冀美版七年級下冊美術(shù) 12.捕捉生活瞬間 教案

冀美版七年級下冊美術(shù)12.捕捉生活瞬間教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描繪，捕捉生活中的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。結(jié)合冀美版七年級下冊美術(shù)教材第12課“捕捉生活瞬間”，通過實際操作和練習，使學(xué)生學(xué)會運用線條、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)語言，表達自己對生活的感受和認識。同時，提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和關(guān)注。二、核心素養(yǎng)目標1.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的美好瞬間，提高對美術(shù)作品的欣賞能力和審美趣味。

2.創(chuàng)意實踐：通過描繪生活中的場景，訓(xùn)練學(xué)生運用美術(shù)語言表達自己的情感和思想。

3.美術(shù)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生運用線條、色彩、構(gòu)圖等技巧，創(chuàng)作出具有生活氣息的美術(shù)作品。

4.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的傳統(tǒng)文化元素，增強對民族文化的認同感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-觀察與描繪技巧：重點教授學(xué)生如何通過細致觀察生活中的細節(jié)，運用線條、形狀、色彩等元素進行描繪。例如，如何通過線條的粗細、長短、曲直來表現(xiàn)物體的質(zhì)感和空間關(guān)系。

-美術(shù)語言表達：強調(diào)學(xué)生如何將個人的情感和想法通過美術(shù)作品表達出來。比如，如何通過色彩搭配、構(gòu)圖布局來傳達特定的情緒和氛圍。

-實際操作能力：指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，如繪制一幅生活中的場景，要求學(xué)生能夠準確捕捉對象的動態(tài)和光影效果。

2.教學(xué)難點

-觀察的深度與細致度：學(xué)生在觀察生活場景時，往往難以捕捉到微妙的細節(jié)變化，例如光影的變化、人物的表情等。需要通過具體的例子，如觀察陽光下物體的投影變化，來幫助學(xué)生提高觀察的深度。

-美術(shù)語言的運用：學(xué)生在創(chuàng)作中可能難以恰當?shù)厥褂镁€條、色彩、構(gòu)圖等元素，例如如何通過線條的疏密來表現(xiàn)遠近關(guān)系，如何通過色彩的對比來突出主題。需要通過實際作品分析，讓學(xué)生理解這些元素的作用。

-創(chuàng)作的情感投入：學(xué)生可能不知道如何將自己的情感融入作品中，例如在描繪一個溫馨的家庭場景時，如何通過作品傳達出家的溫暖和親情。需要引導(dǎo)學(xué)生從個人經(jīng)歷出發(fā)，進行情感上的投入和表達。四、教學(xué)資源準備1.教材：冀美版七年級下冊美術(shù)教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：收集生活中不同場景的圖片、攝影作品，以及經(jīng)典美術(shù)作品的電子版，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：準備畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板等繪畫工具，以及用于觀察和記錄的工具如放大鏡、筆記本等。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)域，每組配備必要的繪畫工具和參考資料，以便學(xué)生分組創(chuàng)作。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括本節(jié)課要學(xué)習的“捕捉生活瞬間”的案例作品和技巧說明。

設(shè)計預(yù)習問題：如“觀察你的日常生活，有哪些瞬間讓你印象深刻？”，“如何通過線條和色彩表達這些瞬間？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習情況，確保每個學(xué)生都參與到預(yù)習活動中。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習要求，閱讀資料，了解如何觀察和描繪生活中的瞬間。

思考預(yù)習問題：學(xué)生思考問題，嘗試用自己的語言描述對生活中瞬間的理解和感受。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習中的發(fā)現(xiàn)和問題記錄下來，提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習進度監(jiān)控。

-作用與目的：

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示生活中的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間。

講解知識點：詳細講解如何通過線條、色彩和構(gòu)圖捕捉生活瞬間，強調(diào)本節(jié)課的重難點。

組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己捕捉到的瞬間，并嘗試用美術(shù)語言表達。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生理解并掌握技能。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考如何將所學(xué)應(yīng)用于自己的作品中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，嘗試用美術(shù)語言描述自己的瞬間。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流，共同解決問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，讓學(xué)生理解捕捉生活瞬間的技巧。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習。

