專題06：語言文字運用（考題猜想）-2024-2025學年高一語文上學期期末考點大串講（統(tǒng)編版）

專題06語言文字運用（2023上·遼寧沈陽·高一校聯考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題?！爸腥A詩詞是中華文明的瑰寶，以極富個性的語言記錄了悠悠中華的歷史、描繪了大千世界的璀璨，其中蘊藏的美學精神，代表了獨屬于中國人的思維方式、處事作風和人格境界，在潛移默化中塑造了我們的精神品格?！碑斀駮r代倡導科技興國，業(yè)內人士也普遍認為，科學技術的發(fā)展能夠不斷拓展包括詩詞創(chuàng)作在內的藝術表現對象，成為詩詞發(fā)展的動力引擎。伴隨詩歌的悠久傳統(tǒng)，科技詩詞在詩詞的長河中應運而生，并且與古代的天文學、地理學、數學，醫(yī)學、化學等息息相關。中華詩詞學會科技與文創(chuàng)詩詞工作委員會顧問田麥久認為，“筆墨當隨時代。猶詩文風氣所轉”（清代石濤名言），業(yè)界要熱情擁抱時代、密切關注時代，切準科技發(fā)展脈搏、緊跟科技發(fā)展步伐，努力讓詩詞展示科技發(fā)展風貌，為科技發(fā)展大合唱唱出響亮音符、營造良好氛圍。作為新時代前進號角，代表新時代風貌的中華詩詞要深入和觸及人的精神世界和靈魂，引起人民思想的共鳴。周文彰認為，中華詩詞學會尤其是科創(chuàng)委的工作中需要呈現陽春白雪、詩和遠方，也需要呈現人間煙火、柴米油鹽。比如科技詩詞吟誦活動、創(chuàng)作采風活動、研究交流活動、雅集聯誼活動、學習培訓活動、傳播宣傳活動等，使詩詞真正進入百姓生活。1．下列選項中與文中畫橫線的句子所用的修辭手法相同的一項是（

）A．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（《荷塘月色》）B．螞蟻搖頭晃腦持著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去。（《我與地壇》）C．北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（《故都的秋》）D．鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”（男列車員）。（《哦，香雪》）2．下列各句中的引號，和文中畫浪線的句子引號作用相同的一項是（

）A．一些同志的報告看著很長，但是沒有什么內容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。（《反對黨八股》）B．作為世界公認的“雜交水稻之父”，袁隆平客觀地分析了現階段培育的雜交稻的缺點。（《喜看稻菽千重浪》）C．人們用“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”這10個字，來贊揚張秉貴的服務態(tài)度。（《心有一團火，溫暖眾人心》）D．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。（《拿來主義》）3．以下詩詞內容或文本在情境中運用不恰當的一項是（

）A．“獨立蒼?！薄榫常喊倌挈h史豐碑人物紀錄片標題。B．“莫問收獲，但問耕耘”——情境：高考出征誓師口號。C．《念奴嬌·赤壁懷古》——情境：入選“古詩詞中‘酒’意象的審美內涵”群文閱讀專題。D．《聲聲慢》——情境：作為“古代女性情感表達”課題研究的對象?！敬鸢浮?．D2．A3．B【解析】1．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。文中句子“人間煙火”“柴米油鹽”運用借代的手法，指代實實在在的現實生活。A.比喻，把荷葉比作舞女的裙；B.擬人，“搖頭晃腦”把螞蟻人格化；C.排比，“來得清，來得靜，來得悲涼”形成排比；D.借代，“北京話”代男列車員。故選D。2．本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中畫浪線的句子引號作用是直接引用。A.表示直接引用；B.表示特定稱謂；C.表示強調；D.表示反語。故選A。3．本題考查學生語言得體的能力。A.“獨立蒼?！北憩F豐碑人物在歷史長河中的形象。恰當。B.此句展現的是為真理獻身的生活態(tài)度，聞一多先生以此激勵自我，堅毅地追求理想、服務大眾，不計較結果。高考出征誓師口號應以激勵為主，與高考目標性強的特點不符。C.“一尊還酹江月”中有“酒”的意象，恰當。D.《聲聲慢》是女詞人李清照的詞，恰當。故選B。（2022上·福建泉州·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。對物理學家而言，“萬物”是可以拆分的：一個水滴，可拆分為很多水分子；①，可拆分為氫原子和氧原子；一個原子，可進一步拆分為電子、夸克等微觀粒子。“萬物”是由60多種基本粒子構成的。這些基本粒子可分為玻色子和費米子兩大類，例如人們所熟知的光子屬于玻色子，電子②。對于費米子而言，大多數費米子的反粒子與它本身不同，例如電子的反粒子是正電子。這類費米子被稱為“狄拉克費米子”，以物理學家保羅·狄拉克命名。與之相反，還有另一種神奇的基本粒子，③。這種基本粒子叫做“馬約拉納費米子”，是由物理學家埃托雷·馬約拉納在1937年理論預言的。然而在廣袤宇宙中，在其預言后的80多年時間里，物理學家們始終是未能找到該粒子存在的確切證據。中國科學家在2018年首次發(fā)現“馬約拉納準粒子”，2022年又發(fā)現了大面積、高度有序且可調控的馬約拉納零能模格點陣列，向拓撲量子計算的實現邁出了重要一步。4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（

）A．然而在其預言后的80多年時間里，物理學家們始終未能在廣袤宇宙中找到該粒子存在的確切證據。B．然而在廣袤宇宙中，在其預言后的80多年時間里物理學家們始終未能找到該粒子存在的確切證據。C．然而在其預言后的80多年時間里，物理學家們始終是未能在廣袤宇宙中找到該粒子存在的確切證據。D．然而在廣袤宇宙中，物理學家們始終是未能在其預言后的80多年時間里找到該粒子存在的確切證據。5．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?．A5．①一個水分子

②屬于費米子

③它的反粒子是它本身【解析】4．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句子的語病有：一是語序不當，“在廣袤宇宙中”語序不當，應該放在“未能”后面；“然而”放在“在其預言后”前面；二是搭配不當，“物理學家們……是……證據”搭配不當，把“是”去掉。故選A。5．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結合分號前后的“一個水滴”“一個原子”可知，此處句式為“一個……”，再結合下句“可拆分為氫原子和氧原子”，指的是水分子，所以此處應該填寫“一個水分子”。第二空，結合上文“這些基本粒子可分為玻色子和費米子兩大類，例如人們所熟知的光子屬于玻色子”可知，光子屬于兩大類中的玻色子，那么電子則屬于費米子，所以此處應該填寫“屬于費米子”。第三空，結合上文“大多數費米子的反粒子與它本身不同”可知，大多數費米子的反粒子與它本身不同，那么與之相反，另一種神奇的基本粒子的反粒子就是它本身，所以此處應該填寫“它的反粒子是它本身”。（2023上·廣西玉林·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人把新鮮嫩葉做成綠色的食物，端上自己的餐桌。這美麗的綠色，①。其實，葉綠素不僅對植物有意義，②。研究發(fā)現，葉綠素類物質的健康作用相當廣泛——葉綠素有抗氧化作用、抗突變作用，甚至有抗癌作用。葉綠素含量越高，說明這種蔬菜合成營養(yǎng)成分的能力越強，它的營養(yǎng)價值也越高。比如說菠菜、空心菜、小油菜、小白菜、芥藍、芥菜、油麥菜、茴香菜、茼蒿菜、芹菜葉、絲瓜尖、紅薯葉、香菜、韭菜、薺菜……凡是葉子深綠色，而且葉子和葉柄比例大的蔬菜，都算綠葉蔬菜。食品分析研究早就發(fā)現，葉綠素的含量和很多營養(yǎng)素的含量有正相關關系。深綠色的蔬菜，其中不僅葉綠素含量高，葉酸、維生素K1和鎂元素的含量高，維生素B2、葉黃素、胡蘿卜素等成分的含量也高，維生素C也不少。拿大白菜來說，③，遠高于中心部分淺黃色葉片。6．下列各句中的破折號，與文中破折號用法相同的一項是（

