2024年新人教版七年級上冊語文教學(xué)課件 第4單元 13《紀(jì)念白求恩》課時1

同學(xué)們，你們知道圖片中的這位外國醫(yī)生是誰嗎？對，他就是加拿大醫(yī)生白求恩。他不遠(yuǎn)萬里，來到中國，把自己的生命也留在了中國的土地上。今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文《紀(jì)念白求恩》，解讀白求恩那光輝的形象和偉大的精神吧。必備知識02必記字詞03精讀課文05學(xué)習(xí)目標(biāo)01

CONTENTS教學(xué)目錄初讀課文041.積累詞匯和富含哲理的語言，理清課文的寫作思路。2.學(xué)習(xí)敘議結(jié)合和對比手法的運用。3.學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，偉大的必備知識走近作者馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家，近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄，詩人，書法家。他在文學(xué)上有很高的造詣，一生創(chuàng)作了大量詩詞。其詩詞作品大多氣勢磅礴、意境開闊。代表作有《七律·長征》《沁園春·長沙》《采桑子·重陽》《水調(diào)歌頭·重上井岡山》等。1939年11月12日，白求恩同志為了中國人民的解放事業(yè)和世界反法西斯的正義斗爭，獻(xiàn)出了他寶貴的生命。12月1日，延安各界舉行追悼大會，毛澤東寫了挽詞。12月21日，毛澤東寫下了著名的《紀(jì)念白求恩》一文，號召全體中國共產(chǎn)黨人向白求恩同志學(xué)習(xí)。必備知識創(chuàng)作背景議論文1.概念：對某個問題或某個事件進行分析評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。2.三要素：論點、論據(jù)、論證。3.常用的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。必備知識文學(xué)常識白求恩（1890—1939），全名諾爾曼·白求恩，加拿大共產(chǎn)黨員，國際主義戰(zhàn)士，著名的醫(yī)生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn)，1935年加入加拿大共產(chǎn)黨，1938年來到中國參與抗日革命，1939年因病逝世。白求恩簡介派遣

（

）

殉職

（

）狹隘

（

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）鄙薄

（

）熱忱

（

）拈輕怕重（

）純粹

（

）精益求精（

）qiǎnxùnài

jìbǐbóchén

niāncuìyì必記字詞字音字形（tiāo）挑剔（tiǎo）挑戰(zhàn)（bó

）日薄西山（báo）薄餅（bò）薄荷挑薄粹（cuì）純粹悴（cuì）憔悴猝（cù）猝不及防遣（qiǎn）派遣遺（yí）遺失隘（ài）狹隘溢（yì）洋溢謚（shì

）謚號殉（xùn）殉職徇（xùn）徇私舞弊殉職：為公務(wù)而犧牲生命。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。必記字詞詞義理解漠不關(guān)心：形容對人或事物冷淡，一點兒也不關(guān)心。

精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。益,更。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，改變。更多字詞詳見《教學(xué)參考書》請同學(xué)們聽讀課文，思考作者寫了白求恩同志的哪些品質(zhì)，是用什么寫法來突出這些品質(zhì)的，并在課本上做好批注。1.劃分文章層次。2.畫出文中寫白求恩同志高貴品質(zhì)的語句。3.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。初讀課文自主學(xué)習(xí)第二部分(4)贊揚白求恩的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神，號召每一個共產(chǎn)黨員向白求恩學(xué)習(xí)。表達(dá)對白求恩的悼念之情，闡述學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，再次號召全黨向白求恩學(xué)習(xí)。第一部分(1-3)初讀課文劃分層次文章概括了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國支援中國人民的解放事業(yè)的經(jīng)歷，高度贊揚了白求恩同志的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神。請你用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。初讀課文自主探究1.認(rèn)真閱讀課文，找出各段的重點句，再參照重點句的意思?xì)w納各段要點。梳理文章的寫作思路精讀課文分析討論第一段重點句：一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段重點句：白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段重點句：白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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