外研版(2019)必修 第一冊Unit 5 Into the wild Using language教案_第1頁
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文檔簡介

外研版(2019)必修第一冊Unit5IntothewildUsinglanguage教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容外研版(2019)必修第一冊Unit5Intothewild中的Usinglanguage部分,主要包括以下內(nèi)容:1.對話:閱讀并理解關(guān)于野生環(huán)境的對話,學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式;2.詞匯:學(xué)習(xí)與野生動物和自然環(huán)境相關(guān)的詞匯,如endangeredspecies、habitat、conservation等;3.語法:復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時,學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作;4.寫作:根據(jù)所給情境,編寫一段關(guān)于保護(hù)野生動物的短文;5.口語:就野生動物保護(hù)話題進(jìn)行討論,運用所學(xué)表達(dá)自己的觀點。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材,旨在提高學(xué)生的英語語言運用能力,同時關(guān)注環(huán)境保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:提高學(xué)生運用英語進(jìn)行聽說讀寫的能力,特別是在描述自然界和保護(hù)野生動物方面的表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維,使其能夠就野生動物保護(hù)問題提出自己的見解和解決方案。

3.文化意識:增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性保護(hù)的重視,了解并尊重不同文化背景下對待自然的態(tài)度和行為。

4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,通過小組討論、項目研究等形式,深入探究野生動物保護(hù)的意義和措施。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于自然環(huán)境和野生動物的基本詞匯,如animal、plant、forest等,以及簡單的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)用法。此外,他們在外研版(2019)必修第一冊前四個單元的學(xué)習(xí)中,對英語聽說讀寫有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對野生動物和自然環(huán)境表現(xiàn)出較濃厚的興趣,具備一定的觀察能力和探究精神。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),能運用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生傾向于通過實踐活動、互動交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在討論野生動物保護(hù)話題時,可能遇到以下困難和挑戰(zhàn):(1)詞匯量不足,難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點;(2)語法掌握不牢固,現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)使用不規(guī)范;(3)對生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識不夠深入,難以展開深入的討論。針對這些困難和挑戰(zhàn),教師應(yīng)提前做好教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)工作,幫助學(xué)生克服困難,提高英語運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了外研版(2019)必修第一冊Unit5Intothewild的教材,包括Usinglanguage部分的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料:收集與野生動物和自然環(huán)境相關(guān)的圖片、圖表,準(zhǔn)備保護(hù)野生動物的視頻資料,以便在課堂上展示,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.教室布置:將教室分為小組討論區(qū),便于學(xué)生進(jìn)行互動交流;設(shè)置一個展示區(qū),用于展示學(xué)生的作品和討論成果;確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行,以便播放準(zhǔn)備好的視頻資源。

4.其他:準(zhǔn)備白板、彩色粉筆等教學(xué)工具,方便教師在課堂上進(jìn)行板書和講解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)

上課之初,我會向同學(xué)們展示一些野生動物的圖片,并提問:“Whatdoyouknowaboutthesewildanimals?”讓同學(xué)們分享他們對這些野生動物的了解。通過這個環(huán)節(jié),我希望引起同學(xué)們對野生動物的興趣,進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——保護(hù)野生動物。

2.閱讀對話(10分鐘)

讓學(xué)生閱讀教材中的對話,并回答以下問題:

-Whataretheytalkingabout?

-Whyaretheyworriedaboutthewildanimals?

引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注對話中的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),并解釋其在描述正在進(jìn)行的動作時的用法。

3.詞匯學(xué)習(xí)(10分鐘)

我會向同學(xué)們介紹與野生動物和自然環(huán)境相關(guān)的詞匯,如endangeredspecies、habitat、conservation等。通過例句和圖片,幫助同學(xué)們理解和記憶這些詞匯。

4.語法講解(15分鐘)

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),并通過例句展示其用法。然后,讓同學(xué)們結(jié)合所學(xué)詞匯,用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述野生動物正在進(jìn)行的動作。

5.寫作練習(xí)(20分鐘)

給出一個關(guān)于保護(hù)野生動物的情境,讓同學(xué)們編寫一段短文。在寫作過程中,鼓勵同學(xué)們運用所學(xué)詞匯和語法知識。

6.小組討論(20分鐘)

將同學(xué)們分成小組,讓他們就以下問題進(jìn)行討論:

-Whatcanwedotoprotectendangeredspecies?

