商務(wù)星球版初中地理七年級(jí)下冊(cè)6.2復(fù)雜多樣的自然環(huán)境 教案

商務(wù)星球版初中地理七年級(jí)下冊(cè)6.2復(fù)雜多樣的自然環(huán)境教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）商務(wù)星球版初中地理七年級(jí)下冊(cè)6.2復(fù)雜多樣的自然環(huán)境教案教學(xué)內(nèi)容商務(wù)星球版初中地理七年級(jí)下冊(cè)6.2“復(fù)雜多樣的自然環(huán)境”章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：

1.我國(guó)自然環(huán)境的復(fù)雜性特點(diǎn)；

2.我國(guó)氣候類型的多樣性，包括季風(fēng)氣候、大陸性氣候等；

3.我國(guó)地形地貌的多樣性，如山地、平原、高原、丘陵等；

4.我國(guó)水資源的分布及特點(diǎn)；

5.我國(guó)植被類型的多樣性，包括森林、草原、荒漠等；

6.我國(guó)自然環(huán)境的保護(hù)與利用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。通過(guò)分析我國(guó)自然環(huán)境的復(fù)雜多樣性，學(xué)生將能夠運(yùn)用地圖和地理工具，提升觀察和解讀地理信息的能力；通過(guò)探討氣候、地形、水資源和植被的多樣性，學(xué)生將發(fā)展綜合分析問(wèn)題的能力，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系；同時(shí)，通過(guò)討論自然環(huán)境的保護(hù)與利用，學(xué)生將樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀念，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)氣候類型的多樣性和特點(diǎn)。

2.我國(guó)地形地貌的多樣性與自然環(huán)境的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.氣候類型之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2.地形地貌對(duì)自然環(huán)境影響的內(nèi)在機(jī)制。

解決辦法：

1.對(duì)于氣候類型的多樣性和特點(diǎn)，通過(guò)展示不同氣候類型的典型地圖和案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較，以直觀的方式理解不同氣候類型的特點(diǎn)。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作探究來(lái)深化理解。

2.對(duì)于地形地貌的多樣性與自然環(huán)境的關(guān)系，利用多媒體技術(shù)展示地形地貌的三維圖像，幫助學(xué)生形象地理解地形對(duì)氣候、水文、植被等自然環(huán)境因素的影響。通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生探討地形地貌與自然資源分布、人類活動(dòng)的關(guān)系。

3.針對(duì)難點(diǎn)的突破策略，可以設(shè)計(jì)互動(dòng)式問(wèn)答和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析，教師適時(shí)提供引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，形成系統(tǒng)性的理解。此外，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、大屏幕顯示設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子地圖、氣候類型分布圖、地形地貌三維模型

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、互動(dòng)問(wèn)答、小組討論、案例研究教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示中國(guó)地圖，詢問(wèn)學(xué)生：“大家知道我國(guó)有哪些不同的氣候類型嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，如地形對(duì)氣候的影響、氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹我國(guó)氣候類型的多樣性，包括季風(fēng)氣候、大陸性氣候等，并解釋每種氣候類型的特點(diǎn)和分布。

-舉例說(shuō)明：以具體的城市或地區(qū)為例，說(shuō)明不同氣候類型下的自然環(huán)境和人類活動(dòng)特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇一種氣候類型，討論該氣候類型下的自然環(huán)境和人類活動(dòng)，并匯報(bào)討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生利用電子地圖，找出我國(guó)不同氣候類型的分布區(qū)域，并在地圖上標(biāo)出。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用地圖工具，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-展示我國(guó)地形地貌的多樣性，包括山地、平原、高原、丘陵等，并解釋它們對(duì)氣候和植被的影響。

-讓學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解不同地形地貌區(qū)域的自然環(huán)境特點(diǎn)。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣候類型和地形地貌對(duì)自然環(huán)境的重要影響。

-學(xué)生提問(wèn)，教師解答，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一份我國(guó)氣候類型分布圖，并簡(jiǎn)要描述每種氣候類型的特點(diǎn)。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.我國(guó)氣候類型的多樣性

-季風(fēng)氣候：分為熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候，特點(diǎn)是夏季炎熱潮濕，冬季寒冷干燥。

-大陸性氣候：特點(diǎn)是晝夜溫差大，降水少，分為溫帶大陸性氣候和寒帶大陸性氣候。

-高原氣候：特點(diǎn)是氣壓低，氧氣稀薄，氣溫低，降水少。

-熱帶雨林氣候：特點(diǎn)是全年高溫多雨。

-沙漠氣候：特點(diǎn)是降水極少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，晝夜溫差大。

2.我國(guó)地形地貌的多樣性

-山地：占我國(guó)陸地面積的33%，主要分布在我國(guó)西部，如喜馬拉雅山、昆侖山等。

-平原：占我國(guó)陸地面積的12%，主要分布在我國(guó)東部，如華北平原、長(zhǎng)江中下游平原等。

-高原：占我國(guó)陸地面積的26%，主要分布在我國(guó)西部和中部，如青藏高原、云貴高原等。

-丘陵：占我國(guó)陸地面積的10%，主要分布在我國(guó)東南沿海地區(qū)，如東南丘陵。

-盆地：占我國(guó)陸地面積的19%，主要分布在我國(guó)西部，如四川盆地、塔里木盆地等。

3.我國(guó)水資源的分布及特點(diǎn)

