人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊 Unit5 First Aid Assessing Your Progress 名師教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit5FirstAidAssessingYourProgress名師教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合高中英語選擇性必修第二冊Unit5FirstAidAssessingYourProgress的內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握急救知識(shí)，提高他們在緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、句型和語法知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際場景的交流和溝通，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過Unit5FirstAid的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)，準(zhǔn)確描述急救情況，有效交流急救信息，提高在真實(shí)情境中的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國內(nèi)外急救知識(shí)的了解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高對(duì)國際急救規(guī)范的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)的冷靜思考、分析問題和解決問題的能力，以及批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語交流技巧，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

-學(xué)生對(duì)急救的基本概念有所了解，如撥打急救電話、止血等初步知識(shí)。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過一些與醫(yī)療健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)急救知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在實(shí)際操作和模擬情景中。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用英語進(jìn)行基本溝通。

-學(xué)生傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡小組討論和角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在專業(yè)醫(yī)學(xué)術(shù)語的理解上遇到困難，需要通過具體的例子和情境來輔助學(xué)習(xí)。

-在實(shí)際模擬急救情景時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到緊張，影響溝通效果。

-部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出退縮或依賴性，需要引導(dǎo)他們積極參與和表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際操作需求，采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解急救知識(shí)，并通過案例研究讓學(xué)生理解急救原則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的急救場景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)急救技能，提高實(shí)際操作能力；同時(shí)安排小組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如急救視頻和互動(dòng)軟件，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性，輔助學(xué)生更好地掌握急救知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道在緊急情況下如何進(jìn)行急救嗎？它與我們生活的關(guān)系是什么？”

-展示一些關(guān)于急救的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受急救知識(shí)的重要性。

-簡短介紹急救的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.急救基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解急救的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解急救的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如止血、心肺復(fù)蘇等。

-詳細(xì)介紹急救的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解急救的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.急救案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解急救的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的急救案例進(jìn)行分析，如交通事故、自然災(zāi)害等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解急救的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用急救知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論急救的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與急救相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如止血方法、心肺復(fù)蘇技巧等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)急救的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)急救的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括急救的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)急救在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用急救知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于急救的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展急救知識(shí)，包括但不限于止血、包扎、骨折處理、心肺復(fù)蘇等專業(yè)技能。

-介紹常見的急救誤區(qū)，幫助學(xué)生避免在緊急情況下采取錯(cuò)誤的急救措施。

-提供不同國家和地區(qū)的急救體系介紹，讓學(xué)生了解國際上的急救標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐。

-分析急救設(shè)備的使用方法，如自動(dòng)體外除顫器（AED）的操作步驟和注意事項(xiàng)。

-探討急救在災(zāi)難救援中的作用，如地震、洪水等自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的急救策略。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的急救手冊和書籍，如《急救常識(shí)手冊》、《急救技能圖解》等，以加深對(duì)急救知識(shí)的理解。

-建議學(xué)生參加校外的急救培訓(xùn)課程，通過實(shí)踐操作提升急救技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注急救相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)急救知識(shí)普及等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-提議學(xué)生定期參與學(xué)校組織的急救演練，通過模擬緊急情況，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)急救知識(shí)，如觀看急救技能教學(xué)視頻，參與在線急救知識(shí)競賽等。

-建議學(xué)生撰寫急救知識(shí)小論文或制作急救知識(shí)海報(bào)，通過創(chuàng)作過程加深對(duì)急救知識(shí)的記憶和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起學(xué)習(xí)急救知識(shí)，家庭中建立基本的急救意識(shí)，提高家庭應(yīng)急能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)Unit5FirstAid的內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于如何在緊急情況下進(jìn)行心肺復(fù)蘇的短文。要求不少于150字，詳細(xì)描述心肺復(fù)蘇的步驟和注意事項(xiàng)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)急救知識(shí)問答游戲，列出至少五個(gè)與急救相關(guān)的問題，并為每個(gè)問題編寫一個(gè)正確答案。例如：

-問題：在處理傷口出血時(shí)，應(yīng)該首先做什么？

答案：首先應(yīng)該對(duì)傷口進(jìn)行壓迫止血，然后可以使用干凈的布料進(jìn)行包扎。

-問題：如果不慎燙傷，應(yīng)該如何處理？

答案：應(yīng)立即用冷水沖洗燙傷部位至少10分鐘，以緩解疼痛和減少損傷。

3.編寫一個(gè)關(guān)于止血方法的情景對(duì)話，假設(shè)兩個(gè)人在戶外活動(dòng)中，其中一人不慎劃傷了手臂，另一個(gè)人需要指導(dǎo)他如何進(jìn)行止血。對(duì)話應(yīng)包括止血的正確步驟和使用哪些物品。

4.根據(jù)本單元學(xué)習(xí)的急救知識(shí)，寫一份關(guān)于如何為骨折患者提供急救的指南。指南應(yīng)包括固定骨折部位的方法、搬運(yùn)患者的注意事項(xiàng)以及何時(shí)需要呼叫急救車。

5.創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于急救知識(shí)的海報(bào)，內(nèi)容包括急救電話號(hào)碼、急救基本步驟、常見急救誤區(qū)等。在海報(bào)上用英語簡述每個(gè)要點(diǎn)，并附上相應(yīng)的圖標(biāo)或圖示。

6.觀看一段關(guān)于心肺復(fù)蘇的教學(xué)視頻，然后撰寫一篇觀后感，描述你從視頻中學(xué)到的關(guān)鍵信息和你的感悟。

7.與家人或朋友一起模擬一次急救情景，如有人暈倒，你需要進(jìn)行心肺復(fù)蘇。之后，寫一篇日記，記錄模擬過程中的感受和學(xué)到的知識(shí)。

8.研究一種你感興趣的急救設(shè)備，如自動(dòng)體外除顫器（AED），并寫一篇報(bào)告，介紹它的功能、使用方法和在急救中的重要性。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

