三年級(jí)下語(yǔ)文教案 語(yǔ)文樂(lè)園（二）-鄂教版

/語(yǔ)文樂(lè)園〔二〕學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)行詞語(yǔ)積累,體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的精妙。2、了解祖國(guó)的大好河山,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。3、進(jìn)行口語(yǔ)交際。思考和掌握緊急情況的處理方法。4、通過(guò)表演,積累和理解詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：習(xí)作練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖片,聯(lián)系圖片創(chuàng)編故事情節(jié),并且圖片與圖片之間,情節(jié)與情節(jié)之間聯(lián)系合理。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一導(dǎo)入新課：1同學(xué)們還記得我們?cè)诘诙卧獙W(xué)習(xí)了哪些課文和古詩(shī)嗎？2同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園〔二〕的內(nèi)容,翻開書26頁(yè)看看其中包括哪些內(nèi)容？3這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)我來(lái)試試的第一三題的內(nèi)容。二教學(xué)內(nèi)容：我來(lái)試試。⑴查一查,比一比。1同學(xué)們這些字你們還認(rèn)識(shí)嗎？復(fù)習(xí)生字興擔(dān)參漂2如果他們和不同的朋友搭配在一起他們的讀音就不一樣。請(qǐng)大家試一試讀讀這些詞語(yǔ)出示四組詞語(yǔ)3請(qǐng)大家大聲讀一讀這些詞語(yǔ)。誰(shuí)愿意把你感興趣的一組詞語(yǔ)讀一讀。正音。4能選擇一組詞語(yǔ)分別造兩個(gè)句子嗎？⑵認(rèn)一認(rèn)。1出示中國(guó)地圖。同學(xué)們你們游覽過(guò)祖國(guó)的哪些河山？請(qǐng)大家上來(lái)指給我們看。2今天我們要一起去游覽祖國(guó)的大山。首先我們要認(rèn)識(shí)這些山的名字。出示泰山華山衡山恒山嵩山3你們知道這些山在哪嗎？他們的特點(diǎn)又在哪？4欣賞五岳的圖片。5在咱們的祖國(guó)還有很多的名山大川,并且我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家。同學(xué)們以后還可以繼續(xù)去了解它們。第二課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容：我來(lái)試試。⑴寫一寫,背一背。出示三個(gè)句子。1讀三個(gè)句子。2你對(duì)哪句話有深刻的體會(huì)？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)？小組討論這三句的意思。4交流：你明白了什么？5師小結(jié)：6這樣深刻的好句子讓我們把它們背誦下來(lái)吧！試著背誦“比一比,看誰(shuí)背得快〞。7同位互相檢查。8進(jìn)行書寫練習(xí)。教師巡視,相機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)。⑵讀一讀。1學(xué)生自由讀故事。2說(shuō)一說(shuō)自己的想法。3劉墉簡(jiǎn)介劉墉,號(hào)夢(mèng)然,畫家、作家。一個(gè)很認(rèn)真生活,總希望超越自己的人。育有一子劉軒〔1972〕、一女劉倚帆〔1989〕。夫人畢薇薇。1949年生于臺(tái)北。雙魚座,AB型。祖籍北平市。1958年父親逝世。1962年家中失火,夷為平地。母子兩人于廢墟筑一草房棲身。紐約哥倫比亞大學(xué)博士研究所及師大美術(shù)系畢業(yè)。1978年由行政院新聞局及國(guó)立歷史博物館推薦前往美國(guó)講學(xué)。曾任紐約圣假設(shè)望大學(xué)專任駐校藝術(shù)家、丹維爾美術(shù)館駐館藝術(shù)家、全美水墨畫協(xié)會(huì)國(guó)際展主審,并應(yīng)邀在世界各地舉行畫展三十余次。一探究與發(fā)現(xiàn)1讀句子發(fā)現(xiàn)句子有什么共同的特點(diǎn)？2思考引號(hào)在句子中的用法?？偨Y(jié)：引號(hào)在句子中的用法1.『引用他人所說(shuō)的話』,除了加上冒號(hào)外,必須加上引號(hào)更引人注意。例一：賴?yán)蠋熣f(shuō)：「利用假期到各處去看看,不但可以增廣見聞,也可以鍛煉身體?！估鹤釉唬骸咐锶蕿槊?擇不處仁,焉得智?！?.『引用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)』時(shí),也可使用引號(hào)和冒號(hào)搭配使用,或只用冒號(hào)。例一：「學(xué)海無(wú)涯勤是岸」,這句話勉勵(lì)我們要用功讀書。例二：俗話說(shuō)：「天下無(wú)難事,只怕有心人?！怪灰鍪掠行判?、有毅力,總有成功的一天。3.『對(duì)話形態(tài)的句子』,用引號(hào)標(biāo)示出來(lái),讓人清晰明暸。例一：哞哞哞,來(lái)了一頭牛：「青蛙先生,不要老是住在井底,你看看井外面多美麗！」青蛙跳到荷葉上：「??！這地方好美麗,我再也不要回到又黑又小的井底！」例二：小明沒(méi)有注意到老師在他的身旁,只是一直望著窗外。「你在看什么呢？」「沒(méi)有啊！」