畫五官教案8篇

畫五官教案8篇

畫五官教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解眼睛對人的重要性

2、懂得如何愛護(hù)眼睛

3、培育幼兒關(guān)懷、幫忙殘疾人的情感

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于愛護(hù)眼睛的圖片、“眼睛”六個(gè)

活動(dòng)過程：

一：引出主題

1、嬉戲：指五官

轎是說一個(gè)五官的名稱，幼兒必需又快又準(zhǔn)得指出來

2、以猜謎語的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二：了解眼睛對人的重要性

1、幼兒聽歌曲《五官歌》

師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由答復(fù)）那我們假如沒有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來漸漸得走兩步。（幼兒親身感受后回答下列問題）

2、出示盲人圖片師：那個(gè)小朋友來說說這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在公路上走？（幼兒答復(fù)）

教師引出盲人一詞，剛剛我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么味道，所以盲人叔叔做事情很不便利，我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)懷、幫忙殘疾人）

三：懂得如何愛護(hù)眼睛

師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應(yīng)當(dāng)愛護(hù)自己的雙眼呢？

怎么愛護(hù)呢？教師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出推斷，并說明緣由，答對的一組獲得一朵小紅花）

最終，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何愛護(hù)眼睛。

四：玩“貼眼睛”的嬉戲

幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準(zhǔn)。活動(dòng)自然完畢。

畫五官教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛惜五官。

2、能聽懂教師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成局部，懂得怎樣去愛護(hù)自己的五官

【活動(dòng)預(yù)備】

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各一幅。

【活動(dòng)過程】

一、啟發(fā)談話，引出五官。

小朋友們好！今日教師和大家一起來熟悉我們的頭部。請小朋友們仔細(xì)的看一看教師的頭部和小伙伴的頭部有什么一樣的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）

二、嬉戲“找五官”。

1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，

張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官。

教師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部適宜的位置。

三、說說五官的作用。

1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）

3、我們的眼睛有什么用？（看東西）

4。我們的耳朵有什么用？（聽聲音）

四、看圖說話。

教師拿出預(yù)備好的一樣的人物頭像兩幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片比照，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？

教師總結(jié)：同樣的一張臉，假如弄臟了就不好看，所以小朋友們要愛惜自己的五官，同時(shí)也不能弄臟別人的五官。

五、愛護(hù)五官。

1、五官很重要，我們必需要愛護(hù)它。怎樣愛護(hù)它們呢？

2、不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；

這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；

這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說話；

這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽話。

畫五官教案篇3

?活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)安康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要愛護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、在感知活動(dòng)中發(fā)覺五官，知道五官的名稱

2、觀看五官的相對位置和形狀特征，初步了解愛護(hù)五官的一般常識

3、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官

?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道愛護(hù)五官的重要。

難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性。

?活動(dòng)預(yù)備】

五官圖像若干，五官臉譜

?活動(dòng)過程】

1、敘述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本事大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本事也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來。始終流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用

提問：你們知道他們是由于什么吵架嗎？他們先把誰趕走了？

（五官在為誰的本事大而吵架）（先把眉毛趕走了）

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？

為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（由于眼睛看不見了）為什么眼睛看不見？（由于汗水流進(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（由于眉毛不見了）

小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那究竟誰本事大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！“眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）

提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見東西了）

體驗(yàn)：現(xiàn)在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能）為什么？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛剛眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢？

（黑黑的、有些可怕）（有了眼睛可以看到四周的事物）（能夠看到四周的事物感覺很幸福）

小結(jié)：眼睛可以讓我們觀察四周的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

4、續(xù)講故事：五官他們抓緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！“于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

提問：鼻子真的沒有用嗎？

出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)當(dāng)用什么方法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜想）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透亮的）。那究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？（酸味、辣味）你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺？

小結(jié)：對??！鼻子能幫忙我們區(qū)分氣味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少嗎？（不能）抓緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）

5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，肯定是你最沒有用了，你走吧！“耳朵被趕走了。（取下耳朵）

提問：沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢？

體驗(yàn)：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗(yàn)教師的指令，然后比擬，為什么第一次小朋友都沒有反響，其次次大家立刻就做出動(dòng)作了。

（捂住耳朵就聽不見了）（放開耳朵聽得很清晰）

小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，確定你最沒有用了，你走吧！“嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）

提問：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話）

小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴復(fù)原）嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎？

體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺？（不能呼吸）（可以呼吸）

原來嘴巴和鼻子都能幫忙我們呼吸。

故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本事高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。

通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不行，那么我們就要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的五官，怎樣愛護(hù)五官呢？

三、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官

我們怎樣愛護(hù)我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書）

怎樣愛護(hù)我們的鼻子？（不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕準(zhǔn)時(shí)用紙擦）

