2024六年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival第1課時(shí)教案 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival第1課時(shí)教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）六年級英語上冊Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival的第1課時(shí)教案。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于感恩節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，例如“turkey”，“pie”，“givethanks”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述自己最喜歡的節(jié)日以及原因。同時(shí)，通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容并運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常詞匯。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展關(guān)于節(jié)日的詞匯量，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口語交流。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述自己喜歡的節(jié)日，并在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于感恩節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的節(jié)日文化，提高對不同文化的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的聽力練習(xí)中，學(xué)生需要通過聽取對話內(nèi)容，理解并提取關(guān)鍵信息，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)會并運(yùn)用新詞匯描述節(jié)日，如"turkey"，"pie"，"givethanks"等。

2.能夠聽懂并參與關(guān)于感恩節(jié)的對話，理解對話內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)描述原因，例如"Becauseit'satimeto..."。

2.在真實(shí)語境中流暢地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過聽力練習(xí)和模仿對話，加強(qiáng)學(xué)生對詞匯和句型的記憶和應(yīng)用。

2.分組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語言運(yùn)用能力。

3.提供豐富的語境和情景，幫助學(xué)生正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)描述原因。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂活動，增加語言實(shí)踐機(jī)會，突破交流障礙。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

-熱身活動：讓學(xué)生分享自己喜歡的節(jié)日，引出本節(jié)課的主題。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于感恩節(jié)的對話，學(xué)生聽后回答問題，提高學(xué)生的聽力技能。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過卡片游戲、小組競賽等方式，讓學(xué)生快速記憶新詞匯。

-句型練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。

-總結(jié)與拓展：讓學(xué)生討論并總結(jié)感恩節(jié)的文化意義，拓展學(xué)生的文化意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：展示教學(xué)內(nèi)容、詞匯卡片、對話文本等，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-視頻：播放關(guān)于感恩節(jié)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地了解西方的節(jié)日文化。

-在線工具：使用在線投票、討論等功能，增加課堂的互動性和趣味性。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備節(jié)日食品、圖片等實(shí)物資源，讓學(xué)生直觀地感受節(jié)日氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生查找關(guān)于感恩節(jié)的資料，了解感恩節(jié)的歷史和文化意義。

-學(xué)生活動：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，整理感恩節(jié)的相關(guān)信息。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生對感恩節(jié)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

-教師活動：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，播放關(guān)于感恩節(jié)的對話，學(xué)生聽后回答問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聆聽對話，記錄關(guān)鍵信息，回答教師提出的問題。

-教學(xué)方法：聽力訓(xùn)練法

-教學(xué)手段：PPT、音頻資料

-作用和目的：提高學(xué)生聽力技能，讓學(xué)生更好地理解對話內(nèi)容，為接下來的詞匯和句型學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-教師活動：教授新詞匯和句型，通過卡片游戲、小組競賽等方式，幫助學(xué)生快速記憶。

-學(xué)生活動：學(xué)生參與卡片游戲、小組競賽，積極記憶新詞匯和句型。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法

-教學(xué)手段：詞匯卡片、PPT

-作用和目的：讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，鞏固記憶，提高語言運(yùn)用能力。

-教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬感恩節(jié)的情景，運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物資源

-作用和目的：鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的短文，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

-教學(xué)方法：寫作教學(xué)法

-教學(xué)手段：作業(yè)本

-作用和目的：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《西方節(jié)日文化簡介》：介紹西方主要的節(jié)日，包括感恩節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等，讓學(xué)生了解更多西方節(jié)日文化。

-《感恩節(jié)的來歷和傳統(tǒng)》：詳細(xì)講解感恩節(jié)的起源和發(fā)展，以及美國感恩節(jié)的traditionsandcustoms，幫助學(xué)生深入了解感恩節(jié)的歷史和文化意義。