合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

通過實踐和討論，幫助學(xué)生掌握捕捉生活瞬間的技能，提升美術(shù)表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)作作業(yè)，要求學(xué)生嘗試捕捉并描繪一個個人生活瞬間。

提供拓展資源：提供相關(guān)的美術(shù)作品、書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習和欣賞。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成自己的美術(shù)作品。

拓展學(xué)習：利用提供的資源，學(xué)生進行更深入的學(xué)習和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品和學(xué)習過程進行反思，思考如何改進。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習和創(chuàng)作。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進行反思，提高自我評價能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的自我反思和創(chuàng)新能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-美術(shù)作品欣賞：介紹不同時期、不同風格的美術(shù)作品，如印象派畫家莫奈的《睡蓮》系列，表現(xiàn)主義畫家梵高的《星夜》，讓學(xué)生通過欣賞這些作品，了解藝術(shù)家如何捕捉生活中的瞬間。

-美術(shù)技法學(xué)習：提供關(guān)于速寫、水彩、素描等技法的書籍和視頻資料，幫助學(xué)生掌握更多描繪生活瞬間的技巧。

-藝術(shù)家生平介紹：介紹一些著名藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作背景，如張大千、齊白石等，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和生活經(jīng)歷。

-美術(shù)理論閱讀：推薦一些美術(shù)理論書籍，如《藝術(shù)的故事》、《美學(xué)散步》等，幫助學(xué)生從理論層面理解美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵和意義。

2.拓展建議

-觀察練習：鼓勵學(xué)生多觀察周圍的生活環(huán)境，嘗試用速寫的方式記錄下自己感興趣的場景或人物，培養(yǎng)觀察力和捕捉生活瞬間的能力。

-創(chuàng)作實踐：讓學(xué)生嘗試不同材料和技法的創(chuàng)作，如使用水彩、油畫棒、炭筆等工具，表現(xiàn)生活中的不同場景和情感。

-參觀美術(shù)館：建議學(xué)生利用周末或假期時間，參觀當?shù)氐拿佬g(shù)館或畫廊，實地欣賞美術(shù)作品，提高審美能力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生之間相互交流自己的作品和創(chuàng)作經(jīng)驗，通過分享和討論，相互學(xué)習和提高。

-主題創(chuàng)作：圍繞特定的主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“快樂的時光”等，開展主題創(chuàng)作活動，讓學(xué)生有針對性地捕捉和表達生活中的美好瞬間。

-文化體驗：組織學(xué)生參與一些傳統(tǒng)文化體驗活動，如剪紙、陶藝等，了解傳統(tǒng)文化中的美術(shù)元素，豐富自己的文化底蘊。

-持續(xù)學(xué)習：鼓勵學(xué)生保持對美術(shù)的興趣和熱情，持續(xù)學(xué)習和探索，不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-美術(shù)作品欣賞：

-印象派：介紹印象派畫家的作品，如莫奈的《睡蓮》、雷諾阿的《船上的午餐》等，讓學(xué)生了解印象派畫家如何通過色彩和光影捕捉生活中的瞬間。

-表現(xiàn)主義：介紹表現(xiàn)主義畫家的作品，如梵高的《星夜》、埃德瓦·蒙克的《吶喊》等，讓學(xué)生感受表現(xiàn)主義畫家如何通過夸張和變形表現(xiàn)內(nèi)心的情感。

-中國傳統(tǒng)繪畫：介紹中國傳統(tǒng)繪畫中的寫意畫和工筆畫，如齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》等，讓學(xué)生了解中國畫家如何通過線條和墨色捕捉生活中的美好瞬間。

