五年級下冊音樂教案第3課 歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》花城版

五年級下冊音樂教案第3課歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》花城版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生了解和掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，培養(yǎng)學生對音樂的理解和欣賞能力。結(jié)合五年級學生的認知水平，通過生動的教學活動，激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，提高學生的音樂審美和表現(xiàn)力。同時，通過歌曲中的寓意，引導學生樹立積極向上的人生態(tài)度，懂得努力和堅持的重要性。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過學習《蝸牛與黃鸝鳥》，學生將提高對音樂旋律、節(jié)奏和歌詞的感知力，學會用聲音和肢體語言表達音樂情感，同時理解歌曲中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對民族音樂的尊重和熱愛，增強文化自信。三、重點難點及解決辦法重點：學會歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律、節(jié)奏和歌詞，理解歌曲的寓意。

難點：掌握歌曲中復(fù)雜的節(jié)奏變化，以及歌曲的情感表達。

解決辦法：

1.分段教學：將歌曲分為多個小段落，逐一學習，幫助學生逐步掌握旋律和節(jié)奏。

2.節(jié)奏練習：通過拍手、跺腳等方式，讓學生感受和練習歌曲中的節(jié)奏，加強節(jié)奏感。

3.情感引導：通過故事講解、角色扮演等方式，引導學生理解歌曲中的情感，提高學生的情感表達能力。

4.互動合作：組織學生進行分組練習，相互糾正錯誤，共同提高演唱水平。

5.反復(fù)練習：鼓勵學生課余時間自主練習，加強鞏固，直至熟練掌握歌曲。四、教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解歌曲背景和音樂知識，同時現(xiàn)場示范演唱技巧。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演蝸牛和黃鸝鳥，體驗歌曲中的角色情感，增強學習興趣。

3.利用小組合作學習，組織學生進行歌曲合唱練習，通過合作提高團隊協(xié)作能力。

4.運用多媒體教學，播放歌曲視頻，幫助學生更好地理解歌曲意境，提升音樂欣賞能力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《蝸牛與黃鸝鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過蝸牛嗎？它給你們留下了什么印象？”

播放《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲片段，讓學生初步感受歌曲的韻律美和趣味性。

簡短介紹歌曲背景，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、歌曲的組成部分和音樂欣賞的方法。

過程：

講解音樂的定義，包括旋律、節(jié)奏、和聲等元素。

詳細介紹歌曲的結(jié)構(gòu)，如前奏、主歌、副歌等部分。

3.《蝸牛與黃鸝鳥》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的內(nèi)涵。

過程：

分析歌曲的旋律特點，如起伏、重復(fù)等。

講解歌曲的節(jié)奏，如何通過拍子來把握歌曲的韻律。

討論歌詞中的寓意，引導學生理解努力與堅持的重要性。

小組討論：讓學生分組討論歌曲中的角色扮演，如何通過聲音和動作表現(xiàn)蝸牛和黃鸝鳥的特點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇歌曲中的一個角色進行深入討論。

小組內(nèi)討論如何通過聲音和動作表現(xiàn)角色的性格和情感。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲的理解和欣賞。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色的性格分析、情感表現(xiàn)等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂欣賞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞分析等。

強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生在家中自主練習演唱《蝸牛與黃鸝鳥》，并嘗試創(chuàng)作類似的歌詞。六、知識點梳理1.音樂基本元素

-旋律：音樂中連續(xù)的音符排列，形成旋律線。

-節(jié)奏：音樂中音符的長短、強弱、速度等要素。

-和聲：不同音高的音符同時響起，形成的和諧或不和諧的音響效果。

2.歌曲結(jié)構(gòu)

