9加幾的進位加法(教案)一年級上冊數(shù)學(xué)青島版五四學(xué)制_第1頁
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9加幾的進位加法(教案)一年級上冊數(shù)學(xué)青島版五四學(xué)制今天,我要為大家分享的是青島版五四學(xué)制一年級上冊數(shù)學(xué)教案中的“9加幾的進位加法”。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)是9加幾的進位加法。具體內(nèi)容包括:理解進位加法的概念,掌握9加幾的進位加法計算方法,能正確進行計算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望學(xué)生們能夠:1.理解進位加法的意義;2.掌握9加幾的進位加法計算方法;3.能夠獨立進行9加幾的進位加法計算。三、教學(xué)難點與重點重點:掌握9加幾的進位加法計算方法。難點:理解進位加法的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:黑板、粉筆、掛圖、計算器。學(xué)具:練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入:我會通過一個生活情境,比如買水果,來引入9加幾的進位加法。2.講解概念:我會用生動的例子,解釋什么是進位加法,讓學(xué)生們理解進位加法的概念。3.例題講解:我會用掛圖和粉筆,在黑板上展示幾個9加幾的進位加法例子,邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生一起計算。4.隨堂練習(xí):我會給出幾道9加幾的進位加法題目,讓學(xué)生們在練習(xí)本上獨立完成,然后我會挑選幾位學(xué)生的作業(yè)進行講解和評價。5.作業(yè)布置:我會布置幾道9加幾的進位加法題目,作為課后作業(yè)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下:9+4=139+8=17七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目:1.9+3=2.9+7=3.9+9=作業(yè)答案:1.122.163.18八、課后反思及拓展延伸課后,我會反思今天的教學(xué),看看哪些地方做得好,哪些地方還需要改進。同時,我也會鼓勵學(xué)生們在生活中多運用所學(xué)的進位加法,比如計算購物時的總價,這樣可以加深他們對進位加法的理解和運用。重點和難點解析:一、理解進位加法的概念進位加法是一種基本的數(shù)學(xué)運算,它涉及到當(dāng)兩個數(shù)相加的結(jié)果超過10時,需要將1進位到下一個數(shù)位上。例如,當(dāng)我們計算9加6時,結(jié)果是15,其中5是當(dāng)前位上的數(shù),1是進位到下一個數(shù)位上的數(shù)。這個概念對于一年級的學(xué)生來說可能有些抽象,因此我需要用生動的例子和實際的生活情境來幫助他們理解。例如,我可以設(shè)置一個買水果的情景,讓學(xué)生們想象自己在水果店買水果,每種水果的價格分別是9元和6元,那么他們需要支付的總價就是9加6。通過這個實際的情景,學(xué)生們可以更好地理解進位加法的概念。二、掌握9加幾的進位加法計算方法掌握9加幾的進位加法計算方法是本節(jié)課的另一個重點。學(xué)生們需要學(xué)會如何將9加幾個數(shù)進行計算,并在計算過程中正確地進行進位。為了幫助學(xué)生們掌握這個計算方法,我會使用掛圖和粉筆在黑板上展示幾個9加幾的進位加法例子,并邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生一起計算。通過這個過程,學(xué)生們可以觀察和理解進位加法的步驟和規(guī)則。我還會給出幾道9加幾的進位加法題目,讓學(xué)生們在練習(xí)本上獨立完成。通過這個練習(xí),學(xué)生們可以鞏固所學(xué)的計算方法,并提高自己的計算能力。然后,我會挑選幾位學(xué)生的作業(yè)進行講解和評價,及時給予他們反饋和指導(dǎo)。在教學(xué)“9加幾的進位加法”的過程中,我重點關(guān)注了讓學(xué)生理解進位加法的概念和掌握9加幾的進位加法計算方法。通過實際的生活情境和例題講解,我希望學(xué)生們能夠理解并掌握進位加法的概念。同時,通過獨立練習(xí)和講解反饋,學(xué)生們可以鞏固所學(xué)的計算方法,并提高自己的計算能力。我相信,通過這個教案的實施,學(xué)生們將能夠成功地掌握9加幾的進位加法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門:在講解“9加幾的進位加法”這節(jié)課時,我采用了一些教學(xué)技巧和竅門,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解概念和計算方法時,我盡量使用簡潔明了的語言,并注意語調(diào)的起伏,以吸引學(xué)生的注意力。我還使用了一些生動的比喻和例子,以幫助學(xué)生更好地理解進位加法的概念。我合理分配了時間。在講解概念和計算方法時,我給予了足夠的時間,讓學(xué)生充分理解和掌握。在練習(xí)環(huán)節(jié),我也給予了足夠的時間,讓學(xué)生們獨立完成題目,并適時進行講解和反饋。我還運用了課堂提問的技巧。在講解過程中,我適時提問學(xué)生,以檢查他們對概念和計算方法的理解程度。通過提問,我可以引導(dǎo)學(xué)生思考和參與,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入方面,我設(shè)置了一個買水果的生活情境,讓學(xué)生們想象自己在水果店買水果,從而引出9加幾的進位加法。這樣的情境導(dǎo)入使學(xué)生們能夠更好地聯(lián)系實際生活,理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。教案反思:在課后,我對本節(jié)課的教案進行了反思。我覺得在講解進位加法概念時,我可能需要更多的例子和實際情境來幫助學(xué)生理解。在下一節(jié)課中,我可以嘗試使用更多的實際情境,如購物、做飯等,讓學(xué)生們更好地理解和運用進位加法。在練習(xí)環(huán)節(jié),我可以增加一些變化和挑戰(zhàn),以提高學(xué)生的思維能力。例如,我可以給出一些帶有多個步驟的進位加法題目,讓學(xué)生們逐步解決,提高他們的解題能力??偟膩碚f,我相信通過不斷反思和改進,我能夠更好地教授“9加幾的進位加法”,并幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這個概念。課后提升:題目1:基礎(chǔ)題目1.9+5=2.9+8=3.9+2=題目2:拓展題目1.19+9=2.99+5=答案:題目1:1.9+5=142.9+8=173.9+2=11題目2:1.19+9=28解題過程:將9加到個位上,得到0,然后將1進位到十位上,所以結(jié)果是28。2.99+5

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