河南省周口市漯河實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022年高一語文模擬試卷含解析

河南省周口市漯河實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022年高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成后面題目（一）圍棋起源于中國，是黃河文明的產(chǎn)物，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。圍棋極可能源自上古時期的結(jié)繩而治、河圖洛書和周易八卦，因?yàn)槠湫沃?、?nèi)涵與中華文明的源頭相符。圍棋的產(chǎn)生和發(fā)展，始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯(lián)系在一起。圍棋不僅對個人修身養(yǎng)性，而且對民族社會的群體心理產(chǎn)生深刻影響。圍棋是中華五千年文明的象征，民族文化的瑰寶、高度智慧的結(jié)晶，這種地位不是任何人封賜的，也不是帶有感情色彩的主觀結(jié)論，而是人們在反復(fù)實(shí)踐和比較中認(rèn)識到的，是隨著社會和文明的進(jìn)步而不斷深化和升華的。圍棋的價值和地位是在與各種擲彩博累活動的比較中確立起來的。最早有文獻(xiàn)記載的圍棋活動是在春秋時期。從春秋到西漢，社會風(fēng)氣浮躁、趨利，具有運(yùn)氣性和刺激性、宜于賭博的博累棋流行甚廣，圍棋處于受擠壓的位置，但始終保持著頑強(qiáng)的生命力。東漢中期后，社會風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競智斗巧，圍棋更加受到人們的喜愛和重視，而曾經(jīng)盛極一時的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時完全消亡了。博累棋消亡的原因從根本上說是它們不符合我們民族的思想特征，不能滿足人們精神生活的真正需求，而圍棋在與他們的比較中表現(xiàn)出了本質(zhì)上的優(yōu)勢。圍棋的價值和地位是在與傳統(tǒng)禮教觀念斗爭中確立起來的。圍棋作為反映和體現(xiàn)人們心靈自由的智力博弈活動，在很長一段時間里，被認(rèn)為不符合傳統(tǒng)倫理觀念。后來，人們逐步認(rèn)識到這些觀念都是不對的。從東漢中后期到魏晉時期，人們開始從生命意義上認(rèn)識圍棋的價值，就把圍棋作為自覺的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具，并把它納入儒士必備的藝技。圍棋的價值和地位是從正反兩方面的社會實(shí)踐對比中確立起來的。人們在圍棋活動的實(shí)踐中逐漸認(rèn)識到，圍棋本身具有娛樂、教育、競技、交際等功能。弈棋活動的負(fù)面作用不能歸咎于圍棋本身，而是人們自己對“度”的把握不好造成的。隨著歷史的發(fā)展，人們普遍肯定了圍棋的功能和價值，確立了圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位。對圍棋，不能神化，也不能矮化。正確認(rèn)識圍棋價值的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是“國藝價值觀”。所謂“國藝”，就是與國家民族有深厚淵源，上升到國家層面，能夠反映民族精神需求的藝術(shù)和技能形式。儒家開始只承認(rèn)“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中沒有圍棋。到魏晉時人們對“藝”有了嶄新的認(rèn)識，突破了儒家歷來只重“六藝”的傳統(tǒng)，把圍棋納入“藝”的范圍，圍棋登入“國藝”的殿堂。事實(shí)證明，圍棋在民族文化中的精髓和瑰寶地位，也只有“國藝”一詞才能相配。（選自林建超《圍棋與國家》，有刪改）（1）關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確的一項(xiàng)是（2分）A．圍棋發(fā)源于上古時期的結(jié)繩而治、河圖洛書和周易八卦，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。B．圍棋起源于中國，是黃河文明的產(chǎn)物，其產(chǎn)生和發(fā)展始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯(lián)系在一起。C．圍棋有一個漫長的發(fā)展過程，西漢時受社會環(huán)境影響而廣泛流行，東漢時已深受人們的喜愛和重視。 D．魏晉時人們對“藝”產(chǎn)生了新的看法，儒家對圍棋也有了進(jìn)一步的認(rèn)識，圍棋登入“國藝”的殿堂。（2）對圍棋價值和地位的認(rèn)識，下列表述不正確的一項(xiàng)是（2分）A．圍棋作為民族文化的瑰寶、高度智慧的結(jié)晶，對個人修身養(yǎng)性，對民族社會的群體心里產(chǎn)生深刻影響。B．圍棋的價值和地位是在與擲彩博累活動的比較、傳統(tǒng)禮教觀念的斗爭中，在社會實(shí)踐的對比中確立起來。C．自人們從生命意義上認(rèn)識圍棋的價值，把它作為自覺的藝術(shù)追求后，圍棋就成為儒士必備的藝技。 D．圍棋作為“國藝”，是一種與國家民族有深厚淵源、從國家層面上能夠反映民族精神需求的藝術(shù)和技能形式。（3）下列理解和分析，符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（2分）A．圍棋的地位不是任何人封賜的，也不是帶有感情色彩的主觀結(jié)論，而是隨著人們對其功能和價值認(rèn)識的深入逐步確定的。B．圍棋因?yàn)榉衔覀兠褡宓乃枷胩卣?，能夠滿足人們精神生活的真正需求，在東漢中期就憑借著其本質(zhì)上的優(yōu)勢而盛極一時。C．人們自己對“度”的把握不好造成了圍棋活動的負(fù)面作用，其實(shí)這些負(fù)面作用也與圍棋的娛樂、交際等功能性弱點(diǎn)有直接關(guān)系。D．對圍棋進(jìn)行神化和矮化都是不對的，只要把“國藝價值觀”作為認(rèn)識圍棋價值的出發(fā)點(diǎn)，就能正確認(rèn)識圍棋的“國藝”地位。參考答案：（1）B（2）C（3）A2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。（25分） 李叔同的傳奇人生

