人教版（2019）必修第三冊Unit 1 Festivals and Celebrations Section A Reading and Thinking 教案

人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsSectionAReadingandThinking教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrationsSectionAReadingandThinking教案

本節(jié)課主要圍繞教材Unit1FestivalsandCelebrations中的SectionAReadingandThinking部分進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括以下兩個(gè)方面：

1.閱讀理解：學(xué)習(xí)課文“FestivalsandCelebrations”，了解不同國家和文化背景下人們慶祝節(jié)日的習(xí)俗和意義。

2.思考與討論：通過課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日慶?；顒?dòng)的意義，以及如何在不同文化中尊重和傳承節(jié)日習(xí)俗。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感。

2.語言能力：通過閱讀理解和討論，提升學(xué)生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)和交流思想的能力。

3.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行深入思考，分析其背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過節(jié)日主題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，尊重和理解不同文化的多樣性，形成包容、尊重的價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握課文“FestivalsandCelebrations”中的關(guān)鍵詞匯和短語，如festival,celebration,tradition,custom等。

②通過課文內(nèi)容，掌握不同文化中節(jié)日慶祝的習(xí)俗和特點(diǎn)，能夠用英語描述和分析這些習(xí)俗。

③培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析信息的能力，能夠就課文內(nèi)容提出自己的見解和思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解并區(qū)分不同文化背景下節(jié)日慶祝的差異，以及這些差異背后的文化因素。

②培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，特別是在討論節(jié)日習(xí)俗和意義時(shí)，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

③激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的興趣，引導(dǎo)他們在實(shí)際生活中觀察和體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗，從而更好地理解和傳承文化。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹課文背景知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，以增強(qiáng)學(xué)生的理解力和參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的節(jié)日慶祝場景，提高學(xué)生的實(shí)際語言應(yīng)用能力和文化感知力。

3.運(yùn)用多媒體資源，如節(jié)日慶祝的圖片和視頻，以直觀展示不同文化的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺效果。

4.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的節(jié)日經(jīng)驗(yàn)，通過合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于Unit1FestivalsandCelebrations的預(yù)習(xí)資料，包括課文概要和相關(guān)背景知識(shí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文“FestivalsandCelebrations”，設(shè)計(jì)問題如“列舉你知道的節(jié)日及其慶祝方式”，“思考節(jié)日對(duì)個(gè)人和文化的重要性”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保每個(gè)學(xué)生都參與到預(yù)習(xí)活動(dòng)中。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和相關(guān)資料，理解不同節(jié)日的慶祝方式。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)，以便教師評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，提供預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化中節(jié)日慶祝的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如festival,celebration,tradition,custom等，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自了解的節(jié)日慶祝習(xí)俗；進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的節(jié)日慶祝場景。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，通過實(shí)踐加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)日的慶祝方式。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置關(guān)于節(jié)日慶祝習(xí)俗的寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于節(jié)日慶祝的短文。

提供拓展資源：提供與節(jié)日慶祝相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，通過寫作鞏固對(duì)節(jié)日慶祝習(xí)俗的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升自我監(jiān)控和自我提升的能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.Unit1FestivalsandCelebrationsOverview

-Introductiontotheunittheme,focusingontheimportanceandvarietyoffestivalsandcelebrationsaroundtheworld.

-Recognitionoftheculturalsignificanceoffestivalsandtheirroleinpreservingtraditionsandcustoms.

2.SectionAReadingandThinking:"FestivalsandCelebrations"

-Understandingthemainidea:Thetextexploresvariousfestivalsandcelebrationsfromdifferentcultures,highlightingtheiruniquecustomsandtraditions.

-Comprehendingkeydetails:Studentsshouldidentifyandexplainthespecificfestivalsmentionedinthetext,suchasChineseNewYear,Halloween,andDiwali.

-Vocabulary:Masterthefollowingwordsandphrasesrelatedtofestivalsandcelebrations:

-Festival,celebration,tradition,custom,holiday,symbol,lantern,costume,trick-or-treat,fireworks,candy,lights,familyreunion,culturalheritage.

-Grammar:Practicetheuseofthepresentsimpletensetodescribehabitualactionsandevents,aswellasthepastsimpletensetorecountpastevents.

3.ReadingStrategies

-Skimming:quicklyreadingthetexttogetageneralideaofthecontent.

-Scanning:lookingthroughthetexttofindspecificinformation.

-Detailedreading:carefullyreadingtounderstandthefinerpointsofthetext,includingtheauthor'spurposeandtone.

4.CulturalUnderstanding

-Analyzetheculturalelementsinthetext,suchasthesignificanceofthefestivalstotheculturestheyrepresent.

-Discussthesimilaritiesanddifferencesbetweenthefestivalsdescribedinthetextandthosecelebratedinthestudents'ownculture.