-Howcanweraiseawarenessofwildlifeconservation?

讓每個小組分享他們的觀點和措施,并邀請其他同學(xué)進(jìn)行評價。

7.口語練習(xí)(15分鐘)

組織一場關(guān)于野生動物保護(hù)的口語練習(xí),讓同學(xué)們運用所學(xué)表達(dá)自己的觀點。在此過程中,我會給予他們積極的反饋和指導(dǎo)。

8.總結(jié)與反思(5分鐘)

在課程接近尾聲時,我會邀請同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識,并分享他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。同時,引導(dǎo)同學(xué)們反思自己在日常生活中如何為野生動物保護(hù)做出貢獻(xiàn)。

9.作業(yè)布置(5分鐘)

課后,我會布置以下作業(yè):

-完成教材中的練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識。

-撰寫一篇關(guān)于保護(hù)野生動物的短文,提高寫作能力。

-搜集更多關(guān)于野生動物保護(hù)的資料,為下節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。知識點梳理1.詞匯:

-野生動物相關(guān)詞匯:endangeredspecies、habitat、conservation、migration、ecosystem等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)相關(guān)詞匯:talking、worrying、watching、disappearing、increasing等。

2.語法:

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成:主語+am/is/are+動詞的現(xiàn)在分詞。

-現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法:描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

3.對話理解:

-掌握對話中的主要信息,如人物、地點、話題、情感態(tài)度等。

-理解對話中的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),并能正確運用。

4.閱讀理解:

-能夠閱讀并理解關(guān)于野生動物保護(hù)的短文。

-從文章中提取關(guān)鍵信息,如問題、原因、解決方案等。

5.寫作:

-根據(jù)給定情境,編寫關(guān)于保護(hù)野生動物的短文。

-運用所學(xué)詞匯和語法知識,使文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。

6.口語表達(dá):

-就野生動物保護(hù)話題進(jìn)行討論,表達(dá)自己的觀點。

-使用所學(xué)詞匯和語法,提高口語表達(dá)能力。

7.文化意識:

-了解不同文化背景下對待自然和野生動物的態(tài)度。

-增強(qiáng)環(huán)保意識,關(guān)注生物多樣性保護(hù)。

8.學(xué)習(xí)策略:

-通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式,提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)會總結(jié)、反思,將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、語法、對話理解、閱讀理解、寫作、口語表達(dá)、文化意識和學(xué)習(xí)策略等多個方面,旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容,提高英語綜合運用能力。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異,給予他們充分的指導(dǎo)和支持,確保每位同學(xué)都能在課堂上取得進(jìn)步。教學(xué)反思在這節(jié)關(guān)于“IntotheWild”的課中,我嘗試了多種教學(xué)方法,旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握保護(hù)野生動物這一主題。以下是我對這節(jié)課的一些反思:

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過展示野生動物圖片,成功引起了學(xué)生的興趣。然而,我意識到在提問時,應(yīng)該更加具體,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的動物正在面臨的威脅,以增強(qiáng)他們對保護(hù)野生動物的緊迫感。

2.在閱讀對話環(huán)節(jié),大部分學(xué)生能夠理解對話內(nèi)容,但部分同學(xué)在理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)上存在困難。我意識到需要在今后的教學(xué)中,更加注重對語法的解釋和練習(xí)。

3.詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們對新詞匯的掌握程度較好。但在實際運用時,部分同學(xué)仍顯得不夠自信。為此,我計劃在下一節(jié)課中增加更多詞匯練習(xí),提高他們的運用能力。