張露如果說有一種人生華麗而不刺眼，鉛華洗盡，返璞歸真，歷盡世間的奢華百態(tài)仍清澈如水，那么這種人生非李叔同大師莫屬。少年時，他是上海灘有名的翩翩公子，風(fēng)流儒雅，氣度不凡，“二十文章驚海內(nèi)”；留學(xué)日本，李叔同以敏銳的藝術(shù)靈感創(chuàng)造了很多中國藝術(shù)史上的第一；學(xué)成歸，先后在天津、上海、浙江教書。在浙江省立第一師范學(xué)校教授圖畫音樂課期間，他以其高尚的品格、精湛的藝術(shù)、淵博的學(xué)識和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，開啟了中國近代藝術(shù)教育的新局面。他的學(xué)生，著名畫家豐子愷，曾形象地稱“文藝的園地，差不多被他走遍了”。大師在留學(xué)日本期間創(chuàng)辦了我國第一部音樂刊物《音樂小雜志》。他竭力提倡音樂“琢磨道德，促社會之健全；陶冶性情，感精神之粹美”的社會教育功能。一首《送別》意蘊(yùn)無限，最后傳唱于大江南北，家喻戶曉，那含意深邃、意境悠遠(yuǎn)的歌詞，那恬靜典雅、抒情流暢的曲調(diào)，傳唱了一個世紀(jì)，潤澤了幾代人的心靈。淡雅的笛音吹出了離愁，凄美的歌詞寫出了別緒。在近現(xiàn)代美術(shù)史上，大師也是一個舉足輕重的人。執(zhí)教一師期間，為了改革中國美術(shù)課歷只授臨摹畫帖的狀況，他開設(shè)了室內(nèi)室外寫生課，以訓(xùn)練學(xué)生繪畫基本功。1914年他在教課時采用了男性裸體模特寫生，具有歷史性的開創(chuàng)意義。提到中國近代戲劇史的發(fā)展，人們也不會忘記這位才華橫溢的藝術(shù)家。留學(xué)日本期間，他在東京組織成立了藝術(shù)團(tuán)體“春柳社”。1907年該劇社演出了法國小仲馬編劇的《茶花女》第三幕，李叔同飾演女主人公。日本有一位老戲劇家松居，他對李叔同的演技極為欣賞。他說看了這個戲，他想起在法國蒙馬得爾小劇場那個女優(yōu)杜菲列所演的茶花女……李叔同年輕時，即以才華橫溢而矚目文壇。出家前夕，他將清光緒二十六至三十三年(1900～1907)間的20多首詩詞編成書卷。其中就有《留別祖國并呈同學(xué)諸子》《哀國民之心死》等不少值得稱道的佳作，表現(xiàn)了他對國家命運(yùn)和民生疾苦的深切關(guān)注。出家前的五六年間，他還有30余首歌詞問世。詞家寇夢碧在《讀李叔同先生詩詞》中說：“叔同先生詞，則兼婉約豪放之長，而題材之博大，內(nèi)容之深廣，實(shí)為突起異軍，超越鄉(xiāng)賢?！崩钕壬鷩?yán)謹(jǐn)而不拘束，夏丏尊先生曾指出李叔同先生做人的一個特點(diǎn)：“做一樣，像一樣。”執(zhí)教一師，他脫下西裝，穿上黑馬褂、布鞋，戴上金絲邊框眼鏡，為人師表，他一絲不茍。他的藝術(shù)成就為古老而禁錮的中國藝術(shù)注入了新鮮的血液，從此中國藝術(shù)融入了世界文化，他嚴(yán)謹(jǐn)而美學(xué)化的教育精神為這個浮華的社會注入了一股清新的空氣。先生的一生充滿了傳奇色彩，他是中國絢麗至極歸于平淡的典型人物。11．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：()()(5分)A．李叔同少年時，是上海灘有名的風(fēng)流公子，因此在之后的歲月里，他努力追求鉛華洗盡、返璞歸真的人生，事實(shí)證明他做到了。B．在中國音樂史上，李叔同是個舉足輕重的人物。他的《送別》意蘊(yùn)無限，充分體現(xiàn)出他的“陶冶性情，感精神之粹美”的音樂主張。C．李叔同為古老而禁錮的中國藝術(shù)注入了新鮮的血液。為了改革中國美術(shù)課歷只授臨摹畫帖的狀況，他在教課時采用了男性裸體模特寫生，具有歷史性的開創(chuàng)意義。D．由于對國家命運(yùn)和民生疾苦的深切關(guān)注，加上自身無力改變這樣的現(xiàn)實(shí)，李叔同終于選擇了出家，這種思想在他后的詩詞創(chuàng)作中可以看出。E．在作者看，李叔同是個多才多藝，在許多藝術(shù)領(lǐng)域都有建樹的藝術(shù)家。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)⒉痪心?，對此，作者的評價是“做一樣，像一樣”。12．文中夏丏尊先生說李叔同“做一樣，像一樣”。哪些地方能體現(xiàn)出這個特點(diǎn)？簡要概括。（6分）13．文末說：“先生的一生充滿了傳奇色彩，他是中國絢麗至極歸于平淡的典型人物”，作者這樣說的原因是什么？這句話在文中的作用是什么？（6分）14．作者認(rèn)為“李先生嚴(yán)謹(jǐn)而不拘束”，你是否贊同這一觀點(diǎn)？請聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：11．BC12．①音樂方面，他創(chuàng)辦了我國第一部音樂刊物《音樂小雜志》，提倡音樂的社會教育功能；②在近現(xiàn)代美術(shù)史上，他開設(shè)了室內(nèi)室外寫生課，且在教課中采用了男性裸體模特寫生，具有歷史性的開創(chuàng)意義；③在戲劇的發(fā)展史上，他組織成立了“春柳社”，扮演過茶花女，因演技高超而受到日本戲劇家的高度評價；④在文壇上，他創(chuàng)作的詩詞題材博大，內(nèi)容深廣，超越世人；⑤在做教師時，他脫下西裝，穿上黑馬褂、布鞋，戴上金絲邊框眼鏡，為人師表，他一絲不茍。(答出三點(diǎn)即可)（6分，每點(diǎn)2分）13．李叔同多才多藝，文藝的園地幾乎被他走遍了，而且他在很多藝術(shù)領(lǐng)域都卓有建樹；（2分）最后他又遠(yuǎn)離了這一切，出家為僧，將生命最大化地歸于平淡，因此說他是“絢麗至極歸于平淡”。（2分）這句話是對李叔同的整體評價，起到了總結(jié)全文的作用。（2分）14．贊同作者的觀點(diǎn)。（1分）李叔同先生在做學(xué)問上非常嚴(yán)謹(jǐn)。（1分）這主要表現(xiàn)在他無論在哪一個領(lǐng)域，都能認(rèn)真去做，非常負(fù)責(zé)任。（1分）如教書，他對自己的要求就是要為人師表，一絲不茍。（1分）同時，李叔同先生一點(diǎn)也不拘束，他在所從事的領(lǐng)域，無論是音樂，還是美術(shù)、戲劇，都極富創(chuàng)新意識，（1分）如他以敏銳的藝術(shù)靈感創(chuàng)造了很多中國藝術(shù)史上的第一，（1分）創(chuàng)辦了我國第一部音樂刊物《音樂小雜志》，（1分）首倡男性裸體模特寫生，改變只授臨摹畫帖的狀況等。（1分）11．試題分析：（5分，B3分，C2分）A項(xiàng)強(qiáng)加因果，根據(jù)文意看不出前后之間的因果關(guān)系，且李叔同是“風(fēng)流儒雅”的少年公子，A項(xiàng)表述與原文有別。D項(xiàng)無中生有，對李叔同出家原因的闡述在文中缺少根據(jù)，并且“這種思想”在他出家前創(chuàng)作的詩詞中也可以表現(xiàn)出。E項(xiàng)張冠李戴，“做一樣，像一樣”不是作者的評價，是夏丏尊先生的評價。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。12．試題分析：此題考查考生對李叔同在各個領(lǐng)域所取得的成就加以歸納總結(jié)，行文思路十分清晰，從第二段到第六段分別寫了他在音樂、美術(shù)、戲劇和文學(xué)、為師等五個方面的成就。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。13．試題分析：此題有兩問，考生回答問題時要分步驟答題。“先生的一生充滿了傳奇色彩，他是中國絢麗至極歸于平淡的典型人物”在文章的結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上講起到了總結(jié)上文的作用。前文寫到李先生涉足各個領(lǐng)域，且成就超凡，可謂充滿傳奇色彩，絢麗至極，但后皈依佛門，也就是最后一句說到的“歸于平淡”，可以說是對李叔同人生的整體評價。考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。14．試題分析：此題考查考生對人物形象的分析，挖掘李叔同這一生的人生價值?？忌紫葢?yīng)該明確題干中“嚴(yán)謹(jǐn)”和“不拘束”這兩個詞的含意，“嚴(yán)謹(jǐn)”即做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，“不拘束”指不被束縛，有創(chuàng)新。其次，考生應(yīng)根據(jù)自己的理解到文中找到相應(yīng)的事例加以佐證。考點(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。

