四川省成都市2023-2024學年高一下學期期末調(diào)研考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1四川省成都市2023-2024學年高一年級下學期期末調(diào)研考試語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：A寧國府、榮國府是賈氏先祖寧、榮二國公在世時，官造留下給他們嫡系子孫的，依明律“其父祖有官身歿，非犯除名不敘，子孫許居原造房屋，不得以無官違式論”，清律“父祖有官身及，雖曾經(jīng)斷罪者，其房仍許子孫居住”。事實上，房屋之外，其他車馬、衣服等物也不禁止子孫及其家屬使用。這些在生活享受上的特權(quán)，使得官吏的家屬成為社會上一個特殊的生活群體。而府第、高墻、豪門自然亦成為一般百姓眼中敬畏羨妒之位勢財富的象征了。大門，堪稱整個府第對外極具象征性的部分了。所謂“侯門深似海”，除了門飾、間數(shù)制度之外，平常正門又不開，只留兩旁東西角門出入，只有喜喪、年節(jié)或迎送高官時，才打開直通到底，這都增加了神秘感及莊嚴氣氛。譬如：第五十三回除夕祭宗祠，二府正門大開一路直到正堂。兩門間的街上也設(shè)著二府的儀仗執(zhí)事樂器，來往行人皆不準過。第七十五回尤氏由榮府返家，夜里省得套車，徒步過去時，兩邊的門子也把行人斷住。這些事例都可見得二府正門甚至面臨的街道，也都成為二府的外圍領(lǐng)域，含有威嚇的意味。給秦氏辦喪事，在會芳園圍墻開了一門，起宣壇樂臺，尤二姐喪事停靈梨香院，臨時開了對街一門。這都是因為年輕媳婦、賤妾之喪不能由正門出靈，這也可見正門的莊嚴性不容破壞。B園林的性質(zhì)比宅第更近于藝術(shù)，也因此園林布景更可以供小說作者馳騁想象?！都t樓夢》的結(jié)構(gòu)有兩大脈絡(luò)：一是家族興衰，另一是寶玉心性之旅。家族興衰的脈絡(luò)與府第的場景關(guān)系最直接，寶玉心性之旅的“園地”則由大觀園來成就。在大觀園中，不僅各釵的生活空間擴大了，而且私密性增加了，這些在傳統(tǒng)宅第中是很難得的。因為傳統(tǒng)宅第的房子里外之門，通常是不關(guān)的，除非要睡覺了。而且所有的主子都有奴婢、小廝“貼身”侍候。這兩項加起來，個人私密性就難得了。為什么傳統(tǒng)宅第沒有個人私密的空間呢？因為儒家思想不在培養(yǎng)“獨立的個人”，而在造就一個作為典范的君子。既然沒有“個人”，那么，反映位序觀念的傳統(tǒng)宅第就不必提供實質(zhì)的個人私密空間，而是用許多暗示如門簾、屏風等，來引發(fā)人“依禮舉止”，希望由人的修養(yǎng)，來達成“非禮勿聽，非禮勿視，非禮勿動”的私密。然而，在讀書人的仕途上，理想是君子修身治國平天下，現(xiàn)實里，多的卻是聽命木訥以及鉆營功名利祿這兩類人了。小說的主人公賈寶玉對于前者沒有興趣，對追求名祿更是不齒，唯一的出路只有展開個人心性的探索，嘗試去尋找一些終極的目的與價值。很自然的，此項探索在位序嚴謹?shù)恼谑菬o法展開的，府內(nèi)的園子才可以擔負起這個責任。（摘編自關(guān)華山《〈紅樓夢〉中的建筑與園林》）材料二：人類建筑，有兩個目的：其一為生活所必需，其一為娛樂所設(shè)置。就我國歷史而言，其因形式而分類者，如平屋，乃生活所必需也；如臺樓閣亭等，乃娛樂之設(shè)備也。其因用途而分類者，如城市宮室等，乃生活所必需也；如苑囿園林，乃娛樂之設(shè)備也。中國文化，至周代八百年間而極盛，人為之勢力，向各方面發(fā)展，大之如政治學問，小之至衣服器具，莫不由含混而分明，由雜亂而整齊。而生息于此世界者，長久束縛于規(guī)矩準繩之內(nèi)，積久亦遂生厭，故春秋戰(zhàn)國之際，老莊之學說，已有菲薄人為返求自然之勢，人之居處，由宮室而變化至于園林，亦即人為之極轉(zhuǎn)而求安慰于自然也。（摘編自樂嘉藻《中國建筑史》）材料三：在一座中國房屋中，花園以及人工景色是基于與所有建筑根本不相同的原則。我們曾經(jīng)指出過中國的思想受到儒家和道家的雙重影響。這種相反的二重性清楚地表現(xiàn)在中國房屋和中國花園、城市和園林之間互相對立、互為補充的關(guān)系上。房屋和城市由儒家的意念所形成：規(guī)則、對稱、直線條、等級森嚴、條理分明，重視傳統(tǒng)的一種人為的形制?；▓@和風景由典型的道家觀念所構(gòu)成：不規(guī)則的、非對稱的、曲線的、起伏和曲折的形狀，對自然種種神秘的、本源的、深遠和持續(xù)的感受。即使規(guī)模不大，中國的園林都在追求喚起對原始自然的聯(lián)想，以由此而引導出來的原則來模塑園林的風格：避免筆直的、一覽無遺的園徑和視線，盡量不致千篇一律。園林成為一種成功的事物，它就是游山玩水經(jīng)驗的反映和模擬的創(chuàng)作。當人置身其境時有如在最荒寒的山水畫中，其間差不多常常都有一些人物、茅舍、山徑和小橋。建筑和自然之間是沒有被分割開來的，這種合而為一的東西是中國傳統(tǒng)上的一種偉大的成就。