-情景模擬題：假設(shè)你在學(xué)校操場上看到一個(gè)同學(xué)突然暈倒，你需要立即進(jìn)行急救。請描述你會(huì)采取哪些步驟，并解釋每個(gè)步驟的原因。

答案：首先，我會(huì)檢查同學(xué)是否有意識(shí)和呼吸。如果沒有呼吸，我會(huì)立即開始進(jìn)行心肺復(fù)蘇。我會(huì)先進(jìn)行30次胸外按壓，然后打開同學(xué)的氣道進(jìn)行兩次人工呼吸。我會(huì)繼續(xù)交替進(jìn)行胸外按壓和人工呼吸，直到急救人員到達(dá)。

-分析題：閱讀以下案例，分析案例中哪些急救措施是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，并解釋原因。

案例內(nèi)容：在一次野餐中，小明不慎跌倒，手腕骨折。小紅的反應(yīng)是立即給小明喝了一杯水，然后試圖按摩小明的手腕以減輕疼痛。

答案：小紅的急救措施中，給小明喝水是正確的，因?yàn)檠a(bǔ)充水分可以幫助穩(wěn)定傷者情緒。但是，按摩小明的手腕是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@樣可能會(huì)加重骨折部位的損傷。正確的做法是使用夾板固定手腕，并盡快就醫(yī)。

-應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)初中生的急救知識(shí)教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)估方式。

答案：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握基本的急救知識(shí)和技能，能夠在緊急情況下進(jìn)行自救和互救。教學(xué)方法：采用講授、演示、實(shí)踐和小組討論相結(jié)合的方法。教學(xué)內(nèi)容：止血、包扎、骨折處理、心肺復(fù)蘇等。評(píng)估方式：通過急救知識(shí)測試和實(shí)踐操作評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-創(chuàng)新題：設(shè)計(jì)一個(gè)急救知識(shí)宣傳周活動(dòng)，列出活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期效果。

答案：活動(dòng)主題：“急救知識(shí)，守護(hù)生命”?；顒?dòng)內(nèi)容：急救知識(shí)講座、急救技能培訓(xùn)、急救知識(shí)競賽、急救宣傳海報(bào)展覽。活動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作能力。預(yù)期效果：增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)校整體的急救水平。

-寫作題：根據(jù)你所學(xué)到的急救知識(shí)，寫一篇關(guān)于如何在家庭中建立急救箱的文章。內(nèi)容包括急救箱的必備物品、急救箱的存放位置和如何定期檢查急救箱。

答案：在家庭中建立急救箱非常重要。急救箱應(yīng)包含以下物品：創(chuàng)可貼、消毒棉、紗布、彈性繃帶、體溫計(jì)、止痛藥、止瀉藥、感冒藥、急救手冊等。急救箱應(yīng)存放在易于訪問且兒童無法觸及的地方，如廚房或客廳的抽屜中。應(yīng)定期檢查急救箱，確保所有物品都在有效期內(nèi)，缺失的物品應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課后練習(xí)冊中關(guān)于Unit5FirstAid的相關(guān)練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和情景對(duì)話等。

-編寫一篇關(guān)于急救知識(shí)的心得體會(huì)，要求至少200字，結(jié)合自己的理解和實(shí)際情況，談?wù)剬W(xué)習(xí)急救知識(shí)的重要性。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-與家人或朋友一起模擬一次急救情景，選擇本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容中的一個(gè)急救技能進(jìn)行實(shí)踐，如止血、包扎或心肺復(fù)蘇，并記錄下模擬過程和感受。

-觀看一段急救知識(shí)視頻，選擇一個(gè)感興趣的急救技能，制作一個(gè)PPT或小視頻，向同學(xué)介紹該技能的操作步驟和注意事項(xiàng)。

3.研究作業(yè)：

-選擇一個(gè)急救設(shè)備，如自動(dòng)體外除顫器（AED），進(jìn)行深入研究，了解其工作原理、使用方法和在急救中的重要性，并撰寫一份研究報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

-在作業(yè)批改后，提供個(gè)性化的反饋意見，指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如詞匯使用的準(zhǔn)確性、句型的正確性以及情景對(duì)話的連貫性。

-對(duì)于共性問題，如拼寫錯(cuò)誤或語法錯(cuò)誤，可以在課堂上集中講解，幫助學(xué)生提高。

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生分享模擬急救情景的經(jīng)歷，通過小組討論或全班分享的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

-對(duì)學(xué)生的PPT或小視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度和創(chuàng)造性。

-提供具體的改進(jìn)建議，如如何更準(zhǔn)確地描述急救步驟、如何更有效地傳達(dá)信息等。

3.研究作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)閱讀，評(píng)價(jià)其內(nèi)容的全面性、分析的深度和論述的邏輯性。

-提供反饋意見，指出研究報(bào)告中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如信息來源的可靠性、論證的合理性等。

-鼓勵(lì)學(xué)生基于反饋進(jìn)行修訂，以提高研究報(bào)告的質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①急救基本概念：急救的定義、急救的目的和原則。

②急救技能：止血、包扎、骨折處理、心肺復(fù)蘇等基本急救技能的步驟和注意事項(xiàng)。

③急救設(shè)備：自動(dòng)體外除顫器（AED）的功能和使用方法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例，將急救知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的急救意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

2.采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)踐操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在急救技能的實(shí)際操作中存在一定的困難，需要加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練和指導(dǎo)。

2.部分學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)