Unit 9 附錄1 Unit 9 重點(diǎn)短語(yǔ)和句型2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit9附錄1Unit9重點(diǎn)短語(yǔ)和句型2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit9附錄1Unit9重點(diǎn)短語(yǔ)和句型

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握Unit9的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情景應(yīng)用，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力，為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確使用Unit9的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型進(jìn)行交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解與課程內(nèi)容相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，通過情景模擬和問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自我監(jiān)控和評(píng)估學(xué)習(xí)效果的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.Unit9中的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.在不同語(yǔ)境中靈活應(yīng)用這些短語(yǔ)和句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.對(duì)某些短語(yǔ)和句型的理解及運(yùn)用。

2.在實(shí)際對(duì)話中保持語(yǔ)法和語(yǔ)境的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中學(xué)習(xí)并使用短語(yǔ)和句型，增強(qiáng)理解和記憶。

2.采用分組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)，教師適時(shí)指導(dǎo)和糾正。

3.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)短語(yǔ)和句型的掌握。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自我檢測(cè)和同伴互評(píng)，提高自我糾錯(cuò)能力。

5.對(duì)于特別難理解的短語(yǔ)和句型，通過制作簡(jiǎn)潔明了的圖表或思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、粉筆

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料

4.教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布Unit9的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解其用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“在哪些情境下可以使用這些短語(yǔ)和句型？”和“這些短語(yǔ)和句型如何與日常生活聯(lián)系起來？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀PPT和視頻資料，理解短語(yǔ)和句型的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考老師提出的問題，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或情境模擬，引出本節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解每個(gè)短語(yǔ)和句型的用法，并通過例句展示其應(yīng)用。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中使用所學(xué)短語(yǔ)和句型。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些短語(yǔ)和句型。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組練習(xí)，模擬實(shí)際交流場(chǎng)景。

-提問與討論：在遇到困難時(shí)提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解短語(yǔ)和句型的結(jié)構(gòu)和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型的理解和應(yīng)用能力。

-通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或口頭練習(xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供額外的閱讀材料和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)老師的要求，完成寫作或口頭練習(xí)作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用額外的資源，深化對(duì)短語(yǔ)和句型的理解。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高文化意識(shí)。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和評(píng)估能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與Unit9主題相關(guān)的英文簡(jiǎn)短故事或文章，如《TheGiftoftheMagi》、《AChristmasCarol》等，這些故事中包含了豐富的情感表達(dá)和場(chǎng)景描繪，有助于學(xué)生更好地理解短語(yǔ)和句型的使用。

（2）影視資源：推薦學(xué)生觀看一些英語(yǔ)原聲影視作品，如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，這些劇中人物的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)自然，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)短語(yǔ)和句型的實(shí)際應(yīng)用。

（3）歌曲資源：推薦學(xué)生聽一些英文歌曲，如《Yesterday》、《HeyJude》等，歌曲中的歌詞往往包含了豐富的短語(yǔ)和句型，能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)感。

（4）新聞資源：推薦學(xué)生閱讀英文新聞網(wǎng)站，如SimpleEnglishWikipedia、VOALearningEnglish等，這些新聞內(nèi)容覆蓋廣泛，有助于學(xué)生了解不同領(lǐng)域的詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

（1）語(yǔ)言運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用Unit9的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，如在家中與家人用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，或者在學(xué)校與同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)。

（2）寫作練習(xí)：建議學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫日記或短文，將Unit9的短語(yǔ)和句型融入其中，這樣不僅能夠鞏固記憶，還能夠提高寫作能力。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中使用所學(xué)短語(yǔ)和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同討論和練習(xí)Unit9的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，通過互幫互助，共同進(jìn)步。

（5）文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索與Unit9主題相關(guān)的文化背景，如節(jié)日習(xí)俗、人物故事等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的文化意識(shí)，還能夠激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)一：英語(yǔ)日記寫作

-任務(wù)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇日記，內(nèi)容可以包括他們的日常生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷或?qū)δ硞€(gè)話題的思考。

-目的：通過寫作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握Unit9的短語(yǔ)和句型。

-指導(dǎo)：老師可以提供一些寫作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)二：英語(yǔ)演講比賽

-任務(wù)：組織一場(chǎng)英語(yǔ)演講比賽，讓學(xué)生圍繞Unit9的主題進(jìn)行演講。

-目的：通過演講，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和公眾演講技巧。

-指導(dǎo)：老師可以提供一些演講技巧的指導(dǎo)，并幫助學(xué)生準(zhǔn)備演講稿。

活動(dòng)三：英語(yǔ)電影欣賞

-任務(wù)：安排一次英語(yǔ)電影欣賞活動(dòng)，選擇一部包含Unit9短語(yǔ)和句型的電影。

-目的：通過觀看電影，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-指導(dǎo)：老師可以提前準(zhǔn)備一些與電影相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

活動(dòng)四：英語(yǔ)角交流

-任務(wù)：在學(xué)校的英語(yǔ)角組織交流活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-目的：提供一個(gè)真實(shí)的交流環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中使用Unit9的短語(yǔ)和句型。

-指導(dǎo)：老師可以準(zhǔn)備一些話題或情境，幫助學(xué)生開始對(duì)話。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.口語(yǔ)作業(yè)：

-任務(wù)：學(xué)生需與同伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用Unit9的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型進(jìn)行交流。

-要求：對(duì)話內(nèi)容應(yīng)涉及本節(jié)課所學(xué)的情景和話題，每位學(xué)生至少使用五個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。

