人音版 （五線譜）五年級(jí)上冊(cè)音樂-3《蘋果豐收》 教案

人音版（五線譜）五年級(jí)上冊(cè)音樂-3《蘋果豐收》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人音版（五線譜）五年級(jí)上冊(cè)音樂-3《蘋果豐收》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期]上午第[課時(shí)]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《蘋果豐收》，讓學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)，提高音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱愛，同時(shí)通過歌曲中的節(jié)奏、旋律和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的喜悅和生活的美好。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.音樂理解與表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)《蘋果豐收》，使學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，提升對(duì)音樂作品的感知力和理解力，并能通過演唱表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格。

2.音樂創(chuàng)造與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律或節(jié)奏，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高音樂鑒賞能力。

3.音樂與文化：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解與歌曲相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲的旋律和節(jié)奏掌握。

2.歌曲的情感表現(xiàn)和風(fēng)格把握。

3.歌曲的文化背景理解。

難點(diǎn)：

1.歌曲中較復(fù)雜的節(jié)奏變化。

2.歌曲的高音部分演唱。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于旋律和節(jié)奏的掌握，采用分句教唱和節(jié)奏練習(xí)的方法，讓學(xué)生逐步熟悉并掌握。通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高準(zhǔn)確性。

2.對(duì)于歌曲的情感表現(xiàn)和風(fēng)格把握，通過多媒體播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感，同時(shí)講解歌曲的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解歌曲的風(fēng)格。

3.針對(duì)歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，可以采用擊拍練習(xí)和口訣記憶法，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中熟悉節(jié)奏。

4.對(duì)于高音部分的演唱，可以采用逐音指導(dǎo)、氣息訓(xùn)練和共鳴調(diào)整的方法，幫助學(xué)生克服高音難點(diǎn)，提高演唱技巧。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與示范相結(jié)合的方法，通過教師講解和演唱示范，幫助學(xué)生理解歌曲和掌握技巧。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織合唱練習(xí)，讓學(xué)生分組合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過角色扮演，讓學(xué)生模擬歌曲中的情境，提高情感表現(xiàn)力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體播放歌曲和教學(xué)視頻，增強(qiáng)直觀感受；使用五線譜和節(jié)奏卡片，輔助學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《蘋果豐收》的音頻和歌詞，要求學(xué)生提前熟悉歌曲。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“歌曲描繪了怎樣的場(chǎng)景？”、“你能找出歌曲中的高音部分嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聆聽歌曲，閱讀歌詞，初步感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試解答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享資源，便捷預(yù)習(xí)交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《蘋果豐收》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的節(jié)奏、旋律和演唱技巧。

組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)歌曲，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行演唱，互相評(píng)價(jià)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生演唱中的問題，給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)歌曲技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，通過合唱實(shí)踐掌握歌曲。

提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中提出疑問，與同學(xué)和老師交流討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解歌曲技巧，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過合唱練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的演唱技能。

合作學(xué)習(xí)法：分組練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后自主練習(xí)《蘋果豐收》，并記錄練習(xí)中的感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂視頻和資料，幫助學(xué)生更深入地了解音樂知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生自主練習(xí)歌曲，記錄練習(xí)中的心得。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解音樂知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思練習(xí)過程中的進(jìn)步和不足，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主練習(xí)和拓展，提升獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我檢測(cè)和提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民族音樂欣賞》

-《兒童音樂教育指導(dǎo)》

-《五線譜入門與提高》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

《蘋果豐收》是一首富有生活氣息的歌曲，它不僅展示了勞動(dòng)的喜悅，也體現(xiàn)了音樂的韻律美。以下是一些拓展學(xué)習(xí)和探究的方向：

-音樂風(fēng)格探究：學(xué)生可以探究《蘋果豐收》屬于哪種音樂風(fēng)格，以及這種風(fēng)格的特點(diǎn)。例如，這首歌曲是民族音樂的一種體現(xiàn)，學(xué)生可以了解民族音樂的歷史背景、發(fā)展過程以及它在現(xiàn)代音樂中的地位。

