2021年湖北襄陽中考滿分作文《我在》5

2021年湖北襄陽中考滿分作文【真題回放】題目一：沒有一滴水能獨(dú)自成為大海，也沒有一個(gè)春天不擁有萬紫千紅。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也會干涸，春天終將無色?！拔以凇?，是我的存在；“我在”，是我的參與；“我在”，是我的狀態(tài)；我思，故我在……請以“我在”為題目寫一篇文章。要求：①先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“”，然后再作文；②若選題二，請自擬文章題目；③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲；④字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。我在2020年，歷史撲面而來，現(xiàn)實(shí)的戲劇性令任何大片都顯得蒼白。你我不再是置身事外的觀眾，而是被推入其中的主角。新冠病毒肆虐全球，已導(dǎo)致逾8100萬人感染、逾178萬人死亡。數(shù)字還在增加，每個(gè)名字都是一道難以愈合的傷口，撕扯著一個(gè)或更多搖搖欲墜的家庭。年初，武漢。作為人類史上最大的一次隔離事件，封城的76個(gè)日和夜，血淚淌成悲傷的河。汽笛悲鳴，江水嗚咽，這座英雄城市的巨大犧牲，當(dāng)永被銘記。一座大城，死守兩月。四萬醫(yī)護(hù)空降，八方物資馳援，良心、勇氣與職責(zé)被一個(gè)個(gè)瞬間重新照亮。李文亮與艾芬，接力講述了一個(gè)勇敢的故事；84歲的鐘南山擠進(jìn)高鐵餐車，北上于危難之際；除夕夜，整裝待發(fā)的軍醫(yī)在洗手間門口抱別哭泣的女兒，火神山燈火通明搶建醫(yī)院；一位志愿者堅(jiān)定地寫下“不計(jì)報(bào)酬，無論生死”，一位新郎愧疚地告訴新娘“疫情不散，婚禮延遲”；而當(dāng)兩大援鄂醫(yī)療隊(duì)在天河機(jī)場不期而遇時(shí)，空寂的大廳里響起數(shù)百人心有戚戚的招呼聲、加油聲，就像黑夜里沖天而起的光。多少次淚目，多少聲加油，多少個(gè)“最美”，多少夜不眠不休刷屏，多少回全民揪心接力，讓多少微弱力量在巨大的災(zāi)難與恐懼面前匯聚成墻，彼此依偎著迎向那未知的未來。沒有一滴水能獨(dú)自成為大海，也沒有一個(gè)春天不擁有萬紫千紅。但若失去那每一滴水、每一朵花的“我在”，大海也會干涸，春天終將無色。所謂“我在”，是“我在場”，是我在看、在聽、在感受、在堅(jiān)持。無論愿不愿意，你我都已被卷入這大歷史的現(xiàn)場。歷史流經(jīng)我們，我們就要打上印記。歲末寒冬，倫敦潰散，日本封國，巨星不斷隕落，疫苗尚未普及病毒卻多處變異，世界仍不太平。但萬物始終運(yùn)行，大地終將蘇醒，世間流傳著厚義與深情，時(shí)光滾滾向前絕不停息，新年終將到來。我在，就是破釜沉舟，是披荊斬棘，是一諾千金，是雖九死其猶未悔，是越千山萬壑也要與你共一個(gè)更美的春天。我在，是國與民互相擔(dān)當(dāng)，是夫與妻一起承受，是父母與兒女共同堅(jiān)持，是一個(gè)人給一個(gè)人壯膽，是一群人為一群人拼命。我在，你在，我們在。你有我們在，我們有你在，你我有彼此在?！舅悸芬c(diǎn)】題目一是附帶引導(dǎo)材料的命題作文題。材料前兩句話是在說整體與個(gè)體的關(guān)系，“一滴水”“一朵花是個(gè)體，“大海”“春天的萬紫千紅”是整體，整體是由個(gè)體組成的，兩者之間是彼此成全的關(guān)系。第三句話是對作為個(gè)體的“我”的存在與表現(xiàn)做出肯定?！按嬖凇薄皡⑴c”“狀態(tài)”指向“實(shí)境”的現(xiàn)實(shí)客觀存在，有如“身在其中”,“我思，故我在”則是指向“虛境”的抽象意念，有如“精神永在”之意。綜合來看，材料強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體的積極參與對于集體的意義，因此斐基于個(gè)體與群體的關(guān)系去表現(xiàn)個(gè)體的“我”積極的思想與行動。【考題分析】2021年湖北襄陽中考作文為二選一，題目分別是命題作文《我在》和材料作文“人就像一粒種子。要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康………”?！段以凇罚且粋€(gè)全命題作文，從命題上看，它突出“我＋在”。