小學(xué)英語(yǔ)教案(多篇)

第小學(xué)英語(yǔ)教案(多篇)

第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部

目錄

第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教案的寫(xiě)法第二篇：hello小學(xué)英語(yǔ)教案第三篇：小學(xué)英語(yǔ)教案及反思第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教案的格式1第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教案更多相關(guān)范文

正文第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教案的寫(xiě)法

一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方法

學(xué)生初學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí),坐姿、筆姿和放紙的位置都必須正確.

1、身體坐正,兩腳放平,脊背要直,頭稍向前傾,眼紙保持一定距離,前臂輕放桌面,兩肋在桌子的邊緣之處,胸和桌邊保持二、三寸的距離.

2、用拇指和食指輕握筆桿,擱在中指第一節(jié)上,食指尖距筆尖約一寸左右,手腕輕放在紙面,以使手臂能靈活移動(dòng),筆桿放在虎口上緊靠食指.

3、紙放正或稍向左斜放（寫(xiě)斜體行書(shū)時(shí)）.

二、指導(dǎo)字母的書(shū)寫(xiě)

學(xué)生的英文書(shū)寫(xiě)是否漂亮,關(guān)鍵在于教師啟蒙教學(xué)中對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)范進(jìn)行的指導(dǎo).從字母教學(xué)一開(kāi)始,就要注意培養(yǎng)學(xué)生按照正確的筆順書(shū)寫(xiě).每學(xué)一個(gè)字母,教師應(yīng)反復(fù)在黑板上進(jìn)行筆順示范,而且必須規(guī)范化.每節(jié)課的板書(shū),都應(yīng)該精心設(shè)計(jì),周密考慮.初學(xué)時(shí)盡量要求學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格在四線三格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě),不追求書(shū)寫(xiě)速度,要充分重視并利用與教材配套的英語(yǔ)抄寫(xiě)本.注重模仿性教學(xué),注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量,而不是數(shù)量,注重書(shū)寫(xiě)的美感.平時(shí)教學(xué)中,還注意改正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤,經(jīng)常讓筆順容易些錯(cuò)的同學(xué)到黑板上板書(shū),其他同學(xué)幫助找錯(cuò)誤.每次寫(xiě)作業(yè)都要求學(xué)生先默寫(xiě)一遍26個(gè)字母的大、小寫(xiě),目的就是讓學(xué)生時(shí)刻不要忘記正確的書(shū)寫(xiě)筆順和格式.還可利用卡片、描紅、投影等教學(xué)手段.

三、指導(dǎo)單詞和句子的書(shū)寫(xiě)

英語(yǔ)中,由26個(gè)字母組成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)單詞,單詞組成句子,表達(dá)完整的意思.當(dāng)學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)字母后,應(yīng)迅速轉(zhuǎn)到單詞和句子的書(shū)寫(xiě).目前中國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教材多使用斜體行書(shū),單詞和句子的書(shū)寫(xiě)也應(yīng)在四線本上進(jìn)行,要求大小寫(xiě)、筆順格式、詞距、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確.

英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)時(shí),英語(yǔ)句子首字母應(yīng)該大寫(xiě),單詞的字母與字母間隔要均勻適當(dāng).單詞之間要空出小寫(xiě)字母a的距離,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫(xiě)在正確的位置上,中文和阿拉伯?dāng)?shù)字一律要占中上兩格.書(shū)寫(xiě)時(shí)不能看一個(gè)字母抄一個(gè),一個(gè)單詞寫(xiě)七八次才寫(xiě)完,既影響速度由影響美觀.句子書(shū)寫(xiě),時(shí)緊時(shí)松,隨意連寫(xiě)都是不應(yīng)該的.

每次寫(xiě)作業(yè),在書(shū)寫(xiě)方面對(duì)學(xué)生都嚴(yán)格規(guī)定.起初一律用鉛筆書(shū)寫(xiě),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練后,才允許分期分批用鋼筆書(shū)寫(xiě),直到小學(xué)畢業(yè)也不放松對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求.

教師應(yīng)讓學(xué)生明白冰凍三寸,非一日之寒的道理,漂亮的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不是一揮而就,而是不斷努力的結(jié)果,所以應(yīng)把書(shū)寫(xiě)教學(xué)貫穿于平時(shí)的課堂課外教學(xué)中,而不是集中幾課時(shí)就能完成的.定期舉行英語(yǔ)書(shū)法展,優(yōu)秀作業(yè)展等,提高學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的興趣,并促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)的積極性,也使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.第二篇：hello小學(xué)英語(yǔ)教案

hello!教案（thefirstperiod）gradethree

教學(xué)目標(biāo)：

理解和認(rèn)讀單詞：teacher,student,classmate,學(xué)會(huì)“hi,hello”等基本問(wèn)候語(yǔ)以及“i’m…”句型來(lái)介紹自己的名字以及學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新的小朋友；如果允許,拓展其他的問(wèn)候語(yǔ),例如：nicetomeetyou./howareyou?等等.

