《我的書包》教案1

《我的書包》教案教學課時：1課時學習領域：造型·表現教學目的：1、體驗和發(fā)現：發(fā)現寫生、設計書包的樂趣，發(fā)現書包上學習的好伙伴。2、理論和創(chuàng)造：寫生、設計理想中的書包，初步學習寫生的方法。3、欣賞和評論：欣賞、比照不同類型的作品。教學重點:掌握書包的形狀、構造和外表特征。教學難點:表現書包的立體感、設計有創(chuàng)意的書包。教學用具：8開畫紙、大號黑色油性筆、小號黑色油性筆、炫彩棒、書包實物、黑板磁貼等學生準備用具：8開畫紙、大號黑色油性筆、小號黑色油性筆、炫彩棒、教學過程:師：我有個好幫手，書本文具幫我拿，每天跟我上學校。打一學慣用品謎底：《我的書包》師：同學們,書包是我們每天上學都會用到的學慣用品，你們猜猜,古代人有書包嗎？你們知道長什么樣子嗎？生：在電視里看到過！師：是的，在我們古代,人們也要赴京趕考,他們可勤奮了，在路上也會帶上書本來讀書和復習，這時候也需要一個書包來裝書本，讓我們來看一看，古代的書包是什么樣子的呢?請同學們來觀察一下,這是款書包和我們平時背的書包有什么不一樣？它是什么形狀的？生：長方體，上面還有一個遮陽帽！師:是呀，古代人可真聰明，這款書包方方正正的，不僅可以裝學慣用具，還可以遮陽呢，你喜歡這款書吧嗎?生:好笨重，而且沒有圖案，更喜歡我如今的書包!師：對呀，隨著社會的進步,我們的對書包的要求也越來越高了，不僅要實用,還要美觀才行.讓我們看看如今我們用的書包變成了什么樣子呢？生:我的書包就是這樣的！（取學生的書包作為實物參考展示）師：仔細觀察是什么樣子呢?它還是想古代的書包,方方正正的嗎?生：不是，用布做的,多數有兩個夾層，還有地方放水杯和雨傘。師：觀察得可真仔細呢，(示范）1。不像古代的書包方方正正，是用布材料做的有弧度、有皺褶的。2。想分類裝學慣用具的話，要設計多幾個夾層或是雜物袋。3.要想翻開書包還要裝上拉鏈或者是紐扣才行。4。假設能畫上漂亮的圖案和花紋裝飾就更改好了。我們如今都知道書包根本上由大夾層、小夾層、雜物袋、拉鏈……組成的，那除了這款書包，還有其他的款式嗎？讓我們來看一看，其他樣子的書包。有長方形帶筆袋的、有車輪形狀的、有多個口袋像三角形的……那除了這些，還有帶其他功能的嗎？生：還有拉桿型的！師:為什么要做成拉桿型的呢?生：如今的孩子上學了不止古代人那么簡單，科目可多了，語文數學英語……書本多了自然就重了，書包這么重師：書包這么重,你們有什么方法給我們的好朋小友書包減減壓嗎？給你們一分鐘的時間來動腦筋來考慮考慮四人小組組進展討論，待會我來請你們出出主意?。ㄒ环昼娪懻摃r間）生：可以像小叮當一樣，給書包裝上竹蜻蜓、還可以利用高科技技術和減重材料,做成像小叮當的口袋.裝在我的衣服上,想用什么掏什么！生：我想給他裝成像人一樣的腳，就可以跟著我的屁股去上課了！生：……師：你們的想法真的太棒了！最近呀，李老師的書包商店快要開張了，有各種各樣的書包可漂亮了，但是就是缺了你們設計的這種實用的書包，你們能不能設計（畫）出來，放到讓李老師的店來賣呢？生：可以！師：太好的，那得又美觀又實用才行，這樣我的顧客肯定會更愿意買我的書包!（學生創(chuàng)作,老師到堂下指導構圖、線條組織、黑白裝飾、涂顏色……)同學們畫好了嗎？李老師要看看，終究哪個設計師設計的作品能被選上來出售呢?（從學生的設計創(chuàng)意、構圖、線條組織、黑白裝飾、涂顏色等挑選出代表性作品進展評價）謝謝你們！李老師的店終于可以順利開張了，里面的書包不僅有漂亮實用!下午李老師也邀請你們帶爸爸媽媽來我的商店里逛一逛,你們愿意來嗎?生：愿意！師：那太好了!我們的書包給了書本、文具一個家，給我們帶