）A．我們嚷著，跑著，笑著——然而他其實已經和我一樣，早已有了胡子了。B．這件事情是有很多種處理方式的——我們可以自己過去，可以讓對方過來，還可以請他人幫忙。C．在幾千公里的鐵路上，在幾百公里的公路上，我從車窗望出去，我的眼睛在到處尋覓——森林。D．“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長。）7．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?．B7．①來自葉子中的葉綠素②對人體也有保健作用③外層綠葉的營養(yǎng)素含量【解析】6．本題考查學生正確使用標點符號的能力。例句：“葉綠素類物質的健康作用相當廣泛——葉綠素有抗氧化作用、抗突變作用，甚至有抗癌作用”，破折號作用是列舉說明。A.“笑著——然而……”表示意思的轉折；B.“很多種處理方式的——我們可以自己過去……”是列舉說明；C.“我的眼睛在到處尋覓——森林”強調被引出的下文；D.“天可真涼了——”表示聲音的延長。故選B。7．本題考查學生情境補寫的能力。第一空，根據后文“其實，葉綠素不僅對植物有意義”，可看出是在解釋葉子綠色的來源；結合前文“這美麗的綠色”，所以可填“來自葉子中的葉綠素”。第二空，根據前文“葉綠素不僅對植物有意義”可知此處應填表示遞進關系的分句，又聯系后文“研究發(fā)現，葉綠素類物質的健康作用相當廣泛”，所以可填“對人體也有保健作用”。第三空，根據語境“拿大白菜來說，，遠高于中心部分淺黃色葉片”，可看出是說白菜的外層綠葉營養(yǎng)含量高，所以可填“外層綠葉的營養(yǎng)素含量”。（2023上·山西·高一校考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。九水匯為巨湖，水面①，悠緩漾顫如琴弦，看去平靜。它將射陽湖遷變的往跡湮泯了。早先，這里是一片淺海灣，戰(zhàn)國之后，長江淮河涌來，水挾泥沙，積留于入?？凇５萄咴诎读髋c海浪相激之中隆起了，逼遠了海。射陽湖向海而生。一千多年后，黃河涌來了，如②，一派狂肆。在它面前，淮河也要懼憚三分，匆忙讓出河槽，容它流向大海。那泥沙更是沖疊得猛，淤積得厚，把射陽湖隔作一個潟湖。沙壩攔腰橫阻，幾乎斷了湖和海的關聯。龍珠樓頭，是眺覽湖景的佳處。九水湯湯而來，③，叢生的蘆葦更是從四圍浮升起漫天的綠。無邊之綠，水上的青紗帳！蘆葦的歌唱，隨第一縷風開始。天風吹蕩，蘆叢宛如巨大的排簫，形成雄壯的聲浪。每一根蘆葦都加入自然的合唱，這歌聲那么清越、激揚、昂奮，又那么秀美、真純、質樸。我好像聽到了童年的歌詠。8．請在文中橫線處填入恰當的成語。答：①

②

③9．文中畫波浪線的句子可以改寫成“天風吹蕩，蘆叢發(fā)出雄壯的聲音。每一根蘆葦都加入自然的合唱，發(fā)出清越、激揚、昂奮、秀美、真純、質樸的歌聲。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？10．下列句子中的“好像”，與文中加點詞語“好像”含義相同的一項是（

）A．通常大家要吃些粗糧，好像玉米、小米。B．我的心好像變成了一塊石頭使勁地向下墜著。C．他們倆一見面就好像是多年的老朋友。D．她的眼睛好像星星，那么閃亮、閃爍?！敬鸢浮?．波光粼粼萬馬奔騰氣象萬千9．①原句運用了比喻的修辭手法，將蘆叢比作排簫，將風吹蘆叢形成的巨大聲音比作波浪，更形象地突出了其聲音的洪亮、雄壯；②原句將“清越、激揚、昂奮”和“秀美、真純、質樸”兩類形容詞分列在兩句中；改句則放在一句中，不能突出其中的區(qū)別。10．C【解析】8．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，后文提到湖面悠緩漾顫如琴弦，看去平靜，語境形容巨湖水面顫動的明凈樣子，故填“波光粼粼”。波光粼粼：形容水石明凈，指水波被陽光照射到的樣子。第二空，后文提到黃河水洶涌狂肆，語境強調黃河水浩大奔騰，故填“萬馬奔騰”。萬馬奔騰：形容群眾性的活動聲勢浩大或場面熱烈。第三空，語境強調九水水勢浩大、水流湍急壯麗而多變化的景象，故填“氣象萬千”。氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，壯麗而多變化。9．本題考查學生分析句子表達效果的能力。原句“蘆叢宛如巨大的排簫，形成雄壯的聲浪”運用了比喻的修辭手法，將蘆叢比作排簫，形象上有相似點，將風吹蘆叢形成的巨大聲音比作波浪，聲音特點有相似點，更形象地突出了其聲音的洪亮、雄壯，可使事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。原句“這歌聲那么清越、激揚、昂奮”“又那么秀美、真純、質樸”，將“清越、激揚、昂奮”和“秀美、真純、質樸”兩類形容詞分列在兩句中，又使用“那么”加以強調和緩沖，非常明顯地突出了兩種不同風格的歌聲，改句放在一句中，不能突出其中的區(qū)別。10．本題考查學生正確理解詞義的能力。文中加點詞語的“好像”表示推測、聯想。A.表示舉例；B.比喻詞；C.“似乎”之意，表示推測、聯想；D.比喻詞。故選C。（2023上·山東聊城·高一統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成小題。大家應該都有切身體會，在吃完辣椒以后，腸胃會有發(fā)熱的灼燒感。這是因為辣不是一種味覺，而是辣椒素通過相關酶和蛋白受體介導人類腸胃產生的灼痛感，但適當吃辣椒___①___。有文章也對辣椒攝入量與胃癌發(fā)病風險進行了調查分析，根據調查結果顯示，亞洲人中大量食用辣椒與胃癌的發(fā)生休戚相關，但少量食用辣椒則與胃癌的發(fā)生不相關。所以，對于喜歡吃辛辣食物的朋友們來說，吃辣椒可以，___②___。另外，國內的一項研究也指出辣椒攝入量與中國成年人患高血壓的風險呈負相關，適當吃辣椒可降低高血壓的發(fā)病風險。即便是拋開研究結果，單就缺取這種會材本身的營養(yǎng)而言，對于需要控制血壓的人群來說也是建議食用的。11．下列句子中的“大家”和文中畫橫線處的“大家”，用法相同的一項是（

）A．大家不要吵了，聽我說。B．疫情防控期間，大家都應齊心協(xié)力，共同抗疫。C．他們談了很久，直到晚上，大家才樂呵呵地走了。D．“舍小家，為大家”的防疫抗疫人員數不勝數。12．文中畫波浪線的句子有三處語病，請進行修改，使邏輯合理，表達準確流暢，不改變原意。13．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個文字。【答案】11．B12．①在“胃癌發(fā)病風險”后加“的關系”；②“根據”與“顯示”刪掉一個；③“休戚相關”改成“息息相關”13．①并不會給腸胃帶來傷害

②但是要適可而止?！窘馕觥?1．本題考查學生正確理解詞語含義的能力。文中畫橫線處的“大家”是泛指。A.“大家”指“你們”；B.“大家”是泛指；C.“大家”指“他們”；D.“大家”指“國家”等集體概念。故選B。12．本題考查學生辨析并修改病句的能力。①成分殘缺，“對辣椒攝入量與胃癌發(fā)病風險”缺少“對”的賓語中心語，在“胃癌發(fā)病風險”后加“的關系”；②句式雜糅，“根據調查結果顯示”中“根據”與“顯示”刪掉一個；③詞語使用錯誤，“休戚相關”，彼此的喜悅與憂愁共同承擔。形容彼此命運聯系在一起。此處是說事物之間關系密切，使用錯誤，把“休戚相關”改成“息息相關”。“息息相關”，彼此呼吸都相互關聯，形容關系非常密切。13．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處，根據“但適當吃辣椒”中的“但”可知，本句內容與前一句“而是辣椒素通過相關酶和蛋白受體介導人類腸胃產生的灼痛感”構成轉折關系，即雖然辣椒素使人類腸胃產生灼痛感，但并不會給腸胃帶來傷害，所以此空可填“并不會給腸胃帶來傷害”。②處，前面說大量食用辣椒與胃癌的發(fā)生息息相關，此處強調吃辣椒要適度，應填：但是要適可而止。（2023上·河南鄭州·高一校考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。世界知識產權組織在第70屆法蘭克福書展上組織了一場在線討論，來自世界各地的專家認為，全世界出版業(yè)都面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。數字經濟方興未艾，社交媒體信息過載，對于傳統(tǒng)書業(yè)的經營者來說，在制定經營戰(zhàn)略時，他們不得不深思熟慮，因為一旦決策錯誤，情況則會更糟。盡管書業(yè)相對新聞報紙、廣播電視、大眾雜志等與讀者近距離、即時性產生連接的“熱媒介”而言，其以專業(yè)性、深度性和長時效的“冷媒介”特點，尚存優(yōu)勢。但無論是“熱”媒介還是“冷”媒介，在社交媒體迅速崛起的時代，讀者紛紛“離場”轉向“屏讀”，卻是不爭的事實。面對讀者“轉場”，傳統(tǒng)的書業(yè)并沒有做好準備和預案。當新東方以壯士斷腕的決心轉型時，董宇輝的直播帶貨成為社會熱點，特別是出口成章、引經據典、化石成金的主播賣書案例，竟然生發(fā)了社會對于讀書價值的討論。人們普遍認為董宇輝“出圈”的根本原因是他讀了太多的書，很快形成了“你在讀書上花的時間都會在未來某一個時刻給你回報”的共識。社會大眾紛紛點贊，書業(yè)專業(yè)人士也對董宇輝贊不絕口，認為董宇輝的直播賣書，才是真正的“讀書人”賣書。14．下列選項中，與文中畫波浪線處雙引號用法相同的一項是（