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt、人物頭飾、布偶等等.

教學(xué)活動(dòng)：

1.英語(yǔ)兒歌視頻hello

2.角色扮演：聞聲傳寶:hello

3.小小外交官：貼紙

教學(xué)過(guò)程：

1.warm-up

a.greeting教師與小朋友打招呼,進(jìn)行日常問(wèn)候.導(dǎo)入新知.

t：hello,boysandgirls.i’mannie.andi’myourenglishteacher.

canyousay“hello”tome?

ss:hello,annie.

t:verygood!youaresokind!

t:givemefive.

b.教師與小朋友進(jìn)行熱身小活動(dòng).

a.“anniesays”standup/sitdown/turnaround...

b.clapyourhands

2.presentation

a.教唱呈現(xiàn).教師通過(guò)播放相關(guān)的兒歌視頻,鼓勵(lì)小朋友隨著音樂(lè)一起拍手,并且教唱,呈現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容.

t:now,let’sbeginournewclass.

firstly,let’senjoyanewsongandtrytosingittogether.ok?

(playthevideotwiceandleadthechildrentoclaptheirhandstogether.)

ss:ok!

b.角色對(duì)話.教師讓助教帶上人物頭飾（sarah）,然后像小朋友展示“hello”對(duì)話.設(shè)置情景,我們有一個(gè)新朋友來(lái)訪.

t:hello.i’mannie.

ta:hello.i’msarah.

t:well.nicetomeetyou.

ta:nicetomeetyou,too.

c.對(duì)話操練.接著教師帶上另外一個(gè)人物頭飾（mike）嘗試與小朋友進(jìn)行對(duì)話,表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙.

t:hello./hi.

s1:hello./hi.

t:i’mmike.andyou?

what’syourname?

s1:i’m....

t:verygood.nicetomeetyou.

s1:nicetomeetyou,too.

t:hello.i’mmike.

s2:hello.i’m...

t:hello.i’mmike.

s3:hello.i’m...

3.practice.

a.教師播放hello兒歌,然后用一個(gè)小布偶作為道具,隨著音樂(lè)的響起,小朋友們一個(gè)挨著一個(gè)地傳遞布偶,音樂(lè)停止時(shí),布偶停止傳遞,此時(shí)手里正拿著布偶的小朋友要進(jìn)行hello對(duì)話,表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)貼紙.

t:passthedoll,please.

whenthemusicstopsandthedollisinyourhand.

youshouldstandupandsayhellotoallofus.understand?

ss:yes.

t:fine,herewego.

b.小小外交官游戲.

教師給每位小朋友5張小貼紙,然后小朋友通過(guò)互相進(jìn)行問(wèn)候和打招呼來(lái)認(rèn)識(shí)新朋友,如果小朋友愿意與他的新伙伴做朋友就送他/她一張貼紙,最后看誰(shuí)交的新朋友最多,得到的貼紙最多,誰(shuí)就是最棒的外交官.

t：boysandgirls.doyouwanttomakesomenewfriends?

youcangotowardsyournewfriendsandsayhellotothem.

iftheywouldliketomakefriendswithyou,theywillgiveyousomepics.

4.consolidation.教師進(jìn)行小結(jié)和鞏固.

a.sing“hello”songtogether.

roducemyself.第三篇：小學(xué)英語(yǔ)教案及反思

unit1hello第一課時(shí)

授課人：王彩鳳

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm....

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望.

教材分析：

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm....為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境.教學(xué)中,除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō).學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)hello./hi.goodbye./bye-bye.的發(fā)音比較熟悉,而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)i'm...的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性.

教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm....教學(xué)難點(diǎn)：

自我介紹用語(yǔ)i'm…的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性.

教具準(zhǔn)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學(xué)過(guò)程：

1．熱身(warm-up)

（1）先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境.內(nèi)容為迪士尼英語(yǔ)中第一課的片段（magicenglish----hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)hello./hi,邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ).學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),了解語(yǔ)言所用的環(huán)境,興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在.[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來(lái)代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié).]

（2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生卡通一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的.在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的類似之處,有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如cd,vcd,dvd等等.

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義.不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ).利用蝴蝶頁(yè)彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望.

2．呈現(xiàn)新課(presentation)

（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲hello的錄音,自然引出師生之間的打招呼.

t:hello,boysandgirls.ss:hello.

（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己hello,i'm…/hi,i'm…

（3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解.對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué).）

（4）給學(xué)生帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)hello!i'm

（5）聽(tīng)錄音,通過(guò)電子白板來(lái)展示let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容.