（摘編自李允鉌《華夏意匠：中國古典建筑設(shè)計原理分析》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.府第大門是家族權(quán)勢的象征，《紅樓夢》中秦可卿和尤二姐的喪事皆不由正門出靈，可見正門莊嚴性不容破壞。B.傳統(tǒng)宅第房子里外之門不閉，缺乏個人私密性，故常設(shè)門簾、屏風等引人“依禮舉止”，確保個人實質(zhì)的私密空間。C.人類建筑目的有二：一為生活必需，如平屋、城市宮室；二為娛樂所設(shè)，如臺樓閣亭、苑囿園林。D.中國的房屋和城市，規(guī)則、對稱，講究傳統(tǒng)的人為形制；花園和風景，不規(guī)則、不對稱，講究起伏和曲折的形狀。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.官吏的家屬在房屋、車馬、衣服等生活享受上的特權(quán)，使他們成為社會上一個特殊的生活群體。B.賈寶玉逃出儒家正統(tǒng)，嘗試探索自我心性，這在位序嚴謹?shù)恼谑菬o法展開的，需大觀園來成就。C.長久束縛于規(guī)矩準繩之內(nèi)的人，積久生厭，都會返求自然，將居處由宮室變化至園林，以求安慰。D.位序分明的傳統(tǒng)住宅遵循著儒家的禮儀規(guī)范，因地制宜的園林設(shè)計卻處處透著道家“法自然”的意味。3.根據(jù)材料三，下列不能反映“中國傳統(tǒng)上的一種偉大的成就”的一項是（）A.煙霞迤搖蓬萊，宮殿參差曉日開。B.重廊曲折連三殿，密上真珠百寶燈。C.畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。D.桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。4.請結(jié)合材料三，簡要概括中國古典建筑的設(shè)計理念。5.材料一說“寶玉心性之旅的‘園地’則由大觀園來成就”，請結(jié)合材料談?wù)勥@樣說的理由?！即鸢浮?.B2.C3.B4.①中國房屋和中國花園、城市和園林之間互相對立、互為補充，不可分割，合而為一。②房屋和城市體現(xiàn)了典型傳統(tǒng)的儒家觀念，花園和風景體現(xiàn)了典型傳統(tǒng)的道家觀念。5.①大觀園營造了一個不同于榮寧二府的私密、自由的空間。在大觀園中，不僅生活空間擴大了，而且私密性增加了，這在傳統(tǒng)宅第中是很難得的。②大觀園使賈寶玉遠離了賈政的約束管教，遠離了聽命木訥和鉆營功名利祿這些人，這有利于寶玉充分展開個人心性的探索，尋找終極目的與價值。③大觀園的設(shè)計體現(xiàn)了典型傳統(tǒng)的道家觀念，大觀園的苑囿園林、臺樓閣亭等，有利于賈寶玉賞玩游走、娛樂身心，讓賈寶玉在自然中得到心靈安慰，獲得心理慰藉?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。B.“確保個人實質(zhì)的私密空間”錯，依據(jù)材料一“而是用許多暗示如門簾、屏風等，來引發(fā)人‘依禮舉止’，希望由人的修養(yǎng)，來達成‘非禮勿聽，非禮勿視，非禮勿動’的私密”，可看出睡覺時閉門，設(shè)門簾屏風等不是確保有個人私密空間。故選B【2題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。C.“都會返求自然”錯，依據(jù)材料二“而生息于此世界者，長久束縛于規(guī)矩準繩之內(nèi)，積久亦遂生厭，故春秋戰(zhàn)國之際，老莊之學說，已有菲薄人為返求自然之勢，人之居處，由宮室而變化至于園林，亦即人為之極轉(zhuǎn)而求安慰于自然也”，可看出“都會”太絕對。故選C。【3題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。依據(jù)材料三“建筑和自然之間是沒有被分割開來的，這種合而為一的東西是中國傳統(tǒng)上的一種偉大的成就”，可看出中國傳統(tǒng)上的一種偉大的成就是：建筑和自然之間沒有被分割開來而是合而為一。A.“煙霞迤搖蓬萊，宮殿參差曉日開”，自然的煙霞、曉日與蓬萊的宮殿交相輝映融為一體，體現(xiàn)了建筑與自然的合而為一；B.“重廊曲折連三殿，密上真珠百寶燈”，單寫建筑燈飾，沒有體現(xiàn)和自然的結(jié)合；C.“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”，南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，與滕王閣為伴，體現(xiàn)了建筑與自然的合而為一；D.“桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”，華麗威嚴的宮殿，依憑起伏的山巒而建，宮殿與山完美結(jié)合，體現(xiàn)了建筑與自然的合而為一；故選B?！?