3.閱讀下面的文字，完成各小題。一穗三餐韓春榮素玉挎了大荊條筐。得挎?zhèn)€大的，萬一撿到的東西多呢，筐里還放了把小鎬，萬一能從田鼠洞里扒出東西呢。素玉挎著大筐在田間慢慢逡巡，看見什么撿什么，蘿卜葉子撿進(jìn)來，嫩些的苦菜薅下來，撿到兩個青棉花桃子，捏捏沒捏動，放進(jìn)筐里，回去在窗臺上曬兩天，不咧嘴也能捏開，棉瓣撕巴撕巴，就是棉花。素玉看見一小片苣荬菜，叫了聲哎喲，忙撂下筐一陣刨?？赊D(zhuǎn)了老半天時間，筐里還是一層薄薄的綠。田鼠洞看到兩個，已被人扒過了，翻到了根兒，土上有些糧食碎殼，挑了幾個捻過，都是空的，一粒糧食也沒剩下。夕陽毫無顧忌地紅，明天又是大晴天呢。素玉看了會兒夕陽，只好回家。低著頭，一步步跨過田壟，或順著田壟，看著一根根一拃高的高粱茬子。忽然，她站住了，迅速瞄瞄四周，附近沒人，她快走幾步貓下腰。那穗高粱肥得很，紅透了，懶懶地躺在壟溝里。素玉把它輕輕放進(jìn)筐里，又看看壟溝有沒有散落下米粒，沒有，這是一穗完整的高粱。素玉想，它就是特意等著我的，它掉下來時沒人發(fā)現(xiàn)，躺在這里幾天，也沒被發(fā)現(xiàn)。到家，素玉把倆棉桃放到窗臺上，進(jìn)了屋，看了眼灶前被火光映得臉龐通紅的大閨女，笑了下，不聲不響把高粱穗放到衣柜上，用水壺?fù)踝?。又到廚房把筐里東西洗凈，放進(jìn)碗里端上飯桌。晚飯烙的鍋貼兒，干地瓜秧磨的面，有些甜，配上白菜湯，野菜蘸大醬，孩子們都吃出一頭汗。飯后，大閨女搬走炕桌，另幾個孩子歪在炕上打著水嗝。素玉卸下柜蓋，反放在炕上，把高粱穗拿過來，孩子們立刻眼睛一亮，不由往前湊了湊。魚干兒說：“媽，你哪兒弄來的呀？”她說：“還不是撿的，有空兒就得出去撿。”她拿著搟面杖細(xì)細(xì)搟，高粱粒一顆顆脫出來。大閨女說：“媽你咋不用飯桌搟？”她說：“飯桌裂了縫，不平整，還傷漆，柜蓋子又平又厚實(shí)，你老祖宗留下的柜可是邦邦硬的?！彼褤{高粱的過程拖得比較長，這活兒不累，孩子們也樂得看，魚干兒還把沒脫去殼的高粱粒從殼里擠出來。第二天素玉去地里轉(zhuǎn)回來時，剛拐進(jìn)街口，就看見老蔫，老蔫說：“新高粱米，真香，香一條街?！彼χf：“是呀?！庇阄哆M(jìn)了院子，進(jìn)了屋，對大閨女說：“多燒個開，多焐一會兒，要不湯不稠?！彼赜窠K于讓大閨女端上了米粥，她拿勺子輕輕抄底一舀，半勺飯粒半勺米湯放進(jìn)碗里，攪了攪粥，又盛了勺，放到魚干兒的面前，這孩子從生下來身上就沒啥肉，本來念想著家有余糧，沒好意思直接叫余糧，去了個“米”字，這下“米”就跟他沒緣，從沒人叫他余良，都叫他魚干兒。魚干兒拿匙先舀了點(diǎn)兒米湯，吧嗒吧嗒嘴說：“真香?！彼质⑼晁耐胫喾謩e放到四個孩子面前，自己拿碗，輕輕在上層舀了碗米湯放自己面前，抓了個鍋貼兒。大閨女從自己碗里撈了半匙米粒倒進(jìn)素玉碗里，素玉說：“你吃你的，我碗里有，盆里還有。”幾個孩子都遞過半匙米粒來，她用手護(hù)住自己的碗說：“各吃各的，盆里還有呢，今天都吃飽嘍。”她又說：“過些天白菜都收了，我刨些白菜根子，曬干了磨成面，做餅子可好吃了?！焙⒆觽兌紭妨?，說：“媽你真能干，啥招兒都有?！崩夏枰娙司驼f：“素玉真會過日子，一個高粱穗子吃三天?！蹦侨欤行┤嗽谕盹垥r磨磨蹭蹭經(jīng)過素玉家那條街，一下下吸動鼻子。糧食終于發(fā)下來，素玉和孩子們還是每天都抽空到田野去，撿回一些吃的一些燒的。素玉說要千方百計(jì)，爭取明年不斷糧。素玉挎著筐在田野上逡巡，直到冬天來臨，再也沒撿到一穗高粱。接連幾個秋天，素玉都沒能從田里撿到一穗高粱，可她經(jīng)常想到那穗高粱，想起時，滿懷幸福。（有刪改）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說通過素玉看到高粱穗后“迅速瞄瞄”、“快走幾步貓下腰”以及把它“輕輕放進(jìn)筐里”等細(xì)節(jié)描寫，顯示出了素玉不想讓別人發(fā)現(xiàn)高粱穗的自私心理。B.素玉把“搟高粱的過程拖得比較長”是因?yàn)檫@一穗高粱在饑荒時期對全家人來說非常珍貴，這也展現(xiàn)出了素玉在搟高粱時的小心翼翼和內(nèi)心的喜悅。C.文中交代了“魚干兒”名字的來歷，寫出了余良因營養(yǎng)不良而像“魚干兒”一樣瘦弱的身體以及素玉拉扯幾個孩子的不容易。D.素玉給孩子盛粥時“抄底一舀”與給自己盛粥時“輕輕在上層舀了碗米湯”二者形成了鮮明的對比，讓讀者感受到了素玉對孩子們無私的母愛。5.請結(jié)合文本談?wù)劄槭裁此赜瘛敖?jīng)常想到那穗高粱，想起時，滿懷幸福”？6.請結(jié)合全文賞析第一自然段在環(huán)境、情節(jié)、人物形象方面的作用。參考答案：4.A