怎樣愛護(hù)我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、）

怎樣愛護(hù)我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫）

教師小結(jié)：

我們要愛護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能安康，才能成為一個(gè)聰慧的寶寶。

咦？教師怎么聽到五官又吵架了，（教師出示錯(cuò)位五官請幼兒看）他們又分開了，我們來幫忙它們好嗎？怎么幫呢？（讓他們回到自己的位置上才行）

四、拼貼五官

1、你們知道它們在臉上的位置嗎？

（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè)）

體驗(yàn)：請一名幼兒粘貼五官

教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺？（不舒適）不舒適的緣由在哪里？你們相互看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同（五官位置要對稱）

教師總結(jié)：（教師邊總結(jié)邊示范）一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫忙你們的`五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們再吵架了。

幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)

?教學(xué)反思】

在活動(dòng)的一開頭，我以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的興趣，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關(guān)注，于是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對五官缺一不行的熟悉后，很自然的就引導(dǎo)愛護(hù)五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍圍著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見，對今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培育，做了一個(gè)很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒精確把握五官位置的根底上，來完成位置的對稱，則是對力量強(qiáng)幼兒的提高。

畫五官教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較精確地唱歌。

2．通過看動(dòng)畫、玩蒙眼畫五官的嬉戲理解、記憶歌詞。

3．積極參加嬉戲，體驗(yàn)通過嬉戲?qū)W唱歌曲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．ppt、小黑板4個(gè)、白板筆4支、白板擦1個(gè)、眼罩4個(gè)、伴奏音樂。

2．曲譜《五官歌》（附）。

活動(dòng)過程：

1．傾聽教師范唱，初步感知歌曲

(1)教師范唱歌曲。

歌里唱了什么？（頭、眼睛、鼻子、嘴巴??）

(2)教師邊畫邊范唱歌曲。

這次劉教師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來，請你們認(rèn)真看哦！

(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。

歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？

(4)初步感知理解歌詞。

?際們聽到歌里唱了什么嗎？

2．學(xué)唱歌曲《五官歌》

(1)邊唱邊演示ppt（小男生頭像）。

剛剛我聽到有的小朋友都想唱了，看看我們唱過以后有什么奇妙的事發(fā)生。

(2)邊唱邊演示pryr（小女生頭像）。

變出什么啦？我們再來唱唱，看看還能變出什么？

(3)邊唱邊演示ppt（小貓頭像）。

這次又變出誰啦？還想變嗎？

(4)出示ppt（小兔頭像）。

你們猜接下來會(huì)變出誰呢？究竟是誰呢？用我們的歌聲把他變出來吧。

3．嬉戲“哈哈五官”

請個(gè)別幼兒玩蒙眼畫五官的嬉戲，其他幼兒邊唱邊看。

活動(dòng)反思：

1．設(shè)計(jì)意圖

歌曲《五官歌》旋律美麗、內(nèi)容生動(dòng)，在簡短的幾句歌詞中呈現(xiàn)了一個(gè)富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比擬簡潔，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學(xué)習(xí)起來會(huì)略有挑戰(zhàn)，所以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

2．目標(biāo)定位

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況確定了情感態(tài)度、力量方面的目標(biāo)。依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)將活動(dòng)的重點(diǎn)放在通過各種策略有效地學(xué)唱歌曲，并

體會(huì)其中的樂趣。

3．教學(xué)策略

(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng)。

?綱要》指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系，教師注意用提問的方式激發(fā)幼兒的熱忱，且能有效回應(yīng)幼兒。

(2)嬉戲化唱歌教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)。

在日常音樂活動(dòng)中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很簡單對活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱忱和興趣。但這種熱忱和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有心情顏色，且這種興趣簡單轉(zhuǎn)移，易于波動(dòng)。在音樂活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化，將外表熱忱轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂活動(dòng)的深層推動(dòng)力，從而真正促進(jìn)幼兒喜愛音樂，漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者是值得思索的問題。本次活動(dòng)中，我們努力做到采納嬉戲化的教學(xué)方法，滿意幼兒的奇怪心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性，讓幼兒在嬉戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。

4．教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)談話引出范唱培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

擅長傾聽、樂于觀看是一個(gè)特別重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在第一遍范唱的時(shí)候，請幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽，培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

(2)理解歌曲用多種方式感受歌曲。

依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維及語言進(jìn)展的特點(diǎn)，活動(dòng)中采納邊聽邊畫、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒聽覺、視覺、動(dòng)覺等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。

(3)學(xué)唱歌曲用ppt激發(fā)奇怪心。

用布滿趣味的課件激發(fā)幼兒唱歌的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的唱歌都布滿想象和期盼。

(4)嬉戲情境在嬉戲中體驗(yàn)合作的歡樂。

幼兒合作嬉戲，請個(gè)別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提示畫畫的人。在這種合作嬉戲的情境下，幼兒開心地唱歌，并體會(huì)幽默詼諧的心情。采納蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué)，主要是為了增加學(xué)唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后挨次，同時(shí)，這種形式又有別于平常的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。

畫五官教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉五官，說出五官的名稱，初步了解五官的重要作用。

2.知道要愛惜五官，了解一些簡潔的愛護(hù)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.人手一面小鏡子