題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)“這種相反的二重性清楚地表現(xiàn)在中國房屋和中國花園、城市和園林之間互相對立、互為補充的關(guān)系上”“建筑和自然之間是沒有被分割開來的，這種合而為一的東西是中國傳統(tǒng)上的一種偉大的成就”，可以概括為“中國房屋和中國花園、城市和園林之間互相對立、互為補充，不可分割，合而為一”。②根據(jù)“房屋和城市由儒家的意念所形成”“花園和風景由典型的道家觀念所構(gòu)成”，可以概括為“房屋和城市體現(xiàn)了典型傳統(tǒng)的儒家觀念，花園和風景體現(xiàn)了典型傳統(tǒng)的道家觀念”?！?題詳析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①根據(jù)“在大觀園中，不僅各釵的生活空間擴大了，而且私密性增加了，這些在傳統(tǒng)宅第中是很難得的……這兩項加起來，個人私密性就難得了”，可概括的理由為“大觀園營造了一個不同于榮寧二府的私密、自由的空間。在大觀園中，不僅生活空間擴大了，而且私密性增加了，這在傳統(tǒng)宅第中是很難得的”。②根據(jù)“小說的主人公賈寶玉對于前者沒有興趣，對追求名祿更是不齒，唯一的出路只有展開個人心性的探索，嘗試去尋找一些終極的目的與價值。很自然的，此項探索在位序嚴謹?shù)恼谑菬o法展開的，府內(nèi)的園子才可以擔負起這個責任”，可以概括的理由為“大觀園使賈寶玉遠離了賈政的約束管教，遠離了聽命木訥和鉆營功名利祿這些人，這有利于寶玉充分展開個人心性的探索，尋找終極目的與價值”。③根據(jù)“花園和風景由典型的道家觀念所構(gòu)成”“如苑囿園林，乃娛樂之設(shè)備也”“老莊之學說，已有菲薄人為返求自然之勢，人之居處，由宮室而變化至于園林，亦即人為之極轉(zhuǎn)而求安慰于自然也”，可概括的理由為“大觀園的設(shè)計體現(xiàn)了典型傳統(tǒng)的道家觀念，大觀園的苑囿園林、臺樓閣亭等，有利于賈寶玉賞玩游走、娛樂身心，讓賈寶玉在自然中得到心靈安慰，獲得心理慰藉”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白洋淀上關(guān)仁山吃過了燉雜魚，鈴鐺奶奶把腿盤在炕頭，坐著一個蒲草做的圓墊子，烤著火盆，吧嗒著長煙袋，瞄了一眼窗外。街巷里堆滿了雪。千年老梨樹也掛滿了樹掛。白得圣潔的碼頭，零零散散地泊著幾只老龜一樣的舊船。鈴鐺奶奶嘴里嘮叨著：“你爹活著的時候，就愛砸冰懵子……”王永泰嗯了一聲。他在夏天是船老大，冬天也愛在冰上砸冰懵子。荒涼的大淀上壓著層層疊疊的厚雪，撩得他猛地來了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季節(jié)到了。王永泰挺直腰，擰著屁股下炕。他哼了幾聲保定老調(diào)，腰里纏上一圈繩索，披上油脂麻花的羊皮襖，戴上一頂大皮帽子。他從墻上摘下一支明晃晃的冰槍，冰槍的顏色跟大鐵鍋一樣。他扛著冰槍，撲撲跌跌地走進雪野里。魚鷹大黑、二黑躲著雪片兒，跟著他，搖搖晃晃地飛。野地里的雪，一層層地厚著。兩溜兒深深的雪窩，串起空曠淀灘上的無數(shù)道雪坎，簡直就是雪的長城。王永泰腳下一跳一滑，走不大穩(wěn)，覺得雪窩深得像是挖地三尺，冷透了的寒氣直往骨縫里殺。王永泰斜臥在一艘凍僵的船板上，嘴巴噴出一團哈氣，拽起拴在腰上的酒葫蘆，比畫兩下，錐子似的目光依舊盯著沉靜的大淀。白騰騰的，除了雪還是雪，就像夏日淀上的浪頭一樣白。王永泰無聲地笑笑，感到一種空落，只有嘴巴尋著酒葫蘆對話。往年人多的時候，王永泰總是帶著王決心、二巴掌他們打冬圍。但今年不同往常，王決心在千年秀林栽樹，還要護衛(wèi)規(guī)劃設(shè)計專家在白洋淀勘測。他冬天只能自己在冰上砸冰懵子了。雪花飄在頭上，大雪不久淹沒了他的腳。這個季節(jié)，淀上兇險無比，常常使走冰的人陷于危險境地。厚厚的冰層下面，還能聽到淙淙流水的聲音。王永泰永遠記著父親“大抬桿”的模樣，父親和水上飛教他砸冰懵子，真懷念大抬桿肩扛大魚“喊淀”時的賞燈之夜。喊淀就是到了碼頭沖著村口喊一嗓子，有緣趕上的就分一點兒魚。喊淀還沒有人來，就在千年老梨樹下敲鐘，鐘聲一響，人們點燃一盞盞各式各樣的燈籠，亮了一街。大抬桿將冰槍高高地舉過頭頂，繃臉不笑，心里卻分外得意。這是王家寨人自古以來最高的獎賞。后來王永泰聽母親說，其實，砸冰懵子得到的大魚是水上飛的功勞，水上飛是護著大抬桿的威望。京油子，衛(wèi)嘴子，保定府的狗腿子，不如白洋淀的水鬼子。王永泰捕魚的本領(lǐng)就屬于水鬼子。改革開放初期，王永泰成立了捕魚公司。但冬天砸冰懵子，照樣是他的拿手好戲。他砸冰懵子，大黑、二黑都跟著，兩只魚鷹靜靜立在雪坨上東張西望。不多時，冰層底下擠出聲如裂帛的脆響，猶如砸碎了玻璃。響聲里夾雜著隱隱約約的“嗷呵——嗷呵”的叫聲。他興奮得眼睛里充了血。白洋淀人都知道大魚浮冰游，小魚卻是沉了底。王永泰躲避的雪坎子，就是夏天他的老船守魚窩的地方。扭頭時，驀地看見幾步遠的雪崗頂端黑乎乎地袒露著什么，那是碎冰，別人砸過冰懵子了。