分級閱讀The Happy Prince 快樂王子教學設(shè)計-2023-2024學年牛津譯林版英語七年級下冊

分級閱讀TheHappyPrince快樂王子教學設(shè)計-2023-2024學年牛津譯林版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是牛津譯林版英語七年級下冊的“分級閱讀TheHappyPrince”。該章節(jié)通過講述快樂王子的故事，讓學生理解和掌握童話故事的基本情節(jié)，提升閱讀理解和口語表達能力。內(nèi)容涉及快樂王子的形象描述、他與小鳥的友誼、他們對窮苦人民的同情以及快樂王子的犧牲精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對英語童話故事的閱讀和理解上。學生已經(jīng)接觸過簡單的英語故事，對故事的基本結(jié)構(gòu)和情節(jié)有所了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對英語童話故事的理解，提高閱讀興趣和閱讀能力。同時，故事中的情感教育元素也能引導學生培養(yǎng)良好的道德情操。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過分級閱讀"TheHappyPrince"，旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是閱讀理解和語言運用能力。通過分析快樂王子的形象和小鳥的犧牲精神，引導學生理解和感受童話故事中的道德情感。同時，通過小組討論和口語表達活動，提高學生的交流協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用英語，提高綜合語言運用能力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是快樂王子的故事情節(jié)、角色特征以及故事所傳遞的道德情感。具體重點包括：

-快樂王子的形象描述和他的犧牲精神。

-小鳥與快樂王子的友誼和他們共同關(guān)心窮苦人民的情節(jié)。

-故事中的隱喻和象征意義，如快樂王子的眼淚化為珠寶等。

-學生能夠通過閱讀理解故事情節(jié)，運用所學英語知識進行表達和討論。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對英語語言的實際運用能力，以及對故事深層含義的理解。具體難點包括：

-快樂王子和小鳥之間的對話，涉及到一些復雜的情境和情感表達，學生需要理解并能夠運用到自己的語言表達中。

-故事中的象征和隱喻手法，如快樂王子的眼淚、死亡等情節(jié)，需要學生能夠理解其深層含義。

-學生需要在小組討論中運用英語進行思考和表達，這對于一些學生來說可能存在一定的難度。

-學生需要在口語表達和寫作中運用所學的英語詞匯和語法知識，這對于一些學生來說可能存在一定的挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-采用故事講述法，由教師講述快樂王子的故事，引導學生關(guān)注故事情節(jié)和角色。

-運用互動討論法，讓學生分組討論故事中的道德情感和象征意義，促進學生思考和表達。

-實施小組合作學習，讓學生通過小組合作完成角色扮演和情景模擬任務，提高協(xié)作能力和語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

-角色扮演：學生分組扮演快樂王子、小鳥和窮苦人民等角色，通過表演來體驗故事情節(jié)和情感。

-情景模擬：學生模擬故事中的對話和情境，進行口語表達和交流，提高實際運用英語的能力。

-寫作任務：學生根據(jù)故事情節(jié)和角色特征，編寫自己的故事版本或?qū)懶沤o快樂王子，鍛煉寫作能力。

3.確定教學媒體使用

-使用多媒體課件和圖片，展示快樂王子的形象和小鳥的飛翔，增強學生對故事情節(jié)的感知和理解。

-播放故事音頻或視頻版本，幫助學生更好地理解和模仿英語發(fā)音和語調(diào)。

-使用板書和黑板，標記和強調(diào)故事中的關(guān)鍵詞匯和語法結(jié)構(gòu)，方便學生記憶和復習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對"TheHappyPrince"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是童話故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于童話故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受童話的魅力或特點。

簡短介紹童話故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.童話故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解童話故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解童話故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如角色、情節(jié)、主題等。

詳細介紹童話故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.童話故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解童話故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的童話故事進行分析，如《小紅帽》、《白雪公主》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解童話故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些童話故事對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用童話故事解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與童話故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對童話故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)童話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括童話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)童話故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用童話故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于童話故事的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學生閱讀其他經(jīng)典的童話故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等，以拓寬他們對童話故事的了解和欣賞。

-介紹一些關(guān)于童話故事背后的文化背景和寓意，讓學生更深入地理解童話故事的意義和價值。

-推薦學生閱讀一些現(xiàn)代版的童話故事或童話故事改編的文學作品，以激發(fā)他們對童話故事的創(chuàng)造性思考和欣賞。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-要求學生在家中尋找一本自己喜歡的童話故事書，進行閱讀和欣賞，并寫下讀書筆記或心得體會。

-鼓勵學生參與一些與童話故事相關(guān)的活動，如參加童話故事演講比賽、編寫自己的童話故事等，以提高他們的表達能力和創(chuàng)造力。

-引導學生思考童話故事在現(xiàn)實生活中的應用，鼓勵他們用自己的想象力和社會責任感去創(chuàng)造和改變世界。重點題型整理1.完形填空題

題型：根據(jù)故事內(nèi)容，選擇最合適的詞語或短語填入空白處，使故事完整通順。

例題：TheHappyPrince_____abeautiful________.

答案：had,swallow

2.閱讀理解題

題型：根據(jù)故事內(nèi)容，回答關(guān)于故事情節(jié)、角色特征和道德情感的問題。

例題：WhydidtheHappyPrincecry?

答案：Becausehesawthesufferingsofthepoorpeople.

3.寫作題

題型：根據(jù)題目要求，撰寫一篇關(guān)于快樂王子或童話故事的作文。

例題：WriteashortstoryabouttheHappyPrinceandtheSwallow.

4.翻譯題

題型：將故事中的句子或段落翻譯成中文或英文。

例題：TheHappyPrincesaidtotheSwallow,"Youaremyonlyfriend."

翻譯：快樂王子對小鳥說：“你是我的唯一朋友?！?/p>

5.口語表達題

題型：根據(jù)題目要求，進行角色扮演或小組討論，用英語表達自己的觀點。

例題：Role-playtheconversationbetweentheHappyPrinceandtheSwallow.板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容

板書設(shè)計應圍繞本節(jié)課的教學目標，突出快樂王子的故事情節(jié)、角色特征和道德情感。通過板書，學生能夠清晰地理解和記憶故事的主要內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書應按照故事的發(fā)展順序，分段展示快樂王子的形象描述、他與小鳥的友誼、他們對窮苦人民的同情以及快樂王子的犧牲精神。通過清晰的結(jié)構(gòu)，學生能夠更好地組織思維和理解故事。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強

板書設(shè)計應簡潔明了，突出故事的重點情節(jié)和角色特征。通過簡練的語言和符號，學生能夠快速把握故事的精髓。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^色彩、圖標、線條等