中班語言教案反思

中班語言《親愛的小魚》教案反思

關(guān)鍵包含了活動意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，感受詩歌中的語言所展現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”，了解詩歌中兒童和小魚之間的關(guān)系，和它們之間深厚的情感，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看《親愛的小魚》教案吧。

活動意圖：

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不但能夠豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且能夠使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最快速的時期，我們必需抓住這一時期的詩歌教學(xué)，采取合適的方法，實(shí)施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計(jì)了此次活動《親愛的小魚》。經(jīng)過看看、想想、說說，提升幼兒的閱讀能力及語言表示能力。讓幼兒感受詩歌中的愉快。

活動目標(biāo)：

1．感受詩歌中的語言所展現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

2．了解詩歌中兒童和小魚之間的關(guān)系，和它們之間深厚的情感。

3．注意傾聽同伴講話，并清楚的說出自己對詩歌的了解。

4．引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。

2．背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機(jī)。

3．幼兒用書：《親愛的小魚》。

活動過程：

一出示魚缸里的小金魚。

這是誰呀？你喜愛小金魚嗎？

幼兒自由說一說。

二集體欣賞老師富有表情的配樂詩朗誦。

1．老師朗誦詩歌。

兒童全部很喜愛小金魚，我們一起來欣賞一首有關(guān)小魚和它的好好友的詩歌吧。

2.幼兒傾聽詩歌，老師提問。

詩歌的名字是什么？小雨和誰是好好友？

三老師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。

1.集體欣賞配樂詩歌，深入了解詩歌所表示的情感。

聽了詩歌后，你以為兒童喜愛小魚嗎？

2.引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。

為何兒童喜愛小魚？詩歌里是怎么說的？。

四師幼針對畫面細(xì)節(jié)展開討論，深入了解詩歌的意境。

1．老師提問，幼兒思索。

一開始小金魚住在哪里？兒童是怎么對待它的？小金魚長大后，兒童是怎么做的？

2．幼兒自由的討論。

既然兒童那么喜愛小金魚，為何還要把它放回大海里？

五師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。

1．師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。

什么叫視線？眼睛能看到的地方什么事驚喜？誰能用自己的話說一說。

2.激勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。

誰是小船？為何？還能夠把小魚比作什么呢？

3．在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

活動延伸：

家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒和小伙伴友好的相處。

活動反思：

讓幼兒在看看、想想、說說中提升了幼兒的語言表示能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;經(jīng)過互動步驟，拉近相互的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了相互之間的感情。兒童詩歌伴伴隨幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，老師