5.①因?yàn)榻舆B幾個秋天，素玉都沒有撿到一穗高粱，出于內(nèi)心對糧食的渴望，所以會經(jīng)常想起曾經(jīng)撿到過的那穗高粱。②素玉想到高粱滿懷幸福是因?yàn)樵谧钊奔Z的時候，那穗高粱讓她和孩子得以充饑，度過了那段艱難的日子，對那穗高粱充滿了感恩。③素玉想到當(dāng)時幾個孩子都給她遞過來了半匙米粒，她感受到了孩子們對她的愛，感受到了親情的暖意，所以回想起來滿懷幸福。

6.①在環(huán)境方面，通過對素玉撿糧食場景的描寫，展現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村人民正在鬧饑荒的社會環(huán)境，寫出了農(nóng)村生活的艱苦。②在情節(jié)方面，小說以素玉認(rèn)真仔細(xì)撿糧食開頭，為下文素玉撿到高粱穗作了鋪墊。③在人物形象塑造方面，突出了素玉的勤勞、能干以及在惡劣環(huán)境中生存的智慧?！?題詳解】試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AD項(xiàng)考核手法，BC項(xiàng)考核內(nèi)容，其中A項(xiàng)，分析不準(zhǔn)確，“迅速瞄瞄”、“快走幾步貓下腰”體現(xiàn)的是在饑荒時期素玉不想讓其他人發(fā)現(xiàn)高粱穗的警惕心理；“輕輕放進(jìn)筐里”表現(xiàn)出的是素玉對高粱穗的珍視。【5題詳解】試題分析：這是一道分析文中的句子的含義的題目，句子的位置又在文章的結(jié)尾，注意結(jié)合文章的情節(jié)和主旨作答，從情節(jié)上看，接連幾個秋天，素玉都沒有撿到一穗高粱，出于內(nèi)心對糧食的渴望，所以會經(jīng)常想起曾經(jīng)撿到過的那穗高粱；從情感的角度看，是因?yàn)槟撬敫吡蛔屗秃⒆拥靡猿漯?，度過了那段艱難的日子，對那穗高粱充滿了感恩；素玉想到當(dāng)時幾個孩子都給她遞過來了半匙米粒，她感受到了孩子們對她的愛，感受到了親情的暖意，所以回想起來滿懷幸福。點(diǎn)睛：此題考核理解文中的句子含義的能力，分析語句的含義注意抓住語句中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析，然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標(biāo)題，文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或文章的中心主旨有關(guān)?！?題詳解】試題分析：這是一道分析語段作用的題目，題干中給出答題的方向“環(huán)境、情節(jié)、人物”，在環(huán)境方面，展現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村人民正在鬧饑荒的社會環(huán)境，寫出了農(nóng)村生活的艱苦；在情節(jié)方面，為下文素玉撿到高粱穗作了鋪墊；在人物形象塑造方面，突出了素玉的勤勞、能干以及在惡劣環(huán)境中生存的智慧。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成11～13題。鄧通，蜀郡南安人也，以濯船為黃頭郎。孝文帝夢欲上天，不能，有一黃頭郎從后推之上天，顧見其衣裻帶后穿。覺而之漸臺①，以夢中陰目求推者郎，即見鄧通，其衣后穿，夢中所見也。召問其名姓，姓鄧氏，名通，文帝說焉，尊幸之日異。通亦愿謹(jǐn)，不好外交，雖賜洗沐，不欲出。于是文帝賞賜通巨萬②以十?dāng)?shù)，官至上大夫。文帝時時如鄧通家游戲。然鄧通無他能，不能有所薦士，獨(dú)自謹(jǐn)其身以媚上而已。上使善相者相通，曰“當(dāng)貧餓死”。文帝曰：“能富通者在我也，何謂貧乎？”于是賜鄧通蜀嚴(yán)道銅山，得自鑄錢，“鄧氏錢”布天下。其富如此。文帝嘗病癰，鄧通常為帝唶③吮之。文帝不樂，從容問通曰：“天下誰最愛我者乎？”通曰：“宜莫如太子?！碧尤雴柌。牡凼箚嚢b，唶癰而色難之。已而聞鄧通常為帝唶吮之，心慚，由此怨通矣。及文帝崩，景帝立，鄧通免，家居。居無何，人有告鄧通盜出徼外④鑄錢。下吏驗(yàn)問，頗有之，遂竟案，盡沒入鄧通家，尚負(fù)責(zé)數(shù)巨萬。長公主賜鄧通，吏輒隨沒入之，一簪不得著身。于是長公主乃令假衣食。竟不得名一錢，寄死人家。自是之后，內(nèi)寵嬖臣大底外戚之家，然不足數(shù)也。衛(wèi)青、霍去病亦以外戚貴幸，然頗用材能自進(jìn)。

