人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五單元 《大鐘和小鐘》教案

人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五單元《大鐘和小鐘》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《大鐘和小鐘》是人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)第五單元的一首歌曲，通過(guò)生動(dòng)形象的歌詞和旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)大小不同的鐘聲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和節(jié)奏感知能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，提升音樂(lè)審美能力，通過(guò)歌曲《大鐘和小鐘》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和音準(zhǔn)感知，激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中形成積極的態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)節(jié)奏和簡(jiǎn)單的歌曲演唱技巧，對(duì)音樂(lè)的基本元素如高低音、長(zhǎng)短音有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的音樂(lè)感知能力和模仿能力，能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律模仿。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡在集體活動(dòng)中表達(dá)自己。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)歌曲中復(fù)雜節(jié)奏的掌握，以及對(duì)音樂(lè)表情和情感的理解和表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能在音準(zhǔn)方面存在困難，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《大鐘和小鐘》的音頻資料，以及與歌曲相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到視頻和圖片，同時(shí)留出足夠空間進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《大鐘和小鐘》的音頻和歌詞，要求學(xué)生提前聽(tīng)歌并熟悉歌詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“歌曲中描述的大鐘和小鐘的聲音有什么不同？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲細(xì)節(jié)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家聽(tīng)歌并嘗試跟唱。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)問(wèn)題和自己的答案通過(guò)微信私發(fā)老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索音樂(lè)元素。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和音樂(lè)感知能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《大鐘和小鐘》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鐘聲的不同。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：分組討論歌曲中的節(jié)奏，每組創(chuàng)作一個(gè)模仿鐘聲的節(jié)奏。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，共同創(chuàng)作節(jié)奏。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同伴和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解歌曲的節(jié)奏和旋律。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)合作創(chuàng)作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏和旋律，掌握音樂(lè)表達(dá)技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于鐘聲的簡(jiǎn)短音樂(lè)作品的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的音樂(lè)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)創(chuàng)作音樂(lè)作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成創(chuàng)作作業(yè)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我反思能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了歌曲《大鐘和小鐘》的節(jié)奏和旋律。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲中的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)的基本元素有了更深入的理解。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，通過(guò)分組討論和創(chuàng)作，進(jìn)一步提高了對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力。

2.培養(yǎng)了音樂(lè)欣賞能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)的美，對(duì)歌曲中的情感表達(dá)有了更加敏銳的感知。通過(guò)課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們接觸到了更多類型的音樂(lè)作品，拓寬了音樂(lè)視野，提高了音樂(lè)欣賞水平。

3.提升了音樂(lè)創(chuàng)作能力。在學(xué)習(xí)《大鐘和小鐘》的過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，還嘗試了自己創(chuàng)作關(guān)于鐘聲的音樂(lè)作品。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們的音樂(lè)創(chuàng)作能力得到了鍛煉和提高。

4.增強(qiáng)了音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的基本知識(shí)有了更全面的了解，如音符、節(jié)奏、旋律等。同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感，提高了音樂(lè)素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在分組討論和創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)合作，學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)了彼此的了解，提高了溝通能力，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。

6.提升了自主學(xué)習(xí)能力。在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自主查找資料、獨(dú)立思考問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這種能力將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

7.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)尋求幫助等。這些習(xí)慣有助于學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。

8.增強(qiáng)了自信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)和指導(dǎo)下，逐漸克服了困難，取得了進(jìn)步。這使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上更加自信，也為他們?cè)谄渌I(lǐng)域的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將音樂(lè)與生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的聲音，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。例如，在教授《大鐘和小鐘》時(shí)，我讓學(xué)生們模仿生活中聽(tīng)到的鐘聲，從而更好地理解歌曲中的節(jié)奏和旋律。

2.我還運(yùn)用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以更便捷地獲取學(xué)習(xí)資料，同時(shí)我也能夠及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果受到影響。這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后，沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)和監(jiān)督。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)可能過(guò)于單一，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上無(wú)法充分發(fā)揮自己的潛能。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，沒(méi)有充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我將在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)加強(qiáng)跟進(jìn)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)微信私發(fā)、線上討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與預(yù)習(xí)討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.在教學(xué)方法上，我將嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的課堂活動(dòng)，如分組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、創(chuàng)作作品、團(tuán)隊(duì)合作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力和批判性思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂(lè)的故事》、《音樂(lè)欣賞入門》等書(shū)籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于音樂(lè)的歷史和欣賞知識(shí)。

-視頻資源：觀看《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中關(guān)于鐘聲的演唱片段，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的鐘聲音樂(lè)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀相關(guān)書(shū)籍和觀看視頻，以加深對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞。

-學(xué)生可以記錄下自己在拓展學(xué)習(xí)中的感悟和問(wèn)題，課堂上與老師和同學(xué)分享交流。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等。

-拓展活動(dòng)一：音樂(lè)欣賞會(huì)

組織一次課后音樂(lè)欣賞會(huì)，讓學(xué)生們展示自己在拓展學(xué)習(xí)中所了解到的音樂(lè)作品，分享自己的音樂(lè)感悟。教師可以為學(xué)生提供一些指導(dǎo)，如如