魚也是精明，見不得一絲人的影子。魚若是見了冰上頭有黑東西，就會掉頭逃跑的。王永泰滾過浮雪，爬上那道雪崗，蓋住了被風吹禿的地方，然后斜著眼睛尋著裂響的冰面。他調(diào)動了多年獲得的嗅覺和聽覺經(jīng)驗，捕捉著冰面細小的變動，尋找大魚的蹤跡，同時也在尋找樂趣。他的心里不知不覺漸漸溫馨起來。寒風澀重，滾地而來。王永泰灌了一口雪粉，咂吧咂吧。夜空的云層里有月兒游出來了。雪上面有兔子跑過的痕跡，百米遠的冰面上有了聲響，他就劃開了浮雪。冰層下邊一個碩大的黑乎乎的東西。王永泰揉揉眼睛，活動一下凍僵的手腳，哈腰輕跑過去，高舉著冰槍，狠狠地砸下去，連連砸著。冰層下面的黑東西就蒙了，露出水的時候，他辨認出是一條大黑魚，就迅疾趴下，將被砸暈的大黑魚捉上來，扔進他的網(wǎng)兜里。自己砸冰懵子，那是只有他獨享的快樂。王永泰再灌幾口衡水老白干，烈酒熱辣辣的，身上的筋脈就活了，老胳膊老腿兒也頓時來了靈氣。等了一陣，他抽了抽鼻子，看見又游來黑乎乎的東西。但是大魚像嗅到了人的氣味，從冰窟窿里逃了。王永泰重新找了個地方，刮掉上面的浮雪，細細審視，又有黑乎乎的東西游來。瞧定這是一條肥碩的大鯉魚，王永泰嗖地爬起，身上好像長了一片芒刺，高高舉起冰槍砸去，大鯉魚瞬間被震蒙了。王永泰的雙手也沒勁了，喘了喘氣，啞靜了三分鐘。王永泰抓大鯉魚的時候，眼前黑了景兒，扭頭噗地摔了一跤。大黑、二黑撲棱著翅膀飛過來。好在都是雪粉，他又撐著身體爬起來，看見一個大冰塊滑溜溜滾進一張一合的冰縫，濺起清晰的水聲。等他睜開眼睛，已經(jīng)來不及了，大鯉魚蘇醒了，搖搖晃晃地游動起來。他凄厲厲嘆一聲：“這狗日的……”王永泰一動不動，宛如悄然拱出的一座雪雕。他孤傲地站在雪梁子上，等著大魚不游動了，他時刻準備將冰槍砸下去。他著急啊，然而大魚沒有動作。僵持許久，王永泰雙腿發(fā)軟，圍著冰層里的大魚兜圈，腳下的棉靰鞍踩進深雪里，脆脆地響。大魚幾乎在驚悸中游不動了。王永泰即刻出手，嘭一聲，冰槍砸下去，大鯉魚震蒙了。他趴在那里撈出大鯉魚，忽然有一種溫情脈脈的傷感。此時，寒鳥從枯黃的蘆葦中起飛。王永泰抬頭看看天，帶著勝利果實回家。茫茫雪野里，腳下的棉靰靴響個沒完沒了。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.鈴鐺奶奶嘮叨王永泰爹在世時愛砸冰懵子的話，勾起了王永泰對過去生活的回憶，讓他決定去白洋淀上砸冰懵子。B.“父親和水上飛教他砸冰懵子”“水上飛是護著大抬桿的威望”，這兩句寫出了父親和水上飛真誠友愛、情誼深厚。C.王永泰捕魚時心理不斷產(chǎn)生變化：收獲大黑魚，滿是喜悅自豪；失手大鯉魚，滿心惱火著急；獵獲大鯉魚，滿足之余又有點傷感。D.文中描寫王永泰砸冰懵子捕魚，先鎖定目標、劃開浮雪，再高舉冰槍猛砸冰面，然后迅速趴下將魚抓住扔進網(wǎng)兜。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文采用有限視角敘述故事，有助于呈現(xiàn)王永泰在整個捕魚過程中復雜微妙的心理變化。B.小說中“雪”的描寫，突出了白洋淀冬天嚴寒兇險的環(huán)境特點，交代了故事發(fā)生的背景。C.小說多用方言、口語，如“砸冰懵子”“水鬼子”“咂吧咂吧”等，語言生動活潑，富有地方色彩。D.小說描寫白洋淀獨特傳奇的人文生活風貌，浸染著作者及其筆下人物的深厚情感，富有抒情意味。8.文中插入“喊淀”時的賞燈之夜一段有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。9.請結(jié)合文本簡要分析王永泰這一人物形象?！即鸢浮?.A7.A8.①豐富文章的內(nèi)容。插敘“喊淀”時的賞燈之夜，寫出了白洋淀漁獵文化的歷史悠久。②烘托人物形象。大抬桿的表面嚴肅、內(nèi)心得意，如“大抬桿……繃臉不笑，心里卻分外得意”；水上飛的默默付出、謙遜低調(diào)，如“砸冰懵子得到的大魚是水上飛的功勞，水上飛是護著大抬桿的威望”。③為下文寫王永泰捕魚時內(nèi)心的情感變化做鋪墊。④豐富主題內(nèi)涵。插敘內(nèi)容體現(xiàn)了白洋淀民風的淳樸，表達了對勞動者的敬意。9.①執(zhí)著堅韌，不怕困難。通過對王永泰在雪中的一系列動作、細節(jié)、心理等描寫，可以看出他的堅韌、不懼困難。②孤獨傷感?！鞍昨v騰的，除了雪還是雪”“他趴在那里撈出大鯉魚，忽然有一種溫情脈脈的傷感”“他冬天只能自己在冰上砸冰懵子了”，寫出了王永泰內(nèi)心的孤獨，對時代變遷的傷感。③對傳統(tǒng)生活的留戀。如“王永泰無聲地笑笑，感到一種空落，只有嘴巴尋著酒葫蘆對話”“真懷念大抬桿肩扛大魚‘喊淀’時的賞燈之夜”，表現(xiàn)了王永泰對傳統(tǒng)生活的留戀?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“讓他決定去白洋淀上砸冰懵子”錯，強加因果，王永泰決定去白洋淀上砸冰懵子，不是因為鈴鐺奶奶的嘮叨勾起了他的回憶。故選A?！?