）A．紅燭??！/“莫問收獲，但問耕耘?！盉．包扎所設在一個小學里，大小六個房子組成“品”字形。C．火車特有的氣息堅定了她的信心，她學著“北京話”的樣子，輕巧地躍上了踏板。D．我以為世間最寶貴的就是“今”，最易喪失的也是“今”。15．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?4．D15．董宇輝的直播帶貨成為社會熱點，特別是主播出口成章、引經據典、化石成金的賣書案例，竟然引發(fā)了社會對于讀書價值的討論。【解析】14．本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.表示引用；B.表示強調；C.表示特定稱謂；D.和原文都表示特殊含義。故選D。15．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：第一處，語序不當。“出口成章、引經據典、化石成金的主播賣書案例”順序不當，應改為“主播出口成章、引經據典、化石成金的賣書案例”；第二處，搭配不當?！吧l(fā)了社會對于讀書價值的討論”中“生發(fā)……討論”動賓搭配不當，改為“引發(fā)了社會對于讀書價值的討論”。16．（2023上·山東青島·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面《鄉(xiāng)土中國》中的這段文字，根據要求完成小題?，F代都市社會中講個人權利，權利是不能侵犯的。國家保護這些權利，所以定下了許多法律。一個法官并不考慮道德問題、倫理觀念，他并不在教化人。法律的用意已經不復“以儆效尤”，而是在保護個人的權利和社會的安全。法律制度下，很多時候，訴訟的目的是獲得以后可以遵守的規(guī)則。一個變動中的社會，所有的規(guī)則是不能不變動的。環(huán)境改變了，相互權利不能不跟著改變?，F代社會中并不把法律看成一種固定的規(guī)則了，法律一定得隨著時間而改變其內容。事實上并沒有兩個案子的環(huán)境完全相同，所以各人的權利應當怎樣厘定，時常成為問題，因之構成訴訟，以獲取可以遵守的判例。請以“法律”開頭，概括上述材料的主要內容。要求保留關鍵信息，表達簡潔流暢，不超過25個字?！敬鸢浮糠杀Ｗo個人權利和社會安全，且隨時間、環(huán)境而改變。【詳解】本題考查學生語言表達之概括主要內容的能力。本語段共8句話，前3句由“權利”一詞提出“法律”概念；4、5句提出“法律”的用意，即“法律保護個人權利和社會安全”；6、7、8句強調的是“法律一定得隨著時間而改變其內容”和“事實上并沒有兩個案子的環(huán)境完全相同”。所以可以概括為：法律保護個人權利和社會安全，且隨時間、環(huán)境而改變。17．（2023上·山東青島·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩歌，仿照第二節(jié)，另選意象進行文學創(chuàng)作。要求內容符合詩意，格式相近。中秋邀月月兒藏在云彩里不愿赴約我們把傾慕高高舉起渴望她吻亮中秋的夜色垂柳站成了墨綠玉米站成了金黃站息了蛙鼓站唱了雞鳴【答案】示例：秋菊站成了明黃石榴站成了火紅站息了蟬鬧站唱了蛩奏【詳解】本題考查學生仿寫句子的能力。仿照第二節(jié)，例句的句式特點為“……站成了……/……站成了………/站……了……/站……了……”，選定合適的意象，仿照例句的句式合理作答即可。內容上注意符合“中秋邀月”的主題，表達對月色的渴望。語言符合詩歌語言的特點，形象生動，富于表現力。（2023上·云南紅河·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成各題。工匠精神根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚土壤。將一門技術掌握到①，這固然是工匠精神，但工匠精神的內涵遠不限于此。中國自古雖是農業(yè)大國，但從不缺少能工巧匠，魯班、李春、李冰、沈括等世界級工匠大師成長、工作于此；也不缺少精美的中國制造產品，中國的絲綢、瓷器、金銀器亦曾經是西方貴族的奢侈品。他們承載的是中國古代工藝匠人執(zhí)著專注、獨具匠心的精神。《詩經》中的“如切如磋，如琢如磨”，還有庖丁解牛，運斤成風，百煉成鋼……這些②的詩句、成語充分體現了我國古代匠人們所秉持的精益求精、③的精神?？照務`國，實干興邦。實現中國夢要求人們要有“擼起袖子加油干”的實干精神，要有“鍥而不舍，金石可鏤”的執(zhí)著精神，要有“茍日新，日日新，又日新”的創(chuàng)新精神：這些精神都體現了新時代的工匠精神。一生執(zhí)著于一項事業(yè)的各行各業(yè)的勞動者都可以憑借著高超的技藝、堅守初心的專注、追求卓越的創(chuàng)新在平凡的崗位上成就不平凡的業(yè)績。偉大的夢想需要偉大的精神作支撐，實現中華民族的偉大復興，需要我們大力傳承弘揚工匠精神。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。19．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序，少量增刪詞語，但不得改變原意。20．文中畫橫線句子使用了排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其構成和表達效果?！敬鸢浮?8．①爐火純青

②耳熟能詳

③一絲不茍19．各行各業(yè)的勞動者一生執(zhí)著于一項事業(yè)，他們憑借著高超的技藝、堅守初心的專注、追求卓越的創(chuàng)新精神，在平凡的崗位上成就不平凡的業(yè)績。20．①運用三個“要有+引用+……的精神”的句式構成排比句，句式整齊，節(jié)奏鮮明，便于抒情，增強了語言表達的情感和文采。②從“實干精神”“執(zhí)著精神”“創(chuàng)新精神”三個方面來具體闡述“工匠精神”，用排比句表達使得內容更集中，說理透徹，條分縷析，激情洋溢的詮釋了新時代工匠精神的內涵?！窘馕觥?8．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，此處語境是指將一門技術掌握到純熟完美的境界，應用“爐火純青”?！盃t火純青”，認為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了，后用來比喻功夫達到了純熟完美的境界第二空，此處語境是指這些聽的次數多了，熟悉得能詳盡地說出來的詩句，應用“耳熟能詳”?！岸炷茉敗?，聽的次數多了，熟悉得能詳盡地說出來。第三空，此處語境是指我國古代匠人們所秉持的精益求精、做事認真細致，一點兒不馬虎的精神，應用“一絲不茍”?！耙唤z不茍”，指做事認真細致，一點兒不馬虎。19．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。先分析句子特點，發(fā)現主語前有較長定語，動詞謂語前也有很多個狀語。先將主語前的定語“一生執(zhí)著于一項事業(yè)的各行各業(yè)的勞動者”改成：各行各業(yè)的勞動者一生執(zhí)著于一項事業(yè)；再將“都可以憑借著高超的技藝、堅守初心的專注、追求卓越的創(chuàng)新”抽出來，變成：他們憑借著高超的技藝、堅守初心的專注、追求卓越的創(chuàng)新精神；最后接“成就不平凡的業(yè)績”。整理答案：行各業(yè)的勞動者一生執(zhí)著于一項事業(yè)，他們憑借著高超的技藝、堅守初心的專注、追求卓越的創(chuàng)新精神，在平凡的崗位上成就不平凡的業(yè)績。20．本題考查學生賞析修辭手法和表達效果的能力?！皩崿F中國夢要求人們要有‘擼起袖子加油干’的實干精神”“要有‘鍥而不舍，金石可鏤’的執(zhí)著精神”“要有‘茍日新，日日新，又日新’的創(chuàng)新精神”運用三個“要有+引用+……的精神”的句式構成排比句，句式整齊，節(jié)奏鮮明，便于抒情，增強了語言表達的情感和文采?！啊當]起袖子加油干’的實干精神”“‘鍥而不舍，金石可鏤’的執(zhí)著精神”“‘茍日新，日日新，又日新’的創(chuàng)新精神”從“實干精神”“執(zhí)著精神”“創(chuàng)新精神”三個方面來具體闡述“工匠精神”，用排比句表達使得內容更集中，說理透徹，條分縷析，“這些精神都體現了新時代的工匠精神”，激情洋溢的詮釋了新時代工匠精神的內涵。（2023上·河南安陽·高一校聯考期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。金人一錘砸爛了都城汴京的瓊樓玉苑，李清照在山東青州的愛巢也樹倒窩散，一家人開始過____①____的生活。南渡第二年，趙明誠被任為京城建康的知府，不想就在這時發(fā)生了一件國恥又蒙家羞的事。一天深夜，城里發(fā)生叛亂，身為地方長官的趙明誠不是____②____指揮戰(zhàn)亂，而是偷偷用繩子縋城逃走。事定以后他被朝廷撤職。李清照這個柔弱女子，在這件事上卻表現出大節(jié)大義，很為丈夫_____③___而羞愧。趙被撤職后夫婦二人繼續(xù)沿長江而上向江西方向流亡，一路難免有點別扭，略失往昔的魚水之和，當行至烏江鎮(zhèn)時，李清照得知這就是當年項羽兵敗自刎之處，不覺心潮起伏，面對浩浩江面，吟下了這首千古絕唱：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。丈夫在其身后聽著這一字一句的金石之聲，面有愧色，心中泛起深深的自責，第二年趙明誠被招回京復職，但隨即病急而亡。人不能沒有愛，如花的女人更不能沒有愛，感情豐富的女詩人就更不能沒有愛。正當她的藝術之樹在愛的汁液澆灌茁壯成長時，上帝斬斷了她無情的愛河。李清照是一懂得愛就為愛所寵，為家所捧的人，現在一下被困在了干涸的河床上，她怎么能不犯愁呢？她的后半生更是坎坷，直至她死的時候也是滿臉的惆悵。她以心抗世，以筆喚天。她憑著極高的藝術天賦，將這漫天愁緒又抽絲剝繭般地進行了細細的紡織，化愁為美，創(chuàng)造了讓人們永遠享受無窮的詞作珍品。21．請在文中橫線處填入恰當的成語。22．文中畫橫線處運用了排比的修辭手法，請賞析其表達效果。23．文中畫波浪線的句子有語病，請修改，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?1．①居無定所

