人教版高中化學(xué)選擇性必修二 3.4 配合物與超分子 教案

人教版高中化學(xué)選擇性必修二3.4配合物與超分子教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析人教版高中化學(xué)選擇性必修二3.4配合物與超分子教案

本節(jié)課主要介紹配合物的基本概念、組成、命名及其在生活中的應(yīng)用，同時(shí)引入超分子的概念，使學(xué)生了解超分子化學(xué)的基本知識(shí)。本章節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握配合物的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生宏觀辨識(shí)與微觀探析的能力，通過配合物與超分子的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生證據(jù)推理與模型認(rèn)知的科學(xué)思維，以及科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①配合物的組成、命名和性質(zhì)；

②超分子概念及其與配合物的區(qū)別；

③配合物在生活中的應(yīng)用實(shí)例。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①配合物中配位鍵的形成及其穩(wěn)定性；

②超分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其識(shí)別作用；

③配合物命名規(guī)則的掌握與應(yīng)用；

④利用化學(xué)知識(shí)解釋配合物在實(shí)際生活中的作用機(jī)制。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、在線教育平臺(tái)

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)物模型、互動(dòng)討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些生活中常見的配合物應(yīng)用實(shí)例，如維生素、金屬催化劑等，提問學(xué)生這些物質(zhì)有什么共同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考配合物在生活中的重要性。

-回顧舊知：簡要復(fù)習(xí)之前學(xué)過的化學(xué)鍵類型，特別是離子鍵和共價(jià)鍵，為學(xué)生理解配位鍵打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解配合物的定義、組成、配位鍵的形成，以及配合物的命名規(guī)則。

-舉例說明：通過具體的配合物例子，如CuSO4·5H2O（硫酸銅五水合物）的結(jié)構(gòu)和命名，幫助學(xué)生理解配合物的組成和命名。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試命名幾個(gè)給定的配合物，并解釋其命名原因。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行配合物命名的練習(xí)，并嘗試解釋其性質(zhì)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解。

4.超分子介紹（約20分鐘）

-講解新知：引入超分子的概念，講解超分子與配合物的區(qū)別，以及超分子在自然界和科技中的應(yīng)用。

-舉例說明：通過展示一些超分子的結(jié)構(gòu)模型，如冠醚、穴醚等，幫助學(xué)生理解超分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生探討超分子在藥物遞送、分子識(shí)別等領(lǐng)域的作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-教師演示：進(jìn)行配合物制備的實(shí)驗(yàn)演示，如制備硫酸銅的配合物，觀察顏色變化等。

-學(xué)生觀察：學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)的過程中，理解配合物形成的過程和性質(zhì)變化。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)配合物與超分子的關(guān)鍵概念。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些方面還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的配合物命名和性質(zhì)練習(xí)題，以及超分子相關(guān)的閱讀材料，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述配合物的定義、組成及配位鍵的形成過程。

-學(xué)生能夠正確命名常見的配合物，并解釋命名規(guī)則。

-學(xué)生理解了超分子的概念，能夠區(qū)分超分子與配合物的差異。

-學(xué)生掌握了配合物在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如催化劑、藥物等。

2.思維能力方面：

-學(xué)生能夠通過具體例子，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋配合物的性質(zhì)和反應(yīng)。

-學(xué)生在互動(dòng)探究過程中，學(xué)會(huì)了通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式積極主動(dòng)地探究知識(shí)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高了科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。

3.實(shí)踐操作方面：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)演示中觀察到了配合物形成的過程，加深了對配合物性質(zhì)的理解。

-學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

4.科學(xué)素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對化學(xué)學(xué)科的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生在討論和總結(jié)中，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，鍛煉了溝通與交流能力。

-學(xué)生在作業(yè)中反映出對配合物和超分子知識(shí)的深入理解，能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：

-學(xué)生在分組討論中，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題。

-學(xué)生在互動(dòng)探究中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。首先，學(xué)生對配合物的概念和命名規(guī)則的掌握程度超出了我的預(yù)期。他們在課堂上積極互動(dòng)，提出了很多有深度的問題，這讓我看到了他們在化學(xué)學(xué)習(xí)上的潛力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實(shí)例來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們對配合物產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是在回顧舊知環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有很好地將新舊知識(shí)聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)生在理解配位鍵的形成時(shí)有些吃力。下次我可以嘗試用更生動(dòng)的比喻或者實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解這一概念。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了配合物的組成和命名規(guī)則，并通過具體的例子進(jìn)行了說明。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在命名配合物時(shí)還是有些迷茫，可能是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)不夠。下次我會(huì)增加一些課堂練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，加深對命名規(guī)則的理解。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們分組討論得非常熱烈。但是我也注意到，有些學(xué)生在討論中可能過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。我應(yīng)該在下次課上鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行小組討論，這樣可以更好地培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常感興趣，但是在解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不能很好地將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)合起來。我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前后增加更多的引導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)背后的化學(xué)原理。