（節(jié)選自司馬遷《佞幸列傳》）【注】①漸臺：建在未央宮西邊蒼池中的臺子。②巨萬：猶言“上億”。③jiè，吮吸。④徼外：塞外、邊境之外。11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語（4分）

（1）文帝說焉

（

▲

）

（2）文帝時時如鄧通家游戲（

▲

）（3）能富通者在我也（

▲

）

（4）文帝嘗病癰

（

▲

）12.鄧通最終落得“寄死人家”的原因有哪些？請分點(diǎn)概括，每點(diǎn)不超過10個字。（3分）

▲

▲

▲

13.翻譯文中劃線句子及課內(nèi)所學(xué)部分句子。（13分）（1）覺而之漸臺，以夢中陰目求推者郎。（3分）譯文：

▲

▲

▲

（2）太子入問病，文帝使唶癰，唶癰而色難之。（3分）譯文：

▲

▲

▲

（3）越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？（4分）譯文：

▲

▲

▲

（4）以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)。（3分）譯文：

▲

▲

▲

參考答案：11.（1）“悅”，喜悅，高興（2）到，往（3）使……富有（4）患病12.自身沒有才能；得罪太子；私自鑄錢，犯法。（每點(diǎn)1分）13.⑴夢醒后，文帝前往漸臺，按夢中所見暗自用眼睛尋找推他上天的黃頭郎。（得分點(diǎn)：“覺”“之”“目”。）⑵太子前來看望文帝病情，文帝讓他給吮吸膿血，太子雖然吮吸了膿血，可是臉上卻顯露出難為情的樣子。（得分點(diǎn)：“使唶癰，唶癰而色難之”補(bǔ)足對象“太子”，句意通順。）⑶越過別國而把遠(yuǎn)地（鄭國）當(dāng)作邊邑，您知道這難，怎么要用滅掉鄭國來給鄰國（晉國）增加（土地）呢？（得分點(diǎn)：“鄙”、“焉”、“陪”，句子通順。）⑷（如果）用父母賜予自己夫人身體去冒險，即使死了也還是有罪的。（得分點(diǎn)：“遺體”、“殆”、“責(zé)”）參考譯文：鄧通是蜀郡南安人，因善于劃船當(dāng)了黃頭郎。漢文帝做夢想升天，不能上，有個黃頭郎從背后推著他上了天，他回頭看見那人衣衫的橫腰部分，衣帶在背后打了結(jié)。夢醒后，文帝前往漸臺，按夢中所見暗自用眼睛尋找推他上天的黃頭郎。果然看到鄧通，他的衣帶在身后打了結(jié)，正是夢中所見的那人。文帝把他召來詢問他的姓名，他姓鄧名通，文帝高興起來，他所受到的尊貴寵愛一天超過一天。鄧通也老實(shí)謹(jǐn)慎，不喜歡和外人交往，雖然皇帝給予休假的恩賜，他也不想外出。這時皇帝賞賜他十多次，總共上億的金錢，官職升到上大夫。文帝常常到鄧通家玩耍。但是鄧通沒有別的什么才能，不能推薦賢士，只是自己處事謹(jǐn)慎，諂媚皇上而已。有一次，皇上讓善于相面的人給鄧通相面，那人相面以后說：“鄧通當(dāng)貧餓而死?！蔽牡壅f：“能使鄧通富有的就在我，怎能說他會貧困呢？”于是文帝把蜀郡嚴(yán)道的銅山賜給了鄧通，并給他自己鑄錢的特權(quán)，從此“鄧氏錢”流傳全國。他的富有達(dá)到了這個程度。文帝曾經(jīng)得了癰疽病，鄧通常為文帝吮吸膿血。文帝不高興，繞著彎子問鄧通說：“天下誰最愛我呢？”鄧通說：“應(yīng)該沒有誰比得上太子更愛你的了。”太子前來問候文帝病情，文帝讓他給吮吸膿血，太子雖然吮吸了膿血，可是臉上卻顯露出難為情的樣子。過后太子聽說鄧通常為文帝吮吸膿血，心里感到慚愧，也因此而怨恨鄧通。等到文帝死去，漢景帝即位，鄧通被免職，在家閑居。過了不久，有人告發(fā)鄧通偷盜了境外的鑄錢。景帝把這事交給法官審理，結(jié)果確有此事，于是就結(jié)案，把鄧通家的錢財(cái)全部沒收充公，還欠好幾億錢。長公主劉嫖賞賜鄧通錢財(cái)，官吏就馬上沒收頂債，連一只簪子也不讓鄧通戴在身上。于是長公主就命令手下的人只借給鄧通衣食的費(fèi)用。竟使他不能占有一個錢，寄食在別人家里，直到死去。從此以后，宮內(nèi)被皇上寵幸的臣子，大都是外戚之家，但是這些人都不值得一談。至于衛(wèi)青、霍去病也因?yàn)橥馄莸年P(guān)系而得到顯貴和寵幸，但他們都能憑自己的才能求得上進(jìn)。5.閱讀下面文言文，完成下面題目。完顏希尹本名谷神，歡都之子也。自太祖舉兵，常在行陣，或從太祖，或從撒改，或與諸將征伐，比有功。金人初無文字，國勢日強(qiáng)，與鄰國交好，乃延用契丹字。太祖命希尹撰本國字，備制度。希尹乃依仿漢人楷字，因契丹字制度，合本國語，制女真字。天輔三年八月字書成太祖大悅命頒行之賜希尹馬一匹衣一襲其后熙宗亦制女真字與希尹所制字俱行用。希尹所撰謂之女真大字，熙宗所撰謂之小字。宗翰襲遼帝于五院司，希尹為前驅(qū)，所將才八騎，與遼主戰(zhàn)，一日三敗之。明日，希尹得降人，言遼主在漠，委輜重，將奔西京。幾及遼主于白水。遼主以輕騎遁去。盡獲其內(nèi)庫寶物。及宗翰入朝，希尹權(quán)西南、西北兩路都統(tǒng)。及大舉伐宋，希尹為元帥右監(jiān)軍。再伐宋，執(zhí)二主以歸。師還，賜希尹鐵券，除常赦不原之罪，余釋不問。熙宗即位，希尹為尚書左丞相兼侍中，加開府儀同三司。天眷元年，乞致仕，不許。三年，賜希尹詔曰：“帥臣密奏，奸狀已萌，心在無君，言宣不道。逮燕居而竊議，謂神器以何歸，稔于聽聞，遂致章敗。”遂賜死。是時，熙宗未有皇子，故嫉希尹者以此言譖之?；式y(tǒng)三年，上知希尹實(shí)無他心，而死非其罪，贈希尹儀同三司、邢國公，追封豫王，謚貞憲。（選自《金史·完顏希尹列傳》，有刪改）12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.天輔三年八月/字書成太祖/大悅命頒行之/賜希尹馬一匹衣一襲/其后熙宗亦制/女真字與希尹所制字/俱行用B.天輔三年八月/字書成/太祖大悅/命頒行之/賜希尹馬一匹/衣一襲/其后熙宗亦制女真字/與希尹所制字俱行用C.天輔三年八月/字書成太祖/大悅命頒行之/賜希尹馬一匹/衣一襲/其后熙宗/亦制女真字/與希尹所制字俱行用D.天輔三年八月/字書成/太祖大悅/命頒行之/賜希尹馬一匹衣一襲/其后熙宗亦制/女真字與希尹所制字/俱行用13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.完顏希尹驍勇善戰(zhàn)，從太祖起兵以來，屢立戰(zhàn)功。在攻打遼國時，擔(dān)任前鋒，僅率領(lǐng)八名騎兵與遼帝作戰(zhàn)，一日之內(nèi)多次打敗對手。B.完顏希尹文武雙全，他兼收并蓄，創(chuàng)建了金國自己的文字，受到太祖賞賜，他所創(chuàng)之字稱為女真大字，與熙宗所創(chuàng)之字并行使用。C.完顏希尹兩次參與伐宋，在第二次討伐宋朝時，俘虜了宋朝兩個皇帝而還，太祖以能赦免一切罪過的鐵劵作為賞賜嘉獎他。D.完顏希尹遭人嫉妒，被人誣陷說他在家里妄議皇位歸屬，而當(dāng)時熙宗并未有皇子，皇帝聽信讒言，認(rèn)為他有奸惡之心，遂賜死希尹。14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。幾及遼主于白水，遼主以輕騎遁去，盡獲其內(nèi)庫寶物。參考答案：12.B