②身先士卒

③臨陣脫逃22．文中連用“不能沒有愛”構成了排比的修辭，三個排比句構成了遞進關系，范圍由大到小，逐漸聚焦到“感情豐富的女詩人”——李清照的身上，表現了她失去愛之后的痛苦與愁苦，起到了增強語勢、強調內容、加重感情的作用。23．示例：正當她的藝術之樹在愛的汁液澆灌之下茁壯成長時，上帝無情地斬斷了她的愛河?！窘馕觥?1．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，此處語境是指李清照一家人開始過漂泊不定的生活，可用成語“居無定所”?！熬訜o定所”，表示沒有固定的居住位置，甚至是屬于自己的定居點都沒有。從不在同一個地方多做停留，隨遇而居。第二空，此處語境是指身為地方長官的趙明誠不是親自帶頭，沖在士兵前面指揮戰(zhàn)亂，可用成語“身先士卒”?！吧硐仁孔洹?，指作戰(zhàn)時將領親自帶頭，沖在士兵前面?，F代也指領導帶頭，走在群眾前面。第三空，此處語境是指李清照很為丈夫臨到作戰(zhàn)時逃跑而羞愧，可用成語“臨陣脫逃”?！芭R陣脫逃”，指臨到作戰(zhàn)時逃跑，也比喻人事到臨頭卻退縮逃避。22．本題考查學生賞析修辭手法和表達效果的能力。文中“人不能沒有愛，如花的女人更不能沒有愛，感情豐富的女詩人就更不能沒有愛”，連用“不能沒有愛”構成了排比的修辭，“不能沒有愛”“更不能沒有愛”“更不能沒有愛”三個排比句構成了遞進關系，從“人”到“如花的女人”，再到“感情豐富的女詩人”，范圍由大到小，逐漸聚焦到“感情豐富的女詩人”——李清照的身上；趙明誠被招回京復職，病急而亡，表現了她失去愛之后的痛苦與愁苦，起到了增強語勢、強調內容、加重感情的作用。23．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句子的語病有：一是成分殘缺，缺少與“在”搭配的詞語，在“澆灌”后加上“之下”；二是語序不當，“無情”做狀語，修飾“斬斷”，應為“無情地斬斷了她的愛河”。（2023上·江西景德鎮(zhèn)·高一?？计谀╅喿x下面的文字，完成下面小題。南粵大地暑熱尚未退去，看到琳瑯滿目的月餅，記者才恍然想起，又到了吟誦“海上生明月，天涯共此時”的團圓之期?！盎舭訇犠邇和?，盡道仙娥降月中?？v是霓裳看不見，白毫光里度香風?！睂τ赺_①__的廣東人而言，中秋怎能少了花燈？“用竹篾做的燈籠更有感覺，輕盈的罩紙伴著燭火，搖搖曳曳，心里一下子就亮堂起來了?！敝星锴跋Γ谖挥趶V州市海珠區(qū)的陸燕紅家門口，從澳門慕名而至的鄧女士對手中的紙扎燈籠__②__。今年71歲的陸燕紅被大家稱作“紅姨”。20多年前，從酒店退休的她“__③__”，成為廣州著名彩扎大師關根的弟子。在紅姨看來，紙扎燈籠早已不是自己的生計那么簡單。對于不少廣東人而言，每當中秋之夜，燈籠亮起，它照亮的不光是街市，更是他們心中的家。有家，才有團圓。24．請在文中橫線處填入恰當的成語。①

