專題3 珍愛生命 創(chuàng)造價值2024年中考道德與法治教學設計(廣東專用版)

專題3珍愛生命創(chuàng)造價值2024年中考道德與法治教學設計(廣東專用版)授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年中考道德與法治專題教學

2.教學年級和班級：初中九年級

3.授課時間：2024年3月15日，星期三

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容及目標

1.教學內容：本節(jié)課以廣東專用版中考道德與法治教材中的“專題3珍愛生命創(chuàng)造價值”為依據(jù)，深入探討珍愛生命的重要性，理解生命的價值，并學會在生活中創(chuàng)造價值。

2.教學目標：

（1）讓學生理解生命的寶貴，認識到珍愛生命的重要性。

（2）幫助學生認識到每個人都有自己的價值，并學會在生活中創(chuàng)造價值。

（3）培養(yǎng)學生尊重生命、關愛他人的良好道德品質。

三、教學過程

1.導入新課：通過播放一段關于珍愛生命、創(chuàng)造價值的短片，引導學生思考生命的價值。

2.自主學習：讓學生閱讀教材中“專題3珍愛生命創(chuàng)造價值”的相關內容，了解生命的寶貴和如何創(chuàng)造價值。

3.課堂講解：教師根據(jù)教材內容，詳細講解珍愛生命的重要性，以及如何在日常生活中創(chuàng)造價值。

4.案例分析：通過分析一些有關珍愛生命、創(chuàng)造價值的案例，讓學生進一步理解生命的價值。

5.小組討論：讓學生分組討論，分享自己是如何珍愛生命、創(chuàng)造價值的，并互相交流心得。

6.總結提升：教師對學生的討論進行點評，總結本節(jié)課的主要內容，強調珍愛生命、創(chuàng)造價值的重要性。

7.布置作業(yè)：讓學生結合自己的實際情況，撰寫一篇關于珍愛生命、創(chuàng)造價值的感悟文章。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，了解學生的學習狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：評估學生作業(yè)的質量，了解學生對課堂所學內容的理解和掌握程度。

3.小組討論：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，考查學生的合作能力和思考能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.生命意識：使學生認識到生命的寶貴，培養(yǎng)尊重生命、敬畏生命的態(tài)度。

2.價值觀念：幫助學生樹立正確的價值觀，認識到每個人都有自己的價值，并能在生活中創(chuàng)造價值。

3.關愛他人：培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的品質，增強社會責任感和公民意識。

4.批判性思維：通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，提高問題解決能力。

5.溝通協(xié)作：通過小組討論、分享交流等環(huán)節(jié)，提升學生的溝通協(xié)作能力，增強團隊意識。重點難點及解決辦法1.重點：珍愛生命的重要性、生命的價值、如何在生活中創(chuàng)造價值。

解決辦法：通過播放短片、案例分析、小組討論等方式，讓學生直觀地感受生命的寶貴，深入理解生命的價值，并學會在生活中創(chuàng)造價值。

2.難點：培養(yǎng)學生尊重生命、關愛他人的良好道德品質。

解決辦法：結合教材內容，通過講解、討論、分享等形式，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)關愛他人、樂于助人的品質。

3.重點：學生對珍愛生命、創(chuàng)造價值的實踐運用。

解決辦法：布置課后作業(yè)，讓學生結合自己的實際情況，撰寫一篇關于珍愛生命、創(chuàng)造價值的感悟文章，鞏固所學內容，提高實踐能力。

4.難點：培養(yǎng)學生的問題解決能力和批判性思維。

解決辦法：通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，引導學生主動思考、分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力；同時，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、道德與法治課程教案。

3.信息化資源：關于珍愛生命、創(chuàng)造價值的短片、案例視頻、相關文章。

4.教學手段：講授、案例分析、小組討論、分享交流、作業(yè)布置。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“珍愛生命創(chuàng)造價值”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何珍愛生命、創(chuàng)造價值嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于珍愛生命、創(chuàng)造價值的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其重要性。

