專題19 民族復(fù)興 少年擔(dān)當(dāng)2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(廣東專用版)

專題19民族復(fù)興少年擔(dān)當(dāng)2024年中考道德與法治精練本素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(廣東專用版)主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以廣東專用版《道德與法治》教材為依據(jù)，圍繞“民族復(fù)興少年擔(dān)當(dāng)”這一主題，結(jié)合2024年中考要求，旨在提升學(xué)生的法治素養(yǎng)和國家認(rèn)同感。課程設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、法治觀念為核心，通過案例分析、小組討論、互動游戲等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解民族復(fù)興的內(nèi)涵，明確自身肩負(fù)的歷史使命，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信心和決心。教學(xué)內(nèi)容與實際緊密結(jié)合，注重知識傳授與實踐操作相結(jié)合，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括政治認(rèn)同、法治意識、公共參與等方面。具體目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史文化的認(rèn)同感，增強民族自豪感和使命感；提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，樹立正確的法治觀念和法律意識；激發(fā)學(xué)生積極參與社會事務(wù)的熱情，培養(yǎng)其作為社會成員的責(zé)任感和參與能力。通過本專題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解社會主義核心價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對國家歷史、文化有一定的了解。在能力方面，學(xué)生已具有一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)理解抽象概念。在素質(zhì)方面，學(xué)生逐漸形成自己的價值觀，但尚需引導(dǎo)和強化。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍存在自主學(xué)習(xí)能力不足、課堂參與度不高等問題。這可能會影響到他們對課程內(nèi)容的深入理解和吸收。另外，由于面臨中考壓力，部分學(xué)生對道德與法治課程的重要性認(rèn)識不足，可能將其視為副科，從而影響學(xué)習(xí)積極性。

針對這些情況，本節(jié)課需要通過激發(fā)學(xué)生興趣、設(shè)計互動性強的問題和活動，以及結(jié)合實際生活中的案例，來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，使他們在中考備考的同時，也能全面提升自己的道德與法治素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用講授與討論相結(jié)合的方式，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，確保理論知識與實際情境相結(jié)合。

2.設(shè)計課堂活動，如分組討論重大歷史事件的影響，通過角色扮演模擬社會實踐活動，以及運用法治知識解決實際問題的小組競賽，增強學(xué)生的參與感和互動性。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻資料、展示歷史圖片和法治案例，以直觀方式幫助學(xué)生理解抽象概念，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民族復(fù)興和少年擔(dān)當(dāng)?shù)呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道民族復(fù)興是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中華民族偉大復(fù)興的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民族復(fù)興的重要性和少年擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。

簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民族復(fù)興基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民族復(fù)興的基本概念、歷史背景和意義。

過程：

講解民族復(fù)興的定義，包括其主要目標(biāo)和內(nèi)涵。

詳細(xì)介紹民族復(fù)興的歷史背景，使用時間軸幫助學(xué)生理解。

3.民族復(fù)興案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民族復(fù)興的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民族復(fù)興案例進(jìn)行分析，如改革開放、科技創(chuàng)新等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和成果，讓學(xué)生全面了解民族復(fù)興的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何作為少年擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的責(zé)任。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與民族復(fù)興相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如教育創(chuàng)新、文化傳承等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，思考少年如何參與其中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民族復(fù)興和少年擔(dān)當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及少年擔(dān)當(dāng)?shù)膶嵺`方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民族復(fù)興和少年擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾院鸵饬x。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民族復(fù)興的基本概念、歷史背景、案例分析等。

強調(diào)民族復(fù)興在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，勇于擔(dān)當(dāng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“少年擔(dān)當(dāng)與民族復(fù)興”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.民族復(fù)興的概念與內(nèi)涵

-民族復(fù)興的定義：指一個民族在歷史發(fā)展過程中，經(jīng)過自我革新、自我振興，實現(xiàn)從衰落到復(fù)興的過程。

-民族復(fù)興的內(nèi)涵：包括政治復(fù)興、經(jīng)濟復(fù)興、文化復(fù)興、社會復(fù)興等多個方面。

2.少年擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x與要求

-少年擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x：少年是國家的未來、民族的希望，少年擔(dān)當(dāng)是實現(xiàn)民族復(fù)興的重要力量。