-美術(shù)技法學(xué)習：

-速寫：介紹速寫的基本技巧，如線條的運用、動態(tài)的捕捉等，讓學(xué)生通過速寫練習提高觀察力和表現(xiàn)力。

-水彩：介紹水彩的基本技巧，如色彩的搭配、水分的控制等，讓學(xué)生通過水彩創(chuàng)作表現(xiàn)生活中的美好瞬間。

-素描：介紹素描的基本技巧，如線條的濃淡、質(zhì)感的表達等，讓學(xué)生通過素描練習提高對物體形態(tài)的把握能力。

-藝術(shù)家生平介紹：

-張大千：介紹張大千的藝術(shù)生涯和創(chuàng)作風格，讓學(xué)生了解這位藝術(shù)大師如何通過不斷創(chuàng)新和探索，捕捉生活中的美好瞬間。

-齊白石：介紹齊白石的藝術(shù)道路和創(chuàng)作特點，讓學(xué)生感受這位畫家如何通過獨特的藝術(shù)語言表達對生活的熱愛。

-美術(shù)理論閱讀：

-《藝術(shù)的故事》：推薦學(xué)生閱讀貢布里希的《藝術(shù)的故事》，了解藝術(shù)的發(fā)展歷程和不同時期的特點。

-《美學(xué)散步》：推薦學(xué)生閱讀宗白華的《美學(xué)散步》，從理論層面理解美術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵和意義。七、板書設(shè)計①捕捉生活瞬間的技巧

-觀察力的培養(yǎng)

-線條與形狀的運用

-色彩與光影的處理

-構(gòu)圖與布局的安排

②美術(shù)語言的表達

-形象化的線條

-色彩的情感表達

-空間關(guān)系的構(gòu)建

-情緒氛圍的營造

③創(chuàng)作實踐要點

-選擇合適的材料

-注重細節(jié)的描繪

-個人情感與創(chuàng)意的融入

-作品的整體效果把握八、課堂1.課堂評價

-評價方式：

提問：通過提問檢查學(xué)生對課堂知識的掌握程度，例如，提問學(xué)生對“捕捉生活瞬間”的觀察技巧有何理解，以及如何通過線條和色彩表達情感。

觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估他們的參與度、專注力和創(chuàng)作能力。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的互動情況，以及他們在創(chuàng)作過程中的專注程度。

測試：設(shè)計一些小測試，如快速速寫或簡答題，檢驗學(xué)生對課堂知識的理解和應(yīng)用能力。

-評價內(nèi)容：

知識掌握：評估學(xué)生對捕捉生活瞬間技巧的理解，包括觀察、線條運用、色彩處理等。

技能應(yīng)用：觀察學(xué)生在實際創(chuàng)作中的技能應(yīng)用，如構(gòu)圖布局、情感表達等。

創(chuàng)新思維：評價學(xué)生在創(chuàng)作中的創(chuàng)新意識和個性化表達。

團隊合作：在小組活動中，評估學(xué)生的溝通協(xié)作能力和對團隊貢獻。

-評價反饋：

及時性：課堂評價應(yīng)即時進行，以便學(xué)生能立即了解自己的表現(xiàn)和需要改進的地方。

針對性：針對學(xué)生的具體表現(xiàn)給出具體反饋，幫助他們明確自己的優(yōu)勢和不足。

鼓勵性：在評價中給予學(xué)生正面的鼓勵，增強他們的自信心和繼續(xù)學(xué)習的動力。

2.作業(yè)評價

-評價方式：

批改：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，包括對技巧運用、創(chuàng)意表達和整體效果的評價。

點評：在批改的基礎(chǔ)上，給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

反饋會議：與學(xué)生在課后進行一對一的反饋會議，討論作業(yè)中的問題，并提供改進建議。

-評價內(nèi)容：

技巧運用：評估學(xué)生在作業(yè)中是否正確運用了捕捉生活瞬間的技巧。

創(chuàng)意表達：評價學(xué)生的作品是否展現(xiàn)了獨特的創(chuàng)意和個人風格。

藝術(shù)效果：評估作品的視覺效果，包括色彩搭配、構(gòu)圖布局和整體藝術(shù)感。

完成度：檢查作業(yè)是否完成了所有要求，包括作品的數(shù)量和質(zhì)量。

-評價反饋：

詳細性：提供詳細的反饋，幫助學(xué)生理解評價標準，明確改進方向。

及時性：及時批改和反饋作業(yè)，讓學(xué)生有機會根據(jù)反饋進行改進。

鼓勵性：在反饋中鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，強調(diào)他們的進步和成就。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你熟悉的生活場景，如學(xué)校操場、公園、家庭等，用速寫的方式記錄下該場景中你認為有趣的瞬間或細節(jié)。

