人教版體育與健康-7.2掌握運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律-教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版體育與健康-7.2掌握運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律-教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版體育與健康教材為基礎(chǔ)，針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，圍繞“掌握運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律”這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。課程將以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，通過講解、示范、實(shí)踐、反饋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)技能形成的過程，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，提高運(yùn)動(dòng)能力。課程內(nèi)容將緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使其在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，理解運(yùn)動(dòng)技能形成的基本規(guī)律。

2.提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，掌握至少一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)良好的體育道德和運(yùn)動(dòng)禮儀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，理解運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得、鞏固與應(yīng)用過程。

難點(diǎn)：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)動(dòng)技能的操作能力。

解決辦法：

1.通過生動(dòng)的案例分析，幫助學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)技能形成的各個(gè)階段。

2.以示范和分解動(dòng)作教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生逐步模仿并掌握技能。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)，鞏固技能。

4.組織小組討論，讓學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.定期進(jìn)行技能評(píng)估，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤動(dòng)作。

6.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過查閱資料、觀看視頻等方式，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：體育場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園體育教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)視頻、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)資料

4.教學(xué)手段：分組教學(xué)、情景模擬、動(dòng)作示范、互動(dòng)討論五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的精彩瞬間，引發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能形成的興趣。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能，如跑步、跳躍等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些技能是如何習(xí)得的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)技能形成的四個(gè)階段：認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段、自動(dòng)化階段和鞏固階段。

-舉例說明：以籃球投籃動(dòng)作為例，說明運(yùn)動(dòng)技能形成的過程，并解釋每個(gè)階段的特點(diǎn)和訓(xùn)練方法。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分析該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能的形成過程，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，分組進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的實(shí)踐練習(xí)，如足球傳球、乒乓球擊球等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方，并給予鼓勵(lì)和建議。

4.技能展示（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組選派一名代表進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能展示，展示所學(xué)技能的掌握情況。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)反思（約10分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

-反思交流：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，觀察并記錄該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中運(yùn)動(dòng)技能的形成過程。

-明確要求：要求學(xué)生將觀察記錄與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，形成一篇小論文，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-運(yùn)動(dòng)技能形成的生理學(xué)基礎(chǔ)資料，包括神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用、肌肉記憶的原理等。

-成功運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練案例，分析其訓(xùn)練方法與技能形成的關(guān)系。

-運(yùn)動(dòng)技能在不同年齡階段發(fā)展的特點(diǎn)，以及針對(duì)不同年齡階段的訓(xùn)練策略。

-運(yùn)動(dòng)心理學(xué)相關(guān)內(nèi)容，如動(dòng)機(jī)理論、焦慮對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的影響等。

-運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)視頻，涵蓋不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能演示和訓(xùn)練技巧。

-體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書籍、雜志和學(xué)術(shù)文章，提供更深層次的理論支持。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀運(yùn)動(dòng)生理學(xué)相關(guān)書籍，以了解運(yùn)動(dòng)技能形成的生理基礎(chǔ)。

-推薦學(xué)生觀看運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)視頻，通過視覺直觀地學(xué)習(xí)技能動(dòng)作要領(lǐng)。

-讓學(xué)生選擇一位自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員，研究其運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的方法和過程，撰寫心得報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討運(yùn)動(dòng)技能在不同年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和訓(xùn)練策略。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域，理解心理因素對(duì)運(yùn)動(dòng)技能形成的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀體育相關(guān)的書籍和雜志，拓寬知識(shí)視野，了解體育前沿動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生參與社區(qū)體育活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，增強(qiáng)社交能力。七、課后作業(yè)1.簡答題

