幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《分餅》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《分餅》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

我們常說，機會是留給有預(yù)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？下面是我為大家整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《分餅》及教學(xué)反思”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

3、進展幼兒的觀看力量、比較力量。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點：

通過操作引導(dǎo)幼兒探究物體等分的多種方法。

活動預(yù)備：

繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么方法知道兩根是一樣長的？

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？

2、幼兒操作

(1)、老師出示圓形、正方形、長方形，老師示范做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探究長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

3、使用幼兒用書。

活動反思：

《新課程標準》強調(diào)：“動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！迸嘤瑢W(xué)力量是新課程改革的核心和靈魂，探究性學(xué)習(xí)方式愈來愈被廣闊老師所采納，越來越成為培育同學(xué)力量的有效途徑。在設(shè)計“分餅”這一教學(xué)時，我把本節(jié)課預(yù)設(shè)成探究課，讓同學(xué)小組合作，自主控究，在探究中學(xué)習(xí)新學(xué)問、進展力量。

本課時內(nèi)容是北師大新教材第三單元其次課時，這節(jié)課首先以同學(xué)喜聞樂見的“西游記”（八戒分3張餅）故事引入,很快的吸引住同學(xué)的留意力，促使同學(xué)帶著問題愿意、自覺地以仆人翁的態(tài)度參加到學(xué)習(xí)的全過程之中。

故事講完后老師提問：“三張餅平均分給四個人，怎么分？”老師的提問把用心聽故事的同學(xué)的留意力集中到這個問題上來，喚起同學(xué)探求新知的欲望。同學(xué)在充分爭論的基礎(chǔ)上，老師引導(dǎo)同學(xué)用圓片代替餅，通過自己動手實踐、小組合作。從而找到解決問題的有效策略。策略（1）先一張一張地分，既把每張餅平均分成4份，每人分到1/4張，3個1/4張也就是3/4張。（2）把三張餅重疊地一起，看作一個整體，平均分成四份，每人分到3張餅的1/4。既3/4張餅。在第一問題的基礎(chǔ)上又去解決“九張餅，又該怎樣平均分給四個人？”這樣，同學(xué)在老師設(shè)置的一個個障礙中去探究真、假、帶分數(shù)的產(chǎn)生過程，從而獲得新知，進展了同學(xué)的數(shù)學(xué)思維。

在同學(xué)匯報展現(xiàn)中，讓同學(xué)用自己的語言描述發(fā)覺的數(shù)學(xué)模型的同時，老師適時引導(dǎo)同學(xué)用描述性的語言來敘述真分數(shù)與假分數(shù)的意義、真分數(shù)與假分數(shù)以及帶分數(shù)的特點及相互之間的關(guān)系。最終同學(xué)自己舉例，加深對學(xué)問的理解和把握。

反思本課教學(xué)，有三點啟示和兩點不足，啟示是：一，創(chuàng)設(shè)故事情境要

非常好的為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在每節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)和進展同學(xué)力量是本，是根。再好的故事，也只是為其服務(wù)的，別本末倒置。二，要有實踐空間。在引導(dǎo)同學(xué)小組合作自主探究中，肯定要給同學(xué)留下充分的實踐空間。同學(xué)只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬于自己的發(fā)覺、假設(shè)、問題，才能充分驗證、得出結(jié)論。三，從“獨白”走向“對話”。真正的教育不是“告知”，有意義的學(xué)問是同學(xué)在詳細情境中通過活動體驗而自主建構(gòu)的。傳統(tǒng)的教學(xué)是“獨白”式教學(xué)，它忠誠于學(xué)科，卻忽視了同學(xué)；體現(xiàn)了權(quán)威，卻淡化了民主；追求著高效，卻遺忘了意義。本堂課讓同學(xué)與同學(xué)之間的對話，同學(xué)與老師之間的對話，

非常好的解決了學(xué)問的傳授與力量的培育。課堂教學(xué)從“獨白”走向“對話”是時代進展的要求，是新課程改革的必定，是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”，才能讓我們的課堂布滿生命的活力。

不足之處：盡可能地多給同學(xué)一些思索的時間，活動的空間，給他們自我表現(xiàn)的機會。但由于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)受時間的制約，往往同學(xué)的探究不深化；其次，在培育同學(xué)的口頭表達力量時，應(yīng)留意培育同學(xué)語言描述的規(guī)范性、規(guī)律性和嚴密性。在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)把同學(xué)的口頭表達作為一項基本的力量，良好的習(xí)慣來培育。

幼兒百科：餅，漢字，拼音為bǐng，指扁圓形的面制食品。

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大班數(shù)學(xué)活動教案《分餅》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：分餅

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

3、進展幼兒的觀看力量、比較力量。

活動重點：通過操作引導(dǎo)幼兒探究物體等分的多種方法。

活動預(yù)備：繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么方法知道兩根是一樣長的？

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？

2、幼兒操作

(1)、老師出示圓形、正方形、長方形，老師示范做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探究長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個小？

3、使用幼兒用書。

大班數(shù)學(xué)活動教案：分餅教案

大班數(shù)學(xué)活動分餅教案主要包含了活動目標，活動重點，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份，探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看分餅教案吧。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

3、進展幼兒的觀看力量、比較力量。

4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動重點：

通過操作引導(dǎo)幼兒探究物體等分的多種方法。

活動預(yù)備：

繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么方法知道兩根是一樣長的？

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？

2、幼兒操作

(1)、老師出示圓形、正方形、長方形，老師示范做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探究長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？

3、使用幼兒用書。

大班數(shù)學(xué)教案《分餅》

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

3、進展幼兒的觀看力量、比較力量。

4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動重點：

通過操作引導(dǎo)幼兒探究物體等分的多種方法。

活動預(yù)備：

繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，(教案來自：.)用什么方法知道兩根是一樣長的?

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的?

2、幼兒操作

(1)、老師出示圓形、正方形、長方形，老師示范做圓形的等分活動。

(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動

(3)、請幼兒探究長方形二等分、四等分的多種不同方法。

(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

3、使用幼兒用書。

大班數(shù)學(xué)教案：分餅

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

2、探究物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的愛好。

3、進展幼兒的觀看力量、比較力量。

活動重點：通過操作引導(dǎo)幼兒探究物體等分的多種方法。

活動預(yù)備：繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

活動過程：

1、分組活動

(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。

(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么方法知道兩根是一樣長的？

(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說