-少年擔(dān)當(dāng)?shù)囊螅簶淞⑦h(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，增強法治意識，積極參與社會實踐。

3.民族復(fù)興的歷史背景

-近現(xiàn)代中國的歷史變遷：從鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等歷史事件，到新中國成立、改革開放等歷史階段。

-民族復(fù)興的歷史必然性：中國作為一個有著五千年文明史的國家，民族復(fù)興是歷史發(fā)展的必然趨勢。

4.民族復(fù)興的實踐成果

-經(jīng)濟發(fā)展：改革開放以來，中國經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟體。

-科技創(chuàng)新：在航天、核能、信息技術(shù)等領(lǐng)域取得了一系列重大成果。

-文化繁榮：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相互融合，形成了獨特的文化現(xiàn)象。

5.少年擔(dān)當(dāng)?shù)膶嵺`路徑

-學(xué)習(xí)：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身綜合素質(zhì)。

-實踐：積極參與社會實踐活動，鍛煉自己的實踐能力。

-創(chuàng)新：敢于創(chuàng)新，勇于探索，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧。

6.民族復(fù)興與少年擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系

-民族復(fù)興為少年擔(dān)當(dāng)提供舞臺：民族復(fù)興的實現(xiàn)需要少年的積極參與和貢獻(xiàn)。

-少年擔(dān)當(dāng)促進(jìn)民族復(fù)興：少年的成長和擔(dān)當(dāng)是實現(xiàn)民族復(fù)興的重要力量。

7.面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略

-挑戰(zhàn)：國際形勢的復(fù)雜多變、國內(nèi)社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化等。

-應(yīng)對策略：堅持和發(fā)展中國特色社會主義，全面深化改革，全面依法治國，全面從嚴(yán)治黨。

8.法律法規(guī)與少年擔(dān)當(dāng)

-法律法規(guī)對少年的保護(hù)：憲法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)對少年的權(quán)益進(jìn)行了保護(hù)。

-少年法治意識的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)法律法規(guī)，培養(yǎng)少年的法治意識，使其成為遵紀(jì)守法的公民。

9.社會責(zé)任與少年擔(dān)當(dāng)

-社會責(zé)任的內(nèi)涵：社會責(zé)任是指個人或組織在社會生活中所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

-少年擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的意義：少年擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，有利于培養(yǎng)其公民意識，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

10.少年擔(dān)當(dāng)?shù)膶嶋H行動

-參與志愿服務(wù)：通過參與志愿服務(wù)活動，為社會做出貢獻(xiàn)。

-關(guān)注國家大事：關(guān)注國家政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的發(fā)展，為國家建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

-培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，為未來的社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、提問、互動等方面，評估學(xué)生的積極性和主動性。

-注意力集中：觀察學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，對課堂內(nèi)容是否表現(xiàn)出興趣。

-知識掌握：通過學(xué)生的課堂反應(yīng)，評估學(xué)生對民族復(fù)興和少年擔(dān)當(dāng)相關(guān)知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評估小組討論成果是否涵蓋了主題的各個方面，是否全面、深入地分析了問題。

-創(chuàng)新性：評價小組的討論成果是否具有創(chuàng)新性，是否有獨到的見解和建議。

-表達(dá)能力：評估小組代表的表達(dá)是否清晰、邏輯性強，是否能夠有效地傳達(dá)小組的觀點和想法。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的理解和記憶程度。

-應(yīng)用能力：測試題目設(shè)計應(yīng)側(cè)重于學(xué)生對知識的應(yīng)用，評估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際問題中。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固和拓展程度。

-思考深度：評價學(xué)生在作業(yè)中是否能夠深入思考，提出有見地的觀點和建議。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個性化的評價和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方。

-整體評價：總結(jié)全班學(xué)生的整體表現(xiàn)，對全班的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、知識掌握等方面進(jìn)行評價，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以提高教學(xué)效果。

-鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈图睿岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供必要的幫助和支持，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也意識到還有一些地方可以改進(jìn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

