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文檔簡介
遼寧省阜新市(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)人教版綜合練習(xí)(下學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級____
滿分:100分考試時(shí)間:60分鐘
1、書寫(每題5分共1題)1).羅luó
【部首】罒
【結(jié)構(gòu)】上下
【文字源流】本義是“浦鳥的網(wǎng)”。現(xiàn)在還有“羅網(wǎng)”等詞。甲骨文的字形是一張網(wǎng)捉住了“住”(鳥);后來加上了“系”旁,表示網(wǎng)是絲織成的。又引申為“輕軟的絲織品”。
【常用詞組】羅列星羅密布
【課文原句】出金華城大約五公里到羅店,過了羅店就漸漸入山。
2、填空題(每題2分共5題)1).含英咀華:根據(jù)所學(xué)知識填空。
(1)詩中有景?!癬____________,半江瑟瑟半江紅”,《暮江吟》描繪了日暮時(shí)分的江面美景;王維的“_____________,復(fù)照青苔上”描繪了夕陽照進(jìn)林中的景象。
(2)詩中含情?!澳钋奥窡o知己,_____________”寫出了詩人對友人的鼓勵和勸慰;“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,_____________”表達(dá)了詩人的孤寂傷感之情。
(3)詩中寓理。當(dāng)讀到“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”時(shí),我想起了八字詞語“尺有_____________,_____________”。2).詩文經(jīng)典,溫故知新。
(1)詩中有景。王維詩中有“__________,__________”那夕陽斜照深林的美景;黃昏時(shí)佇立江邊,白居易看到了“____________,半江瑟瑟半江紅”的絢爛景象;高適送別好友董大時(shí),“___________曛,____________”是北方冬日才有的獨(dú)特景致。
(2)詩中有情?!版隙餩_________,____________”表達(dá)的是嫦娥經(jīng)歷了一夜未眠、痛苦思憶后的感傷;邊塞詩人王昌齡想到戍邊將士無盡的艱辛與守望,心中無限悲憤:“____________,_________人未還”;面對金兵入侵、城中叛亂,國主和丈夫紛紛出逃,李清照沉痛又悲憤,路過烏江這樣抒發(fā)心中感慨:“生_________,死_________”。3).先將詞語補(bǔ)充完整再選擇合適的詞語填空。(填序號)
A.震(
)欲聾
B.(
)七豎八
C.鴉雀(
)聲
D.老(
)龍鐘
E.鑼鼓喧(
)
F.英(
)無畏
G.竊竊私(
)
H.(
)通廣大
(1)表示聲音很大的詞語有(多選)_____,表示沒有一點(diǎn)兒聲音的詞語是___。
(2)隔壁伯伯年事已高,顯得___。
(3)女媧___,用石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好了。
(4)海底的魚兒常常會發(fā)出各種各樣的聲音,像是在___。
(5)疫情期間,___的白衣戰(zhàn)士救死扶傷,為我們筑起了牢固的疫情防線。4).辨字組詞。
愉(
)曾(
)溝(
)科(
)橫(
)繩(
)證(
)
喻(
)獸(
)購(
)抖(
)黃(
)蠅(
)征(
)5).快樂閱讀吧
祖先對世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心,他們嘗試著用_______的方式給出解釋,并依靠_________使其代代相傳。我最感興趣的神話故事有《_________》《__________》等,這些故事中我贊嘆不已的情節(jié)是____________________。3、選擇題(每題2分共3題)1).下列說法中,不正確的一項(xiàng)是()A.讀童話時(shí),我們不僅能感要到童話奇妙的想象,還能體會到人物真善美的形象。B.《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品,這兩篇文章在表達(dá)方式上完全相同,沒有區(qū)別。C.閱讀科普作品時(shí),我們會遇到一些不理解的科技術(shù)語。這時(shí),可以通過聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、查資料、請教別人等方法去試著理解。D.“程門立雪”“手不釋卷”“懸梁刺股”等成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)。2).下面加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是(
)A.看守
看門
看護(hù)B.稅率
草率
效率C.暈倒
暈車
暈船D.倔強(qiáng)
強(qiáng)嘴
強(qiáng)硬3).下列詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是(
)A.預(yù)訪
凌空
閃爍B.反抗
岡位
稿紙C.銳利
石筍
呼渙D.允許
主宰
防備4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。(注意加點(diǎn)部分,再照樣子仿寫一個(gè)事物)
___________________________________________________5、連線題(每題4分共2題)1).根據(jù)課文內(nèi)容,先連線,再排序。
外洞
十分狹窄
途中
很寬敞,像個(gè)大會堂
內(nèi)洞
一片明艷
洞口
寬寬的,像橋洞一樣
孔隙
漆黑、神奇、特別大
作者的敘述順序是_________2).連線。
玉堂花燭繞
邵子樂行窩
松對竹
荇對荷
秦皇照膽鏡
金殿月輪高
梅對杏
正對斜
吳郎哀廢宅
徐肇返魂香
圓對缺
李對桃6、排序題(每題5分共2題)1).給句子排排序,把序號填在括號內(nèi)。
()你看著,忍不住伸手去撈,卻撈個(gè)空,還濺得你一身水花。
()當(dāng)你乘著小船往湖里望時(shí),小魚兒仿佛就在你的船邊“玩?!?。
()山底湖的湖水真清??!