題詳析】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“本文采用有限視角”錯，本文采用的是“全知視角”。故選A?！?題詳析】本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。①豐富文章的內(nèi)容，插敘“喊淀”時的賞燈之夜，如“就在千年老梨樹下敲鐘，鐘聲一響，人們點燃一盞盞各式各樣的燈籠，亮了一街”“這是王家寨人自古以來最高的獎賞”等內(nèi)容，寫出了白洋淀漁獵文化的歷史悠久。②烘托人物形象，“如大抬桿將冰槍高高地舉過頭頂，繃臉不笑，心里卻分外得意”，寫出了“大抬桿”的表面嚴肅、內(nèi)心得意；“其實，砸冰懵子得到的大魚是水上飛的功勞”“水上飛是護著大抬桿的威望”，寫出了“水上飛”的默默付出、謙遜低調(diào)。③推動情節(jié)，該部分插敘“喊淀”時的賞燈之夜，為下文寫王永泰捕魚時，內(nèi)心的情感變化做鋪墊，如“他興奮得眼睛里充了血”，到“他的心里不知不覺漸漸溫馨起來”，到“自己砸冰懵子，那是只有他獨享的快樂”，到最后的“忽然有一種溫情脈脈的傷感”。④豐富主題內(nèi)涵，插敘的內(nèi)容，如“到了碼頭沖著村口喊一嗓子，有緣趕上的就分一點兒魚”“這是王家寨人自古以來最高的獎賞”等內(nèi)容，體現(xiàn)了白洋淀民風的淳樸，同時表達了作者對勞動者的敬意?！?題詳析】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①通過對王永泰在雪中的一系列動作、細節(jié)、心理等描寫，如“他興奮得眼睛里充了血”“滾過浮雪，爬上那道雪崗，蓋住了被風吹禿的地方，然后斜著眼睛尋著裂響的冰面”“灌了一口雪粉，咂吧咂吧”“揉揉眼睛，活動一下凍僵的手腳，哈腰輕跑過去，高舉著冰槍，狠狠地砸下去，連連砸著”等內(nèi)容，突出了他的堅韌、不懼困難。②經(jīng)過一系列的艱難捕捉，成功撈起大魚后，他卻“忽然有一種溫情脈脈的傷感”，而“此時，寒鳥從枯黃的蘆葦中起飛”，雖然最后“王永泰抬頭看看天，帶著勝利果實回家”，寫出了王永泰內(nèi)心的孤獨，對時代變遷的傷感。③砸冰懵子，冬天在白洋淀上砸冰捕魚，是白洋淀流傳了千年的習俗和傳統(tǒng)，王永泰“永遠記著父親‘大抬桿’的模樣，父親和水上飛教他砸冰懵子”“真懷念大抬桿肩扛大魚‘喊淀’時的賞燈之夜”等內(nèi)容，表現(xiàn)了王永泰對傳統(tǒng)生活的留戀。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李斯論姚鼐蘇子瞻謂李斯以荀卿之學亂天下是不然秦之亂天下之法無待于李斯，斯亦未嘗以其學事秦。孝公即位，得商鞅任之。商鞅教孝公燔《詩》《書》，明法令，設(shè)告坐之過，而禁游宦之民。因秦國地形便利，用其法，富強數(shù)世，兼并諸侯，迄至始皇。始皇之時，一用商鞅成法而已。雖李斯助之，言其便利，益成秦亂，然使李斯不言其便，始皇固自為之而不厭。何也？秦之甘于刻薄而便于嚴法久矣，其后世所習以為善者也。斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君張吾之寵。是以盡舍其師荀卿之學，而為商鞅之學；掃去三代先王仁政，而一切取自恣肆以為治，斯非行其學也，趨時而已。設(shè)所遭值非始皇、二世，斯之術(shù)將不出于此，非為仁也，亦以趨時而已。君子之仕也，進不隱賢；小人之仕也，見其君國行事，悖謬無義，疾首顰蹙于私家之居，而矜夸導譽于朝廷之上，知其不義而勸為之者，謂天下將諒我之無可奈何于吾君，而不吾罪也；知其將喪國家而為之者，謂當吾身容可以免也。且夫小人雖明知世之將亂，而終不以易目前之富貴，而以富貴之謀，貽天下之亂，固有終身安享榮樂，禍遺后人，而彼宴然無與者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也。其天之誅惡人，亦有時而信也邪！荀卿述先王而頌言儒效，雖間有得失，而大體得治世之要。而蘇氏以李斯之害天下罪及于卿，不亦遠乎？行其學而害秦者，商鞅也；舍其學而害秦者，李斯也。商君禁游宦，而李斯諫逐客，其始之不同術(shù)也，而卒出于同者，豈其本志哉！宋之世，王介甫以平生所學，建熙寧新法，其后章惇、曾布、張商英、蔡京之倫，曷嘗學介甫之學耶？而以介甫之政促亡宋，與李斯事頗相類。夫世言法術(shù)之學足亡人國，固也。吾謂人臣善探其君之隱，一以委曲變化從世好者，其為人尤可畏哉！尤可畏哉?。ㄓ袆h改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標號涂黑。蘇子瞻謂李斯A以荀卿之學B亂天下C是不D然E秦之亂F天下之法G無待于李斯。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.諸侯，古代分封制中各方君主的統(tǒng)稱，最遲可以追溯到西周時期，在周代按照級別依次分公、侯、伯、子、男五等。B.一，與《與妻書》“一慟”中的“一”都是副詞，前者為“完全”之意，后者為“非?！敝狻.