人教版（2019）必修第一冊Unit 3 Sports and fitness SectionⅣ Listening and Talking 教案

人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandfitnessSectionⅣListeningandTalking教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandfitnessSectionⅣListeningandTalking教案

本節(jié)課主要圍繞“Sportsandfitness”主題，學(xué)習(xí)教材Unit3的SectionⅣListeningandTalking部分。內(nèi)容包括：

1.聽力練習(xí)：通過聽對話和短文，練習(xí)捕捉關(guān)鍵信息和理解主旨大意。

2.口語練習(xí)：根據(jù)聽力材料，進行角色扮演和討論，提高學(xué)生的口語表達能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與運動和健身相關(guān)的詞匯，如sport,fitness,exercise,equipment等。

4.語法學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)和鞏固過去進行時的用法，以及情態(tài)動詞can的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生獲取、理解和運用語言信息的能力，通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的聽說技能。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，通過討論和分析聽力材料，提升學(xué)生的思維深度。

3.文化意識：增強學(xué)生對體育和健身文化的認識，了解不同運動項目的特點和健身的重要性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-聽力理解：本節(jié)課的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息的能力。例如，學(xué)生需要能夠聽懂并準(zhǔn)確記錄對話或短文中提到的運動項目和健身活動。

-口語表達：強調(diào)學(xué)生能夠使用本節(jié)課所學(xué)的運動和健身相關(guān)詞匯，以及正確運用過去進行時和情態(tài)動詞can進行角色扮演和討論。

-詞匯掌握：學(xué)習(xí)和掌握與運動和健身相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“jogging,yoga,strengthtraining,workout”等，以便在交流中使用。

2.教學(xué)難點

-聽力細節(jié)捕捉：學(xué)生在聽力練習(xí)中可能難以捕捉到對話中的細節(jié)信息，如具體的運動時間和地點。例如，聽力材料中提到的“LastSaturday,theywentswimmingat10a.m.”，學(xué)生需要準(zhǔn)確捕捉到時間和活動。

-口語流利度：學(xué)生在口語練習(xí)中可能會因為緊張或不熟悉話題而難以流利表達。例如，進行角色扮演時，學(xué)生可能無法自然地使用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-時態(tài)和情態(tài)動詞的正確使用：正確運用過去進行時和情態(tài)動詞can是本節(jié)課的難點之一。學(xué)生可能混淆時態(tài)的使用，或者在口語表達中忘記使用情態(tài)動詞，如將“Icanswim”錯誤地說成“Iswim”。

-詞匯理解和記憶：學(xué)生可能會對某些專業(yè)運動詞匯的含義理解不深，或者難以記住這些詞匯。例如，“intervaltraining”和“crossfit”等專業(yè)術(shù)語的理解和記憶可能對學(xué)生來說是個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字化教材、在線聽力材料、多媒體教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：互動式白板、電子教案、口語練習(xí)卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生最喜歡的運動或健身活動來引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生分享自己的運動經(jīng)歷。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的運動詞匯，以及過去進行時的基本用法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的聽力材料和口語交流技巧，強調(diào)聽力過程中的關(guān)鍵信息捕捉。

-舉例說明：播放聽力材料的一部分，展示如何從對話中獲取信息，并板書關(guān)鍵信息。

-互動探究：將學(xué)生分組，讓他們根據(jù)聽力材料的內(nèi)容進行角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

3.聽力練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：播放完整的聽力材料，學(xué)生獨立完成練習(xí)題，檢驗自己捕捉信息的能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師提供答案，并解釋正確答案的依據(jù)。

4.口語練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)聽力材料中的情景，進行小組討論，模擬真實的對話場景。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽學(xué)生的討論，提供必要的語言支持，糾正發(fā)音和語法錯誤。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法，編寫一段關(guān)于自己運動經(jīng)歷的短文。

-教師指導(dǎo)：教師逐個審閱學(xué)生的短文，給予個性化的反饋和建議。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)運動詞匯和語法的重要性。

-反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵。知識點梳理1.運動和健身相關(guān)詞匯

-Sport:運動項目，如soccer（足球）、basketball（籃球）、tennis（網(wǎng)球）

-Fitness:健身活動，如jogging（慢跑）、yoga（瑜伽）、swimming（游泳）

-Equipment:健身器材，如啞鈴（dumbbells）、跑步機（跑步機）、健身球（exerciseball）

2.過去進行時

-構(gòu)成：was/were+動詞-ing

-用法：描述過去某個時刻正在進行的動作或狀態(tài)

-例句：Lastnightat8p.m.,Iwaswatchingamovie.

3.情態(tài)動詞can

-用法：表示能力或允許

-例句：Shecanrunveryfast./Youcanborrowmybook.