②

③25．請將文中畫波浪線的句子改為主動句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，不得改變原意。26．文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請結合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?4．心靈手巧贊不絕口半路出家（其他恰當答案亦可）25．大家把今年71歲的陸燕紅稱作“紅姨”。26．引用。①點明了時節(jié)，為后文寫中秋節(jié)“扎燈籠”作鋪墊，并引出人們盼團圓的情感。②引用經典名句，增加了文段的文化內蘊及文采，容易引起讀者的共情?！窘馕觥?4．本題考查學生正確理解成語的能力。第一處，語境說的是廣東人心思靈敏，手藝精巧，故可用“心靈手巧”。心靈手巧：指人心思靈敏，手藝精巧。形容能工巧匠在藝術構思和技藝手法方面的獨特能力。第二處，語境中強調鄧女士對陸燕紅扎的燈籠贊揚肯定，故可用“贊不絕口”。贊不絕口：贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞。第三處，結合語境說的“從酒店退休的她”干起了紙扎燈籠的活兒可知，此處是說陸燕紅是后來改行扎燈籠的，故可用“半路出家”。半路出家：比喻原先并不是從事這一工作的，后來才改行從事這一工作。25．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。首先將被動句的主語“今年71歲的陸燕紅”改為主動句的賓語；然后變換介詞，即把介詞“被”改為“把”。這樣，最后改成的主動句為：大家把今年71歲的陸燕紅稱作“紅姨”。26．本題考查學生賞析修辭手法及作用的能力。句中“海上生明月，天涯共此時”屬于引用古詩詞，故該句運用引用修辭手法?！懊髟隆秉c明了時節(jié)為中秋，是團圓日，“天涯共此時”引發(fā)讀者情感的共鳴，激起思念親朋故友期盼相聚的真摯感情。結構上看引出下文有關中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗——扎燈籠，為寫廣東人的燈籠情結以及陸燕紅扎燈籠做鋪墊。表達效果上豐富文章內容，增強文化底蘊和文學色彩，富有詩情畫意，吸引讀者閱讀興趣。（2023上·廣西玉林·高一統(tǒng)考期末）閱讀下面的文字，完成小題。2022年11月29日23時08分，神舟十五號載人飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場啟程前往太空。飛船入軌后，將按照預定程序與空間站組合體進行自主快速交會對接，神舟十五號航天員乘組將與神舟十四號航天員乘組進行在軌輪換。在空間站工作生活期間，航天員乘組將進行多次高難度的高風險的出艙活動，完成艙內外設備調試、維護、安裝，空間科學與技術實（試）驗等。神舟十五號任務是中國空間站建造階段的最后一棒，也是空間站應用與發(fā)展階段的第一棒，這是一次①的任務?；厥走^去，我國航天事業(yè)起步晚、起點低，老一輩中國航天人②，以咬定青山不放松的韌勁，數十年如一日默默奮斗，終使一項項關鍵技術實現突破、一道道科學難關被攻克?！吧裰邸憋w天，“北斗”指路，“嫦娥”探月，“祝融”探火，“羲和”逐日，“天和”“問天”遨游星辰……在這③的征程中，正是一代又一代的追夢者，匯聚起每個人的涓滴夢想，把中國人自己的空間站送上蒼穹，成為太空中最閃亮的星。中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的背后，凝聚了科學家協(xié)同攻關的智慧力量，蘊藏了航天人超越自我的精神密碼，印刻著中華兒女自立自強的民族氣節(jié)。27．請在文中橫線處填入恰當的成語。28．文中畫波浪線的句子有語病，請加以修改，不得改變原意。29．文中畫橫線的句子除了運用比喻的修辭手法，還運用了什么修辭手法，請結合原文分析其表達效果?！敬鸢浮?7．①承前啟后（繼往開來，也可）②篳路藍縷（“蓽路藍縷”）（迎難而上、披荊斬棘、櫛風沐雨，均可）③波瀾壯闊（氣勢磅礴、浩浩蕩蕩，均可）28．在空間站工作生活期間，航天員乘組將進行多次高難度的高風險的出艙活動，完成艙內外設備安裝、調試、維護、空間科學與技術實（試）驗等任務。29．“中國航天事業(yè)蓬勃發(fā)展的背后，凝聚了科學家協(xié)同攻關的智慧力量，蘊藏了航天人超越自我的精神密碼，印刻著中華兒女自立自強的民族氣節(jié)”運用了排比，句式整齊，增強氣勢，突出強調了中國航天事業(yè)的發(fā)展離不開中華兒女智慧與力量，表達了對中國追夢精神的贊美?！窘馕觥?7．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，結合前一句語境“神舟十五號任務是中國空間站建造階段的最后一棒，也是空間站應用與發(fā)展階段的第一棒”，可知神舟十五號的發(fā)射具有承接以前、開啟未來的意義。此處可填“承前啟后”或“繼往開來”?！俺星皢⒑蟆保撼薪右郧埃ㄟ^去）的，開創(chuàng)今后（未來）的?！袄^往開來”：繼承前人的事業(yè),并為將來開辟道路。第二空，結合語境“以咬定青山不放松的韌勁，數十年如一日默默奮斗，終使一項項關鍵技術實現突破、一道道科學難關被攻克”，可知前人創(chuàng)業(yè)的艱難，因而可填“篳路藍縷”櫛風沐雨”“披荊斬棘”“迎難而上”?！昂`路藍縷”：形容創(chuàng)業(yè)的艱苦?！皺憋L沐雨”：形容經常在外面奔波勞碌?！芭G斬棘”：比喻在前進道路上清除障礙，克服重重困難?！坝y而上”：就算遇到困難也不退縮，迎著困難去克服它。第三空，前一句列舉了中國航天事業(yè)的一步步發(fā)展，后文講了中國一代代人的努力，將空間站送上蒼穹，因而，此處填“波瀾壯闊”“氣勢磅礴”“浩浩蕩蕩”?！安憠验煛保罕扔髀晞菪蹓鸦蛞?guī)模巨大?！皻鈩莅蹴纭保盒稳輾鈩菪蹅ズ拼??！昂坪剖幨帯保盒稳菔挛锏膹V闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。28．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子語病有二：一是語序不當?！罢{試、維護、安裝”語序不當，應改為“安裝、調試、維護”；二是成分殘缺?！巴瓿伞取敝?，“完成”缺少賓語中心語，可加上“任務”。29．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力?！爸袊教焓聵I(yè)蓬勃發(fā)展的背后，凝聚了……，蘊藏了……，印刻著……”可知運用了排比的修辭手法，結構上，句式整齊，增強氣勢，有利于情感的表達；在內容上，中國一代又一代的追夢者，為了中國的航天事業(yè)貢獻智慧和力量，從而突出強調了中國航天事業(yè)的發(fā)展離不開中華兒女智慧與力量，表達了對中國追夢精神的贊美。（2023上·重慶·高一校聯考期末）閱讀下面的文字，完成各題。到太空后，有哪些危險需要航天員們注意呢？首先是要避免被宇宙空間的異物打中宇航服。這些異物盡管只有米粒甚至是塵土大小，但在高速運動下，仍有可能擊穿宇航服，造成漏氣。第二是減壓病。走出太空艙，由于是從氣壓正常的太空艙到真空環(huán)境的過程，因此需要減壓。①，在航天員血管內外及組織中就會形成氣泡所致的全身性疾病。第三，意外“飄走”也是不容忽視的危險即太空的“走失事件”。航天員處于失重狀態(tài)，宇宙廣闊無際，盡管宇航服是有繩子連在空間站或者其他航天器上，②。為了以防萬一，像美國國家航空航天局為宇航員配置的每件宇航服都有一個小型噴氣包，③，航天員可以用它飛回艙體。30．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。31．文中畫波浪線的句子兩次使用引號，請簡要分析兩處引號的作用?！敬鸢浮?0．①如果減壓不當②但航天員還是有意外飄走的可能③當發(fā)生意外時31．“走失事件”——特殊含義“飄走”——強調【解析】30．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①前文“因此需要減壓”，“在航天員血管內外及組織中就會形成氣泡所致的全身性疾病”是說減壓不當的后果，應填“如果減壓不當”；②根據前文“意外‘飄走’”“失重狀態(tài)”“盡管宇航服是有繩子連在空間站或者其他航天器上”，此處與前文是轉折關系，應填“但航天員還是有意外飄走的可能”；③前文“宇航服都有一個小型噴氣包”，后文“航天員可以用它飛回艙體”，可見是針對意外情況，可填“當發(fā)生意外時”。31．本題考查學生正確使用標點符號的能力。第二處“飄走”引號的作用是強調；第一處“走失事件”引號的作用是特殊含義，指在太空中航天員意外離開艙體。（2023上·云南大理·高一?？计谥校╅喿x下面的文字，完成小題?！皠趧觿?chuàng)造美好未來”這句①的公益廣告語，曾深深地印在一代又一代人的腦海中，并在__②中影響著很多人樹立正確的勞動價值觀念。但近年來勞動教育的缺失，讓一些青少年勞動價值觀扭曲、勞動技能欠缺，特別是少數在溺愛家庭環(huán)境中成長起來的孩子，貪圖享受，不愿勞動，長大后在工作崗位上欠缺責任感，工作技能單一，不以勞動為榮，反以勞動為恥。加強勞動教育是一個龐大而系統(tǒng)的工程，也是一個___③、久久為功的過程，不可能___④。就學校教育來說，要將勞動教育列入必修課，根據不同學校、不同年齡段編制詳細的勞動教育大綱，編印不同的教材，制定不同的考核辦法，中小學要全力走出應試教育怪圈，真正做到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。32．請在文中橫線處填入恰當的成語。33．學校積極響應勞動主旋律，組織開展以“勞動光榮，創(chuàng)造偉大”為主題的校園活動，現就如何構建勞動教育課程體系向同學們征集意見，請你任寫兩條?！敬鸢浮?2．示例：①耳熟能詳

②潛移默化

③持之以恒

④一蹴而就。33．示例：①科學設計課內外勞動項目，合理規(guī)定勞動時間。②根據不同年齡階段學生的特點和需求，開設勞動實踐課程。③設置勞動教育成果展示，展示學生學到的日常生活勞動技能?！窘馕觥?2．本題考查學生正確使用成語的能力。第①處，語境強調人們因聽得多所以對公益廣告語很清楚，故此處可用“耳熟能詳”。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細地復述出來。第②處，語境強調公益廣告影響人們樹立正確價值觀，屬于文化影響人的特點，在不知不覺中起作用，故此處可用“潛移默化”。潛移默化：指人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化。第③處，語境強調加強勞動教育不是一下子就完成的，需要我們不斷地堅持，故此處可用“持之以恒”。持之以恒：長久地堅持下去。第④處，語境強調加強勞動教育不是輕而易舉，一下子就成功的。故此處可用“一蹴而就”。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。33．本題考查學生語言表達得體之擬寫意見的能力。①根據材料第二段“就學校教育來說，要將勞動教育列入必修課”可提出“科學設計課內外勞動項目，合理規(guī)定勞動時間”的意見。②根據材料第二段“根據不同學校、不同年齡段編制詳細的勞動教育大綱”可提出“根據不同年齡階段學生的特點和需求，開設勞動實踐課程”的意見。③根據材料第二段“編印不同的教材，制定不同的考核辦法”可提出“設置勞動教育成果展示，展示學生學到的日常生活勞動技能”的意見。（2023上·湖北宜昌·高一期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。一次電視采訪中，主持人請謝芳留下墨寶，總結自己的表演生涯。謝芳拿起筆，①，寫下五個字——無私亦無畏。這是謝芳的表演哲學，也是她對所鐘愛電影的真情告白?！肚啻褐琛肥侵x芳的成名作，也是處女作。在拍攝過程中，謝芳體會到演員不是跑腿的、嘮嗑的、游玩的，成功不是②的，演員也是苦力工，吃的是苦力飯，干的也是苦力活。1959年10月1日，《青春之歌》在北京公映，反響極為轟動，電影院全部爆滿，很多影院24小時放映，晝夜不停，觀眾甚至③排隊買電影票。作品是演員的生命。謝芳記得謝晉導演說過，拍一部電影好比手捧一窩水，自始至終要做到滴水不漏，如果東灑一點，西灑一點，最后水都漏完了，電影也就砸了。謝芳把它當座右銘，每次表演都如高空舉水，小心翼翼、精益求精。謝芳拿到劇本后都會仔細揣摩臺詞動作并在臺詞動作跟日常生活的對照中將好的、尚好的和不合理的分別進行渲染、潤色以及跟導演商量后予以修改?！芭_詞要發(fā)自人物肺腑，去掉旁枝剩杈，盡可能做到惜字如金，彈無虛發(fā)?！?4．請在文中橫線處填入恰當的成語。35．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。36．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?4．示例：①不假思索