-歌曲背景研究：學(xué)生可以通過查閱資料，了解《蘋果豐收》的創(chuàng)作背景，包括歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景、作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及歌曲所傳達(dá)的社會(huì)意義。

-音樂元素分析：學(xué)生可以對(duì)《蘋果豐收》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素進(jìn)行深入分析，理解這些元素如何共同作用，創(chuàng)造出歌曲的獨(dú)特風(fēng)格和情感表達(dá)。

-歌詞內(nèi)涵解讀：學(xué)生可以深入解讀《蘋果豐收》的歌詞，探討其象征意義、修辭手法以及所傳達(dá)的價(jià)值觀和情感。

-民間音樂比較：學(xué)生可以選取其他民間音樂作品，與《蘋果豐收》進(jìn)行比較分析，探討它們之間的異同，以及各自的特點(diǎn)和魅力。

-音樂創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是以《蘋果豐收》為靈感，也可以是其他主題，通過實(shí)踐體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。

-演唱技巧提升：學(xué)生可以在課后繼續(xù)練習(xí)《蘋果豐收》的演唱技巧，特別是歌曲中的高音部分，通過練習(xí)提升自己的音樂表現(xiàn)力。

-音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系：學(xué)生可以探究音樂與繪畫、舞蹈、文學(xué)等其他藝術(shù)形式的聯(lián)系，例如，嘗試將《蘋果豐收》的旋律與一幅畫作相結(jié)合，或創(chuàng)作一段舞蹈來表現(xiàn)歌曲的情感。

-音樂與社會(huì)文化的關(guān)系：學(xué)生可以研究音樂與社會(huì)文化的互動(dòng)關(guān)系，例如，音樂如何反映社會(huì)變遷、表達(dá)民族精神等。

-音樂教育意義：學(xué)生可以探討音樂教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，包括音樂教育如何培養(yǎng)人的審美能力、情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

通過這些拓展學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠?qū)Α短O果豐收》這首歌曲有更深入的理解，還能在更廣泛的文化和藝術(shù)背景下，提升自己的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.歌曲信息

①歌曲名稱：《蘋果豐收》

②歌曲作者：（作者姓名）

③歌曲風(fēng)格：民族音樂

2.歌曲結(jié)構(gòu)

①主歌部分：節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美

②副歌部分：情感高漲，節(jié)奏緊湊

③結(jié)尾部分：回歸主歌，完滿收尾

3.歌曲技巧

①旋律掌握：高低音轉(zhuǎn)換，旋律線條

②節(jié)奏感：強(qiáng)弱拍，節(jié)奏型

③表現(xiàn)力：情感投入，聲音控制

4.歌曲文化

①豐收主題：歌曲描繪的豐收?qǐng)鼍昂拖矏偳楦?/p>

②民族特色：歌曲中的民族元素和文化內(nèi)涵

③教育意義：歌曲對(duì)學(xué)生的教育啟示和影響教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也意識(shí)到了一些可以改進(jìn)的地方。我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫一個(gè)反饋表格，以此來評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果。

首先，學(xué)生們普遍表示，他們喜歡《蘋果豐收》這首歌，并且在課堂上學(xué)到了很多新的音樂知識(shí)。他們對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏有了更深的理解，這讓我感到很高興。但是，我也注意到，在合唱練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于高音部分的掌握仍然存在困難。

1.高音部分的演唱技巧需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，專門安排時(shí)間針對(duì)高音部分進(jìn)行練習(xí)，并且提供一些輔助練習(xí)的資料，幫助學(xué)生更好地掌握。

2.課堂互動(dòng)可以更加充分。雖然學(xué)生們積極參與了課堂活動(dòng)，但我感覺在一些環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度還可以更高。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。

3.課堂節(jié)奏需要調(diào)整。在今天的課堂上，我感覺到在一些環(huán)節(jié)上花費(fèi)的時(shí)間過多，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。我將在未來的教學(xué)中，更加精確地控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂節(jié)奏流暢。

針對(duì)這