2024年高中語文 第6課 琵琶行并序教案5 新人教版必修3

2024年高中語文第6課琵琶行并序教案5新人教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標(biāo)題：“2024年高中語文第10課動物描寫教案5新人教版必修3”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與人教版必修3教材中的第十課《動物描寫》相關(guān)。本篇文章通過對不同動物的描寫，展現(xiàn)了作者對動物的觀察和理解。文章內(nèi)容豐富，語言生動，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力。

針對高中生的知識水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.理解文章中作者對不同動物的描寫手法和表達(dá)技巧。

2.分析文章中的修辭手法，體會作者對動物的喜愛和尊重。

3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，增強學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。

教學(xué)重點與難點：

重點：分析文章中的描寫手法和修辭手法，理解作者對動物的觀察和表達(dá)。

難點：引導(dǎo)學(xué)生運用文章中的描寫手法和修辭手法進(jìn)行動物描寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入：通過展示不同動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀課文：學(xué)生齊讀課文，感受文章的語言魅力，理解作者對動物的喜愛和尊重。

3.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的描寫手法和修辭手法，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)文章中的描寫手法和修辭手法，結(jié)合自己喜歡的動物，進(jìn)行動物描寫練習(xí)。

5.分享與評價：學(xué)生展示自己的寫作成果，同學(xué)之間互相評價，教師進(jìn)行總結(jié)性評價。

6.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)描寫手法和修辭手法在寫作中的應(yīng)用。

7.作業(yè)布置：布置一道與本節(jié)課相關(guān)的寫作作業(yè)，讓學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析文章中的描寫手法和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對語言美的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行動物描寫的創(chuàng)作實踐。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和傳承我國對動物觀察和描寫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，理解作品中所蘊含的深厚文化底蘊。

3.思維品質(zhì)與發(fā)展：在分析課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.交流與合作：在小組討論和分享寫作成果的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提升學(xué)生的人際交往水平。

5.道德修養(yǎng)與法治意識：通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物，樹立正確的生態(tài)道德觀，增強法治意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，對文學(xué)作品有一定的鑒賞能力。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)了一些寫作技巧，如描寫手法和修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對文學(xué)作品有較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是生動有趣的動物描寫文章。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握文章中的描寫手法和修辭手法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨立思考，而部分學(xué)生更愿意與同學(xué)進(jìn)行討論和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析文章中的描寫手法和修辭手法時，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的修辭手法難以理解。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能遇到如何將所學(xué)描寫手法和修辭手法運用到實際寫作中的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在關(guān)愛動物、生態(tài)保護(hù)方面的意識有待提高。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，將采用以下教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析課文中的動物描寫案例，使學(xué)生掌握描寫手法和修辭手法。

（2）討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

（3）實踐教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動物描寫練習(xí)，將所學(xué)知識運用到實際寫作中。

（4）啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示不同動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）朗讀環(huán)節(jié)：學(xué)生齊讀課文，感受文章的語言魅力，理解作者對動物的喜愛和尊重。

（3）分析環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的描寫手法和修辭手法，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。

（4）寫作練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)文章中的描寫手法和修辭手法，結(jié)合自己喜歡的動物，進(jìn)行動物描寫練習(xí)。

（5）展示與評價環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的寫作成果，同學(xué)之間互相評價，教師進(jìn)行總結(jié)性評價。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作PPT，展示課文內(nèi)容、動物圖片和寫作示例，方便學(xué)生直觀地了解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的動物紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地了解動物的生活習(xí)性和特點。

（3）在線工具：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生進(jìn)行動物描寫練習(xí)，實時查看和反饋學(xué)生的寫作進(jìn)度。

（4）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與動物描寫相關(guān)的文學(xué)作品，拓展學(xué)生的閱讀視野。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索和了解我國動物保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物描寫的興趣，引起學(xué)生的思考。

過程：教師通過展示不同動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.朗讀課文（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生感知文章的語言魅力，理解作者對動物的喜愛和尊重。

過程：學(xué)生齊讀課文，感受文章的語言魅力，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的動物描寫，讓學(xué)生對文章內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識。

3.分析課文（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握文章中的描寫手法和修辭手法，理解作者的寫作技巧。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的描寫手法和修辭手法，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。在此過程中，教師給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提升學(xué)生的人際交往水平。

過程：教師給出討論話題，如“你最喜歡的動物是什么？請用所學(xué)到的描寫手法和修辭手法，簡要描述你喜歡的動物?！睂W(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享自己的觀點和寫作思路。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

過程：每個小組選取一名代表進(jìn)行寫作展示，其他同學(xué)進(jìn)行評價，教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點評，從描寫手法、修辭手法等方面進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。