②唾手可得

③通宵達旦35．①將拍攝電影比作用手捧水；②生動形象地說明拍攝電影需要小心謹慎的態(tài)度。36．拿到劇本后，謝芳都會仔細揣摩臺詞動作，跟日常生活對照，好的進行渲染，尚好的加以潤色，不合理的，跟導演商量后，予以修改?！窘馕觥?4．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，根據語境，填入成語應是形容謝芳沒有經過思索就寫下了自己演藝生涯的總結之詞，可以填入“不假思索”?！安患偎妓鳌?，用不著想，形容說話做事迅速。第二空，從前文“謝芳體會到演員不是跑腿的、嘮嗑的、游玩的，輕輕松松”可知，這里是對“跑腿的、嘮嗑的、游玩的，輕輕松松”的一種否定，因此填入成語是形容成就非常容易就獲得，可以填入“唾手可得”?！巴偈挚傻谩?，比喻非常容易得到。第三空，從前文“電影院全部爆滿，很多影院24小時放映，晝夜不?！笨梢酝浦?，填入的成語是形容群眾為了能看上《青春之歌》，不管是白天還是晚上都在排隊買票，可以填入“通宵達旦”?！巴ㄏ_旦”，整整一夜，從天黑到天亮。35．本題考查學生分析修辭手法表達效果的能力。文中畫橫線句子采用了比喻的修辭手法，本體為“拍攝電影”，喻體為“用手捧水”?！坝檬峙跛笔俏覀內粘Ｉ钪斜容^常見的一個動作，要想把水保留在手中，就要小心翼翼，謹慎仔細。而拍電影也要小心翼翼、精益求精，正是兩者的這種相似性構成了比喻。通過這一比喻，可以讓不為大眾所了解的拍攝電影過程轉化為大家所熟悉的“用手捧水”這一行為，化抽象為具象，生動形象地說明拍攝電影需要小心謹慎的態(tài)度。36．本題考查學生變換句式的能力。通過理解可知，此句主要說的是謝芳揣摩臺詞動作這一件事，因句中有一“并”字，因此可將句子先分成兩個部分，一是“謝芳拿到劇本后都會仔細揣摩臺詞動作”，一是“在臺詞動作跟日常生活的對照中將好的、尚好的和不合理的分別加以渲染、潤色以及跟導演商量后予以修改”。第一部分可提煉出句子“謝芳都會仔細揣摩臺詞動作”和“拿到劇本后”，因此則出現兩個短句。第二部分可將“在臺詞動作跟日常生活的對照中”處理為“跟日常生活對照”，主語仍是謝芳，可放在“謝芳都會仔細揣摩臺詞動作”句后。而剩余部分“將好的、尚好的和不合理的分別加以渲染、潤色以及跟導演商量后予以修改”則能分析出前后是有對應關系的，則是“將好的進行渲染”“將尚好的加以潤色”“將不合理的跟導演商量后予以修改”，“跟導演商量后”在句中作“予以修改”的狀語，要變短句的話，則可提煉出來，使之單獨成句。最后根據句間關系及句意的表達，則可將句子改為：拿到劇本后，謝芳都會仔細揣摩臺詞動作，跟日常生活對照，好的進行渲染，尚好的加以潤色，不合理的，跟導演商量后，予以修改。（2023上·黑龍江·高一校聯考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年，各種維C產品成了市場上的寵兒，很多商家竭力推崇的價值上百塊的天然維C與幾塊錢一瓶的維C到底有什么區(qū)別？天然維C真的更好嗎？維C也叫“抗壞血酸”，它是人體不可或缺的一種營養(yǎng)成分。人體一旦如果長期缺乏維C，就會導致壞血病，從而牙齦出血、牙齒脫落等問題，嚴重時會威脅生命安危。從人體補充維生素C的角度來看，①。首先，從結構上來說，天然維C和人工合成維C的化學結構完全一樣，二者只不過是來源方式不同。天然維生素是從食物中提取的維生素，合成維生素是利用人工合成的方法制造出的具有相同成分的維生素。其次，從作用來看，天然維C與人工合成維C的作用也是完全相同。維C本身就是一種化學物質，無論是化學合成的，②，只要結構一樣，作用就完全一樣。當然，無論是天然維生素C還是合成維生素C，③，人體過量攝入不利于健康，成年人每天最高攝入2000毫克維C。37．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。38．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意?！敬鸢浮?7．①天然維C和人工合成維C沒有區(qū)別；②還是從食物中提取的；③都不是補充得越多越好38．人體一旦長期缺乏維C，就會導致壞血病，從而引起（出現）牙齦出血、牙齒脫落等問題，嚴重時會威脅生命安全?！窘馕觥?7．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，本空位于段首，且填空后面為句號，可知本句為全段落的總領句。下文從結構和作用兩個方面說明天然維C和人工合成維C“化學結構完全一樣”“作用也是完全相同”。故本處應填寫天然維C和人工合成維C兩者沒有區(qū)別的句子。第二空，上文提到維C是一種化學物質，本空的上句是“無論是化學合成的”，從關聯詞語的照應來看，應填和“無論”搭配的關聯詞語；從內容照應來看，應填寫和“化學合成”相對的內容，前面有“天然維生素是從食物中提取的維生素”，故本處應填寫“還是從食物中提取”。第三空，上文提到“無論是天然維生素C還是合成維生素C”，結合上文提到兩種維生素，故應用“都”字對上文作總結；下文寫到“人體過量攝入不利于健康”，故從內容上應填寫合理補充之類的內容。故填“都不是補充得越多越好”。填寫時注意字數限制。38．本題考查學生辨析并修改病句的能力。本處有三個語?。阂皇恰叭绻薄耙坏闭Z義重復。去掉其一。二是成分殘缺?！把例l出血、牙齒脫落等問題”缺少謂語，故應在“牙齦出血”加上“引起”或者“出現”。三是不合邏輯?！鞍参！敝赴踩臀ｋU，威脅到“危險”不合邏輯，結合上下文，應該專指威脅到生命安全，故改成“安全”。（2023上·山西·高一山西省平遙中學校校聯考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，惡犬傷人甚至致人死亡的事件不時發(fā)生，這背后暴露出的是一些地方“狗患成災”的現狀，由此引發(fā)一些人“恨屋及烏”，“一刀切”地反對養(yǎng)狗。實際上，狗患問題不能簡單地歸因于狗身上，問題的本質還是人的不文明養(yǎng)狗行為。也就是說，狗患雖然體現在狗身上，A。比如，①寵物狗隨地大小便、外出不拴繩、不佩戴犬牌等不文明養(yǎng)狗現象較為常見，②這給人身安全、公共安全和公共衛(wèi)生等帶來威脅和隱患。③要遏制狗患、建立養(yǎng)狗者與無狗者和諧共處，④需要進一步倡導文明養(yǎng)狗行為。⑤如果主人能夠及時撿拾狗的糞便、用狗繩牽好狗、外出時給狗戴上嘴套等，⑥那么其他人對狗的厭惡感便不會那么深，⑦安全感也會提拔不少，⑧諸如惡犬傷人的悲劇以及不同人群之間的爭議與對立也會減少很多?，F實中，不文明養(yǎng)狗現象確實較難遏制，這主要是因為B。有關部門對于不牽狗繩、遺棄犬只等行為存在監(jiān)管乏力的情況，而市民遛狗往往沒有太多規(guī)律可循，可能出現在任何時間、任何地點。一些地方對遺棄寵物犬貓、不文明養(yǎng)寵等行為也沒有相應的約束，就算有懲罰，違規(guī)成本也較低，難以形成有效約束。39．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。40．文中第一段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?9．A但真正的“患”在其主人；B地方執(zhí)法能力有限40．（1）語句②，可修改為：這給公共衛(wèi)生、人身安全和公共安全等帶來威脅和隱患。（2）語句③，可修改為：要遏制狗患、建立養(yǎng)狗者與無狗者和諧共處的環(huán)境。（3）語句⑦，可修改為：安全感也會提升不少?！窘馕觥?9．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，前文“問題的本質還是人的不文明養(yǎng)狗行為”，語境強調狗患雖然體現在狗身上，而實質在人身上，注意用轉折連詞與“雖然”銜接，故填“但真正的‘患’在其主人”；第二空，后文提到有關部門對于不牽狗繩、遺棄犬只等行為存在監(jiān)管乏力的情況，后面列舉了市民遛狗往往沒有太多規(guī)律可循，一些地方對遺棄寵物犬貓、不文明養(yǎng)寵等行為也沒有相應的約束，就算有懲罰，違規(guī)成本也較低，難以形成有效約束等，都與執(zhí)法部門監(jiān)管乏力有關，這才是這些不文明養(yǎng)狗現象較難遏制的原因，故填“地方執(zhí)法能力有限”。40．本題考查學生辨析并修改病句的能力。語句②，語序不當，“人身安全、公共安全和公共衛(wèi)生”混亂，應按照從輕到重到的邏輯順序排列，可修改為：這給公共衛(wèi)生、人身安全和公共安全等帶來威脅和隱患。語句③，成分殘缺，“建立”缺少賓語中心語，可修改為：要遏制狗患、建立養(yǎng)狗者與無狗者和諧共處的環(huán)境。語句⑦，搭配不當，“安全感……提拔”主謂搭配不當，可修改為：安全感也會提升不少。（2023上·山東聊城·高一統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成小題。這一切，使蘇東坡經歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術才情獲得了一次蒸餾和升華，他，真正地成熟了，——古往今來許多大家一樣，成熟于一場災難之后，成熟于滅寂后的再生，成熟于窮鄉(xiāng)僻壤，成熟于幾乎沒有人在他身邊的時刻。成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的細流匯成了湖，結果——引導千古杰作的前奏已經鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產生。41．文中畫橫線的句子用了什么修辭手法，有什么表達效果？請簡要分析。42．文中畫波浪線的句子可以改寫成“結果——《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產生”。從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？【答案】41．用了暗喻的修辭手法，把抽象的成熟具體化為可見的光輝，生動形象地表現蘇東坡脫胎換骨的成熟特點。42．原文增加的兩句話：①突出幾部作品要產生的重要價值和意義；②豐富了文章內容，突出了表達的目的；③增強了文章抒情性和文學性，語言富有氣勢?！窘馕觥?1．本題考查敘述分析修辭手法和表達效果的能力?！俺墒焓且环N明亮而不刺眼的光輝”，將“成熟”比作“光輝”，運用了暗喻的手法，將抽象事物具體化，表現了蘇東坡脫胎換骨的成熟的特點。42．本題考查考生分析句子表達效果的能力。原文增加的兩句話：“引導千古杰作的前奏已經鳴響，一道神秘的天光射向黃州”可知，采用了比喻修辭，主要是揭示出了《念奴嬌?赤壁懷古》和前后《赤壁賦》作品要產生的重要價值和意義；同時，這句話將蘇軾的作品引入其中也使這篇文章內容更加豐富，起到了強調突出的目的；“千古杰作的前奏已經鳴響，一道神秘的天光射向黃州”增強了文章抒情性，使文章的抒情更加充分，打動讀者。（2023上·陜西榆林·高一?？计谥校╅喿x下面的文字，完成下面小題。①？在生活中比較容易實施的改善記憶力的措施，包括營養(yǎng)均衡的飲食，多吃一些富含維生素B、維生素C的食物，如綠葉蔬菜、堅果、牛奶等；加強鍛煉，提高大腦記錄和處理新信息的潛能，預防大腦退化。研究發(fā)現，鍛煉多的人，認知功能下降得更為緩慢?？茖W的學習方式也可提升記憶力。實驗證明，②，也就是說間隔一定的時間分多次進行學習，要比集中一段時間突擊學習的記憶效果好。而且，與單純重復學習相比，人們如果在學習后進行測試，那么隨后的記憶效果更好，被稱為“測試效應”。此外，③。例如，記憶宮殿法是一種利用空間思維和聯想能力，把要記住的事情按照一定的順序進行記憶的方法，這種記憶術能快速提高記憶的準確性。43．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。44．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。45．小語在做家鄉(xiāng)文化生活現狀調查時，發(fā)現奶奶的記憶力有所下降。請你根據上述材料，為小語奶奶提一條合理建議?！敬鸢浮?3．①怎么做才能提升記憶力；②分散學習比集中學習更有效；③可以利用記憶術提高記憶能力44．與單純重復學習相比，如果人們在學習后進行測試，那么隨后的記憶效果更好，這被稱為“測試效應”。（畫波浪線的句子存在兩處語病，一是語序不當，“如果……那么……”連接的分句主語不一致，應將主語放在關聯詞后；二是成分殘缺，“被稱為‘測試效應’”缺少主語，應在前面加上“這”。）45．示例：①注意均衡飲食，多吃富含維生素B、維生素C的食物。②進行適當的鍛煉，不要長時間坐著。（符合題意，任答一點即可）【解析】43．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①根據后文對此句的回答，“在生活中比較容易實施的改善記憶力的措施，包括……”可知，后文主要回答了如何提高記憶力的方法，故可填寫“如何做能提升記憶力”之類的句子。②根據“間隔一定的時間分多次進行學習，要比集中一段時間突擊學習的記憶效果好”可知，這是比較分散學習和集中學習的效果，可填“分散學習比集中學習更有效”；③根據“記憶宮殿法……這種記憶術能快速提高記憶的準確性”，這是在介紹記憶術，通過它們可以提高記憶力?？商睿嚎梢岳糜洃浶g提高記憶能力。44．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：語序不當，“如果……那么……”關聯詞語連接的分句主語不一致，需要將“如果”放在“人們”的前面。成分殘缺，缺少“被稱為‘測試效應'”的主語，需要在前面加“這”字。45．本題考查學生語言表達之提取要點，提建議的能力。文章主要介紹了提高記憶力的幾種方法，一是營養(yǎng)均衡，二是適當運動，三是科學的學習方式，四是利用記憶方法提高記憶力。題干要求給小明的奶奶提出兩條合理建議，要注意奶奶的年齡和生活狀況提出合理的建議。由“注意營養(yǎng)均衡，吃一些富含維生素B、維生素C的食物能提升記憶力，如綠葉蔬菜、堅果、魚類、牛奶等”可知，注意多樣飲食，多吃綠葉蔬菜、堅果、魚類、牛奶等。由“每天堅持40分鐘左右的有氧運動，能提高大腦記錄和處理新信息的潛能，預防大腦退化”可知，每天堅持進行適當運動，不要長時間坐著。（2023上·河南·高一校聯考期中）閱讀下面的文字，完成小題。近些年，有關英語學習的話題，A，網友們有兩種頗具代表性的觀點——“英語無用”和“英語從娃娃抓起”，這值得深思。一方面，在國際交流日益頻繁的情況下，“取消英語主科地位”等言論，多是一種情緒化宣泄，根本站不住腳。從國家發(fā)展的大處著眼，①要培養(yǎng)更多國際化的優(yōu)秀的杰出人才，②需要加強外語語言能力建設。③高校是培養(yǎng)人才的重要陣地，④提升高校學生的外語能力，也是非常必要的。⑤另一方面，具有重要性的英語，并不代表都要“從娃娃抓起”，讓家長們從此走上“雞娃”的極端之路，⑥不僅這不符合科學的教育規(guī)律以及兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，也會將英語學習進一步“異化”，增加孩子的負擔，在家長中間制造新的焦慮。筆者以為兩種極端態(tài)度的背后還有更真切的問題。比如，外語教育資源的公平問題。B農村地區(qū)生源在外語學習的條件上存在巨大差距，有著先天性不足，要實現教育公平，就需要配置更優(yōu)質的師資隊伍和教學資源，切實提高鄉(xiāng)村學校英語教師的英語水平和教學能力。46．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。47．文中第二段標有序號的句子中有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?6．A總會引起網友熱議