13.C

14.希尹幾乎在白水追到遼帝，遼帝率輕裝騎兵逃走。希尹全部獲得了他內(nèi)廷倉庫的寶物?！?2題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“天輔三年八月字書成太祖大悅命頒行之賜希尹馬一匹衣一襲其后熙宗亦制女真字與希尹所制字俱行用”，這句話的含義是：天輔三年人月，字書撰成，太祖非常高興，命令頒布推行。賞賜給希尹一匹馬，一襲衣服。在這之后熙宗也制定女真字，與希尹所制的字一起通行使用。根據(jù)理解原句“太祖大悅”的意思是“太祖非常高興”，“太祖”人稱詞要單獨(dú)成句，所以可以排除AC兩項(xiàng)。根據(jù)理解“賜希尹馬一匹衣一襲”要斷成“馬一匹/衣一襲”，所以可以排除D選項(xiàng)。故答案選B?！?3題詳解】本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點(diǎn)的錯位為重點(diǎn)，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。選項(xiàng)C，“赦免一切罪過的鐵劵”理解有誤。原文說“除常赦不原之罪，余釋不問”。意思是皇帝賜給希尹鐵券，除了一般赦免不能寬恕的罪過外，其他都赦免不予問罪。故答案選C?！?4題詳解】本題考查的是文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“于白水”狀語后置、“以”率、“遁去”逃走、“盡”全部。【點(diǎn)睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量單位等，翻譯時可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：完顏希尹本名叫谷神，他是歡都的兒子。自從太祖起兵，他常常在軍隊(duì)中，或跟從太祖，或跟從撒改，或與其他將領(lǐng)一起征討，都立有功勞。金人最初沒有文字，隨著國勢日益強(qiáng)盛，與鄰國交往友好，就采用契丹文字。大祖命令希尹編撰本國文字，完備各項(xiàng)制度。希尹于是依仿著漢人的楷書字，因襲契丹字的規(guī)章制度，結(jié)合本國語的特點(diǎn)，制定女真字。天輔三年人月，字書撰成，太祖非常高興，命令頒布推行。賞賜給希尹一匹馬，一襲衣服。在這之后熙宗也制定女真字，與希尹所制的字一起通行使用。希尹所編撰的稱為女真大字，熙宗所編撰的稱為小字。宗翰在五院司襲擊遼帝，希尹擔(dān)任前鋒，所率領(lǐng)的才八名騎兵，與遼帝交戰(zhàn)，一天多次打敗了他。第二天，希尹抓到一個投降的人，說遼帝在沙漠，拋棄軍用物資，將要逃奔西京。希尹幾乎在白水追到遼帝，遼帝率輕裝騎兵逃走。希尹全部獲得了他內(nèi)廷倉庫的寶物。等到宗翰入朝朝見天子的時候，希尹暫時代理西南、西北兩路的都統(tǒng)。等到大規(guī)模討伐宋朝，希尹任元帥右監(jiān)軍。再一次討伐宋朝，俘獲兩個皇帝歸來。回師后，皇帝賜給希尹鐵券，除了一般赦免不能寬恕的罪過外，其他都赦免不予問罪。熙宗即位，希尹任尚書左丞相兼侍中，加官開府儀同三司。天眷元年，希尹請求退休，不被允許。三年，皇帝賜希尹詔令說：“帥臣秘密上奏說，你萌生了奸惡之心，心中沒有君主，言論宣揚(yáng)不合道義之事。等退朝在家時，偷偷議論帝位將歸屬何人，朕常常聽到傳聞，現(xiàn)在你終于敗露了?！庇谑琴n希尹死，這時，因?yàn)槲踝跊]有皇子，所以嫉妒希尹的人就用這種話來誣陷他。皇統(tǒng)三年，皇上知道希尹實(shí)際沒有別的用心，死得非罪，就追贈希尹官儀同三司、邢國公，追封豫王，謚號貞憲。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。（共12分）王樸，字文伯，東平人也。少舉進(jìn)士，為校書郎，依漢樞密使楊邠。邠與王章、史弘肇等有隙，樸見漢興日淺，隱帝年少孱弱，任用小人，而邠為大臣，與將相交惡，知其必亂，乃去郡東歸。