()這時(shí),你一定不會生氣,反而會被頑皮的小魚兒逗樂。
()清得可以看到湖里的水草和相互追逐的魚兒。
()山底湖坐落在群山懷抱之中,是一個(gè)天然的大湖泊。2).排列句子順序。
()小溪的一邊是果園。春天,花香彌漫;秋天,果實(shí)累累。
()田野的盡頭,連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。
()溪水那么清澈,干凈。水中的小魚、小蝦無憂無慮地游來游去。
()山腰的公路,像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。
()一條小溪從我們的村子中流過。
()小溪的另一邊是田野,如今沉甸甸的麥穗,正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。7、判斷題(每題5分共1題)1).《飛向藍(lán)天的恐龍》一文中提到了兩種關(guān)于鳥類演化的假設(shè)。(
)8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).閱讀觀潮毛澤東千里波濤滾滾來,雪花①飛向釣魚臺②。人山紛贊陣容闊③,鐵馬④從容殺敵回。(選自《黨的文獻(xiàn)》1993年第6期)注釋:①雪花:浪花。②釣魚臺:在錢塘江中段的富春江邊。③陣容闊:指江潮像千軍萬馬排列成的陣容,非常壯闊。④鐵馬:配有鐵甲的戰(zhàn)馬,比喻雄師勁旅。1.圈出押韻的字。
2.讀這首詩,你從哪些地方感受到了大潮的氣勢非凡?
____________________9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).這學(xué)期,我們嘗試著創(chuàng)作小詩,和同學(xué)一起合編詩集,我們嘗試著說新聞,新編故事……在數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)中,可能失敗,帶來的體驗(yàn)也是不同的,有的需要鼓起勇氣,有的帶有遺憾……但不管怎樣,有所感悟。請你選取在學(xué)習(xí)活動中印象最深的一次嘗試,完成習(xí)作。
題目:“一次______的嘗試
要求:1.把題目補(bǔ)充完整。
2.中心明確,內(nèi)容具體,把嘗試的過程寫清楚,表達(dá)真情實(shí)感。10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).閱讀課外短文《顫抖的羽毛》,完成后面的習(xí)題。①記得是在小學(xué)三四年級的時(shí)候,學(xué)校里流行踢毽子的游戲。我踢毽子的技巧在班上屬于中等,所以我決心要在制作毽子上超過別人。②我家養(yǎng)了一只大公雞,它尾巴上的毛顏色鮮亮,我準(zhǔn)備用它的羽毛做一只漂亮的毽子。這天。我約了幾個(gè)同學(xué),我們擺好包圍圈,慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎預(yù)感到了危險(xiǎn),它伸長了脖子,豎起了羽毛,好像要和我們決斗一場。當(dāng)我們撲向它的時(shí)候,它騰空而起,從我們的頭頂飛了過去,逃出了包圍圈。它驚惶地回過頭來,好像在說:“好險(xiǎn)!”③我們再次擺開了陣勢。當(dāng)我們慢慢地縮小包圍圈的時(shí)候。那只公雞還想像第一次那樣騰空飛起。但是我們一窩蜂撲了上去,終于擒住了它,七手八腳地拔著它的翎毛。