華中師大版心理健康一年級(jí) 5 我喜歡我的學(xué)校 教案

華中師大版心理健康一年級(jí)5我喜歡我的學(xué)校教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容華中師大版心理健康一年級(jí)第5課《我喜歡我的學(xué)?！飞婕耙韵聝?nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)校的基本規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)校的組成：介紹學(xué)校的各個(gè)部分，如教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館、食堂等。

2.學(xué)校的規(guī)則：講解學(xué)校的基本規(guī)則，如按時(shí)上課、遵守紀(jì)律、禮貌待人等。

3.學(xué)校的樂(lè)趣：分享在學(xué)校生活中遇到的有趣事物和美好時(shí)光。

4.我喜歡我的學(xué)校：讓學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的歸屬感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自我調(diào)適的能力，通過(guò)了解學(xué)校環(huán)境與規(guī)則，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)力和歸屬感。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)性交往能力，通過(guò)表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)，提升與他人分享情感和經(jīng)驗(yàn)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)則，培養(yǎng)遵守規(guī)則、合作共處的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉學(xué)校各個(gè)功能區(qū)域，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，并理解其用途。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)則的理解和遵守，如上課紀(jì)律、禮貌行為等。

③激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)校歸屬感和集體榮譽(yù)感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①讓學(xué)生深刻理解學(xué)校規(guī)則的意義，并在實(shí)際生活中自覺(jué)遵守，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

②引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)，可能需要克服一些學(xué)生可能存在的對(duì)學(xué)校生活的陌生或抵觸情緒。

③幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，理解個(gè)人在學(xué)校中的角色和責(zé)任，以及如何與他人和諧相處。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、校園環(huán)境圖片、學(xué)校規(guī)則宣傳冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：學(xué)校官方網(wǎng)站、心理健康教育相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、游戲互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)校是什么地方嗎？它對(duì)我們有什么重要性？”

展示學(xué)校各個(gè)功能區(qū)域的圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校的基本組成和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校的基本組成、功能區(qū)域和學(xué)校規(guī)則。

過(guò)程：

講解學(xué)校的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校的各個(gè)功能區(qū)域，如教室、操場(chǎng)、食堂等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，如課堂紀(jì)律、校園活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校生活的改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校的基本組成、功能區(qū)域、學(xué)校規(guī)則等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅學(xué)校平面圖，并在圖中標(biāo)出各個(gè)功能區(qū)域，以及相應(yīng)的規(guī)則介紹。

7.課后延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的持續(xù)關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察學(xué)校生活，記錄下自己認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何參與到學(xué)校的改進(jìn)工作中，如參加學(xué)?；顒?dòng)、提出建議等。

教師提供聯(lián)系方式，鼓勵(lì)學(xué)生將觀察和建議反饋給教師，以便于后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學(xué)校生活小常識(shí)》：介紹學(xué)校生活中需要注意的一些基本常識(shí)，如時(shí)間管理、人際交往、心理健康等。

-《優(yōu)秀學(xué)校案例集》：收錄了一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校的案例，包括學(xué)校管理、教育創(chuàng)新、校園文化等方面。

-《心理健康教育手冊(cè)》：針對(duì)學(xué)生心理健康問(wèn)題，提供了一些實(shí)用的心理調(diào)適方法和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察學(xué)校生活：讓學(xué)生在課后觀察學(xué)校環(huán)境，記錄下學(xué)校的功能區(qū)域、學(xué)校規(guī)則以及學(xué)校生活中的一些有趣現(xiàn)象。

-訪談學(xué)校工作人員：鼓勵(lì)學(xué)生采訪學(xué)校教師、后勤人員等，了解他們的工作內(nèi)容和學(xué)校生活的看法。

-調(diào)查學(xué)校活動(dòng)：讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，包括文化活動(dòng)、體育比賽、志愿服務(wù)等，了解活動(dòng)的組織形式、參與人員以及活動(dòng)成果。

-研究學(xué)校歷史：鼓勵(lì)學(xué)生了解學(xué)校的歷史沿革、校訓(xùn)、校園文化等，從中感受學(xué)校的發(fā)展變化和優(yōu)秀傳統(tǒng)。

-創(chuàng)作校園故事：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以學(xué)校生活為背景的故事，通過(guò)故事展示學(xué)校的美好時(shí)光、同學(xué)間的友誼以及成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴。

-開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織心理健康教育活動(dòng)，如心理沙龍、心理知識(shí)競(jìng)賽等，提高同學(xué)們的心理健康意識(shí)。

-參與學(xué)校改進(jìn)工作：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的改進(jìn)工作，如提出建議、參與學(xué)?；顒?dòng)的策劃等，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問(wèn)題，提出自己的想法。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)校生活知識(shí)的掌握程度，以及能否將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-記錄學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估各小組的討論成果，包括對(duì)學(xué)校生活主題的理解深度、提出的建議的創(chuàng)新性和實(shí)用性。

-觀察學(xué)生在展示過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

-收集其他學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容的反饋，了解全班對(duì)學(xué)校生活主題的認(rèn)識(shí)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)校基本知識(shí)、規(guī)則的理解程度。

-測(cè)試題型包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題，以全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)盲點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課后作業(yè)：

-檢查學(xué)生繪制的學(xué)校平面圖，評(píng)估其準(zhǔn)確性和對(duì)學(xué)校規(guī)則的標(biāo)注是否全面。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課后閱讀材料的理解程度，以及能否將閱讀內(nèi)容與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，提供個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)積極參與，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提出具體的改進(jìn)建議。

-根據(jù)隨堂測(cè)試結(jié)果，給予學(xué)生建設(shè)性的反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾戊柟讨R(shí)，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-總結(jié)學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)指出作業(yè)中的不足，引導(dǎo)他們進(jìn)一步完善。

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感狀態(tài)，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)學(xué)校生活知識(shí)的同時(shí)，也能得到情感上的支持和鼓勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.學(xué)?；局R(shí)

①學(xué)校的定義與功能區(qū)域：學(xué)校、教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館、食堂等。

②學(xué)校規(guī)則：上課紀(jì)律、禮貌行為、安全注意事項(xiàng)等。

2.學(xué)校生活案例

①案例背景：具體事件、涉及人員、發(fā)生地點(diǎn)。

②案例特點(diǎn)：學(xué)校生活中的典型問(wèn)題