周世宗鎮(zhèn)澶州，樸為節(jié)度掌書記。世宗即位，遷比部郎中。世宗新即位，銳意征伐，已擾群議，親敗劉旻于高平，歸而益治兵，慨然有平一天下之志。數(shù)顧大臣問治道，選文學(xué)之士徐臺符等二十人，使作《為君難為臣不易論》及《平邊策》，樸在選中。而當(dāng)時文士皆不欲上急于用武，以謂平定僭亂，在修文德以為先。惟樸等言用兵之策，謂江淮為可先取。世宗雅已知樸，及見其議論偉然，益以為奇，引與計(jì)議天下事，無不合，遂決意用之。顯德三年，征淮，以樸為東京副留守。還，拜戶部侍郎、樞密副使，遷樞密使。

世宗之時，外事征伐，而內(nèi)修法度。樸為人明敏多才智，非獨(dú)當(dāng)世之務(wù)，至于陰陽律歷之法，莫不通焉。樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當(dāng)時無敢難者，然人亦莫能加也。世宗征淮，樸留京師，廣新城，通道路，壯偉宏闊，今京師之制，多其所規(guī)為。其所作樂，至今用之不可變。其陳用兵之略，非特一時之策。至言諸國興滅次第云：“淮南可最先取，并必死之寇，最后亡。”其后宋興，平定四方，惟并獨(dú)后服，皆如樸言。六年春，世宗遣樸行視汴口，作斗門，還，過故相李谷第，疾作，仆于坐上，舁歸而卒，年五十四。世宗臨其喪，以玉鉞叩地，大慟者數(shù)四。贈侍中。

(選自《新五代史·周臣傳》)

4．對下列句子加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．世宗雅已知樸

雅：向來、平日

B．非獨(dú)當(dāng)世之務(wù)

獨(dú)：只，僅僅

C．?dāng)?shù)顧大臣問治道

顧：顧慮

D．過故相李谷第

過：拜訪5．以下六句話，分別編為四組，全都直接表現(xiàn)王樸“明敏而多才智”的一組是（

）①知其必亂，乃去郡東歸

②外事征伐，而內(nèi)修法度③其陳用兵之略，非特一時之策

④至于陰陽律歷之法，莫不通焉⑤世宗臨其喪，以玉鉞叩地，大慟者數(shù)四

⑥凡其所為，當(dāng)時無敢難者

A．①②③

B．②④⑥

C．③④⑤

D．①③④6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．王樸很有政治眼光。他最初依附樞密使楊邠，后來發(fā)現(xiàn)隱帝任用小人，而楊邠與將相

關(guān)系不好，料知混亂必然要發(fā)生，就離開了他。B．王樸不僅多才多藝，精通音律、歷法等，還善于搞城市建設(shè)，將京師改造得大路通暢，

壯偉宏闊。

C．王樸在眾文士主張興修文教的情況下，主張用武，得到世宗的賞識，世宗征伐并州回

來后，王樸最終被提拔為樞密副使。D．王樸視察汴河口，到前任宰相李谷的府第拜訪，疾病發(fā)作，倒在座位上，抬回去后就

死了。世宗傷心地用玉鉞觸地，大聲痛哭了好幾次。7．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)而當(dāng)時文士皆不欲上急于用武，以謂平定僭亂，在修文德以為先。(3分)

(2)樸性剛果，又見信于世宗，凡其所為，當(dāng)時無敢難者，然人亦莫能加也。(3分)

參考答案：4．C(應(yīng)為拜訪、看望)

5．D

(②說的是世宗，與王樸無關(guān)；⑤世宗悲痛，說明兩人關(guān)系密切。不能作為王樸明敏才智的證明；⑥是說人們對王樸性格剛毅果斷的反映。與王樸明敏才智無關(guān))6.C(是征討淮南后，不是并州，征討后最后被提拔為樞密使)7．（1）而當(dāng)時的文士都不建議皇帝急于用兵。認(rèn)為平定犯上作亂，應(yīng)該把提倡文化道德放在首位。（2）王樸性格剛毅果斷，又被世宗所信任，凡是他所做的事情。當(dāng)時沒有誰敢責(zé)備的，然而也沒有誰能能超過他。文言文翻譯：王樸，字文伯，東平（今山東東平縣）人。年輕時考中進(jìn)士。擔(dān)任校書郎，依附于漢樞密使楊邠。楊邠和王章、史弘肇等人不和，王樸見后漢建立的時間較短。后漢隱帝（劉承佑）年少軟弱，任用小人，而楊邠作為大臣，和將相的是關(guān)系不和睦，料知他一定會作亂，于是離開揚(yáng)邠回到家鄉(xiāng)。周世宗（柴榮）鎮(zhèn)守澶州時，王樸擔(dān)任節(jié)度掌書記，周世宗即位，．王樸又改任比部郎中。周世宗剛即位，銳意征伐，排除眾議，親自在高平打敗了劉旻，回來后更加治理軍隊(duì)，慷慨豪邁，儼然有掃平天下的志向。多次看望大臣詢問治國因之道，選拔文士徐臺符等二十人，讓他們寫作《為君難為臣不易論》及《平邊策》，王樸就在被選的行列中。而當(dāng)時的文士都不建議皇帝急于用兵。認(rèn)為平定叛亂，應(yīng)該先修德，收買民心。只有王樸認(rèn)為江淮地區(qū)可以首先平定。周世宗從前就了解王樸，看到他高妙的論述后，更加認(rèn)為他有奇才。召來他一同商討天下太事，都合自己的想法，于是決心采用他的建議。顯德（周世宗年號）三年，征討淮河地區(qū)，任命王樸為東京副留守?；貛熀螅臃馑麨閼舨渴汤?、樞密副使，又升樞密使。