過程：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)描寫手法和修辭手法在寫作中的應(yīng)用。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)，提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握文章中的描寫手法和修辭手法，能夠運用這些手法進(jìn)行動物的描寫練習(xí)，提高寫作能力。

2.學(xué)生能夠通過分析課文，理解作者對動物的觀察和表達(dá)，提高審美鑒賞能力。

3.學(xué)生能夠了解和傳承我國對動物觀察和描寫的優(yōu)秀傳統(tǒng)，理解作品中所蘊含的深厚文化底蘊。

4.學(xué)生在分析課文的過程中，能夠提高邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提升思維品質(zhì)。

5.學(xué)生在小組討論和分享寫作成果的過程中，能夠提高溝通協(xié)作能力，提升人際交往水平。

6.學(xué)生能夠關(guān)愛動物，樹立正確的生態(tài)道德觀，增強法治意識。

7.學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，提高對動物的觀察和表達(dá)能力，提升語文綜合素質(zhì)。

8.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，提高對動物描寫的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

9.學(xué)生能夠通過對動物的描寫練習(xí)，提高對自然和生命的敬畏之心，增強對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。

10.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能應(yīng)用到日常生活和學(xué)業(yè)中，提高綜合素質(zhì)和能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評價學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、思考深度、創(chuàng)新能力和溝通表達(dá)能力。對每個小組的討論成果進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶，以及對描寫手法和修辭手法的掌握程度。評價學(xué)生的知識掌握和應(yīng)用能力。

4.寫作練習(xí)：評價學(xué)生的寫作練習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的描寫手法、修辭手法運用，以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。評價學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和寫作練習(xí)，教師進(jìn)行綜合評價，給予具體的反饋和建議。評價學(xué)生的綜合運用能力，并提出改進(jìn)和提高的建議。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)管理方面，我注重了學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極提問、表達(dá)自己的觀點。同時，我也組織了小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提升他們的溝通協(xié)作能力。通過課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力得到了提高。然而，我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中較為被動，今后我需要更多關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)媒體和資源的使用上，我充分利用了PPT、視頻和在線工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，我也推薦了與動物描寫相關(guān)的文學(xué)作品，拓展了學(xué)生的閱讀視野。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)資源的利用不夠充分，今后我需要指導(dǎo)他們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：分析文章中的描寫手法和修辭手法，請舉例說明。

答案：文章中的描寫手法有肖像描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。修辭手法有比喻、擬人、排比、對偶、夸張、設(shè)問、反問等。例如，文章中對鳥的描寫：“它們輕盈地跳躍在枝頭，歡快地唱著歌?！边@里運用了擬人的修辭手法，形象地描繪了鳥兒的活潑可愛。

2.例題二：根據(jù)文章中的描寫手法和修辭手法，寫一段關(guān)于你喜歡的動物的描寫。

答案：我喜歡的小狗，它有一雙明亮的大眼睛，黑黑的鼻子，濕濕的舌頭，毛茸茸的身體。每次看到它，我都忍不住想去摸摸它。它跑起來像風(fēng)一樣快，總是在我身邊快樂地跳躍。它的叫聲清脆悅耳，仿佛在向我訴說著它的喜悅。

3.例題三：分析文章中作者對動物的情感態(tài)度，請舉例說明。

答案：文章中作者對動物表現(xiàn)出深深的喜愛和尊重。例如，作者寫道：“我對這只小鳥產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始觀察它的生活，欣賞它的歌聲?！边@里體現(xiàn)了作者對小鳥的喜愛之情。

4.例題四：結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓游锉Ｗo(hù)的看法。

答案：我認(rèn)為動物保護(hù)非常重要。文章中提到了動物面臨的困境，我們應(yīng)該關(guān)愛動物，保護(hù)它們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少對動物的捕殺和虐待，提倡人與動物和諧共處。

5.例題五：請你評價一下文章中的描寫手法和修辭手法，并提出自己的建議。

答案：文章中的描寫手法和修辭手法運用得非常好，使文章生動有趣。我建議學(xué)生在寫作時也可以嘗試運用這些手法，例如，通過擬人、比喻等修辭手法，使描寫更加生動形象。同時，要注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性，使文章更具說服力和感染力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①描寫手法：肖像描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等

②修辭手法：比喻、擬人、排比、對偶、夸張、設(shè)問、反問等

2.詞句分析：分析文章中的關(guān)鍵詞句，理解其表達(dá)效果

①關(guān)鍵詞句：例如“它們輕盈地跳躍在枝頭