「我們現(xiàn)在還在上課呢！」全班開始哈哈大笑！〔有時(shí),為了使文章簡(jiǎn)潔,會(huì)省略說(shuō)話者,以分行方式呈現(xiàn)?！?.『特別要解釋或意義特殊的語(yǔ)詞』,用引號(hào)標(biāo)示出來(lái),引人注意。例一：所謂「春暉工程」：就是要倡導(dǎo)防毒、防愛滋、拒煙、拒檳榔。例二：小朋友把「哭」字看成了「笑」字,這不就變成「哭笑不得」了嗎？5.『一語(yǔ)雙關(guān)』的詞句,用引號(hào)標(biāo)示出來(lái),具有暗示或挖苦的作用。例：弟弟是個(gè)大懶人,所以他的房間常常是「色、香、味」俱全。6.引號(hào)分為單引號(hào)「」和雙引號(hào)『』,如果引用文句時(shí),單引號(hào)之中必須再用引號(hào)時(shí),便使用雙引號(hào)；假設(shè)引用文句時(shí),雙引號(hào)之中必須再用引號(hào)時(shí),便使用單引號(hào),二者互相搭配使用,而且上下互相照應(yīng)。例：賴?yán)蠋煶３?duì)我們說(shuō)：「為人子女要懂得孝順父母,更要了解『飲水思源』的道理,幫父母分擔(dān)辛勞?！沟谌n時(shí)口語(yǔ)交際緊急情況教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)圖畫訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)自己想遇到緊急情況的交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的思維。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己的實(shí)際情況,培養(yǎng)用得體、靈活的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法的能力。教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)表達(dá)欲望：1同學(xué)們,同學(xué)們老師這兒有一幅圖？看看、想想發(fā)生了一件什么事情？2班級(jí)討論交流。3你們是從圖中的哪看出來(lái)的？二分組討論,各自準(zhǔn)備表達(dá)的內(nèi)容：1師：如果你就是圖上的小朋友你會(huì)說(shuō)和你的伙伴說(shuō)什么？你們又會(huì)怎么做呢？2分組交流,教師巡視,收集信息。3小組匯報(bào)交流情況。三扮演角色,訓(xùn)練表達(dá)能力：1請(qǐng)同學(xué)扮演2也請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演,大家來(lái)評(píng)價(jià)。3多請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)演習(xí),其他同學(xué)評(píng)判。四拓展師：大家在生活中還遇到過(guò)哪些緊急情況,你們是怎樣處理的？五在遇到緊急情況時(shí)只要我們善觀察、勤思考、沉著冷靜就能處理好。第四課時(shí)習(xí)作習(xí)作目的：通過(guò)觀察和交流思考圖中發(fā)生了一件怎樣有趣的故事。故事的中心是什么。按一定的順序,把它合理的記錄下來(lái)。習(xí)作重點(diǎn)：通過(guò)習(xí)作讓學(xué)生把自己觀察到的情節(jié)聯(lián)系起來(lái)串成一個(gè)有趣的故事。習(xí)作難點(diǎn)：文章的重點(diǎn)內(nèi)容怎樣用來(lái)的描述中心思想。對(duì)人物的衣著、體態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等做恰當(dāng)?shù)拿枋?。?xí)作過(guò)程：第一課時(shí)一、指導(dǎo)看圖,把握中心。1瀏覽四幅圖片。從整體入手,弄清畫面上畫的是什么時(shí)間,什么地方,都畫了些什么,誰(shuí)在做些什么。2有順序地對(duì)圖的每個(gè)局部進(jìn)行觀察和分析,觀察人物之間與各部位之間的關(guān)系,抓住圖畫的主要內(nèi)容。3抓住重點(diǎn)和細(xì)節(jié),深入觀察和想象。二、有層次地觀察,有條紋理地記敘1思考一篇文章,先寫什么,后寫什么,怎樣組織好收集的材料,這和觀察事物。2思考事物按空間順序?qū)懙?還是按事情開展順序?qū)懙摹?故事既要緊扣畫面,又要合情合理,既不脫離畫面,又不離奇乖僻。四、要抓住重點(diǎn),恰當(dāng)?shù)孛枋?思考文章的重點(diǎn)內(nèi)容怎樣用來(lái)的描述中心思想。2對(duì)人物的衣著、體態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等做恰當(dāng)?shù)拿枋觥５诙n時(shí)一完成習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)：二按習(xí)作要求點(diǎn)評(píng)：第五課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)一導(dǎo)入同學(xué)們,你們一定收集到了不少的報(bào)紙、雜志。在我們生活中報(bào)紙、雜志隨處可見。二．綜合性學(xué)習(xí)1.我們開一個(gè)小型的交流會(huì),報(bào)紙、雜志作用有哪些。2.全班交流。填表。其他同學(xué)可要認(rèn)真聽,把你聽到的資料記在腦袋里。3.你最喜歡的報(bào)紙、雜志作用有哪些？4交流討論5完成卡片。喜歡的報(bào)紙、雜志喜歡的報(bào)紙、雜志的欄目為什么喜歡？原因一原因二想自己辦一份什么報(bào)紙？板書設(shè)計(jì)：