之，用于主謂之間，取消句子的獨立性，與《師說》“句讀之不知”中的“之”用法不相同。D.被，意為“遭受”，與《促織》“聞妻言，如被冰雪”中的“被”的意思相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.作者認為，即使李斯不說商鞅之法方便有利，秦始皇自己本來也會采用它，不會厭棄。B.作者認為，仕宦有君子之仕和小人之仕，小人之仕影響較小，君子之仕危及國家社稷。C.作者認為，商鞅實行自己的學說危害了秦國，李斯舍棄了荀卿之學而一味阿附邀寵的行為，也害了秦國。D.宋朝時章惇等人未曾學過王安石的學說，但是世人依然認為是王安石的新政加速了宋朝的滅亡，這和李斯的事情類似。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）因秦國地形便利，用其法，富強數(shù)世，兼并諸侯，迄至始皇。（2）秦之甘于刻薄而便于嚴法久矣，其后世所習以為善者也。14.本文認為蘇子瞻“李斯以荀卿之學亂天下”的觀點是不成立的，聯(lián)系論證過程，請簡要概括作者得出這個結(jié)論的理由。〖答案〗10.CEG11.D12.B13.（1）憑借著秦國地形的便利，采用他（商鞅）的治國方法，使秦國富強了幾代，兼并諸侯國，直到秦始皇。（2）秦國喜歡刻薄寡恩并覺得嚴酷的刑法帶來便利已經(jīng)很久了，秦國后代的君主習慣這種法治并認為很好。14.①李斯未嘗以荀卿之學為秦國辦事。②秦國的君主喜歡并習慣嚴峻的法治。③荀子頌揚儒學治世的功效。④秦國滅亡是“趨時”之臣探察國君的心思，委屈順從求得世俗喜好所致?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：蘇軾認為李斯用荀子的學說擾亂天下，這是不對的。秦朝使天下動亂的法度，無須等待李斯制定?！袄钏挂攒髑渲畬W亂天下”是“謂”的賓語，故在C處斷開；“是不然”是完整的主謂結(jié)構(gòu)，故在E處斷開；“秦之亂天下之法”應(yīng)斷開，做后面句子的主語，起強調(diào)作用，故選G。故選CEG?！?1題詳析】本題考查學生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法及識記古文化常識的能力。A.正確。B.一：完全/非常；句意：全用商鞅的現(xiàn)成法令罷了。/太悲痛了。C.之：主謂之間，取消句子的獨立性，不譯/賓語前置的標志，不譯；句意：君子做官。/不知句子停頓。D.錯誤。被：遭受/通“披”，蓋；句意：秦朝還沒有滅亡，李斯就先遭受腰斬之刑，滅絕三族。/聽了妻子的話，全身好像蓋上冰雪一樣。故選D。【12題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“小人之仕影響較小，君子之仕危及國家社稷”錯，根據(jù)“君子之仕也，進不隱賢；小人之仕也，見其君國行事，悖謬無義……謂當吾身容可以免也”可知，應(yīng)該是君子之仕對國家會產(chǎn)生好的影響，而原文明顯論述了小人之仕對社稷影響比較大。故選B?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“因”，憑借；“富強”，使……富強；“迄至”，直到。（2）“甘”，喜歡；“便”，便利；“以為”，認為；“善”，好。【14題詳析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力?！盁o待于李斯，斯亦未嘗以其學事秦”李斯沒有將荀卿之學用于秦國?！扒刂视诳瘫《阌趪婪ň靡印保叵矚g刻薄寡恩，因而偏于嚴峻的法治已經(jīng)很久了?！败髑涫鱿韧醵炑匀逍?，雖間有得失，而大體得治世之要”，說明荀卿之學大功頌揚儒效，可見并不是李斯的主張。由“斯非行其學也，趨時而已”“一以委曲變化從世好者，其為人尤可畏哉”可見，當時的社會風氣如此，非荀卿之學之錯。[參考譯文]蘇軾認為李斯用荀子的學說擾亂天下，這是不對的。秦朝使天下動亂的法度，無須等待李斯制定，李斯也不曾用他的學說為秦國辦事。秦孝公即位，得到商鞅而任用他。商鞅教秦孝公焚燒《詩經(jīng)》《尚書》等典籍，明確國家的法令，設(shè)立藏奸不告之罪和連坐之罪，并且禁止游說謀官的人。憑借著秦國地形的便利，采用他（商鞅）的治國方法，使秦國富強了幾代，兼并諸侯國，直到秦始皇。秦始皇的時候，全用商鞅的現(xiàn)成法令罷了。雖然李斯加以助長，說它方便有利，越發(fā)造成了秦朝的暴亂，但即使李斯不說它方便有利，秦始皇本來也會自己采用，不會厭棄。為什么呢？秦國喜歡刻薄寡恩并覺得嚴酷的刑法帶來便利已經(jīng)很久了，秦國后代的君主習慣這種法治并認為很好。李斯窺探、迎合秦始皇和秦二世的心，覺得不這樣不足以投合殘暴放縱的君主而擴大自己獲得的恩寵。因此他完全舍棄了自己老師荀子的學說，而實施了商鞅的學說；掃除夏、商、周三代先王的仁政，一切采取恣意妄為來實施統(tǒng)治，李斯并不是推行他的學說，只是趨附時事罷了。假若他遇到的不是秦始皇和秦二世，李斯的做法將不會從法治出來，但他不是要實行仁政，是用來趨附時事罷了。