簡短介紹珍愛生命、創(chuàng)造價值的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.珍愛生命、創(chuàng)造價值基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解珍愛生命、創(chuàng)造價值的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解珍愛生命的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹珍愛生命、創(chuàng)造價值的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.珍愛生命、創(chuàng)造價值案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解珍愛生命、創(chuàng)造價值的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的珍愛生命、創(chuàng)造價值的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解珍愛生命、創(chuàng)造價值的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用珍愛生命、創(chuàng)造價值解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論珍愛生命、創(chuàng)造價值的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與珍愛生命、創(chuàng)造價值相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對珍愛生命、創(chuàng)造價值的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調珍愛生命、創(chuàng)造價值的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括珍愛生命、創(chuàng)造價值的基本概念、案例分析等。

強調珍愛生命、創(chuàng)造價值在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用珍愛生命、創(chuàng)造價值。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于珍愛生命、創(chuàng)造價值的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《珍愛生命，擁抱生活》：一篇關于珍愛生命、創(chuàng)造價值的深度報道，介紹了如何在日常生活中實踐珍愛生命、創(chuàng)造價值的理念。

-《生命的意義》：一篇哲學文章，探討生命的意義和價值，引導學生思考如何讓自己的生命更有意義。

-《青少年心理健康手冊》：一本關于青少年心理健康的小冊子，提供了關于如何珍愛生命、提高生活質量的建議和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生結合拓展閱讀材料，深入思考珍愛生命、創(chuàng)造價值的意義和途徑。

-鼓勵學生通過采訪家人、朋友或老師，了解他們對珍愛生命、創(chuàng)造價值的看法和經(jīng)驗。

-引導學生關注社會熱點事件，分析這些事件與珍愛生命、創(chuàng)造價值的關系，并提出自己的見解。

-鼓勵學生參加志愿者活動或社會實踐活動，親身體驗珍愛生命、創(chuàng)造價值的過程。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于珍愛生命、創(chuàng)造價值的感悟文章，分享自己的心得和體會。教學反思與總結教學反思：

在本次“珍愛生命創(chuàng)造價值”的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的興趣和參與度。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的關注，使他們初步了解了珍愛生命、創(chuàng)造價值的重要性。在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了相關概念和原理，并結合實例進行了講解，以幫助學生更好地理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生通過小組討論的方式深入分析，提高他們的批判性思維和問題解決能力。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對主題的理解不夠深入或者缺乏興趣。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達能力和自信心有待提高。這些問題都需要我在今后的教學中加以改進。

教學總結：

總體來看，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。大部分學生能夠積極參與課堂討論，對珍愛生命、創(chuàng)造價值的概念和意義有了更深入的理解。通過案例分析和小組討論，學生能夠將理論知識運用到實際生活中，提高了他們的實踐能力。同時，學生在情感態(tài)度方面也有了積極的轉變，更加重視生命的價值和他人的感受。

然而，也有些學生對珍愛生命、創(chuàng)造價值的重要性認識不足，需要在今后的教學中加強引導和教育。此外，我在課堂管理和學生參與度的把握上還有待提高，需要不斷學習和實踐，以更好地滿足學生的學習需求。

改進措施與建議：

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.增強學生的參與度：通過設置更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

2.提高學生的表達能力和自信心：鼓勵學生主動發(fā)言，可以提前布置相關話題，讓學生有備而來，增強他們的自信心。

3.加強情感教育的引導：通過講述真實故事、觀看相關影片等方式，引導學生感受生命的寶貴和他人的感受，培養(yǎng)他們的同理心。

4.增加課后實踐環(huán)節(jié)：鼓勵學生參加志愿者活動或社會實踐活動，親身體驗珍愛生命、創(chuàng)造價值的過程，提高他們的實踐能力。

5.不斷學習和提高自身教學能力：參加相關培訓和研討會，了解最新的教學理念和方法，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計1.重點詳細闡述：

①珍愛生命的意義：尊重生命、敬畏生命、珍惜時間。

②創(chuàng)造價值的途徑：貢獻社會、實現(xiàn)自我價值、傳承文化。

③關愛他人的表現(xiàn)：樂于助人、理解他人、尊重差異