專題(五)　古詩詞鑒賞教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

專題(五)古詩詞鑒賞教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊》中的“專題(五)古詩詞鑒賞”，主要包括唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》、李白的《望廬山瀑布》等著名詩篇的鑒賞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的古詩詞鑒賞與學(xué)生在七、八年級所學(xué)的古詩知識緊密相連，通過對比分析，讓學(xué)生進一步理解古詩詞的意境、情感、修辭手法等。同時，結(jié)合九年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將重點培養(yǎng)學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，使其能夠從多個角度對古詩詞進行深入解讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生的文化傳承與理解能力，通過古詩詞的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生深入體會古詩詞的音韻美、意象美和情感美。

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較、解讀古詩詞，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強學(xué)生的語言運用能力，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，進行古詩詞的仿寫和創(chuàng)作，提升語言表達水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-古詩詞的意境把握：通過學(xué)習(xí)王之渙的《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”的景象，讓學(xué)生理解詩人描繪的壯闊意境，把握詩中蘊含的自然美和哲理。

-情感體驗與表達：如杜甫的《春望》中“國破山河在，城春草木深”，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人對國家和民族命運的深切關(guān)懷，以及如何通過詩詞表達情感。

-修辭手法分析：例如李白的《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓學(xué)生識別并理解夸張和比喻的修辭手法，以及其在表情達意中的作用。

2.教學(xué)難點：

-難點一：古詩詞的意象識別：學(xué)生可能難以理解“鸛雀樓”、“廬山瀑布”等意象的具體所指，需要通過圖片展示、歷史背景介紹等方式，幫助學(xué)生建立形象的認識。

-難點二：詩人的情感把握：如《春望》中“感君貽酒饌，詩酒趁年華”，學(xué)生可能難以準確把握詩人表達的情感層次，需要通過情感體驗活動，如角色扮演、情感討論等，幫助學(xué)生深入理解。

-難點三：古詩詞的語言風(fēng)格：古詩詞的語言凝練、含蓄，學(xué)生可能難以理解其中的深層含義，需要通過逐句解析、關(guān)鍵詞解釋等方式，幫助學(xué)生逐步消化和吸收。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備相關(guān)古詩詞的電子文檔，以及詩人的畫像、古詩詞所描述景點的圖片，用以增強學(xué)生的直觀感受。

3.多媒體資源：搜集與古詩詞背景相關(guān)的視頻資料，如《登鸛雀樓》的動畫演示，《春望》的歷史背景介紹，以便于學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或大紙用于記錄討論結(jié)果，營造互動和合作的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段古詩詞朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受古詩詞的音韻美。

-提問學(xué)生：“你們對古詩詞有什么了解？”，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古詩詞知識。

-簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的古詩詞背景和作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-講解《登鸛雀樓》的意境和情感，通過展示圖片和講解詩句，讓學(xué)生理解“白日依山盡，黃河入海流”所表達的意境。

-分析《春望》中的情感表達，以“國破山河在，城春草木深”為例，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人對國家和民族命運的關(guān)懷。

-詳解《望廬山瀑布》中的修辭手法，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓學(xué)生理解夸張和比喻的作用。

3.實踐活動（10分鐘）

-讓學(xué)生模仿古詩詞中的意境，創(chuàng)作自己的小詩，如以“春望”為主題，表達自己對春天的感受。

-進行古詩詞接龍游戲，學(xué)生依次說出上一句詩詞的下一句，鍛煉記憶力和理解力。

-讓學(xué)生選取一首古詩詞，用自己的語言解釋詩句中的意象，增強對古詩詞的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論古詩詞中的情感表達：學(xué)生舉例說明《春望》中哪句詩句最能觸動自己的情感，并說明原因。

-分析古詩詞中的修辭手法：學(xué)生討論《望廬山瀑布》中的夸張和比喻手法如何增強了詩句的表現(xiàn)力。

-探討古詩詞與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：學(xué)生舉例說明古詩詞中的哪些元素在現(xiàn)實生活中可以找到對應(yīng)的事物或情感。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞，教師提問：“你們認為學(xué)習(xí)古詩詞有哪些意義？”

-總結(jié)古詩詞的意境、情感表達和修辭手法，強調(diào)本節(jié)課的重難點。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀古詩詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

注意：每個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容和舉例都是為了確保學(xué)生能夠理解并掌握本節(jié)課的核心知識和技能，用時安排根據(jù)實際情況可適當(dāng)調(diào)整，但總用時不超過45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練背誦并默寫《登鸛雀樓》、《春望》和《望廬山瀑布》等古詩詞。

-學(xué)生能夠準確解釋詩中的關(guān)鍵詞匯和意象，如“鸛雀樓”、“黃河”、“瀑布”等。

-學(xué)生能夠理解并分析詩人的情感表達，例如在《春望》中感受到詩人對國家和民族命運的深切關(guān)懷。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對其他古詩詞進行鑒賞，獨立分析詩中的意境、情感和修辭手法。