君子做官，進取時不隱瞞自己的才能；小人做官，當他們看見自己的國君行事違背常理，不合道義，他們會在自己的家中痛心疾首，卻在朝堂之上夸耀、迎合君王以追求聲譽，明知君主不合道義而依然勉勵君主去做，認為天下人將原諒他們對國君這樣是無可奈何的，而不會怪罪自己；明知國家將要滅亡卻還這樣做，認為自己或許可以免于懲罰。況且小人雖然明知天下將會發(fā)生變亂，但最終不因此改變眼前的富貴，而出于富貴的考慮，招致天下的混亂，固然可以終身安享富貴歡樂，而將禍患留給后人，自己卻安閑得像沒有制造禍患的人一般。唉！秦朝還沒有滅亡，李斯就先遭受腰斬之刑，滅絕三族。上天懲罰惡人，也有一定的時候并且是很靈驗的??！荀子稱頌先王時極力贊揚儒學治世的功效，雖然其中有得有失，但大體上還是找到了治理國家的關(guān)鍵。而蘇軾認為李斯為害天下而把罪過推到荀子身上，不是差得太遠了嗎？實行自己的學說而危害秦國的是商鞅；舍棄自己的學說而為害秦國的是李斯。商鞅禁止游說求官，而李斯則勸阻秦王驅(qū)逐客卿，他們開始的時候采用的是不同的治國方略，然而最終李斯的做法與商鞅相同，難道是他們原有的志向嗎？在宋代，王安石用平生所學，立下熙寧新法，后來章惇、曾布、張商英、蔡京這些人，何曾學過王安石的學說呢？因而世人認為王安石的新政加速了宋朝的滅亡，這和李斯的事情很類似。世人議論法家學說足以使國家滅亡，確實如此啊！我認為做臣子的善于探察國君的心思，一味采取委屈順從變化的手段來求得世俗喜好的人，這些人的為人尤其可怕?。∮绕淇膳掳。。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。行香子·述懷蘇軾清夜無塵，月色如銀。酒斟時、須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火①，夢中身。雖抱文章，開口誰親。且陶陶、樂盡天真。幾時歸去，作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云?！紓渥ⅰ舰偈谢?，指擊石迸出的火花。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詞開篇描繪出一幅月夜飲酒的圖景，其情境與塵世的浮躁喧囂截然不同。這幅圖景既是寫作的環(huán)境，也是“述懷”之由。B.“酒斟時、須滿十分”，表現(xiàn)了詞人飲酒的雅興，展現(xiàn)了詞人的狂放之態(tài)，極富浪漫主義情懷。C.“對一張琴，一壺酒，一溪云”中“溪”活用為“云”的量詞，生動形象地寫出了云的無拘無束，別有境界。D.本詞做到了寫景、抒情和說理的完美融合，開篇觸景生情，中間抒情說理，既坦陳心志，又含蓄蘊藉。16.本詞表達了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詞簡要分析?！即鸢浮?5.B16.①淡泊名利，對現(xiàn)實充滿無奈。“浮名浮利，虛苦勞神”表達了對名利不屑與鄙視，以及對現(xiàn)實的無能為力。②人生苦短，知音難覓，無人賞識的苦悶?！半m抱文章，開口誰親”表達雖有才，但不被理解、不被知遇的感慨。③對歸隱田園生活的向往?！皫讜r歸去，作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云”表達了對簡單高雅生活的向往，表現(xiàn)了歸隱之志?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“展現(xiàn)了詞人的狂放之態(tài)，極富浪漫主義情懷”錯，實際上，“酒斟時、須滿十分”這句話表現(xiàn)了詞人試圖通過飲酒來忘卻世俗的煩惱，表達了詞人超然物外的曠達之情，而非浪漫主義情懷。故選B?！?6題詳析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。這首詞表達了詞人蘇軾對名利的看法，對生活的態(tài)度，以及對歸隱的向往。首先，詞人通過對月夜飲酒的描寫，展現(xiàn)出對名利的淡泊。在詞的上片中，詞人提到“浮名浮利，虛苦勞神”，表達了對追名逐利的批判，認為這些都是虛幻的，不值得為之勞神。其次，詞人在下片中提到“雖抱文章，開口誰親”，表達了自己對世態(tài)炎涼的無奈和感慨，即使有才華，也難以得到他人的理解和親近，抒發(fā)人生苦短，無人賞識的苦悶。最后，詞人通過對理想生活的描繪，表達了對歸隱的向往。在詞的結(jié)尾處，詞人寫道“幾時歸去，作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云”，展現(xiàn)了對自由自在生活的渴望，希望能夠遠離塵世的紛擾，過上簡單寧靜的生活。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在《登岳陽樓》中，用“________________，________________”描繪洞庭湖隔斷吳楚、吐納日月的恢宏氣象。