3．趣味操練(practice)

（1）游戲.玩擊鼓傳花的游戲.首先,將全班學(xué)生分為兩大組.教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)hello,i'm…/hi,i'm…（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹.）

在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音.另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替.若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)

生起英文名字.

（2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境,并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所.結(jié)合圖片,進(jìn)一步鞏固情景.為學(xué)生出示情景圖,讓他們自己說(shuō)說(shuō),在此情景中該說(shuō)些什么?

情景一清晨,兩個(gè)小朋友在校門口相遇,猜猜看,他們說(shuō)了些什么?

情景二上課了,老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室.新生lily該怎樣做自我介紹?

情景三下課了,有好幾名同學(xué)與lily結(jié)識(shí),他們是怎樣說(shuō)的呢?

情景四放學(xué)了,同學(xué)們相互道別,他們彼此都說(shuō)了些什么?

（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹.在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)goodbye./bye-bye.

（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字.再次練習(xí)hello,i'm…/hi,i'm…goodbye./bye-bye.

4．課堂評(píng)價(jià)(assessment)

1）讓學(xué)生看書(shū)上的圖,看圖中人物,想他們?cè)谡f(shuō)什么.

2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音試跟讀.

5．?dāng)U展性活動(dòng)(add-activities)

（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生.教學(xué)生如何給面具涂色,將面具剪下并粘在小木棍上.

（2）學(xué)生帶上面具,互相打招呼并介紹自己,復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí).

（3）提示學(xué)生,注意保留面具,以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具.板書(shū)設(shè)計(jì)

unit1hello

[將清晨,兩個(gè)小朋友在校門口相遇的圖貼在黑板上,圖旁寫(xiě)上hello/hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上,并寫(xiě)hello,i'm…]

[將放學(xué)時(shí),師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板,并寫(xiě)goodbye.]

教后反思：學(xué)生第一次上英語(yǔ)課,熱情很高,個(gè)個(gè)都很專注地聽(tīng)著.他們對(duì)英語(yǔ)的好奇心非常有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我要從多多方面下功夫,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.本課后學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹,但i’m的發(fā)音,學(xué)生不到位.另外,書(shū)中各個(gè)人物的介紹可以弱化,以免增加課堂容量,挫傷學(xué)生積極性.第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教案的格式1

小學(xué)英語(yǔ)教案的格式(2014-10-1421:23:15)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：格式分類：教案

小學(xué)英語(yǔ)五步教學(xué)法教案格式

1.教學(xué)目標(biāo)（teachingaims）

教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單化,解決教什么的問(wèn)題.教師要先分析教學(xué)內(nèi)容,然后確定教學(xué)目標(biāo).教學(xué)目標(biāo)可以包括如下內(nèi)容：

a.語(yǔ)音,列出學(xué)生需要掌握的語(yǔ)音項(xiàng)目；

b.詞匯,對(duì)不同要求的詞匯制定不同的教學(xué)目標(biāo)；

c.主題句的熟練應(yīng)用,做替換練習(xí),使功能與交際結(jié)合練習(xí).

d.設(shè)計(jì)好活動(dòng)形式或是游戲形式.

2.教學(xué)步驟（teachingprocedures）

五步教學(xué)法的五步之間前后聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的.

step1warm-upactivities(revision-復(fù)習(xí))

五步教學(xué)法的第一步是復(fù)習(xí),主要講兩個(gè)問(wèn)題,復(fù)習(xí)的作用和復(fù)習(xí)的方法.

1）復(fù)習(xí)的作用：溫故知新（gainthenewinsightthroughrestudyingtheoldmaterials）建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,以舊引新,減小教學(xué)的難度.

2）復(fù)習(xí)的主要方法：

a.objects（實(shí)物）

b.pictures(圖片)

c.simpleblackboarddrawings(簡(jiǎn)筆畫(huà))

d.charts(列表)

e.demonstration(表演)

f.summary(總結(jié))

g.questions(設(shè)問(wèn))

教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選用這些復(fù)習(xí)的方法,激活課堂教學(xué).

step2thepresentationofthenewmaterial（講授新課）

新課主要講結(jié)構(gòu)和功能（structureandfunction）,如何將新授的內(nèi)容展示給學(xué)生,我們介紹五種導(dǎo)入的方法：

1）自問(wèn)自答導(dǎo)入法

2）手指木偶導(dǎo)入法

3）角色表演導(dǎo)入法

4）簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入法

5）實(shí)物圖片導(dǎo)入法

教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,靈活選用適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入,使我們的教學(xué)從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力.如何講授結(jié)構(gòu)的方法有兩種：

1）examplesandstructure(通過(guò)例句講結(jié)構(gòu))