5.WritingandSpeakingSkills

-Writeashortessayorparagraphaboutafestivalcelebratedinthestudents'ownculture,usingthevocabularyandgrammaticalstructureslearned.

-Practicespeakingskillsbypresentinginformationaboutafestivaltotheclass,usingvisualaidsifpossible.

6.SectionA3a:ReadingCheck

-Answerquestionstocheckcomprehensionofthetext,includingtrue/false,multiple-choice,andshortanswerquestions.

7.SectionA3b:ReadingCheck

-Completesentenceswithwordsfromthebox,focusingonthecorrectuseofvocabularyfromthetext.

8.SectionA3c:ReadingCheck

-Matchinformationfromthetextwiththecorrectpictures,testingthestudents'abilitytounderstandandrecalldetailsfromthereading.

9.SectionA3d:CriticalThinking

-Discussthequestionsprovided,encouragingcriticalthinkingandpersonalreflectionontheimportanceoftraditionsandcelebrations.

10.SectionA3e:Writing

-Writeaboutafestivalthatthestudentshaveexperienced,usingthestructureandvocabularyfromthetextasaguide.

11.LanguageFocus

-Studyandpracticethetargetlanguagestructures,whichinclude:

-Describingfestivalsandcelebrationsusingthepresentsimpletense.

-Talkingaboutpasteventsusingthepastsimpletense.

-Usingadjectivestodescribefestivals(e.g.,exciting,colorful,traditional).

12.GrammarFocus

-Reviewandpracticethepresentsimpleandpastsimpletenses,includingregularandirregularverbforms.

-Understandwhentouseeachtenseandhowtoformquestionsandnegatives.

13.CommunicationFocus

-Engageinconversationsaboutfestivalsandcelebrations,usingthetargetvocabularyandgrammaticalstructures.

-Practicelisteningskillsbyunderstandingandrespondingtoclassmates'presentationsaboutdifferentfestivals.

14.ProjectWork

-Planandexecuteagroupprojectwherestudentsresearchafestivalnotmentionedinthetextandcreateapresentationtosharewiththeclass.

-Theprojectshouldincludeinformationaboutthefestival'shistory,customs,andsignificance,aswellaspersonalreflectionsonthefestival'simpactoncultureandsociety.

Thiscomprehensivelistof知識(shí)點(diǎn)梳理forUnit1FestivalsandCelebrationsisdesignedtoprovideastructuredanddetailedoverviewofthekeycontentandskillsthatstudentsareexpectedtomaster.Italignswiththeobjectivesofthecurriculumandensuresthatstudentsarewell-preparedtoengagewiththematerialbothinandoutoftheclassroom.七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題和參與小組討論的積極性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)節(jié)日慶祝習(xí)俗的知識(shí)掌握情況。

-記錄學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生以小組形式展示對(duì)節(jié)日慶祝習(xí)俗的探究成果，包括對(duì)節(jié)日歷史、習(xí)俗和文化的理解。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、展示的創(chuàng)造性、團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作和語言的流暢性。

-教師提供即時(shí)反饋，指出展示的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試，測試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-測試可能包括多項(xiàng)選擇題、填空題、簡答題和寫作題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解、詞匯運(yùn)用和寫作能力。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，為后續(xù)教學(xué)提供指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)評(píng)估：

-評(píng)估學(xué)生完成的課后作業(yè)，包括寫作任務(wù)和拓展學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的語言表達(dá)、內(nèi)容組織和創(chuàng)造性思考。

-提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們改進(jìn)和提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于遇到困難的學(xué)生，提供額外的支持和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，收集他們對(duì)教學(xué)改進(jìn)的建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以記錄下自己在學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-教師可以提供自我評(píng)價(jià)的框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)控和自我提升的習(xí)慣。

7.家長反饋：

-與家長保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-收集家長對(duì)課程和教學(xué)的反饋，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供家庭支持，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①FestivalsandCelebrations:突出課文主題，板書上列出不同文化背景下的節(jié)日名稱，如ChineseNewYear,Halloween,Diwali等。

②Culturalcustoms:列出每個(gè)節(jié)日的重要習(xí)俗，如Dragonboatracing(DragonBoatFestival),trick-or-treating(Halloween),lightingoillamps(Diwali)。

③Festivalsignificance:簡要說明每個(gè)節(jié)日的意義和象征，如familyreunion(ChineseNewYear),rememberingthedead(Halloween),celebratingthevictoryofgoodoverevil(Diwali)。

2.關(guān)鍵詞

①Vocabularyrelatedtofestivals:板書列出課文中的關(guān)鍵詞匯，如festival,celebration,tradition,custom,symbol等。

②Descriptiveadjectives