B和城市生源相比47．語句①，刪掉“優(yōu)秀的”或“杰出”。語句⑤，“具有重要性的英語”改為“英語具有重要性”（“重視具有重要性的英語”）。語句⑥，把“不僅”與“這”互換位置?！窘馕觥?6．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，從“網友們有兩種頗具代表性的觀點”可以推測出來，要填的是有關英語學習的話題引起了網友們討論，應填：總會引起網友熱議。B處，從“外語教育資源的公平問題”“農村地區(qū)生源……存在巨大差距”可知，此處是把農村與城市的生源作比較，要填“和城市生源相比”這樣意思的句子。47．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文段有三處錯誤：語句①是成分贅余，“優(yōu)秀的”與“杰出”表意相同，應刪掉一個。語句⑤是搭配不當，“并不代表都……”的主語不應該是“英語”，“具有重要性的英語”應改為“英語具有重要性”（“重視具有重要性的英語”）。語句⑥是語序不當，“不僅”放在句首，使句子沒有了主語，所以它要與“這”互換位置。（2023上·河南鄭州·高一河南省實驗中學?？计谥校╅喿x下面的文字，完成下面小題。意象賴以存在的要素是物象。①，它不依賴人的存在而存在，也不因人的喜怒哀樂而發(fā)生變化。但是物象一旦進入詩人的構思，就要受到兩方面的加工：一方面，經過詩人審美經驗的淘洗與篩選，以符合詩人的美學理想和美學趣味；另一方面，又經過詩人思想感情的化合與點染，滲入詩人的人格和情趣。②進了詩中才是意象。因此可以說，意象是借助客觀物象表現出來的主觀情意，或者是融入主觀情意的客觀物象。一個物象可以構成意趣各不相同的許多意象。同是由“云”所構成的意象，例如“孤云”，帶著貧士幽人的孤高。陶淵明《詠貧士》：“萬族各有托，孤云獨無依?！薄芭啤眲t帶著春天的感受。羅隱《寄渭北徐從事》：“暖云慵墮柳垂條，驄馬徐郎過渭橋?！薄巴Ｔ啤眳s帶著對親友的思念。陶淵明《停云》：“靄靄停云，濛濛時雨。八表同昏，平路伊阻。”……同一個物象，③，所以構成的意象也就大異其趣。詩人在構成意象時，可以夸張物象某一方面的特點，以加強詩的藝術效果；也可以將另一物象的特點移到這一物象上來；還可以把某一物象作為聯想的起點，創(chuàng)造出世界上根本不存在的東西?？傊?，物象是意象的基礎，而意象卻不是物象的客觀的機械的模仿。從物象到意象是藝術的創(chuàng)造。48．毛澤東《沁園春·長沙》“鷹擊長空，魚翔淺底”描寫了生機勃勃的秋日美景，請依據材料分析詩人是如何對物象“魚”進行藝術創(chuàng)造的。49．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?8．①詩人將鳥的特點移到“魚”這一物象上，使“魚”具有“翔”這一特質。②詩人以“翔”夸張了“魚”自由、活潑、靈動的特點，加強詩歌的藝術效果。49．①物象是客觀的②經過這兩方面加工的物象③由于融入的情意不同【解析】48．本題考查學生分析語言表達準確形象的能力。結合“詩人在構成意象時……可以將另一物象的特點移到這一物象上來”分析，詩人在構成意象“魚”時，將其他物象，及鳥的特點移到“魚”這一物象上，使“魚”具有了它本身并不具備的“翔”這一性質?！跋琛?，本是飛翔，用來形容游魚在水里游動的狀態(tài)，夸張了“魚”自由、活潑、靈動的特點，極具形象性，加強詩歌藝術效果。49．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①此處是對物象的解釋，結合后文“它不依賴人的存在而存在”，可知是客觀的，可填“物象是客觀的”。②此處是總結句，對應“就要受到兩方面的加工”引出結果，可填“經過這兩方面加工的物象”。③此處是意象大異其趣的原因，結合前文分析及“意象是借助客觀物象表現出來的主觀情意”可知，原因是“情意不同”，可填“由于融入的情意不同”。（2023上·河南·高一校聯考期中）閱讀下面的文字，完成小題。度過幾天幾夜的雪山石洞生活后，人們開始蹣跚地往家走了。每個人都非常沉重和惶惑不安，不知道家里變成什么樣了??！母親心里比別人更加重一層負擔。每當聽說發(fā)生了戰(zhàn)斗，聽到槍聲，她——母親的心，就收緊起來，一直到發(fā)痛。她有時埋怨自己不該讓孩子們離開她?？墒撬垡娭灰蚝⒆觽內⒓恿藨?zhàn)斗，才能使這么多男女老少安全地活著，她心里又覺得孩子們做得對，應該讓他們去。當德強赤著腳、流著血，一只褲腿凍成冰棍，像個雪球似的跑來時，母親心里一陣酸楚疼痛?？墒莾鹤訁s一點不顯得難受，倒興奮地講述他怎樣打鬼子的事，驕傲地說著他用手雷炸敵人救出自己的經過。他似乎是在鬧著玩，而不是在和兇惡的敵人打仗。這使母親也受到勝利的感染，她微笑了。人們都稱贊夸獎她兒子，使她也覺得光彩。但是七子夫婦的死訊，喚起人們很大的悲慟。母親幾乎痛哭失聲，她越發(fā)覺得好人死得太多了，這打鬼子的事多不容易??！她痛惜死去的人，就越擔心子女和人們的命運。慢慢地，她把這一切轉為痛恨。沒有鬼子漢奸，哪會有這些不幸呢？!50．首段的“蹣跚”最初版本是“慢慢”，作者進行這樣的修改有怎樣的考慮？51．文中畫橫線的句子運用了怎樣的修辭？請分析其構成及表達效果。52．文段最后一句話既用了問號，又用了嘆號，為什么這樣用？【答案】50．①“慢慢”只表示行走速度緩慢。②“蹣跚”指腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。③“蹣跚”既包括了“慢慢”之意，又顯示了人走路艱難的狀態(tài)，更形象準確。51．①運用了比喻的修辭手法，它把褲腿比作冰棍，把人身喻作雪球。②突出了天氣的寒冷，又襯托了德強的興奮和喜悅，表現了他打鬼子的勇敢；使表達更生動形象，富有畫面感。52．①“哪會有這些不幸呢”本身是反問句，所以用了問號。②同時這句又是母親的感嘆，所以又用了嘆號。③兩種點號同時使用，加重了語氣，強化了對鬼子漢奸的痛恨、譴責之情，易于引起讀者的注意和共鳴?！窘馕觥?0．本題考查學生分析詞語表達效果的能力。試題考查的其實是兩個詞的不同的表達效果。首先理解兩個詞的含義?！奥保壕徛?，亦指逐步，不是一下子；緩一緩，等到以后?！佰橎恰保和饶_不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子；行步緩慢，往來徘徊的樣子?！奥敝伙@現了走的速度，至于怎樣走，不能顯示；“蹣跚”則能夠讓人想象到人走路時的狀態(tài)，比“慢慢”更具生動性、形象性。51．本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力?！把澩葍龀杀鳌笔前涤?，“像個雪球似的”是明喻，把褲腿比作冰棍，把人身喻作雪球。它們都表現了天氣的寒冷，但這不是表達效果的全部，其中還應包括對德強形象的刻畫。這樣冷的天氣，他居然毫不在意，還在與鬼子的拼殺中取得了勝利，寒冷的環(huán)境襯托了他的人物形象。運用比喻使表達更形象生動，富有畫面感。52．本題考查學生分析標點符號作用的能力。答題時應依據問號和嘆號的基本用法進行分析，再結合語句的內容分析其表達的思想感情及表達效果。問號是語氣語調的輔助符號工具，表示一句話完了之后的停頓語氣，用于疑問句、設問句和反問句結尾。嘆號(也稱為感嘆號或驚嘆號)用于句子結尾，表示驚嘆、感嘆或號嘆。具體到本題來看，根據“母親幾乎痛哭失聲……慢慢地，她把這一切轉為痛恨。沒有鬼子漢奸，哪會有這些不幸呢?!”，可知“哪會有這些不幸呢”本身是反問句，同時這句又是母親的感嘆，兩種符號同時使用，加重了語氣，強化了對鬼子漢奸的痛恨、譴責之情。（2023上·河北石家莊·高一校聯考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。立春之日，冬奧啟幕。在冰與雪的浪漫故事中，第24屆北京冬奧會開幕式再次驚艷世界。匠心獨運的“中國元素”，予世界以中國“寬度”。冬奧會既是體育健兒展現競技實力、弘揚奧運精神的全球盛會，更是一場向全世界展示中華文化的視覺盛宴。篆刻與漢字巧妙融合，飄逸靈動的冬奧會徽“冬夢”“飛躍”應動而出，國寶大熊貓與傳統(tǒng)紅燈籠華麗轉身，軟萌可愛的吉祥物“冰墩墩”“雪容融”呈現眼前；自然歷史文化與冬奧場館交相輝映，“中國元素”在冰絲帶、雪飛燕、雪游龍等冬奧場館中顯露英姿。當奧林匹克會旗①，一群②的孩子身穿虎頭衣、腳踏虎頭鞋代表中國向世界唱響《奧林匹克頌》。自然的演唱、純真的笑容、空靈的聲音，大山里的孩子用質樸打動了無數人，也希望世界人民通過這個舞臺看到他們最真實的樣子。當兒童小號手演奏的《我和我的祖國》在鳥巢響起時，100余名來自全國各行各業(yè)的代表以及56個民族的代表，手手相傳，將國旗往升旗臺方向傳遞。短短14年，從不遺余力地展示“我的國家”，到③地展示“我們的人民”，從過去的“敞開大門”，到現在的“敞開胸懷”，“一起向未來”的主題口號是如此切中肯綮。我們在世界目光聚焦于中國的今夜彰顯出了更加堅實的文化自信、更有氣度的當代中國。53．請在文中橫線處填入恰當的成語。54．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。55．文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?3．①冉冉升起

