2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第二單元 人民當(dāng)家作主 6.3 基層群眾自治制度（2）教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第二單元人民當(dāng)家作主6.3基層群眾自治制度（2）教案部編版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：基層群眾自治制度

2.教學(xué)年級和班級：高中政治課，高二（1）班

3.授課時間：2024年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析1.理解基層群眾自治制度的內(nèi)涵和意義，認(rèn)識到它是人民當(dāng)家作主的重要體現(xiàn)。

2.掌握基層群眾自治制度的基本原則和實踐方式，能夠分析實際案例并提出改進(jìn)意見。

3.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠針對基層自治中存在的問題提出合理的解決方案。

4.提升社會責(zé)任感和公民意識，積極參與社區(qū)事務(wù)，為基層群眾自治做出貢獻(xiàn)。

5.增強團隊合作和溝通能力，通過小組討論和報告等形式，提高公共參與和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國的政治制度框架，對人民當(dāng)家作主的概念有基本的認(rèn)識。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基層群眾自治制度的基本原則，但對具體的實踐方式和案例分析可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二的學(xué)生對實際政治問題較感興趣，尤其是與他們生活密切相關(guān)的基層自治問題。他們在分析問題時往往更注重實際效果和解決方案。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，但可能在批判性思維和問題解決方面需要進(jìn)一步提高。部分學(xué)生喜歡通過討論和小組合作來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好獨立思考和自學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解基層群眾自治制度的深層意義和價值上可能存在困難。實際案例分析可能需要學(xué)生跨越理論與實踐的鴻溝，對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。此外，如何在小組合作中有效溝通、如何在公共表達(dá)中清晰闡述自己的觀點，也是學(xué)生需要克服的問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解基層群眾自治制度的理論基礎(chǔ)、基本原則和實踐案例，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

（2）案例分析法：教師提供具體的基層自治案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論，共同分析基層自治中的實際問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的公共參與和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，形象生動地展示基層群眾自治制度的內(nèi)涵和實踐案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如在線問答、投票等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解基層自治的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的視野。

（4）模擬實踐：組織學(xué)生進(jìn)行模擬實踐，如模擬基層自治會議、提案等，讓學(xué)生親身體驗基層自治的過程，提高學(xué)生的實踐能力。

（5）小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成案例分析、討論報告等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

（6）反思日志：要求學(xué)生撰寫反思日志，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會、困惑及解決方案，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)知和成長。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于基層群眾自治制度的相關(guān)內(nèi)容，并收集一些實際的基層自治案例。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立閱讀教材，了解基層群眾自治制度的基本概念和原則。他們還需要尋找和整理相關(guān)的實際案例，以便在課堂上進(jìn)行討論和分析。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)鶎尤罕娮灾沃贫扔幸粋€初步的認(rèn)識，為課堂上的深入學(xué)習(xí)和討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：通過播放一段關(guān)于基層自治實踐的視頻，引起學(xué)生的興趣，并簡要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，對基層自治有一個直觀的認(rèn)識。他們需要傾聽教師的介紹，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)法

教學(xué)手段：視頻、投影儀

作用和目的：通過視頻和教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們集中注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：理論講解與案例分析

教師活動：教師通過講解和提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解基層群眾自治制度的理論基礎(chǔ)和基本原則。然后，教師提供一個具體的基層自治案例，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與問題的思考和討論。他們需要運用所學(xué)知識對案例進(jìn)行分析，并提出自己的觀點和解決方案。

教學(xué)方法：講授法、案例分析法

教學(xué)手段：多媒體課件、案例資料

作用和目的：通過理論講解和案例分析，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

環(huán)節(jié)三：小組討論與報告

教師活動：教師將學(xué)生分成小組，并給予他們一些實際的基層自治案例，要求他們進(jìn)行小組討論，并提出解決方案。然后，每個小組選擇一名代表進(jìn)行報告。

學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，共同分析案例，提出解決方案。他們需要進(jìn)行有效的溝通和合作，以確保報告的質(zhì)量和效果。

教學(xué)方法：小組討論法、報告法

教學(xué)手段：案例資料、投影儀

作用和目的：通過小組討論和報告，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的公共參與和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于基層群眾自治制度的小論文，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗提出一些改進(jìn)意見。

學(xué)生活動：學(xué)生需要利用課余時間進(jìn)行研究和寫作，他們需要查閱相關(guān)資料，整理自己的思路，并撰寫論文。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、研究法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的研究能力和寫作能力。同時，這也是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種檢測和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例集：提供一系列與基層群眾自治制度相關(guān)的實際案例，包括成功經(jīng)驗和存在的問題，以便學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦一些關(guān)于基層群眾自治制度的研究論文，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究，以加深對相關(guān)理論的理解。

（3）新聞報道：收集一些近期關(guān)于基層自治的新聞報道，幫助學(xué)生了解基層自治的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（4）訪談視頻：提供一些與基層群眾自治制度相關(guān)的訪談視頻，讓學(xué)生了解不同觀點和意見，促進(jìn)他們的批判性思維。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和新聞報道，了解基層群眾自治制度的最新研究成果和實際進(jìn)展。

