部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)課件2篇902

紙船和風(fēng)箏小河里有一只紙船，天空中有一只風(fēng)箏，它們讓小熊和小松鼠成了好朋友。后來(lái)發(fā)生了怎樣的事情呢？我們一起走進(jìn)課文看看吧！dúyìdú

讀一讀（烏鴉、鴉雀無(wú)聲）（找到、尋找）（旁邊、兩旁）（方法、辦法）（進(jìn)來(lái)、進(jìn)去）箏（風(fēng)箏、古箏）

鼠（松鼠、老鼠）漂（漂浮、漂流）

幸（幸福、慶幸）愿（愿望、自愿）

?。ㄤ浫　⑷〈貘f、鴉雀無(wú)聲）（找到、尋找）（旁邊、兩旁）（方法、辦法）（進(jìn)來(lái)、進(jìn)去）紙（白紙、報(bào)紙）

折（折斷、打折）張（張開、張口）

祝（祝福、慶祝）扎（包扎、扎風(fēng)箏）

抓（抓手、抓?。┑ǖ?、不但）

哭（哭泣、哭聲）

詞語(yǔ)：快樂

幸福

飄蕩

漂流

愿意

連忙難過

紙船

風(fēng)箏近義詞：正好——恰當(dāng)快樂——愉快

飄蕩——飄揚(yáng)難過——傷心反義詞：快樂——憂傷幸福——痛苦難過——高興山頂——山腳

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠住在哪兒？小熊住在哪兒？松鼠家小熊家小溪松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”可是有一天,他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。紙船和風(fēng)箏讓他們倆成為了好朋友。小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。

因?yàn)檫@風(fēng)箏是他和松鼠之間的友誼的見證，是他們倆友誼的橋梁。他不想失去這份友誼，所以他每天還要扎一只風(fēng)箏。小熊知道是因?yàn)樽约汉退墒蟪臣懿艑?dǎo)致他們之間的友誼破裂，但是又沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，主動(dòng)和松鼠和好。所以他把這友誼的象征——風(fēng)箏，扎好之后掛在了高高的樹枝上。過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。“折”“放”這看似不經(jīng)意的動(dòng)作卻促成了一段深厚的友誼，給我們帶來(lái)了一個(gè)感人至深的友情故事。這段話巧妙的起到了承上啟下的過渡作用。

“連忙”說明松鼠對(duì)這份友情期盼的程度，此時(shí)的他已經(jīng)迫不及待了?！耙恢恢弧闭f明松鼠要讓這些紙船帶著真情，帶著諒解，帶著這些日子里對(duì)小熊的思念漂到小熊家。從這里我們體會(huì)到他是多么的珍惜與小熊的這份友誼。傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到小溪里。主要內(nèi)容

本文講的是松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問候和祝福，他們倆因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事吵架之后，又用紙船和風(fēng)箏修補(bǔ)“裂縫”，互相諒解的故事。小組討論：通過紙船和風(fēng)箏這個(gè)故事我們知道了什么？風(fēng)箏(清)鄭板橋紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。五色羅裙風(fēng)擺動(dòng)，好將蝴蝶斗春歸。紙船和風(fēng)箏23第1課時(shí)第2課時(shí)松鼠小熊第1課時(shí)松鼠折紙船小熊放風(fēng)箏自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文山頂

山腳

小溪

松果草莓

幸福

折紙船

扎風(fēng)箏受不了

樂壞了

漂哇漂

飄哇飄吵架我會(huì)讀紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。把“漂哇漂”“飄哇飄”放到句子中，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？輕聲讀這些句子，你又發(fā)現(xiàn)了什么？物體在水面上漂物體隨風(fēng)飄

默讀第1自然段，想想故事中的主人公是誰(shuí)，他們的家在哪兒。學(xué)習(xí)第1至6自然段再讀課文山頂山腳想一想，哪是山頂？哪是山腳？山頂山腳學(xué)習(xí)第2、4自然段。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。

第一組的第二個(gè)句子，多了“漂哇漂”，就寫出了紙船從山頂漂到山腳的路途的彎彎曲曲，說明了漫長(zhǎng)的“漂”的過程。比一比，這兩組句子有什么不一樣？拓展練習(xí)

來(lái)學(xué)著說一說，表達(dá)出兔子跳得不容易和烏龜爬得很辛苦。①小兔子跳到了山那邊。②烏龜爬到了終點(diǎn)。①小兔子跳哇跳，跳到了山那邊。②烏龜爬呀爬，爬到了終點(diǎn)。默讀第3、5自然段，說說你從什么地方感受到了他們的心情。小熊拿起紙船一看，樂壞了。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了?！皹穳牧恕边€可以怎么說？開心極了、高興極了、高興得不得了……創(chuàng)設(shè)情境問：小熊，小熊，你為什么這么開心呀？答：因?yàn)槲沂盏搅怂墒笳鄣募埓?，收到了香香的松果，收到了松鼠的祝福，感覺很幸福。（不唯一）問：松鼠，松鼠，你為什么這么高興??？答：因?yàn)槲沂盏搅诵⌒茉娘L(fēng)箏，收到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福，感覺很幸福。（不唯一）齊讀第1～6自然段，感受松鼠和小熊的友誼。小結(jié)：真好，紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊

成為了好朋友。松鼠

抓住

樹枝

哭了

幸福我會(huì)讀折張祝抓但我會(huì)寫第2課時(shí)紙船、松果、紙條、難過、但是、屋頂、和好聽寫詞語(yǔ)回顧上節(jié)課的內(nèi)容

松鼠折了一只紙船，紙船沿著小溪漂到了小熊家門口。小熊扎了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏乘著風(fēng)飄到松鼠家門口。紙船、風(fēng)箏上的禮物和祝福語(yǔ)讓小熊、松鼠樂壞了。小熊和松鼠成為了好朋友。學(xué)習(xí)課文第7至11自然段。讀第7～9自然段，想象松鼠和小熊的心理活動(dòng)。小熊想：小松鼠，你好嗎？我還想和你做朋友。小松鼠想：小熊，你能原諒我嗎？我不想失去

你這個(gè)朋友……讀第10自然段①“再也受不了啦”，應(yīng)該讀出松鼠實(shí)在忍受不住，特別想和小熊和好的心情。②“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧!”應(yīng)該讀出松鼠很想和小熊和好，很急切、很真誠(chéng)的語(yǔ)氣。齊讀第11自然段理解“哭”的含義：這是激動(dòng)的淚水、興奮的淚水、快樂的淚水、幸福的淚水。“美麗的風(fēng)箏”中“美麗”說明小松鼠看見風(fēng)箏很高興、很激動(dòng)、很驚喜。練習(xí)說話，拓展升華。

松鼠將所有的紙船都放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這些紙船向他漂來(lái)，會(huì)怎樣呢?小熊看到紙船向他漂來(lái)，高興地說：“太好了，我和松鼠又和好了?！睂W(xué)完課文，你懂得了什么？以后交朋友時(shí)要注意，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和朋友吵架。和朋友吵了架，要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)和朋友和好。

我們要學(xué)會(huì)用一顆真誠(chéng)、寬容的心去對(duì)待朋友，呵護(hù)友誼。當(dāng)朋友之間出現(xiàn)問題的時(shí)候，寬容、諒解才是最好的解決辦