Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit2TravellingAroundReadingandThinking，選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“旅行”主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《ATriptotheFuture》；

2.學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)；

3.掌握閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、略讀、尋讀和精讀；

4.分析課文中的主題思想、人物性格及情節(jié)發(fā)展；

5.討論旅行中的環(huán)保問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀課文，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用和句子理解能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行描述、分析和交流的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的旅行觀念和行為習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)分析課文中的環(huán)保問(wèn)題，提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中的生僻詞匯和短語(yǔ)的理解與運(yùn)用。

2.閱讀技巧的掌握，包括預(yù)測(cè)、略讀、尋讀和精讀。

3.課文主題的深入理解和討論。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料的整體把握能力。

2.學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解。

3.環(huán)保問(wèn)題的深入分析和批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.對(duì)于生僻詞匯，通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課堂上的詞匯游戲幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)和記憶。同時(shí)，通過(guò)上下文線索引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)詞義。

2.通過(guò)分步驟的閱讀練習(xí)，如先進(jìn)行略讀以獲取大意，再進(jìn)行尋讀和精讀以獲取詳細(xì)信息，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文主題，提高其對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.對(duì)于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)句子拆分和重組的方式，幫助學(xué)生理解句子的邏輯關(guān)系和結(jié)構(gòu)。

5.針對(duì)環(huán)保問(wèn)題，通過(guò)案例分析和小組辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹旅行相關(guān)詞匯和閱讀技巧，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享旅行經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬旅行咨詢場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.實(shí)施案例研究，通過(guò)分析課文中的環(huán)保案例，促進(jìn)學(xué)生批判性思維。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放旅行視頻，增加直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.安排項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生規(guī)劃一次環(huán)保旅行，提高實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一張美麗的旅行目的地圖片，詢問(wèn)他們是否喜歡旅行，以及他們最想去哪里旅行。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一單元學(xué)過(guò)的有關(guān)旅行的詞匯和短語(yǔ)，并簡(jiǎn)單討論旅行中的注意事項(xiàng)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《ATriptotheFuture》，讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，包括旅行的目的地、方式以及對(duì)未來(lái)的想象。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示課文中的關(guān)鍵句子和短語(yǔ)，解釋旅行中的環(huán)保問(wèn)題，并給出實(shí)際例子，如使用公共交通工具、減少塑料使用等。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何在旅行中實(shí)踐環(huán)保，并分享各自的看法。

3.閱讀技巧訓(xùn)練（約15分鐘）

-略讀練習(xí)：讓學(xué)生快速瀏覽課文，回答關(guān)于課文大意的問(wèn)題。

-尋讀練習(xí)：讓學(xué)生尋找課文中的特定信息，如旅行的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等。

-精讀練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文中的細(xì)節(jié)，如人物情感、情節(jié)發(fā)展等。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于未來(lái)旅行的短文，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和短語(yǔ)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供寫作建議。

5.小組討論（約10分鐘）

-讓學(xué)生分成小組，討論旅行中的環(huán)保問(wèn)題，并思考如何在實(shí)際旅行中采取行動(dòng)。

-每組選代表分享討論成果，其他小組提供反饋。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行中的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生提出本節(jié)課學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，教師給予解答。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課程中繼續(xù)努力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《TravelandEnvironmentalImpact:ACloserLook》

-《SustainableTravelPractices:HowtoBeaResponsibleTourist》

-《TheFutureofTravel:TrendsandInnovations》

-《AroundtheWorldin80Days》byJulesVerne（適合較高水平學(xué)生）

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究任務(wù)：

-讓學(xué)生選擇一本與旅行相關(guān)的書籍或文章進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的讀書報(bào)告，總結(jié)旅行中的環(huán)保措施及其重要性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“未來(lái)旅行”的調(diào)研項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查未來(lái)旅行可能采用的新技術(shù)、新趨勢(shì)以及可能帶來(lái)的環(huán)境影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如清潔河流、植樹造林等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中。

-創(chuàng)建一個(gè)旅行博客或社交媒體賬號(hào)，記錄和分享自己的旅行經(jīng)歷，特別是如何在旅行中實(shí)踐環(huán)保。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的旅行習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)環(huán)保旅行的意識(shí)。

-安排一次課堂展示，讓學(xué)生展示他們的調(diào)研成果，包括未來(lái)旅行的可能性和環(huán)保策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或Babbel，提高英語(yǔ)水平，為未來(lái)的國(guó)際旅行做好準(zhǔn)備。

-讓學(xué)生關(guān)注國(guó)際環(huán)保組織如WWF（WorldWideFundforNature）或UNEP（UnitedNationsEnvironmentProgramme）的動(dòng)態(tài)，了解全球環(huán)保趨勢(shì)和行動(dòng)。

-定期組織線上討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和環(huán)保旅行的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，包括對(duì)旅行相關(guān)詞匯的掌握和對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的合作能力和交流技巧。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如詞匯、閱讀技巧和環(huán)保意識(shí)。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-問(wèn)題解決：對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，教師及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和吸收新知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭報(bào)告，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和創(chuàng)造力。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高學(xué)習(xí)效果。

-激勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促使他們持續(xù)努力。

-追蹤評(píng)價(jià)：教師定期追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過(guò)后續(xù)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)效果。

-家長(zhǎng)溝通：教師與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在旅行相關(guān)詞匯和閱讀技巧方面有了一定的提升，但在環(huán)保問(wèn)題的深入討論和批判性思維方面還有待加強(qiáng)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)未來(lái)旅行的話題非常感興趣，但他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)缺乏足夠的詞匯和句型支持。我意識(shí)到，應(yīng)該在課堂上更多地提供這些支持，比如通過(guò)更多的例子和模擬情景，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

另外，我在小組討論環(huán)節(jié)注意到，一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

1.增加詞匯和句型的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的情景練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的旅行場(chǎng)景中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，這樣既能提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也能增強(qiáng)他們的自信心。

2.強(qiáng)化批判性思維的培養(yǎng)。在討論環(huán)保問(wèn)題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生更多地從不同角度思考問(wèn)題，比如讓他們分析不同環(huán)保措施的成本效益，或者討論如何在旅行中平衡環(huán)保和個(gè)人舒適度。

3.提高學(xué)生的參與度。我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，