4.聽力技巧

-預(yù)讀題目：在聽之前，快速瀏覽題目，預(yù)測可能聽到的內(nèi)容

-抓住關(guān)鍵詞：在聽力過程中，注意捕捉關(guān)鍵詞和短語

-記筆記：邊聽邊記下重要信息，以便于回答問題

5.口語交流技巧

-提問：使用開放式問題引導(dǎo)對話，如“Howoftendoyouexercise?”

-回答：提供詳細回答，使用本節(jié)課學(xué)的詞匯和語法

-互動：積極參與討論，與他人分享自己的觀點和經(jīng)歷

6.聽力材料內(nèi)容

-對話：涉及兩位朋友討論他們的運動習(xí)慣和最近一次的健身活動

-短文：介紹一種流行的健身活動，如crossfit，以及它的好處和挑戰(zhàn)

7.口語練習(xí)場景

-角色扮演：學(xué)生模擬聽力材料中的對話，練習(xí)使用過去進行時和情態(tài)動詞can

-討論題：學(xué)生討論自己的運動喜好，分享運動經(jīng)歷和健身目標(biāo)

8.語法練習(xí)

-完成句子：使用過去進行時和情態(tài)動詞can完成句子練習(xí)

-改寫句子：將一般現(xiàn)在時改為過去進行時，或使用情態(tài)動詞can改寫句子

9.詞匯練習(xí)

-詞語匹配：將運動和健身相關(guān)的詞匯與定義或圖片匹配

-詞匯卡片：制作包含新學(xué)詞匯和例句的卡片，用于復(fù)習(xí)和記憶

10.綜合應(yīng)用

-編寫對話：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，編寫一段關(guān)于運動和健身的對話

-口頭報告：學(xué)生準(zhǔn)備并呈現(xiàn)關(guān)于自己最喜歡的運動項目的口頭報告反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動式白板，讓學(xué)生在白板上直接標(biāo)注聽力材料中的關(guān)鍵信息，這樣可以增加學(xué)生的參與度，同時也能即時反饋他們的理解程度。

2.我引入了學(xué)生的個人運動經(jīng)歷作為討論話題，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了口語交流的真實性。

3.在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實的對話場景，這樣的實踐活動有助于學(xué)生更好地掌握語言技能。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力練習(xí)時容易分心，可能是因為聽力材料不夠吸引他們，或者是課堂氛圍不夠活躍。

2.在教學(xué)方法上，我注意到一些學(xué)生在使用情態(tài)動詞can時，仍然存在語法錯誤，這說明我在講解時的例子可能不夠典型，或者學(xué)生沒有充分練習(xí)。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和口頭反饋，缺乏量化的評估手段，這可能導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果缺乏清晰的認識。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的注意力，我計劃在聽力材料中引入更多有趣和貼近學(xué)生生活的元素，例如使用學(xué)生的名字或者他們熟悉的地點作為聽力內(nèi)容的一部分，同時增加課堂互動環(huán)節(jié)，如聽力游戲或小組競賽，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我將增加更多的語法練習(xí)，特別是在使用情態(tài)動詞can的情境中，通過設(shè)計更多的實際場景讓學(xué)生練習(xí)，并強調(diào)語法規(guī)則的重要性。同時，我會提供更多的正誤例句，讓學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)正確使用語法結(jié)構(gòu)。

3.為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入一些書面作業(yè)和自我評價表，讓學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。此外，我會定期進行小測驗，以量化的方式評估學(xué)生對詞匯和語法的掌握情況，并提供個性化的反饋。這樣，學(xué)生可以更清楚地了解自己的進步和需要改進的地方。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生的參與度較高，尤其是在角色扮演和討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極表達自己的觀點。

-在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息，但仍有少數(shù)學(xué)生在這方面存在困難。

-學(xué)生在使用新學(xué)的運動詞匯和語法結(jié)構(gòu)時，表現(xiàn)出一定的自信，但還需加強實踐。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠圍繞主題進行交流，展示出他們對運動和健身話題的見解。

-成果展示時，學(xué)生能夠用英語介紹自己的討論內(nèi)容，但部分學(xué)生在語法和詞匯使用上還需提高。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對過去進行時和情態(tài)動詞can的掌握程度不一，需要進一步鞏固。

-測試中，學(xué)生在聽力理解和口語表達方面的表現(xiàn)較為滿意，但在書面表達上還需加強。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生按時提交了作業(yè)，但部分學(xué)生在書面表達時仍存在語法和拼寫錯誤。

-作業(yè)中的口頭報告部分，學(xué)生能夠結(jié)合個人經(jīng)歷進行描述，但細節(jié)表達不夠豐富。

5.教師評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動