三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第2課時 三位數(shù)減三位數(shù)（2） 人教版新課標(biāo)

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第2課時三位數(shù)減三位數(shù)（2）人教版新課標(biāo)教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案第2課時三位數(shù)減三位數(shù)（2）人教版新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容1.回顧和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。2.學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，包括相同數(shù)位對齊、從個位減起、借一當(dāng)十等步驟。3.解決實際問題，運用三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。2.學(xué)生能夠運用三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法解決實際問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生在計算三位數(shù)減三位數(shù)時，容易出錯，例如數(shù)位沒有對齊、借位不正確等。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法，通過一些簡單的例子進行鞏固。2.新課導(dǎo)入：介紹三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法，通過具體的例子進行講解，讓學(xué)生掌握相同數(shù)位對齊、從個位減起、借一當(dāng)十等步驟。3.課堂練習(xí)：給出一些三位數(shù)減三位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨立進行計算，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.解決問題：給出一些實際問題，讓學(xué)生運用三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法進行解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法：1.相同數(shù)位對齊2.從個位減起3.借一當(dāng)十七、作業(yè)設(shè)計例1:345123=例2:456234=2.答案：例1:345123=222例2:456234=222八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在教學(xué)過程中，是否所有學(xué)生都掌握了三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法？是否有學(xué)生還存在困惑和問題？對于存在問題的學(xué)生，需要及時進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進一步探索四位數(shù)減四位數(shù)的計算方法，或者讓學(xué)生解決一些更復(fù)雜的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析1.相同數(shù)位對齊：這是三位數(shù)減三位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是學(xué)生容易出錯的地方。在教學(xué)中，我需要強調(diào)相同數(shù)位對齊的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的對齊方法。2.從個位減起：這是三位數(shù)減三位數(shù)的計算順序，學(xué)生需要按照這個順序進行計算。在教學(xué)中，我需要通過具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握從個位減起的計算方法。3.借一當(dāng)十：在計算過程中，如果某一位不夠減，就需要從它的前一位借一當(dāng)十。這個方法對于學(xué)生來說是比較抽象的，需要通過具體的例子來解釋和引導(dǎo)學(xué)生理解。4.學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力：這是教學(xué)的最終目標(biāo)，需要通過解決實際問題來培養(yǎng)。在教學(xué)中，我需要設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法進行解決，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。1.對于相同數(shù)位對齊，我會通過具體的例子來展示正確和錯誤的對齊方法，讓學(xué)生直觀地理解相同數(shù)位對齊的重要性。2.對于從個位減起，我會通過具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生按照這個順序進行計算，并強調(diào)計算的順序不能顛倒。3.對于借一當(dāng)十，我會通過具體的例子來解釋這個方法，讓學(xué)生理解并掌握當(dāng)某一位不夠減時，需要從它的前一位借一當(dāng)十的方法。4.對于學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，我會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法進行解決。在解決問題的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出解決問題的方法，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解三位數(shù)減三位數(shù)的課程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以及變化的語調(diào)，來吸引學(xué)生的注意力。在講解計算方法時，我會強調(diào)重點詞匯，并放慢語速，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間回顧上節(jié)課的內(nèi)容，講解新課的內(nèi)容，以及進行課堂練習(xí)和解決問題。在講解例題時，我會給學(xué)生足夠的思考時間，并適時進行提問。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，檢查他們對三位數(shù)減三位數(shù)計算方法的理解。我會鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并給予積極的反饋。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景，引出三位數(shù)減三位數(shù)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我設(shè)計了一個購物的情景，讓學(xué)生計算商品的價格差。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到有些地方可以改進和提高：1.對于相同數(shù)位對齊的講解，我可以通過更多的例子來展示錯誤的對齊方法，讓學(xué)生更加明確正確的方法。2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計更多不同類型的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我需要及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們糾正錯誤。3.在解決問題環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計更復(fù)雜的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的計算方法進行解決，進一步提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要注意給予每個學(xué)生發(fā)言的機會，鼓勵他們積極參與課堂討論。同時，我需要根據(jù)學(xué)生的回答，及時進行點評和引導(dǎo)，提高他們的思考能力。課后提升例1:456234=例2:789123=問題1:媽媽買了567元的衣服，然后又買了298元的鞋子，一共花了多少錢？問題2:學(xué)校買了354本圖書，然后又買了187本，一共有多少本圖書？問題1:小明買了85元的玩具，然后又返回商店換購了32元的文具，他實際上花了多少錢？問題2:小紅買了98元的裙子，然后又買了27元的鞋子，她一共花了多少錢？答案：1.例1:456234=222456234222例2:789123=6667891236662.問題1:567298=269答案：媽媽一共花了269元