2.四組試驗(yàn)材料，絲巾、醬油、香油、醋每組一份。

3.四張圖片、有關(guān)五官衛(wèi)生的若干張圖片。

活動(dòng)過程：

一、了解故事了解五官的名稱、作用。

1.教師敘述故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》：眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是臉上的五官，它們都覺得自己很重要，有一天，它們又爭了起來，眼睛說：“沒有我，小仆人什么也看不見，我最重要?！北亲诱f：“沒有我就聞不到氣味，我才最重要”。耳朵和嘴巴一起說：“我們更重要，沒有了我們，聽不到，說不了?！毙∑腿苏f：“別吵了，你們都很重要，離了誰都不行?！?/p>

2.結(jié)合故事內(nèi)容提問：故事中的五官都是誰呢？他們有什么作用？引導(dǎo)幼兒說出五官的不同作用。

二、通過試驗(yàn)進(jìn)一步感受五官的重要性。

1.照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的嬉戲：你的臉上有什么？他們在哪里？

2.嬉戲：聽口令指五官。

教師即興說出五官的名稱，幼兒用手教導(dǎo)，比方說“眼睛，”幼兒用手指自己的眼睛。

3.通過試驗(yàn)進(jìn)一步了解五官的作用。

第一組：嘗試評住呼吸，試試有什么感覺？

其次組：利用絲巾遮住眼睛，玩指五官的嬉戲。

第三組：供應(yīng)醬油、香油、醋、幼兒聞一聞并說出是什么。

第四組：用手捂住耳朵，聽辨聲音在哪里。

4.師幼共同小結(jié)：原來五官都有重要的作用，可以讓我們聽、說、看、聞、我們離不開它們。

三、知道愛護(hù)五官的方法

1.教師出示圖片，請幼兒觀看并區(qū)分其行為的對錯(cuò)：用手掏鼻孔，酷熱的太陽下帶上墨鏡、拿著硬物戳耳朵、臟手揉眼睛。

2.幼兒想想說說：眼睛、耳朵，都很重要，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它們呢？

3.師幼共同小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放在嘴巴里，不把小東西放在口、鼻、耳中，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

畫五官教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒自己探究五官的熱忱和興趣。

3、熟悉自己的外貌，身體特征及其功能。

4、穩(wěn)固與五官相關(guān)的詞語。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兒歌“五官歌”及“五官在哪里”光盤。

2、“五官歌”掛圖及“五官”圖片。

3、點(diǎn)讀機(jī)，課件。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

教師：小朋友們好！我真快樂跟你們上這節(jié)課（自我介紹）我就給你們帶來了一份禮物，那就是一首好聽的兒童歌曲，你們想不想聽？

播放歌曲“五官在哪里”讓幼兒邊聽邊觸摸相應(yīng)的部位。

二、綻開局部

1、播放兒歌“五官歌”，讓幼兒請聽兒歌“五官歌”，觀賞兒歌的韻律美。

2、教師用點(diǎn)讀機(jī)讀歌詞，讓幼兒認(rèn)真聽，然后說出兒歌中提到那些器官。

3、教師示范讀歌詞，讓幼兒邊聽邊指出相應(yīng)五官的位置，看誰指的精確。

4、教師引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌，一邊跟讀一邊隨便動(dòng)作。

5、教師邊朗讀兒歌邊做動(dòng)作，幼兒跟教師做動(dòng)作，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。

6、教師出示“五官”圖片，讓幼兒說知名稱。進(jìn)一步加深理解的外貌。

三、完畢局部

幼兒一起朗讀兒歌，完畢活動(dòng)

畫五官教案篇7

【嬉戲目標(biāo)】

1、熟識音樂旋律，能協(xié)作音樂指認(rèn)五官的位置。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜愛和教師一起做音樂問答嬉戲。

3、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

【嬉戲預(yù)備】

1、音樂錄音磁帶。

2、請一名大班幼兒與教師協(xié)作對唱并表演。

【嬉戲過程】

1、復(fù)習(xí)嬉戲，聽口令指五官：

教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令馬上用手教導(dǎo)五官，如：教師說“眼睛“，幼兒就用手指自己的眼睛。

2、幼兒觀賞教師和大班幼兒表演的”嬉戲：

(1)在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演嬉戲：

“我們現(xiàn)在做的嬉戲和剛剛大家一起做的嬉戲一樣嗎?哪里不一樣?“

(2)再次觀賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)習(xí)音樂嬉戲：

(1)請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。

(2)師生一起做音樂嬉戲，唱到“在這里“時(shí)，用手教導(dǎo)五官的位置。

(3)提示幼兒留意唱準(zhǔn)3322︳1--0‖

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大局部幼兒已經(jīng)能根本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。

畫五官教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過得意嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

4、初步了解五官的小常識。

5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備:

1.男孩頭像一幅。

活動(dòng)過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

教師：昨天，有位小朋友到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌

鼻子鼻子本事大，長在臉的最中心。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的