“我在”,就是我存在，而這“存在”本身就蘊(yùn)含著價(jià)值。在寫作時(shí)，應(yīng)該努力抓住“我”來寫，寫“我”的存在對他人、對社會的價(jià)值。在具體寫作時(shí)可以運(yùn)用多種寫作手法?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題。結(jié)合寫作導(dǎo)語“‘我在’，是‘我在場，是我在看、在聽、在感受、在堅(jiān)持?！以凇?，是‘有我在’，是對青春與成長的擔(dān)當(dāng)、責(zé)任”可知，文題中的“我在”，可以指我還活著，我的存在；可以指我在現(xiàn)場，我是目睹者和見證人；可以指我正在做什么，如我在跑步、我在唱歌、我在微笑等等；還可以代表青春與成長的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。第二，立意。重點(diǎn)突出的應(yīng)該是“我”存在的價(jià)值，所以，無論你寫自己的經(jīng)歷、感受、見解，還是講述自己身邊的故事，或者發(fā)表議論，都要體現(xiàn)材料的基本內(nèi)涵。笛卡爾說：“我思故我在?！笨梢姟拔以凇钡那疤崾俏宜伎肌．吺缑粽f過“我很重要”，我在，便是一切。泰戈?duì)栒f：“天空中沒有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過?！边@是我存在的明證?！拔以谶b望，月亮之上，有多少夢想，在自由地飛翔?！蔽以?，不僅僅是想象，更是心靈的自由與超越?！拔以凇?，寫作的空間應(yīng)該很大、很大……第三，選材。多角度取材。例如：我在掌聲之中，①運(yùn)動場上，奮力躍過欄桿（迎難而上）；②頒獎(jiǎng)臺前，從老師手中接過獎(jiǎng)狀（勤奮學(xué)習(xí)）；③賑災(zāi)現(xiàn)場，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心

（關(guān)愛災(zāi)區(qū)）；我在污染之中，①我家門前的河里，污水橫流（水污染）；②上學(xué)路上，塵土飛揚(yáng)（空氣污染）；③校車?yán)铮垩苑x語（語言污染）；我在關(guān)愛之中，①深夜溫習(xí)功課，媽媽送奶茶（親情）；②月統(tǒng)測失利，班主任鼓勵(lì)（師生情）；③病重留醫(yī)，學(xué)友探望（友情）；我在歧視之中，①上體育課，不時(shí)有人撞我戲弄我嘲笑我（同學(xué)）；②上街買衣服，顧客冷眼惡語閑言碎語污言穢語（路人）；③到快餐店吃飯，服務(wù)員愛理不理好生怠慢（店員）。在寫法上可先總寫：寫景、引用名言俗語、使用修辭，點(diǎn)題；再分寫：二到三個(gè)片段（場景、鏡頭），有時(shí)間、地點(diǎn)，有典型的細(xì)節(jié)描寫；最后總寫：寫景、引用名言俗語、使用修辭，點(diǎn)題。同時(shí)，還要用好典型且鮮活的材料，如果講述自己的經(jīng)歷或者自己身邊的故事，一定要注意敘事性材料的新鮮、生動，唯有如此才能打動人、感染人。如果漫談感受、見解，或者發(fā)表議論，也要注意論據(jù)的鮮活、典型。議論文如果沒有充足的論據(jù)，就算觀點(diǎn)鮮明，也不能讓讀者心悅誠服。而有些文章針對性的論據(jù)也不少，可仍缺乏說服力，其主要原因便是論據(jù)不夠鮮活?！舅悸穼?dǎo)航】“小我”角度：充分挖掘自己的生活積累，寫身邊的小事，寫“我”存在的價(jià)值，如可以從親情、友情等角度，寫“我”帶給別人的陪伴、愛、希望，等等?！按笪摇苯嵌龋簩⒁暰€轉(zhuǎn)向社會、國家，寫“我”與社會、國家的關(guān)系，寫“我”對于社會、國家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，寫出“我”對于國家、社會的價(jià)值。【構(gòu)思角度提示】1．表現(xiàn)“我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。疫情肆虐，病毒無情，但“我”是一個(gè)熱血青年，危急時(shí)刻“我”報(bào)名參加志愿活動，在力所能及的范圍內(nèi)為社會、為他人做出自己的貢獻(xiàn)。2．表現(xiàn)“我”的積極參與?！拔摇笔前嗉夁@個(gè)大家庭的一分子，大家庭的每一個(gè)活動都應(yīng)該有“我”的參與，不能缺少了“我”的身影。盡管“我”腿部受傷不能