初中語文++第15課《白楊禮贊》說課課件+統(tǒng)編版語文八年級上冊

白楊禮贊

（說課）

說課流程

3.教學(xué)目標(biāo)4.教法、學(xué)法2.學(xué)情分析6.板書設(shè)計5.教學(xué)過程1.教材分析3教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教法、學(xué)法《白楊禮贊》是蘇教版八年級下冊第一單元的文章，是茅盾先生寫的一篇著名的抒情散文。文章通過描寫白楊樹堅強不屈，不折不撓的特點。運用象征，借物抒情的手法，表達了作者對白楊樹所象征的抗日軍民的奮力向上精神的贊美之情。4教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教法、學(xué)法初二學(xué)生之前接觸過“托物言志、借物抒情”的寫作手法，但并未深入了解。通過前面幾節(jié)課中梳理文章脈路的階段，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的概括歸納能力有待增強。在教學(xué)過程中，我將注重對學(xué)生語言組織能力的培養(yǎng)和加深學(xué)生對借物抒情寫法的認(rèn)識,縮小學(xué)生和文本之間的距離。5教材分析知識與能力：1.朗讀課文，理清文章脈路2.學(xué)會結(jié)合相關(guān)語句，概括出白楊樹外形特征，內(nèi)在氣質(zhì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教法、學(xué)法過程與方法目標(biāo)：通過自主研讀和小組探究，明白文中白楊樹的象征意義情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解作者對白楊樹的贊美之情6教學(xué)重點：

結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，概括出白楊樹外形特征，內(nèi)在氣質(zhì)。

教學(xué)難點：體會白楊樹的象征意義

教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教法、學(xué)法7朗讀法：全體學(xué)生自由朗讀（有利于把握文意，梳理文章脈絡(luò)）全體學(xué)生齊聲并有感情地朗讀課文（有利于品味作者對白楊樹的喜愛和贊美之情）教材分析教學(xué)目標(biāo)教法、學(xué)法學(xué)情分析小組合作探究法：充分發(fā)揮學(xué)生的主動積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣問答法：通過提問的方式，檢驗學(xué)生的討論結(jié)果、學(xué)習(xí)收獲和自身教學(xué)效果教法8學(xué)法教材分析自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課前預(yù)習(xí)，把握文章結(jié)構(gòu)和主要思想感情教學(xué)目標(biāo)教法、學(xué)法學(xué)情分析討論學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和增強記憶，形成學(xué)習(xí)的良好氛圍練習(xí)法：發(fā)現(xiàn)不足，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)流程導(dǎo)入新課整體感知細(xì)讀分析課堂小結(jié)教學(xué)流程導(dǎo)入新課檢查預(yù)習(xí)情況，由學(xué)生們分享作者與作品相關(guān)知識。最后自己做出總結(jié)并補充背景資料。教學(xué)流程整體感知自由朗讀后同桌之間互動，劃分段落及概括段意教學(xué)流程細(xì)讀分析1.齊聲朗讀相關(guān)段落并概括出白楊樹的外形特征，內(nèi)在氣質(zhì)2.由同學(xué)們分小組交流談?wù)?，派代表來分享運用“借物抒情”手法的作品3.結(jié)合文中7～8自然段來分析白楊樹的象征意義在討論過程中，我會對他們討論的思路和過程進行點撥和指導(dǎo)，提高學(xué)生討論效率教學(xué)流程課堂小結(jié)1.通過練習(xí)的方式，檢測教學(xué)效果，并及時解決問題。2.布置作業(yè)，鞏固知識點白楊禮贊

茅盾外形特征內(nèi)在氣質(zhì)形美神美象征