-《感恩節(jié)美食指南》：介紹感恩節(jié)期間的美食，如turkey，pie，stuffing等，讓學(xué)生了解感恩節(jié)的食物文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生觀看一部關(guān)于感恩節(jié)的電影或紀(jì)錄片，如《感恩節(jié)大餐》（TurkeyDrop），并寫一篇觀后感，談?wù)勛约簩Ω卸鞴?jié)的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究感恩節(jié)在不同國家的慶祝方式和傳統(tǒng)，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員對感恩節(jié)的態(tài)度和慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情感。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份感恩節(jié)活動計(jì)劃，包括活動內(nèi)容、時(shí)間和方式等，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃和組織能力。教學(xué)反思本節(jié)課是六年級英語上冊Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival的第一課時(shí)教案。整體來看，教學(xué)效果較好，學(xué)生參與度較高，但也有改進(jìn)的空間。

首先，我感到滿意的是，通過互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法，學(xué)生能夠積極參與課堂，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型描述自己最喜歡的節(jié)日，并在小組合作中完成任務(wù)。這表明學(xué)生們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于聽力材料的理解仍有困難。這可能是因?yàn)樗麄兊穆犃寄苓€不夠扎實(shí)，或者是由于對話內(nèi)容的復(fù)雜性。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重聽力技能的訓(xùn)練，通過更多的聽力練習(xí)和聽力游戲，提高學(xué)生的聽力水平。

其次，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯的掌握不夠牢固。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n前的自主探索中沒有充分預(yù)習(xí)，或者是由于課堂上的記憶方法不夠有效。因此，我需要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，例如運(yùn)用聯(lián)想記憶法、制作詞匯卡片等，幫助他們更好地記憶和鞏固新詞匯。

此外，我也意識到在課堂活動中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供不同難度的任務(wù)和活動，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的練習(xí)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也會給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和活動。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠大膽地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，顯示出對英語學(xué)習(xí)的熱情。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出較高的合作精神，能夠共同完成任務(wù)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，并提出了一些有深度的觀點(diǎn)。這表明學(xué)生們在課堂上所學(xué)知識得到了較好的應(yīng)用。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對課堂內(nèi)容的理解和掌握。但也有部分學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，大部分作業(yè)質(zhì)量較高。他們在寫作中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這表明學(xué)生們在家庭學(xué)習(xí)中也能夠鞏固課堂所學(xué)知識。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予積極的評價(jià)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并在課堂上給予他們更多的展示機(jī)會。對于在某些方面存在困難的學(xué)生，我給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會在課后與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性較高。但在今后的教學(xué)中，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更針對性的教學(xué)支持，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題：

題型描述：學(xué)生需要聽懂對話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

舉例：聽一段關(guān)于感恩節(jié)的對話，回答以下問題：

a.Whatdotheytalkabout?

b.WhydoestheboylikeThanksgiving?

c.WhatdotheyusuallydoonThanksgiving?

答案：a.TheytalkaboutThanksgiving.

b.TheboylikesThanksgivingbecauseit'satimetobewithfamilyandgivethanks.

c.TheyusuallyhaveabigmealandwatchfootballonThanksgiving.

2.詞匯運(yùn)用題：

題型描述：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯，完成句子或短文。

舉例：用以下詞匯完成句子：turkey,pie,givethanks,familygathering。

答案：IlookforwardtothefamilygatheringonThanksgivingbecausewehaveadeliciousturkeyandmyfavoritepiefordessert.

3.語法結(jié)構(gòu)題：

題型描述：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)，完成句子或短文。

舉例：用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)"Becauseit'satimeto..."完成句子。

答案：Becauseit'satimetobewithfamilyandgivethanks,IcherishThanksgiving.

4.閱讀理解題：

題型描述：學(xué)生需要閱讀文章，并回答相關(guān)問題。

舉例：閱讀關(guān)于感恩節(jié)的短文，回答以下問題：

a.WhenisThanksgiving?

b.WhatisthesignificanceofThanksgiving?

c.WhataresomecommontraditionsonThanksgiving?

答案：a.ThanksgivingisonthefourthThursdayofNovember.

b.ThesignificanceofThanksgivingistogivethanksfortheblessingswehaveandtospendtimewithfamily.

c.SomecommontraditionsonThanksgivingincludehavingaturkeydinner,watchingfootball,andgivingthanks.