幼兒教師講座課件-如何寫觀察記錄

文案力——

如何寫觀察記錄主要內(nèi)容幼兒行為觀察的重要性如何寫觀察記錄具體實(shí)操的步驟給新手老師的一些小建議1.幼兒行為觀察的重要性有助于了解和評(píng)價(jià)幼兒有助于課程計(jì)劃制定、完善促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展，有成就感2.如何寫觀察記錄（一）觀察工具：觀察表格的制作2.如何寫觀察記錄（一）觀察工具：觀察表格的制作觀察表格上的一些基本信息——“5W+H”誰(shuí)（who）：觀察者；觀察對(duì)象的基本資料時(shí)間（when）：事件發(fā)生的日期以及在哪個(gè)具體時(shí)間段觀察情境（where）：事件在什么地方，或哪一個(gè)區(qū)域發(fā)生；情境描述觀察動(dòng)機(jī)（why）：觀察目的觀察主題與內(nèi)容（what）：幼兒做什么動(dòng)作，說(shuō)什么話，表情、姿勢(shì)如何觀察方法（how）：觀察方法與記錄方法2.如何寫觀察記錄（二）客觀描述基于事實(shí)的，是描述性的文字，而不是解釋性、判斷式的文字記錄效果：讓不在現(xiàn)場(chǎng)的人看了記錄后身臨其境有畫(huà)面感不同的人閱讀有類似的畫(huà)面2.如何寫觀察記錄判斷：哪些詞句是主觀描述？哪些是客觀描述？2.如何寫觀察記錄判斷：哪些段落是客觀描述？2.如何寫觀察記錄教師們可以“創(chuàng)造”一些代碼來(lái)提高記錄速度。比如：人物代號(hào)：目標(biāo)幼兒：TC其他幼兒：ch其他幾位幼兒：chs老師：T成人：A動(dòng)作代號(hào)：目標(biāo)兒童自言自語(yǔ)：TC目標(biāo)兒童對(duì)另一名幼兒說(shuō)話：TC→CTips：代碼可自制，使用之前需要確定下來(lái)2.如何寫觀察記錄（三）分析與解釋挖掘某種行為或事件的原因，明確個(gè)體行為的動(dòng)機(jī)，確定做出某種行為的目標(biāo)可以在任何時(shí)間進(jìn)行2.如何寫觀察記錄2.如何寫觀察記錄（三）分析與解釋分析與解釋的依據(jù)：科學(xué)的兒童觀兒童發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)分析與解釋應(yīng)遵循的原則：整體性原則不能脫離情境2.如何寫觀察記錄（四）評(píng)價(jià)是指對(duì)事物的價(jià)值作出判斷可能是最危險(xiǎn)的一個(gè)方面評(píng)價(jià)時(shí)避免刻板印象、“貼標(biāo)簽”的干擾、貶義的說(shuō)法2.如何寫觀察記錄（四）評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的原則：1.多用積極評(píng)價(jià)，更具體2.多點(diǎn)耐心3.注重情境4.盡量拋開(kāi)主觀因素5.縱向評(píng)價(jià)6.多維度評(píng)價(jià)2.如何寫觀察記錄（五）指導(dǎo)建議一種是老師現(xiàn)場(chǎng)給出一種是可以在將來(lái)的課程中增加的內(nèi)容客觀描述-分析與解釋-評(píng)價(jià)-指導(dǎo)建議是環(huán)環(huán)相扣的注意：不能過(guò)度分析、評(píng)價(jià)，也不能提缺乏針對(duì)性的建議。3.具體實(shí)操的步驟1.觀察前準(zhǔn)備2.制作一張觀察記錄表3.觀察并做記錄，如果時(shí)間比較倉(cāng)促，可記錄簡(jiǎn)單的信息，觀察結(jié)束后找空隙填完整4.留出時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與解釋，并做評(píng)價(jià)4.給新手老師的一些小建議（一）1.做觀察計(jì)劃2.對(duì)偶發(fā)事件保持敏感性，有及時(shí)記錄的習(xí)慣3.在觀察情景中保持隱蔽性4.不要去打擾孩子；耐心等待5.以開(kāi)放和有準(zhǔn)備的心態(tài)面對(duì)兒童4.給新手老師的一些小建議（二）6.分析你的理論儲(chǔ)備7.有目的地去閱讀相關(guān)兒童發(fā)展理論8.與同事們分享討論觀察記錄，多視角闡釋效果更好9.選擇一本適合自己的參考書(shū)目觀察的道與術(shù)道與術(shù)，孰輕孰重？“有道無(wú)術(shù)，術(shù)尚可求也；有術(shù)無(wú)道，止于術(shù)”觀察的道與術(shù)右邊詞語(yǔ)，哪些是“道”，哪些是“術(shù)”？觀察的道與術(shù)總結(jié)觀察與評(píng)價(jià)是復(fù)雜的事情，但又沒(méi)有那么難。希望“觀察”能對(duì)你與孩子在一起的每一天有所助益！課后練習(xí)

請(qǐng)你描述一個(gè)孩子玩積木的片段，然后自己評(píng)判一下是否客觀，可以用課程中提到的記錄效果來(lái)完成哦。附推薦書(shū)目（一）1.《聚焦式觀察：兒童觀察、評(píng)價(jià)與課程設(shè)計(jì)》[美]蓋伊·格朗蘭德/馬琳·詹姆斯著；梁慧娟譯，教育科學(xué)出版社，2017.062.《一周又一周——兒童發(fā)展記錄》[美]芭芭拉·安·尼爾森著；葉平枝等譯，人民教育出版社，2011.06。3.《幼兒行為的觀察與記錄（第五版）（萬(wàn)千教育）》[美]科恩等著；馬燕/馬希武譯，中國(guó)輕工業(yè)出版，2013.034.《觀察--走近兒童的世界/實(shí)用兒童教育指導(dǎo)》[英]里德?tīng)?利奇著；潘月娟/王艷云譯，北京師范大學(xué)出版社，2008.015.《觀察兒童(實(shí)踐操作指南第3版）》[英]莎曼著；單敏月/王曉平譯，華東師范大學(xué)出版社，2008.086.《學(xué)前兒童行為觀察(教師教育精品教材)》施燕/韓春紅編著，華東師范大學(xué)出版社，2011.02附推薦書(shū)目（二）7.《兒童行為觀察與研究》羅秋英/周文華編著，復(fù)旦大學(xué)出版社，2011.068.《學(xué)前兒童行為觀察與分析/專業(yè)技能系列》王燁芳編，江蘇教育出版社，2012.039.《幼兒行為觀察與記錄》蔡春美編，華東師范大學(xué)出版社，2013.0110.《學(xué)前兒童行為觀察--探測(cè)行為背后的心理》劉海燕編，科技文獻(xiàn)出版社，2014.0411.《幼兒行為觀察與記錄》施燕/章麗編著，華東師范大學(xué)出版社，2015.