②天真無邪

③游刃有余54．今夜，世界的目光聚焦中國，我們彰顯出了更加堅實的文化自信，彰顯出了更有氣度的當代中國。55．①“自然的演唱”“純真的笑容”“空靈的聲音”句式相同，意思相關，構成排比。②從形式上看，排比句式結構整齊，韻律和諧，讀來朗朗上口，極富節(jié)奏感。③從內容上看，句子從演唱風格、神態(tài)、聲音等多個角度突出大山里的孩子的表演質樸，具有打動人心的力量?！窘馕觥?3．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，語境形容的是奧林匹克會旗升起的狀態(tài)，可以想到“冉冉升起”?！叭饺缴稹?，慢慢地升起。第二空，語境形容孩子，后文有孩子“純真的笑容”，可以想到“天真無邪”?！疤煺鏌o邪”，心地善良純潔，沒有不正當的想法。第三空，語境指本次北京冬奧會上熟練地運用各種形式和技巧巧妙展示“我們的人民”，可以想到“游刃有余”?！坝稳杏杏唷?，比喻工作熟練，實際經驗很豐富，解決困難問題毫不費事。54．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。分析句子，主干句為“我們彰顯出了更加堅實的文化自信、更有氣度的當代中國”，可改為兩句：我們彰顯出了更加堅實的文化自信，彰顯出了更有氣度的當代中國?！霸谑澜缒抗饩劢褂谥袊慕褚埂睘闀r間狀語，可把“今夜”提前放在句首單獨成句，改為“今夜，世界的目光聚焦中國”。據此可改為：今夜，世界的目光聚焦中國，我們彰顯出了更加堅實的文化自信，彰顯出了更有氣度的當代中國。55．本題考查學生賞析句子修辭手法及表達效果的能力?！白匀坏难莩薄凹冋娴男θ荨薄翱侦`的聲音”，都是偏正結構的短語，三個“……的……”句式相同，意思相關，構成排比。從形式看，排比句式從形式上看結構整齊，韻律和諧，讀來朗朗上口，增強了語勢，極富節(jié)奏感；從內容上看，“自然的演唱”是演唱風格，“純真的笑容”表明演唱的神態(tài)，“空靈的聲音”，描摹聲音，句子從多個角度突出大山里孩子的表演質樸無華，具有打動人心的力量。（2023上·浙江寧波·高一校聯考期中）閱讀下面的文字，完成小題。別人寫文章是為了哲學，為了政治，為了爭辯甚或為了富貴，莊子寫文章似