在設(shè)計課程時，我力求將理論知識與實際案例相結(jié)合，讓學(xué)生能夠深刻理解民族復(fù)興和少年擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。通過課堂提問和展示圖片視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，這一點從他們積極參與討論中可以看出。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于民族復(fù)興的概念還是有些模糊，未來我需要更加深入淺出地講解這一概念。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和時間軸來幫助學(xué)生理解民族復(fù)興的歷史背景和發(fā)展過程。這樣的教學(xué)方法對于直觀展示歷史脈絡(luò)很有幫助，但我也注意到一些學(xué)生對于圖表的解讀能力有限，未來我將加強對學(xué)生圖表解讀能力的培養(yǎng)。

案例分析環(huán)節(jié)是課堂的高潮部分，學(xué)生們分組討論得非常熱烈，能夠結(jié)合實際情況提出一些有創(chuàng)意的想法和建議。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論深度不夠，可能是因為時間限制或者對案例理解不夠深入。下次我會提前準(zhǔn)備更加詳細(xì)的案例資料，并適當(dāng)延長討論時間，以促進(jìn)學(xué)生的深入思考。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神，但也存在一些溝通不暢的問題。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通和協(xié)作，這不僅對課堂討論有幫助，也能提升他們的綜合素質(zhì)。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并且對其他小組的展示內(nèi)容提出有價值的建議。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時還是有些緊張，這可能是缺乏足夠的練習(xí)和鼓勵。我會考慮在課堂上更多地給予學(xué)生表達(dá)的機會，并鼓勵他們大膽發(fā)言。

課堂小結(jié)時，我強調(diào)了民族復(fù)興和少年擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕⒉贾昧讼嚓P(guān)的課后作業(yè)。但從學(xué)生的反饋來看，他們對作業(yè)的興趣似乎不如課堂討論熱烈。我計劃在下次課前與學(xué)生討論作業(yè)的完成情況，了解他們的困難和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。板書設(shè)計①民族復(fù)興相關(guān)知識點

-民族復(fù)興定義

-民族復(fù)興的內(nèi)涵（政治、經(jīng)濟、文化、社會）

-民族復(fù)興的歷史背景

②少年擔(dān)當(dāng)相關(guān)知識點

-少年擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x

-少年擔(dān)當(dāng)?shù)囊螅ɡ硐?、品質(zhì)、法治、實踐）

-少年擔(dān)當(dāng)?shù)膶嵺`路徑

③案例分析與討論要點

-典型案例介紹

-案例分析重點（背景、過程、成果、啟示）

-討論要點（現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案）

④核心詞句

-“民族復(fù)興，我的責(zé)任”

-“少年強則國強”

-“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”課后作業(yè)1.簡答題

-請簡述民族復(fù)興的定義及其內(nèi)涵。

答案：民族復(fù)興是指一個民族在歷史發(fā)展過程中，經(jīng)過自我革新、自我振興，實現(xiàn)從衰落到復(fù)興的過程。其內(nèi)涵包括政治復(fù)興、經(jīng)濟復(fù)興、文化復(fù)興、社會復(fù)興等多個方面。

2.論述題

-論述少年擔(dān)當(dāng)在民族復(fù)興中的意義及其具體要求。

答案：少年擔(dān)當(dāng)在民族復(fù)興中具有重要意義，因為少年是國家的未來、民族的希望，是實現(xiàn)民族復(fù)興的重要力量。具體要求包括樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)高尚品質(zhì)、增強法治意識、積極參與社會實踐。

3.案例分析題

-結(jié)合課本中的案例，分析改革開放對于民族復(fù)興的推動作用。

答案：改革開放是中國民族復(fù)興歷程中的重要里程碑，它推動了政治體制改革、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮和社會進(jìn)步。通過引進(jìn)外資、發(fā)展私營經(jīng)濟、加強科技創(chuàng)新等措施，促進(jìn)了國家整體實力的提升。

4.應(yīng)用題

-請結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行少年擔(dān)當(dāng)，為實現(xiàn)民族復(fù)興做貢獻(xiàn)。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答，以下為示例）在日常生活中，