-我國(guó)水資源總量豐富，但人均水資源量較少。

-水資源分布不均勻，南方水資源豐富，北方水資源貧乏。

-水資源時(shí)間分配不均，夏秋季多雨，冬春季少雨。

4.我國(guó)植被類型的多樣性

-森林：主要分布在東北、西南和東南地區(qū)，如落葉闊葉林、針葉林等。

-草原：主要分布在內(nèi)蒙古、新疆等地區(qū)，如溫帶草原、高寒草原等。

-荒漠：主要分布在西北地區(qū)，如沙漠、戈壁等。

-濕地：主要分布在東北、青藏高原等地區(qū)，如沼澤、泥炭沼澤等。

5.我國(guó)自然環(huán)境的保護(hù)與利用

-保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施生態(tài)恢復(fù)工程、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)等。

-合理利用：遵循可持續(xù)發(fā)展原則，合理開(kāi)發(fā)水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。

-生態(tài)建設(shè)：推進(jìn)退耕還林、退牧還草、水土保持等工程，改善生態(tài)環(huán)境。

6.氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)：氣候條件影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)和產(chǎn)量，如氣溫、降水、光照等。

-交通：氣候條件影響交通出行，如雨雪天氣、大霧天氣等。

-建筑設(shè)計(jì)：氣候條件影響建筑設(shè)計(jì)，如寒冷地區(qū)注重保暖，炎熱地區(qū)注重通風(fēng)等。

7.地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

-居?。旱匦螚l件影響居民點(diǎn)的選擇和布局，如山區(qū)、平原等。

-交通：地形條件影響交通線路的規(guī)劃，如高速公路、鐵路等。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：地形條件影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，如礦產(chǎn)資源豐富的地區(qū)發(fā)展采礦業(yè)等。

8.水資源對(duì)人類活動(dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)：水資源豐富的地區(qū)有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展，如水稻種植等。

-工業(yè)生產(chǎn)：水資源是工業(yè)生產(chǎn)的重要原料，如火力發(fā)電、制造業(yè)等。

-居民生活：水資源是居民生活的重要資源，如飲用水、生活用水等。

9.植被對(duì)人類活動(dòng)的影響

-生態(tài)環(huán)境：植被可以保持水土，防止沙漠化，改善生態(tài)環(huán)境。

-風(fēng)景旅游：優(yōu)美的植被景觀是旅游業(yè)的重要資源。

-木材資源：森林植被是木材資源的重要來(lái)源。

10.人地關(guān)系觀念

-理解人地關(guān)系：認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀念。

-環(huán)保意識(shí)：提高環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)境保護(hù)和治理。

-可持續(xù)發(fā)展：倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展理念，促進(jìn)人類與自然環(huán)境的和諧共生。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)我國(guó)氣候類型、地形地貌等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

-觀察：觀察學(xué)生在互動(dòng)探究、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度、合作能力和問(wèn)題解決能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和分析。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)氣候類型分布圖、地形地貌特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，并繼續(xù)努力提高。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維、深入分析和認(rèn)真態(tài)度給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.過(guò)程性評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如課堂參與、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.綜合性評(píng)價(jià)

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)成績(jī)和過(guò)程性評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

-聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。典型例題講解例題1：描述我國(guó)季風(fēng)氣候的特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

答案：我國(guó)季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是夏季濕潤(rùn)多雨，冬季干燥少雨。季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響主要表現(xiàn)在：夏季充足的降水有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，但降水過(guò)多可能導(dǎo)致洪澇災(zāi)害；冬季干燥少雨，需要灌溉保障農(nóng)作物生長(zhǎng)。

例題2：分析我國(guó)西北地區(qū)氣候干旱的原因。

答案：我國(guó)西北地區(qū)氣候干旱的主要原因是遠(yuǎn)離海洋，受高山阻擋，海洋濕潤(rùn)氣流難以到達(dá)，導(dǎo)致降水量少。

例題3：解釋為什么青藏高原地區(qū)氣溫低但降水較多。

答案：青藏高原地區(qū)氣溫低是因?yàn)楹０胃撸髿庀”。峥?；而降水較多是因?yàn)楦咴系目諝馍仙\(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈，容易形成降水。

例題4：闡述我國(guó)水資