-提交方式：錄制對(duì)話視頻，上傳至教學(xué)管理系統(tǒng)。

2.書面作業(yè)：

-任務(wù)：寫一篇短文，主題為“ADayinMyLife”，在文中至少使用十個(gè)Unit9的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。

-要求：短文長(zhǎng)度為150-200詞，語(yǔ)言表達(dá)清晰，邏輯連貫。

-提交方式：將短文電子版提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.在線練習(xí)：

-任務(wù)：完成在線平臺(tái)上提供的Unit9短語(yǔ)和句型練習(xí)題。

-要求：認(rèn)真完成每個(gè)練習(xí)，檢查自己的理解和記憶。

-提交方式：在線完成并提交練習(xí)。

作業(yè)反饋：

1.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-批改方式：老師將觀看每個(gè)學(xué)生的對(duì)話視頻，對(duì)發(fā)音、語(yǔ)法和短語(yǔ)使用進(jìn)行評(píng)估。

-反饋內(nèi)容：老師將給出具體的評(píng)價(jià)和建議，如發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)法正確性以及短語(yǔ)使用的恰當(dāng)性。

-反饋方式：通過教學(xué)管理系統(tǒng)，老師將提供書面反饋和視頻反饋。

2.書面作業(yè)反饋：

-批改方式：老師將仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的短文，對(duì)語(yǔ)法、用詞和結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估。

-反饋內(nèi)容：老師將指出短文中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)。

-反饋方式：老師將在學(xué)生的短文上直接批注，并提供詳細(xì)的書面反饋。

3.在線練習(xí)反饋：

-批改方式：在線平臺(tái)將自動(dòng)批改練習(xí)題，并給出正確答案和解釋。

-反饋內(nèi)容：對(duì)于錯(cuò)誤的題目，平臺(tái)將提供正確答案和解釋，幫助學(xué)生理解。

-反饋方式：學(xué)生可以在線查看反饋，并根據(jù)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行復(fù)習(xí)。

老師將密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，將在課堂上進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握Unit9的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。此外，老師還將鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行互評(píng)，通過同伴互助，共同提高英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從Unit9的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型入手，通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，以及課后作業(yè)的布置和反饋，幫助學(xué)生逐步掌握和運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)?，F(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如情境模擬、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)中表現(xiàn)出了更高的參與度和積極性。但同時(shí)，我也注意到在課堂管理方面，有時(shí)候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡活動(dòng)的自由度和課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)能夠有序進(jìn)行。

在策略選擇上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)和課后拓展中發(fā)揮主動(dòng)性。這一點(diǎn)在學(xué)生的作業(yè)中得到了體現(xiàn)，他們能夠主動(dòng)查找資料，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)缺乏方向，可能需要我提供更具體的指導(dǎo)和支持。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)候在處理學(xué)生問題時(shí)可能會(huì)顯得不夠耐心。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要保持平和的心態(tài)，耐心傾聽學(xué)生的困惑和需求，給予他們更多的關(guān)心和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們能夠較為熟練地使用Unit9的重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，并在實(shí)際對(duì)話中加以應(yīng)用。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)和作業(yè)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也暴露出一些問題。例如，一些學(xué)生對(duì)某些短語(yǔ)和句型的理解仍然不夠深入，可能需要在課堂上進(jìn)行更多的針對(duì)性練習(xí)。此外，個(gè)別學(xué)生在課堂參與度方面還有待提高，我需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

針對(duì)這些問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多的個(gè)性化練習(xí)，幫助不同水平的學(xué)生鞏固和提升語(yǔ)言技能。

2.在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。

3.提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和改進(jìn)方向。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感關(guān)懷，鼓勵(lì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些英文短篇小說或文章，如《TheGiftoftheMagi》、《AChristmasCarol》等，這些作品中有豐富的情感表達(dá)和場(chǎng)景描繪，有助于學(xué)生更好地理解短語(yǔ)和句型的使用。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些英語(yǔ)原聲影視作品，如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，這些劇中人物的語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)自然，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)短語(yǔ)和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-歌曲資源：推薦學(xué)生聽一些英文歌曲，如《Yesterday》、《HeyJude》等，歌曲中的歌詞往往包含了豐富的短語(yǔ)和句型，能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)感。

-新聞資源：推薦學(xué)生閱讀英文新聞網(wǎng)站，如SimpleEnglishWikipedia、VOALearningEnglish等，這些新聞內(nèi)容覆蓋廣泛，有助于學(xué)生了解不同領(lǐng)域的詞匯和表達(dá)。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生在閱讀材料時(shí)，要注意理解故事情節(jié)和人物關(guān)系，并嘗試分析作者的情感表達(dá)和寫作技巧。

-視聽理解：學(xué)生在觀看視頻時(shí)，要注意理解劇情發(fā)展和人物對(duì)話，并嘗試模仿角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言表達(dá)。

-歌曲欣賞：學(xué)生在聽歌曲時(shí)，要注意理解歌詞內(nèi)容和情感表達(dá)，并嘗試分析歌曲的主題和風(fēng)格。

-新聞閱讀：學(xué)生在閱讀新聞時(shí)，要注意理解新聞事件的背景和影響，并嘗試分析新聞報(bào)道的語(yǔ)言特點(diǎn)和寫作技巧。

3.教師指導(dǎo)：

-教師可以提供一些閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生更好地理解短語(yǔ)和句型的使用。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可以組織一些閱讀和觀看活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的理解和感受，促進(jìn)交流和討論。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如寫一篇英文日記、進(jìn)行一次英文演講等。

-教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀和觀看情況，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，并提供個(gè)性化的