（2）學(xué)生可以嘗試尋找和分析一些具體的基層自治案例，深入了解其背后的機制和影響因素，以提高自己的問題解決能力。

（3）學(xué)生可以參與社區(qū)活動或志愿服務(wù)，親身體驗基層群眾自治的實踐，了解其在現(xiàn)實中的運作方式和挑戰(zhàn)。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或辯論，就基層群眾自治制度的相關(guān)問題展開深入討論，提出自己的觀點和解決方案。

（5）學(xué)生可以撰寫研究報告或論文，對自己的研究成果進(jìn)行整理和闡述，以提高自己的學(xué)術(shù)寫作和研究能力。教學(xué)反思課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過閱讀教材和收集實際案例，對基層群眾自治制度有了初步的認(rèn)識。這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解基層群眾自治制度的深層意義和價值上還存在一定的困難，這需要在后續(xù)的教學(xué)中加以引導(dǎo)和幫助。

在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我通過多媒體輔助教學(xué)法、案例分析法、小組討論法等多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解基層群眾自治制度的理論基礎(chǔ)和基本原則，并運用所學(xué)知識對實際案例進(jìn)行分析。在這個過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們對于小組討論和報告這種教學(xué)方式非常感興趣，也能夠在討論中提出一些有見地的觀點和解決方案。這讓我感到欣慰，也讓我看到了學(xué)生們的潛力和成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和不自信，不敢充分表達(dá)自己的觀點。這需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生更加積極地參與討論，提高他們的公共參與和表達(dá)能力。

課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一篇關(guān)于基層群眾自治制度的小論文作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗提出一些改進(jìn)意見。我相信通過這次作業(yè)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的研究能力和寫作能力。重點題型整理1.概念解釋題：

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，解釋基層群眾自治制度的定義、特點和意義。

例題：請簡述基層群眾自治制度的內(nèi)涵和意義。

答案：基層群眾自治制度是指在基層社會組織中，群眾通過自治機構(gòu)自我管理、自我服務(wù)、自我教育和自我監(jiān)督的一種制度。它體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的原則，是社會主義民主政治的重要組成部分?；鶎尤罕娮灾沃贫鹊囊饬x在于促進(jìn)民主參與、提高治理效率、增強社會和諧。

2.案例分析題：

題型描述：要求學(xué)生運用所學(xué)知識，對具體的基層自治案例進(jìn)行分析，提出自己的觀點和解決方案。

例題：請分析以下案例，并提出你的改進(jìn)意見。

案例：某社區(qū)居民反映，小區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施經(jīng)常被破壞，影響居民的生活質(zhì)量。

答案：根據(jù)案例，我認(rèn)為可以采取以下措施：

（1）加強公共設(shè)施的維護和管理，定期檢查和修復(fù)損壞的設(shè)施。

（2）提高居民的公共意識，通過宣傳和教育，引導(dǎo)居民愛惜公共設(shè)施。

（3）建立居民監(jiān)督機制，讓居民參與到公共設(shè)施的維護和管理中，共同保護和改善小區(qū)環(huán)境。

3.問題解決題：

題型描述：要求學(xué)生針對基層自治中存在的問題，提出合理的解決方案。

例題：請針對基層自治中存在的問題，提出至少兩條改進(jìn)建議。

答案：

（1）加強基層自治組織的建設(shè)，提高其凝聚力和執(zhí)行力。

（2）增加基層自治的透明度，讓居民更多參與到?jīng)Q策過程中，提高決策的科學(xué)性和民主性。

（4）加強基層自治的法治建設(shè)，明確自治機構(gòu)的權(quán)責(zé)，保障居民的合法權(quán)益。

4.論述題：

題型描述：要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和實際案例，論述基層群眾自治制度的重要性和作用。

例題：請結(jié)合教材內(nèi)容和實際案例，論述基層群眾自治制度對社區(qū)發(fā)展的重要性和作用。

答案：基層群眾自治制度對社區(qū)發(fā)展具有重要的作用。首先，它能夠促進(jìn)民主參與，讓居民有更多的話語權(quán)和參與決策的機會，提高社區(qū)治理的民主性和公正性。其次，基層群眾自治制度能夠提高治理效率，通過自治機構(gòu)的管理和服務(wù)，更好地滿足居民的需求，提高社區(qū)公共服務(wù)的質(zhì)量和水平。最后，基層群眾自治制度能夠增強社會和諧，通過居民的積極參與和合作，促進(jìn)社區(qū)內(nèi)部的溝通和交流，減少矛盾和沖突，營造和諧的社區(qū)環(huán)境。

5.比較分析題：

題型描述：要求學(xué)生對不同基層自治案例進(jìn)行比較分析，找出共同點和不同點。

例題：請比較以下兩個基層自治案例，并指出它們的共同點和不同點。

案例1：某社區(qū)居民通過自治機構(gòu)成功地解決了小區(qū)內(nèi)的環(huán)境污染問題。

案例2：另一社區(qū)居民通過自治機構(gòu)改善了小區(qū)內(nèi)的公共設(shè)施，提