-學(xué)生通過實踐活動，如創(chuàng)作小詩、古詩詞接龍游戲，提升了語言表達能力和記憶力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了如何合作、交流，并在討論中深化了對古詩詞的理解。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對古詩詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課外時間主動閱讀和學(xué)習(xí)更多古詩詞。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩詞，增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識。

-學(xué)生在討論中展現(xiàn)出對詩人情感的共鳴，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)并欣賞詩詞之美。

4.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過分析古詩詞中的修辭手法，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作自己的小詩時，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會了如何表達自己的情感和想法。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進行整合，形成自己的理解和見解。

5.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生學(xué)會了通過圖片、視頻等多媒體資源來輔助理解和記憶古詩詞。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會了如何有效地利用同伴資源進行學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃，自我監(jiān)督學(xué)習(xí)進度，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了古詩詞的基礎(chǔ)知識，提升了相關(guān)技能，而且在情感態(tài)度、思維發(fā)展和學(xué)習(xí)策略等方面都取得了顯著的進步，為今后的學(xué)習(xí)和成長打下了堅實的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.請根據(jù)《登鸛雀樓》的詩意，繪制一幅描繪詩中景象的畫，并在畫的旁邊用文字簡要解釋畫面與詩句的對應(yīng)關(guān)系。

2.針對詩句“國破山河在，城春草木深”，寫一段300字左右的文章，分析杜甫在《春望》中表達的情感及其背后的歷史背景。

作業(yè)補充與說明：

題型一：詩句分析與繪圖

-示例題目：《登鸛雀樓》的詩意描繪

-參考答案：繪制一幅包含鸛雀樓、夕陽、黃河的景象，旁邊文字解釋：“畫面中的鸛雀樓位于高山之巔，夕陽西下，映照著黃河的波光粼粼，與詩句‘白日依山盡，黃河入海流’相呼應(yīng)。”

題型二：情感分析小作文

-示例題目：分析《春望》中的情感表達

-參考答案：《春望》中的“國破山河在，城春草木深”表達了詩人對國家破敗的悲痛和對春天的渴望。詩人在戰(zhàn)亂中，依然對國家的未來抱有希望，對春天的生機勃勃充滿感慨。

題型三：修辭手法識別與解釋

-示例題目：《望廬山瀑布》中的修辭手法分析

-參考答案：詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了夸張的修辭手法，通過夸大瀑布的高度，來形容瀑布的壯觀，同時使用比喻，將瀑布比作銀河，增強了詩句的視覺沖擊力。

題型四：古詩詞創(chuàng)作

-示例題目：以“春望”為題，創(chuàng)作一首小詩

-參考答案：春望江南岸，柳綠桃花紅。煙波魚水間，詩意滿心中。

題型五：詩句應(yīng)用與生活聯(lián)系

-示例題目：如何將《登鸛雀樓》中的詩句應(yīng)用于日常生活

-參考答案：在日常生活中，當(dāng)我們看到壯麗的山河景色時，可以引用“白日依山盡，黃河入海流”來表達自己的感慨，同時也可以用這句詩來激勵自己，要有寬廣的視野和遠大的志向。板書設(shè)計①古詩詞標題及作者：《登鸛雀樓》（王之渙）、《春望》（杜甫）、《望廬山瀑布》（李白）

②詩中關(guān)鍵詞匯：鸛雀樓、黃河、瀑布、國破、山河、城春、草木

③重點詩句及其意境：

-《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流”—描述夕陽下的壯闊山河

-《春望》：“國破山河在，城春草木深”—表達戰(zhàn)亂中的家國情懷

-《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”—形容瀑布的壯觀景象

板書設(shè)計將圍繞這些重點知識點、關(guān)鍵詞和詩句展開，清晰展示古詩詞的主要內(nèi)容和核心意境，以便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了古詩詞教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體資源來增強學(xué)生的直觀感受，但我也發(fā)現(xiàn)，過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我意識到在未來的教學(xué)中，需要更加精選教學(xué)資源，確保它們能夠真正輔助教學(xué)，而不是成為教學(xué)的干擾。

在策略上，我設(shè)計了多個實踐活動，如創(chuàng)作小詩、古詩詞接龍游戲，這些活動確實提高了學(xué)生的參與度，但我注意到，一些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。對此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定。

在管理上，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)有時會出現(xiàn)討論偏題的情況，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細致地制定討論話題，確保討論能夠圍繞教學(xué)重點展開。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識掌握方面有了顯著提升，他們不僅能夠背誦和默寫古詩詞，還能夠分析詩中的意境和情感。在技能提升方面，學(xué)生的語言表達能力和記憶力都有了提高，他們在創(chuàng)作自己的小詩時展現(xiàn)出了想象力和創(chuàng)造力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對古詩詞的興趣明顯增加，他們開始主動在課外閱讀和學(xué)習(xí)更多古詩詞，這讓我非常欣慰。同時，學(xué)生在思維發(fā)展方面也有了進步，他們通過分析古詩詞中的修辭手法，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論中，一些學(xué)生