-前奏：歌曲開始部分，為歌曲主題的引入。

-主歌：歌曲的主要部分，通常包含重復(fù)的旋律和歌詞。

-副歌：歌曲的輔助部分，通常在主歌之后出現(xiàn)，與主歌形成對比。

3.《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲分析

-旋律特點：歌曲旋律簡潔、易于記憶，具有民族特色。

-節(jié)奏特點：歌曲節(jié)奏明快，富有動感，易于學生跟隨。

-歌詞內(nèi)涵：歌曲通過講述蝸牛與黃鸝鳥的故事，寓意著努力與堅持的重要性。

4.音樂欣賞方法

-聲音感知：通過傾聽，感受歌曲的旋律、節(jié)奏和和聲。

-情感體驗：通過歌曲的旋律和歌詞，體驗歌曲所表達的情感。

-文化理解：了解歌曲的創(chuàng)作背景，理解歌曲中的文化內(nèi)涵。

5.歌曲演唱技巧

-呼吸控制：學會正確運用呼吸，保持聲音的穩(wěn)定和持久。

-發(fā)音清晰：注重歌詞的發(fā)音，使歌曲表達更加準確。

-情感表現(xiàn)：通過聲音的抑揚頓挫，表現(xiàn)歌曲中的情感變化。

6.角色扮演與創(chuàng)作

-角色分析：深入理解歌曲中的角色特點，如蝸牛的堅韌和黃鸝鳥的機智。

-情感表現(xiàn)：通過聲音和動作，表現(xiàn)角色的情感和性格。

-創(chuàng)作練習：嘗試創(chuàng)作類似的歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達能力。

7.音樂與生活的聯(lián)系

-生活中的音樂：觀察生活中的音樂元素，如自然界的聲音、生活中的器物等。

-音樂的情感表達：通過音樂表達自己的情感和心情，豐富精神生活。

-音樂的社會功能：了解音樂在文化傳承、情感交流等方面的作用。七、板書設(shè)計①歌曲結(jié)構(gòu)

-1.前奏

-2.主歌

-3.副歌

②歌曲元素

-1.旋律：簡潔、民族特色

-2.節(jié)奏：明快、動感

-3.歌詞：寓意努力與堅持

③演唱技巧

-1.呼吸控制

-2.發(fā)音清晰

-3.情感表現(xiàn)

④角色分析

-1.蝸牛：堅韌

-2.黃鸝鳥：機智

⑤音樂欣賞

-1.聲音感知

-2.情感體驗

-3.文化理解八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國民族音樂欣賞》、《兒童歌曲精選》等書籍，了解更多的民族音樂和兒童歌曲。

-視頻資源：觀看《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲的音樂視頻，以及其他相關(guān)音樂教學視頻，加深對歌曲的理解和欣賞。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主學習和欣賞更多的民族音樂，了解不同民族音樂的特點和魅力。

-學生可以選擇一首自己喜歡的兒童歌曲，嘗試分析其旋律、節(jié)奏和歌詞，并寫下自己的感受和理解。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一首簡單的歌曲，可以參考《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律和歌詞風格，鍛煉自己的創(chuàng)作能力。

-學生可以觀看音樂教學視頻，學習唱歌技巧和音樂知識，如呼吸控制、音準把握等。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦適合的閱讀材料、解答學生在學習過程中遇到的問題等。

-學生在拓展學習過程中，可以記錄下自己的學習心得和感悟，與同學和教師分享交流。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生對《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律和歌詞記憶情況，能夠準確演唱歌曲。

-學生對歌曲中的角色扮演表現(xiàn)，能夠通過聲音和動作展現(xiàn)蝸牛和黃鸝鳥的特點。

-學生對音樂知識的掌握程度，能夠理解旋律、節(jié)奏、和聲等基本音樂元素。

2.小組討論成果展示：

-每組代表展示對歌曲角色的分析和情感表現(xiàn)，評價其創(chuàng)意和表達準確性。

-評價各小組對歌曲結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏的分析，以及對歌詞內(nèi)涵的理解深度。

3.隨堂測試：

-測試學生對歌曲旋律的辨識能力，通過聽辨不同旋律片段，判斷其是否正確。

-測試學生對歌曲節(jié)奏的掌握，通過拍手或跺腳等方式，模擬歌曲節(jié)奏。

4.課后作業(yè)：

-評價學生對課后拓展材料的閱讀和觀看，通過書面報告或口頭分享，了解學生的自主學習情況。

-評價學生創(chuàng)作歌曲的成果，包括旋律、歌詞的創(chuàng)新性和表達的情感。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，對不足之處提出改進建議。

-針對小組