公雞咯咯地叫著,它再也忍受不住疼痛,一下子就掙脫了我們,又一次騰空飛起。大概是因?yàn)樗臎_動過猛,竟然沖進(jìn)了一個(gè)很深、很大的水池。我們找來了長長的竹竿,想讓它攀著爬上來。誰知它一見我們的竹竿,以為我們要打它,嚇得逃到了池子的另一個(gè)角落。我們又找來一根繩子,系上一個(gè)活扣兒,打算套住公雞把它拽上來??墒俏覀儎偘牙K子放下去,它就嚇得撲騰起來。④我們在心里暗暗央求著那只大公雞,請它飛上來,保證不再拔它的毛??墒撬≡谒嫔?,向我們眨著不信任的眼睛。那只大公雞在水里泡了很久,渾身的羽毛都濕透了。它有氣無力地閉上了眼睛,眼看著就要被淹死了。它再也無力反抗了。我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來。它躺在地上一動不動,微微喘著氣。同學(xué)們見它要死了,很害怕,都悄悄地走了。我獨(dú)自一人守護(hù)著我的公雞,給它端來食物和水,可是它連眼睛都不睜。⑤第二天一早,我懷著惴惴不安的心情,帶著新制作的毽子來到學(xué)校。同學(xué)們都圍了上來,紛紛夸獎我的毽子最漂亮??晌彝种械碾ψ?,感覺到它在瑟瑟地顫抖著。⑥后來,我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來。我總是很偏愛它,常常單獨(dú)喂它一些好吃的。開始它總是躲著我,好像對我很有戒備心,不肯湊上來吃我喂的螞炸。漸漸地,它又恢復(fù)了對我的信任,一見到我放學(xué)回家,就“咯咯”地叫著跑過來。但是,我從來沒有讓它看見過我那只漂亮的毽子。(作者:金波,選文有刪改)1.“不動筆墨不讀書?!遍喿x時(shí)養(yǎng)成批注的習(xí)慣有助于我們更好地理解文章。請你用“﹏﹏﹏”畫出體會較深的語句,將批注寫在下面的橫線上。
2.第2自然段中,作者是怎樣把大公雞的反抗寫清楚的?下列表述有誤的一項(xiàng)是(
)A.通過描寫大公雞的動作,突出了它雖然有點(diǎn)緊張,但決斗的氣勢十足。B.“騰空”“飛”寫出了大公雞逃出包用圈的方式,表現(xiàn)了它的機(jī)智靈活。C.作者不僅把看到公雞飛逃的情景寫了下來,還寫了聽到的和想到的內(nèi)容。D.作者是按照“公雞預(yù)感到危險(xiǎn)→作出決斗狀→飛出包圍圈”的順序?qū)懙摹?.“我”的行為中藏著豐富的心情變化,閱讀短文,結(jié)合下圖中的關(guān)鍵詞句,寫出“我”的心情。
4.讀了文章,有人提出了“為什么用‘顫抖的羽毛’而不用‘美麗的羽毛’作題目”的疑問,對此,同學(xué)們展開了討論。請你補(bǔ)充完整。
同學(xué)甲:我是從公雞的角度來理解的:________________
同學(xué)乙:我是從“我”的角度來理解的:________________11、信息匹配(每題5分共2題)1).給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。
霎時(shí)(chà
shà)
成績(jì
jī)
諸位(zhū
zhù)
清晰(xī
xí)
狡猾(jiāo
jiǎo)
簽訂(qiān
qiàn)2).翻開歷史故事,那些鮮活的人物仿佛就在眼前,讓我們拍攝一些歷史故事劇吧!一定能吸引參觀的人們。
我想扮演王戎,因?yàn)樗?
7)歲的時(shí)候,與小伙伴一起去玩,大家看到道邊的李子都去折,可是王戎卻不去,因?yàn)樗?,樹在道邊而多李,此必(?/p>
苦)李
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