Unit3 Animals （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版英語三年級上冊

Unit3Animals（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過粵人版英語三年級上冊Unit3"Animals"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握動物類單詞和基本句型的同時，提升英語聽說能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。通過生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生了解動物的特點，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，增強環(huán)保意識。同時，結(jié)合學(xué)生實際生活，提高學(xué)生的語言運用能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用動物類單詞及基本句型，提升學(xué)生的聽說交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同動物的特點和生活習(xí)性，增強學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生觀察、分析和描述動物，發(fā)展學(xué)生的觀察力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生運用英語解決問題的能力。學(xué)情分析本班學(xué)生為三年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別簡單的單詞和句子，但在語音和詞匯的積累上仍有不足。在知識層面，學(xué)生對動物類詞匯有一定的了解，但需要進一步擴充和鞏固。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其在接受新詞匯和句型時，表達不夠流暢。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出較好的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來維持其專注度。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高，依賴性強，需要教師引導(dǎo)。

此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，但可能在面對難度較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容時表現(xiàn)出退縮和焦慮。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動形象的教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的生活實際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信心，從而更好地適應(yīng)本單元的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備粵人版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動物圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻及音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及電腦等播放設(shè)備。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，準(zhǔn)備必要的桌椅排列，以便學(xué)生互動交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Unit3"Animals"的預(yù)習(xí)資料，包括動物圖片和單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握新詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能說出哪些動物的名字？它們有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，自主學(xué)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄下自己對問題的思考和理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的單詞卡片和思考的問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放動物紀(jì)錄片片段，引出本課主題。

-講解知識點：講解動物類單詞的發(fā)音和用法，結(jié)合實物或圖片輔助教學(xué)。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬動物的聲音和動作。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，增強記憶。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解單詞和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用新學(xué)的動物單詞編寫小故事。

-提供拓展資源：提供相關(guān)動物知識的網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生編寫小故事，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問提供的網(wǎng)站，了解更多動物知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點在于動物類單詞的掌握和運用，通過預(yù)習(xí)、課堂活動和課后拓展，幫助學(xué)生逐步攻克這些難點，提高語言運用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了動物類單詞：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本單元所學(xué)的動物類單詞，如cat,dog,bird等，并在實際情境中運用這些單詞進行交流。

2.理解了基本句型：學(xué)生能夠理解并運用基本句型，如“What'sthis?It'sadog.”，“Doyoulikecats?”等，進行簡單的英語對話。

3.提升了聽說能力：通過課堂上的聽力練習(xí)和口語交流活動，學(xué)生的聽說能力得到了提升。他們能夠聽懂老師的英語指令，并能夠用英語描述自己喜愛的動物。

4.增強了文化意識：學(xué)生對動物的特點和生活習(xí)性有了更深入的了解，通過學(xué)習(xí)不同動物的習(xí)性，增強了對自然環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)了一定的環(huán)保意識。

5.發(fā)展了觀察力和思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察圖片、視頻等資源，分析動物的特點，鍛煉了自己的觀察力和批判性思維。

6.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，通過自主學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)效率，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.增強了團隊合作意識：在課堂活動中，學(xué)生積極參與小組討論，與同學(xué)合作完成角色扮演等任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

8.提升了學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過生動形象的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加愿意投入到英語學(xué)習(xí)中。

9.形成了良好的行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，遵守紀(jì)律，積極參與討論，形成了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

10.取得了明顯的學(xué)習(xí)成果：學(xué)生在課后作業(yè)和拓展活動中，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)成果，能夠用英語描述動物，編寫小故事，展現(xiàn)了自己的語言運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過對本單元“Animals”的教學(xué)，我深感學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得了顯著的進步，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如實物展示、圖片引導(dǎo)、角色扮演等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識。但同時，我也意識到在課堂活動中，對于一些學(xué)生的參與度把握不夠，有的學(xué)生過于活躍，而有的學(xué)生則顯得較為內(nèi)向。今后，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

在策略上，我通過預(yù)習(xí)、課中講解和課后拓展三個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步掌握新知識。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生提前接觸新單詞，課中講解幫助學(xué)生理解知識點，課后拓展則鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生并未按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂講解時這部分學(xué)生跟不上教學(xué)進度。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對預(yù)習(xí)的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能做好預(yù)習(xí)工作。

在管理方面，我努力營造一個和諧、有序的課堂氛圍，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但有時在課堂紀(jì)律上，仍有個別學(xué)生表現(xiàn)出不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，同時關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲。他們掌握了動物類單詞和基本句型，提升了聽說能力，增強了對自然環(huán)境的認(rèn)識。同時，學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出了良好的合作意識和溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動中，部分學(xué)生仍顯得較為緊張，不夠自信。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵和表揚，幫助他們樹立自信。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能做好預(yù)習(xí)工作。

2.關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，調(diào)整課堂活動，讓每個學(xué)生都能積極參與。

3.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，營造和諧、有序的課堂氛圍。

4.多給予學(xué)生鼓勵和表揚，幫助他們樹立自信。

5.定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展拓展內(nèi)容：

為了進一步鞏固學(xué)生對Unit3"Animals"的學(xué)習(xí)，我推薦以下課后拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：選取一些關(guān)于動物的小故事或科普文章，如《小貓釣魚》、《小熊的蜂蜜夢》等，這些故事不僅能提高學(xué)生的閱讀興趣，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動物相關(guān)的英語表達。

2.視頻資源：觀看一些動物紀(jì)錄片或動畫片，如《動物世界》、《小豬佩奇》等，這些視頻資源能夠幫助學(xué)生更好地理解動物的生活習(xí)性和特點，同時提高他們的聽力理解能力。

拓展要求：

1.學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，并記錄下新學(xué)的單詞和句子。

2.學(xué)生觀看視