周世宗時期，對外征討，對內(nèi)修訂法度。王撲聰明，才智很高，不只當(dāng)世政務(wù)。就是陰陽律歷巧等方面，也沒有不精通的。王樸性格剛直果斷，又被周世宗所信任，凡是他所做的事情，當(dāng)時沒有誰敢責(zé)備的，然而也沒有誰能超過他；周世宗討伐淮河地區(qū)，王樸留守京師，增廣新城，開通道路，京城更加莊嚴(yán)宏偉?，F(xiàn)在京師的情況，大多是他規(guī)劃的。他制定的音樂，至今還采用著，無法更改。他上奏的用兵方略，也不是只能用在一時的策略。他說的各國滅亡的次序：“淮南可以最先平定，并州是一定要消滅的敵人，在最后滅亡?！焙髞硭纬d起，平定天下，只有并州最后臣服。都像王樸說的一樣。顯德六年春天，周世宗派王樸巡視汴河口，建造斗門，回京．到前任宰相李谷的府第拜訪，疾病發(fā)作，倒在座位上，抬回去后就死了，時年五十四歲。周世宗親臨了他的喪禮憑吊，用玉馘敲門地，大聲痛哭了好幾次。追贈王樸為侍中。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（）A．事實(shí)上學(xué)術(shù)是一種幫助我們條分縷析，幫助我們盡可能認(rèn)識事物的本質(zhì)或者真相，它本身不是目的，為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)顯然是忽略了學(xué)術(shù)本身的工具性B．今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱讀日”C．山東將加快推進(jìn)高速公路不停車收費(fèi)系統(tǒng)（ETC）建設(shè)，計(jì)劃2010年年底前完成17市城區(qū)出入口、5A級旅游景區(qū)及其他重要站點(diǎn)的不停車收費(fèi)系統(tǒng)建設(shè)D．10月31日麥當(dāng)勞宣布它在冰島的三間餐廳要撤出，其原因是冰島受到金融危機(jī)的影響，加上進(jìn)口食品成本太高造成的參考答案：C【考點(diǎn)】病句辨析修改?！痉治觥勘绢}考查辨析病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等?！窘獯稹緼．成分殘缺，“是”缺少賓語中心語，應(yīng)在“或者真相”后加“的工具”；B．表意不明，“幾十個報社的編輯記者”有歧義，將“幾十個”改為“幾十位”；C．正確；D．結(jié)構(gòu)混亂，“其原因是冰島受到金融危機(jī)的影響，加上進(jìn)口食品成本太高造成的”雜糅，去掉“造成的”；故選：C．8.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（

）A.通知：茲定于6月5日下午3時在報告廳召開高考考務(wù)會，請全體工作人員按時參加。B.書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！C.詢問：家嚴(yán)今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。D.請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。參考答案：A試題分析：A項(xiàng)，正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣。B項(xiàng)，“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念，B項(xiàng)內(nèi)容是學(xué)生寫給老師的信，應(yīng)改為“感念”。C項(xiàng)，“家嚴(yán)”對別人稱自己的父親，C項(xiàng)是詢問別人的父親今年多大年紀(jì)，應(yīng)改為“令尊”。D項(xiàng)，“府上”是對別人的家的尊稱，D項(xiàng)是請別人到自己家來，應(yīng)改為“寒舍”?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】語言得體類命題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；②看準(zhǔn)對象，用語講究分寸；③適應(yīng)場合，巧妙用語；④把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時一定要考慮交際場合、對象和目的。9.閱讀下面的文字，完成下列小題。今夏，《廷禧攻略）穩(wěn)居熱搜榜單。精良考究的清宮美景、古典大氣的高級色調(diào)、如詩如畫的清雅構(gòu)圖，儼然一幅唯美的動態(tài)水墨畫。這部誠意之作，不僅在國內(nèi)引起強(qiáng)烈反響，讓人們對它________，還遠(yuǎn)銷美國、加拿大、日本、中東、新加坡等20多個國家和地區(qū)，在海外迅速刮起了一陣“中國風(fēng)”。故事里有文化，文化里有故事。這部清宮戲一改以往套路，將中華傳統(tǒng)文化展現(xiàn)得____，尤其不乏對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精彩呈現(xiàn)。比如，劇中嬪妃服飾使用的香云紗需經(jīng)過“三洗九煮十八曬”數(shù)十道工序制成，（

）；服裝上的刺繡匠心獨(dú)具、_______，手推繡、打籽繡、盤金繡、球繡……一針一線都展示著中華傳統(tǒng)的高超技藝；團(tuán)扇采用的緙絲工藝是中國絲織中的頂級藝術(shù)，雕琢鏤刻，立體感十足；高貴妃千嬌百媚的姿態(tài)、行腔婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，再現(xiàn)了中國戲曲的風(fēng)范…“通過熒屏揭開了這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的神秘面紗，讓我們被震撼于她的獨(dú)特魅力。保護(hù)和傳承好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不能讓非遺只出現(xiàn)在古書里，而要真真切切讓它走到我們的生活中來，在時代的發(fā)展和進(jìn)步中不斷______。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.評頭論足

酣暢淋漓

栩栩如生

陳陳相因B.贊不絕口

淋漓盡致

栩栩如生

推陳出新C.贊不絕口

酣暢淋漓

繪聲繪色

推陳出新D.評頭論足

淋漓盡致

繪聲繪色

陳陳相因18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這種“軟黃金”被外國人贊譽(yù)B.在國外享有“軟黃金”的美譽(yù)C