2）realorunrealsituation(真實(shí)或非真實(shí)情景)

step3drill(操練)（oralrepetition）

第三步是操練,主要對(duì)新課中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練.教師要加強(qiáng)對(duì)課堂的控制,采用分級(jí)操練的方法：

a.inchorus(齊讀)：讓人人都有機(jī)會(huì)練習(xí)b.individual(個(gè)人)：彌補(bǔ)齊讀中濫竽充數(shù)的缺點(diǎn)

c.inpairs(倆倆)：學(xué)生兩人一組,一問(wèn)一答,互問(wèn)互答,連鎖問(wèn)答.

d.ingroups(小組)：調(diào)動(dòng)孩子的積極性,培養(yǎng)發(fā)散性思維.

教師在組織學(xué)生進(jìn)行操練的時(shí)候,要注意把握以下操練的原則：

1)針對(duì)性原則：操練要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象具有針對(duì)性;

2)靈活性原則：教案要有幾套操練的方案,根據(jù)情況選擇；

3)激發(fā)性原則：提問(wèn)題的時(shí)候要面向全體,先提問(wèn),后找人回答;

4)激勵(lì)性原則：要注意時(shí)刻表?yè)P(yáng)學(xué)生,給他們信心；對(duì)后進(jìn)學(xué)生要提問(wèn)比較容易的問(wèn)題,一旦答對(duì)了,就要表?yè)P(yáng),教師的鼓勵(lì)的目光對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的獎(jiǎng)勵(lì),也是最大的鼓舞;

5)過(guò)渡性原則：操練要有梯度,要循序漸進(jìn)；由易到難,給學(xué)生充分的信心;

6)節(jié)奏快,密度大：操練的時(shí)候要讓學(xué)生始終在動(dòng),讓他們有事情可做.

step4practice（實(shí)踐）

實(shí)踐主要是針對(duì)新課中的功能進(jìn)行練習(xí)的,實(shí)踐的過(guò)程要逐漸放開(kāi),由全控到不控：

a.controlled（全控）：教師給學(xué)生提供實(shí)踐的思路；

b.semi-controlled（半控）：教師提供模式,給學(xué)生起到表率作用；

c.seldomcontrolled（偶控）：教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；

d.freetalk(nevercontrolled)（不控）：學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話.

step5consolidation（鞏固）

五步教學(xué)法的最后一步是鞏固,對(duì)本課所學(xué)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行綜合的鞏固.鞏固的形式很多,可以是唱歌,游戲,還可以用練習(xí)冊(cè)；可以是口頭的,也可以是筆頭的.第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教案

教學(xué)重點(diǎn)：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí).

教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀.

教具準(zhǔn)備：

1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片.

2教師準(zhǔn)備手偶

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

(來(lái)源說(shuō)明好范文網(wǎng))

（1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答,要求又快又好.

如：a:hello!b!

b:hi!a!hi!c!

c:hi!b!hi!d!

d:hi!c!hello!e!

?

(abcde代表人名)

接力的內(nèi)容還可以是詢問(wèn)姓名等.如：

c:i’msarah.what’syourname?---d:myname’smike.

e:goodbye!---f:bye-bye.---g:seeyou.

（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.

（3）游戲：通過(guò)做touchinggame或matchinggame來(lái)復(fù)習(xí)單詞

a：touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上,請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì),每次每組一位,聽(tīng)指令并拍文具的圖片,先拍到的同學(xué)為勝利者,為組贏得一分.

b：matchinggame：分別將已經(jīng)學(xué)過(guò)的文具卡片發(fā)給學(xué)生,每人一張.教師讀詞,如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面.此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行.

2呈現(xiàn)新課(presentation)

(1)let’slearn

a.教師邊說(shuō)邊做：ruler,eraser,pen,pencil.iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指著實(shí)物教pencil-case.

在教“鉛筆袋”pencil-case時(shí),出示“鉛筆盒”pencil-box,并說(shuō)明它們的區(qū)別,即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.

b.通過(guò)實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片教school.

c.新單詞教學(xué)后,詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞,和舊單詞相結(jié)合,可以通過(guò)做touchandsay的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞.讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁?shū)桌上,教師說(shuō)：“touchyourbook.”,學(xué)生須快速指書(shū)并大聲說(shuō)：“book”,用此方法練習(xí)其它各詞.

（2）let’sdo

a：教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)openthebook.然后邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)closethebook.（重復(fù)兩次）.再拿起鉛筆袋,做打開(kāi)、合上的動(dòng)作,并說(shuō)：openthepencil-case.closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思.用同樣的方法教showmeyoursharpener.carrythebag.等句子.

b：與手偶比一比

將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn),讓學(xué)生和這個(gè)卡通人物比一比,誰(shuí)理解的