幼兒園語言教案《彩虹色的花》大班繪本故事自主閱讀活動反思_第1頁
幼兒園語言教案《彩虹色的花》大班繪本故事自主閱讀活動反思_第2頁
幼兒園語言教案《彩虹色的花》大班繪本故事自主閱讀活動反思_第3頁
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幼兒園語言教案《彩虹色的花》大班繪本故事自主閱讀活動反思設(shè)計意圖:本節(jié)課的設(shè)計方式采用繪本故事《彩虹色的花》進行自主閱讀活動,通過故事情節(jié)的展開,引導(dǎo)幼兒感受彩虹色的花的美麗和善良,培養(yǎng)幼兒的審美情感和道德情感。同時,通過自主閱讀的方式,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力,提高幼兒的語言表達和理解能力。教學(xué)目標:1.讓幼兒感受彩虹色的花的美麗和善良,培養(yǎng)幼兒的審美情感和道德情感。2.通過自主閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。3.提高幼兒的語言表達和理解能力。教學(xué)難點與重點:重點:讓幼兒通過自主閱讀理解故事情節(jié),感受彩虹色的花的美麗和善良。難點:通過自主閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。教具與學(xué)具準備:教具:繪本《彩虹色的花》、彩虹色的小花卡片學(xué)具:幼兒自帶的小書包、閱讀記錄表活動過程:一、引入(5分鐘)1.帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,活躍氣氛。2.向幼兒展示繪本《彩虹色的花》,引導(dǎo)幼兒觀察封面上彩虹色的花,引發(fā)幼兒對故事的好奇心。二、自主閱讀(10分鐘)1.引導(dǎo)幼兒打開書包,取出自己的繪本,開始自主閱讀。2.教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決閱讀中的問題,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)和畫面細節(jié)。三、分享與交流(5分鐘)1.邀請幾位幼兒分享自己閱讀的故事情節(jié),引導(dǎo)其他幼兒傾聽并發(fā)表自己的看法。2.教師引導(dǎo)幼兒討論彩虹色的花的美麗和善良,培養(yǎng)幼兒的道德情感。2.發(fā)放閱讀記錄表,讓幼兒記錄本次閱讀的心得體會?;顒又仉y點:重點:讓幼兒通過自主閱讀理解故事情節(jié),感受彩虹色的花的美麗和善良。難點:通過自主閱讀,培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。課后反思及拓展延伸:課后反思:在本節(jié)課中,幼兒們對繪本故事《彩虹色的花》表現(xiàn)出了濃厚的興趣,通過自主閱讀,大多數(shù)幼兒能夠理解故事情節(jié),感受到彩虹色的花的美麗和善良。在分享與交流環(huán)節(jié),幼兒們積極發(fā)表自己的看法,培養(yǎng)了道德情感。但在自主閱讀環(huán)節(jié),部分幼兒閱讀能力較弱,需要教師個別指導(dǎo)。拓展延伸:1.家園共育:鼓勵幼兒回家后,與家長一起分享故事情節(jié),讓家長了解幼兒在學(xué)校的閱讀情況。2.課后作業(yè):讓幼兒用自己的話復(fù)述故事情節(jié),提高幼兒的語言表達能力。3.下一節(jié)課計劃:將繼續(xù)開展自主閱讀活動,選取另一本有趣的繪本故事,讓幼兒進一步培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。重點和難點解析:在本次自主閱讀活動中,有幾個重點和難點需要關(guān)注。引導(dǎo)幼兒正確打開書包,取出自己的繪本,開始自主閱讀。這是一個非常細節(jié)的地方,因為自主閱讀的第一步就是能夠獨立地找到并拿出書籍。我在課堂上強調(diào)了多次,每個小朋友都要自己完成這個動作,即使有些孩子在第一次嘗試時遇到了困難,我也堅持讓他們自己動手。這樣的細節(jié)教育,有助于培養(yǎng)孩子的獨立性和自我管理能力。是教師巡回指導(dǎo)的部分。我在這個環(huán)節(jié)中,不僅僅是解答孩子的問題,更重要的是引導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察故事情節(jié)和畫面細節(jié)。我會問孩子們一些問題,比如“你覺得這個彩虹色的花在哪里?它為什么會出現(xiàn)在那里?”這樣的問題可以引導(dǎo)孩子們仔細觀察畫面,并激發(fā)他們的想象力。接著是分享與交流環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中,我特別關(guān)注每個孩子是否有機會表達自己的觀點。我會鼓勵那些比較內(nèi)向的孩子,讓他們有機會在小組中分享自己的看法。這樣的交流,不僅能夠提高孩子的語言表達能力,還能夠增強他們的自信心。在這次活動中,我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如,有些孩子在自主閱讀時,會分心去看其他孩子的活動,而不是專注于自己的閱讀。對于這個問題,我計劃在未來的活動中,設(shè)置一些閱讀規(guī)則,比如閱讀時必須保持安靜,不能打擾其他孩子等,以幫助孩子們更好地專注于自己的閱讀。總的來說,我認為這次自主閱讀活動是一次成功的嘗試

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