布置作業(yè)時(shí)，我考慮到鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，布置了一些相關(guān)的練習(xí)題。但從學(xué)生的完成情況來看，有些題目難度可能超過了他們的實(shí)際水平。下次我在布置作業(yè)時(shí)，會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整難度，確保他們能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.配合物的概念與組成

①配合物的定義：由中心原子（或離子）和圍繞它的配體通過配位鍵結(jié)合形成的化合物；

②配位鍵的形成：中心原子提供空軌道，配體提供孤電子對；

③配合物的基本組成：中心原子（或離子）、配體、配位鍵。

2.配合物的命名規(guī)則

①配合物的命名順序：配體名稱在前，中心原子名稱在后；

②配體的命名：先命名陰離子配體，后命名中性配體，按配體名稱的字母順序排列；

③配體數(shù)目的表示：使用漢字?jǐn)?shù)字表示，如“二”、“三”等；

④中心原子的命名：用元素名稱，若中心原子帶電荷，則在其名稱后加上相應(yīng)的電荷數(shù)。

3.超分子化學(xué)簡介

①超分子的定義：通過分子間相互作用力形成的具有特定結(jié)構(gòu)和功能的分子聚集體；

②超分子與配合物的區(qū)別：超分子不由配位鍵形成，而是通過分子間力如氫鍵、范德華力等相互作用；

③超分子的應(yīng)用：在分子識(shí)別、催化、藥物遞送等領(lǐng)域的應(yīng)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：在講解配合物的命名規(guī)則和超分子概念時(shí)，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，我會(huì)隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們嘗試命名一個(gè)配合物，或者解釋超分子與配合物的區(qū)別。

-觀察環(huán)節(jié)：在互動(dòng)探究和實(shí)驗(yàn)演示過程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，了解他們是否能夠積極思考并參與到課堂活動(dòng)中來。我還會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，以及他們是否能夠準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次簡短的測試，以評(píng)估學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試可能包括命名幾個(gè)配合物、解釋配位鍵的形成，或者描述超分子的一個(gè)應(yīng)用實(shí)例。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改環(huán)節(jié)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還會(huì)注意學(xué)生解題過程中的思維邏輯和步驟。對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)用紅筆進(jìn)行標(biāo)記，并附上簡短的批注，指出錯(cuò)誤的原因和可能的解決方法。

-點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)做得好的地方，同時(shí)指出普遍存在的問題。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，分享解題技巧和經(jīng)驗(yàn)。

-反饋環(huán)節(jié)：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)或者適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。對于需要提高的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)環(huán)節(jié)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。我會(huì)告訴他們，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，每個(gè)人都可以通過努力取得更好的成績。我會(huì)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和努力的重要性，并鼓勵(lì)他們在化學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。課后作業(yè)1.命名下列配合物，并解釋其命名規(guī)則：

-[Cu(NH3)4]SO4

-[Fe(CN)6]3-

-[Ag(NH3)2]Cl

2.根據(jù)命名規(guī)則，寫出下列配合物的化學(xué)式：

-四氨合銅(II)硫酸鹽

-六氰合鐵(III)酸鉀

-二氨合銀(I)氯化物

3.描述配位鍵的形成過程，并給出一個(gè)配位鍵的實(shí)例。

4.解釋超分子與配合物的區(qū)別，并舉例說明超分子在自然界或科技中的應(yīng)用。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)證明配合物的形成，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

作業(yè)答案：

1.命名：

-[Cu(NH3)4]SO4：硫酸四氨合銅(II)

-[Fe(CN)6]3-：三氰合鐵(III)酸根

-[Ag(NH3)2]Cl：氯化二氨合銀(I)

解釋：配合物的命名通常遵循先命名配體，再命名中心原子的順序。配體的命名按字母順序排列，中心原子的氧化態(tài)在括號(hào)中用羅馬數(shù)字表示。

2.化學(xué)式：

-四氨合銅(II)硫酸鹽：[Cu(NH3)4]SO4

-六氰合鐵(III)酸鉀：K3[Fe(CN)6]

-二氨合銀(I)氯化物：[Ag(NH3)2]Cl

解釋：根據(jù)配合物的名稱，按照命名規(guī)則反推其化學(xué)式。

3.配位鍵的形成過程：配位鍵是由中心原子（通常為過渡金屬）提供空軌道，配體提供孤電子對形成的共價(jià)鍵。

實(shí)例：[Cu(NH3)4]2+中，Cu2+提供空軌道，NH3分子中的氮原子提供孤電子對。

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