4.在語法講解和寫作練習(xí)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用有了更深入的理解。但部分同學(xué)在寫作時,句子結(jié)構(gòu)較為簡單,缺乏多樣性。我考慮在今后的寫作教學(xué)中,加強(qiáng)對句子結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。

5.小組討論和口語練習(xí)環(huán)節(jié),同學(xué)們表現(xiàn)出了較高的積極性。但在表達(dá)觀點時,部分同學(xué)仍存在詞匯量不足的問題。為此,我將在課后提供更多相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的資料,幫助他們提高口語表達(dá)能力。

6.在課程總結(jié)與反思環(huán)節(jié),同學(xué)們能夠較好地總結(jié)所學(xué)知識,并在反思中提到自己在環(huán)保方面的行動。但我認(rèn)為,還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的環(huán)保問題,將所學(xué)知識付諸實踐。

7.課后作業(yè)布置方面,我注意到同學(xué)們對作業(yè)的完成程度較高。但為了提高作業(yè)的質(zhì)量,我計劃在下一節(jié)課中,對作業(yè)完成情況進(jìn)行詳細(xì)點評,并提出改進(jìn)建議。

-對語法的講解和練習(xí)需要更加細(xì)致和深入。

-提供更多詞匯和表達(dá)方式的資源,幫助學(xué)生提高口語和寫作能力。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo),關(guān)注他們在學(xué)習(xí)中的困難。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題,將所學(xué)知識付諸實踐。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:推薦學(xué)生閱讀與野生動物保護(hù)相關(guān)的文章,如《NationalGeographic》雜志中的相關(guān)文章,以及世界自然保護(hù)聯(lián)盟(IUCN)發(fā)布的瀕危物種紅色名錄。

-視頻資源:觀看關(guān)于野生動物保護(hù)的紀(jì)錄片,如《PlanetEarth》和《TheBluePlanet》。

2.拓展要求:

-鼓勵學(xué)生利用課后時間,自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí),加深對野生動物保護(hù)的了解。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中,注意記錄重要信息和自己的感悟,以便在下一節(jié)課中進(jìn)行分享和討論。

-教師提供必要的指導(dǎo),如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問,幫助他們更好地理解拓展內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中,嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯、語法和表達(dá)方式,提高英語實際運用能力。板書設(shè)計①知識點梳理:

-詞匯:endangeredspecies、habitat、conservation、migration、ecosystem

-語法:現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)(am/is/are+V.-ing)

-閱讀理解:對話主旨、情感態(tài)度、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的應(yīng)用

-寫作:保護(hù)野生動物的短文結(jié)構(gòu)

-口語:討論野生動物保護(hù)的觀點表達(dá)

②重點句子:

-Thegiantpandaisanendangeredspecies.

-Weareworriedabouttheanimals'disappearinghabitats.

-Actionsmustbetakentoconservethesespecies.

-Theyarewatchingthewildanimalscarefully.

-Thenumberofsomespeciesisincreasingduetoeffectiveconservationefforts.

③教學(xué)活動與提示:

-觀看視頻,注意記錄野生動物的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述。

-小組討論:分享保護(hù)野生動物的措施。

-寫作提示:如何構(gòu)建論點清晰的短文。

-口語練習(xí):表達(dá)個人觀點的常用句型。

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式,使用不同顏色和粗細(xì)的筆跡突出重點,同時在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤肱c野生動物相關(guān)的簡筆畫,增強(qiáng)板書的趣味性和藝術(shù)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過清晰的板書,學(xué)生可以直觀地理解和記憶本節(jié)課的重點知識點和表達(dá)方式。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和注意力,以及他們在聽、說、讀、寫各方面的表現(xiàn),特別是他們在口語練習(xí)和小組討論中的互動情況。

2.小組討論成果展示:評估學(xué)生在小組討論中的合作能

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