-作業(yè)要求：使用線條和簡單的形狀，捕捉場景中的動態(tài)和靜態(tài)元素，注意光影和空間的處理。

-作業(yè)評價標準：觀察的細致程度，線條的運用，場景的生動性。

2.水彩作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：以“我的家鄉(xiāng)”為主題，用水彩畫的形式描繪一幅家鄉(xiāng)的風景或生活場景。

-作業(yè)要求：運用水彩的透明感和色彩的飽和度，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗和特色，注意天空、云彩、植被和建筑的色彩搭配。

-作業(yè)評價標準：色彩的協(xié)調(diào)性，畫面氛圍的營造，對家鄉(xiāng)的情感表達。

3.素描作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個靜物，如水果、花卉或日常用品，進行素描練習。

-作業(yè)要求：通過線條的深淺和形狀的變化，表現(xiàn)物體的質(zhì)感和空間感，注意光影的處理和透視關(guān)系。

-作業(yè)評價標準：線條的表現(xiàn)力，形狀的準確性，對物體結(jié)構(gòu)的理解。

4.創(chuàng)意構(gòu)圖作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個具有創(chuàng)意的構(gòu)圖，可以是靜物、人物或風景，要求構(gòu)圖新穎，有藝術(shù)感。

-作業(yè)要求：考慮構(gòu)圖的整體感、平衡感和視覺沖擊力，可以運用對稱、不對稱、框架等構(gòu)圖技巧。

-作業(yè)評價標準：構(gòu)圖的創(chuàng)新性，視覺效果的吸引力，藝術(shù)感的體現(xiàn)。

5.視覺日記作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：制作一本視覺日記，記錄一周內(nèi)你觀察到的生活瞬間，每天至少一張作品。

-作業(yè)要求：可以采用多種形式，如速寫、攝影、繪畫等，表達你對生活的感受和思考。

-作業(yè)評價標準：作品的真實性，情感的傳達，形式與內(nèi)容的結(jié)合。

答案示例：

1.觀察作業(yè)答案：學(xué)生可以選擇在學(xué)校的操場上觀察同學(xué)們的運動，用線條描繪奔跑的動作和光影效果。

2.水彩作業(yè)答案：學(xué)生可以描繪家鄉(xiāng)的田野和山脈，運用水彩的濕潤效果，表現(xiàn)出清晨的霧氣和山間的云霧。

3.素描作業(yè)答案：學(xué)生可以選取一個蘋果作為靜物，通過不同深淺的線條和陰影，表現(xiàn)出蘋果的體積感和光滑的質(zhì)感。

4.創(chuàng)意構(gòu)圖作業(yè)答案：學(xué)生可以設(shè)計一個對稱的靜物構(gòu)圖，將兩個相同的杯子放置在畫布的中央，通過光影和色彩的對比，創(chuàng)造出有趣的視覺效果。

5.視覺日記作業(yè)答案：學(xué)生可以記錄下每天看到的美麗的日落或街頭的感人瞬間，通過繪畫或攝影的方式，記錄下這些瞬間。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這次“捕捉生活瞬間”的課程，我感到非常滿意。在教學(xué)方法上，我采用了多種手段，如多媒體展示、小組討論、實際操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。通過這些方法，學(xué)生能夠更加直觀地理解捕捉生活瞬間的技巧，并能夠在實踐中運用所學(xué)知識。

在教學(xué)策略方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的細節(jié)，他們能夠發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美，并用美