-請(qǐng)簡述運(yùn)動(dòng)技能形成的四個(gè)階段，并分別用實(shí)例說明每個(gè)階段的特點(diǎn)。

答案：運(yùn)動(dòng)技能形成的四個(gè)階段分別是認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段、自動(dòng)化階段和鞏固階段。以投籃動(dòng)作為例，認(rèn)知階段是學(xué)習(xí)投籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)；聯(lián)結(jié)階段是反復(fù)練習(xí)，使動(dòng)作連貫；自動(dòng)化階段是動(dòng)作無需過多思考即可完成；鞏固階段是通過持續(xù)練習(xí)，使動(dòng)作更加穩(wěn)定和準(zhǔn)確。

2.分析題

-分析以下運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中運(yùn)動(dòng)技能的形成過程：跑步、游泳、跳高。

答案：跑步技能的形成過程包括學(xué)習(xí)起跑、加速、維持速度和沖刺等動(dòng)作；游泳技能的形成過程包括學(xué)習(xí)呼吸、劃水、踢腿等動(dòng)作；跳高技能的形成過程包括學(xué)習(xí)助跑、起跳、過桿和落地等動(dòng)作。每個(gè)項(xiàng)目的技能形成都要經(jīng)過認(rèn)知、聯(lián)結(jié)、自動(dòng)化和鞏固階段。

3.應(yīng)用題

-設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的籃球投籃技能訓(xùn)練計(jì)劃，包括訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

答案：訓(xùn)練目標(biāo)：使學(xué)生掌握正確的投籃姿勢(shì)和技巧。訓(xùn)練內(nèi)容：基本投籃動(dòng)作、投籃準(zhǔn)確性練習(xí)、投籃力量控制。訓(xùn)練方法：示范教學(xué)、分組練習(xí)、個(gè)人練習(xí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：投籃姿勢(shì)正確性、投籃準(zhǔn)確性、投籃力量控制。

4.案例分析題

-小明在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，總是無法準(zhǔn)確掌握起跳點(diǎn)和起跳角度。請(qǐng)分析小明可能遇到的問題，并提出解決建議。

答案：小明可能遇到的問題是對(duì)起跳點(diǎn)和起跳角度的認(rèn)知不足，導(dǎo)致動(dòng)作不準(zhǔn)確。解決建議：加強(qiáng)起跳點(diǎn)的認(rèn)知訓(xùn)練，如反復(fù)練習(xí)起跳點(diǎn)的確認(rèn)；通過視頻分析優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的起跳角度，學(xué)習(xí)正確的起跳姿勢(shì)；增加起跳動(dòng)作的練習(xí)，提高動(dòng)作穩(wěn)定性。

5.論述題

-論述運(yùn)動(dòng)技能形成過程中，心理因素對(duì)技能掌握的影響，并提出相應(yīng)的訓(xùn)練策略。

答案：心理因素如動(dòng)機(jī)、焦慮、自信心等對(duì)運(yùn)動(dòng)技能形成有重要影響。訓(xùn)練策略：設(shè)置合理的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；通過放松訓(xùn)練和積極心理暗示，降低焦慮水平；鼓勵(lì)學(xué)生，提高自信心。通過這些策略，有助于學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律的理解

①運(yùn)動(dòng)技能形成的基本階段：認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段、自動(dòng)化階段、鞏固階段。

②每個(gè)階段的關(guān)鍵特征：認(rèn)知階段的動(dòng)作分解學(xué)習(xí)，聯(lián)結(jié)階段的動(dòng)作連貫性，自動(dòng)化階段的動(dòng)作熟練度，鞏固階段的動(dòng)作穩(wěn)定性。

③運(yùn)動(dòng)技能形成的內(nèi)在機(jī)制：神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)、肌肉記憶的形成、動(dòng)作的反饋調(diào)整。

2.運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練方法的掌握

①訓(xùn)練方法的選擇：根據(jù)技能形成階段的不同，選擇合適的訓(xùn)練方法，如示范法、分解法、連貫法等。

②訓(xùn)練內(nèi)容的安排：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排訓(xùn)練內(nèi)容，逐步提高難度和強(qiáng)度。

③訓(xùn)練效果的評(píng)估：通過定期的技能測(cè)