（2）蘇洵在《六國論》中設(shè)想六國重用謀士、禮賢下士的句子是“________________，________________”。（3）《諫太宗十思疏》中與《詩經(jīng)》“靡不有初，鮮克有終”表達相同意思句子是“________________，________________”。〖答案〗（1）吳楚東南坼乾坤日夜?。?）以賂秦之地封天下之謀臣以事秦之心禮天下之奇才（3）有善始者實繁能克終者蓋寡三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。倚碧枕流，靜觀四季代序：春日草葉泛青，五彩繽紛；夏日細流如梳，婉約妖嬈；秋日山巒鋪金，層林盡染；冬日霜露晶瑩，老梅猶芳。①人文古韻和田園風光交相輝映，隱藏著生息的秘境，客家風土人情在這里升華并且濃縮。②白墻青瓦，簡單而清靜；高堂深院，樸素而典雅。③這里生產(chǎn)了全國百分之六十的吉他，山谷里每個民宿的房間中，都有一把尤克里里，供客人彈奏。④一杯小酒，幾曲民謠，幾番沉吟，年輕的詩人思如泉涌。⑤這里的古老鄉(xiāng)村，我們享受到充滿活力的美好時光。18.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并作修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。19.請從修辭角度談?wù)劗嫏M線句子的表達效果?！即鸢浮?8.①句，“升華”與“濃縮”調(diào)換順序；③句，“每個”調(diào)整到“房間”前；⑤句，“我們”前加上“使”“讓”等。19.①運用排比，突出了四季的變化，強化了喜愛的情感。②運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了流水之婉約可愛，秋日之色彩絢爛?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學生辨析和修改病句的能力。第二段有三處語病：第一處，①句，語序不當，應(yīng)該是先“濃縮”，再“升華”，將“升華”與“濃縮”調(diào)換順序。第二處，③句，多項定語語序不當，“每個”調(diào)整到“房間”前。第三處，⑤句，成分殘缺導致中途易轍，在“我們”前加上“使”“讓”等。【19題詳析】本題考查學生賞析修辭手法、分析句子表達效果的能力?！按喝铡薄跋娜铡薄扒锶铡薄岸铡彼木錁?gòu)成排比，句式整齊，突出了四季的變化，從春日草葉泛青，到夏日細流如梳，秋日山巒鋪金，冬日霜露晶瑩，強調(diào)了不同季節(jié)的風物之美及我的喜愛之情?！凹毩魅缡帷薄吧綆n鋪金”運用比喻手法，涓涓細流梳子梳過頭發(fā)一般，容易讓人想到美女秀發(fā)，生動形象地表現(xiàn)了流水婉約可愛，山上的樹葉變成金黃，像鋪上了一層金色的毯子，生動形象地表現(xiàn)了秋日之色彩絢爛。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。周樸園與魯侍萍相認之后，隨即上演了一幕現(xiàn)實里的矛盾沖突。周樸園接見前來談復工條件的魯大海，①的資本家和淳樸仗義的工人之間展開激烈交鋒。在知道魯大海是自己的兒子之后，A，繼續(xù)嘲笑被工人代表欺騙的魯大海；魯大海揭露他發(fā)昧心財?shù)淖飷海づ芷紝ζ浯蟠虺鍪?；原本思念著周萍的魯侍萍眼看兄弟相爭，卻無法將真相說出口，只能要求盡快離開。父子、母子、兄弟之間應(yīng)有的人倫親情，因為階級利益和立場沖突被生生撕裂、消解。不知情者可悲，知情者亦可憐；局中人被宿命玩弄而②，觀眾由此在心中產(chǎn)生巨大的悲劇感。與周樸園的虛偽、冷漠截然不同，B。她被趕出周家，生活坎坷，但從未想過尋求補償。當她③地再次與周樸園見面時，悲憤、痛苦在短時間內(nèi)爆發(fā)。她撕掉周樸園遞過來的支票，體現(xiàn)出她的自尊。周萍與魯大海的沖突讓她極度失望、悲憤，以至于差點兒失言，“你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？”“我是你的——你打的這個人的媽。”曹禺非常巧妙地通過語言的轉(zhuǎn)換，讓魯侍萍內(nèi)心的痛苦與克制④地展現(xiàn)出來，也讓人物更具有打動人心的力量。20.請在文中①②③④處填入恰當?shù)某烧Z。21.請在文中橫線A、B處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.請簡要分析第二段畫線句子中兩個破折號的作用?！即鸢浮?0.①老謀深算（老奸巨猾）②無可奈何（無能為力）③陰差陽錯（鬼使神差）④淋漓盡致（完完全全）21.A周樸園依然不動聲色B魯侍萍則善良、自尊、要強22.前一個表話題的轉(zhuǎn)換，后一個表聲音的延續(xù)?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空：語境上與“淳樸仗義”相對應(yīng)，可以填“老奸巨猾”或“老謀深算”。老奸巨猾：指老于世故、十分奸詐狡猾的人；也形容人老于世故，極其奸詐狡猾。老謀深算：意思