大興中學(xué)考試管理規(guī)定

第第頁(yè)大興中學(xué)考試管理規(guī)定興大中學(xué)考試管理規(guī)定第一章總則第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)過(guò)程管理，推動(dòng)考試管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，促進(jìn)學(xué)校全面落實(shí)國(guó)家課程方案，推動(dòng)素養(yǎng)教育的深入實(shí)施，依據(jù)教育部《關(guān)于樂觀推動(dòng)中學(xué)校評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》《當(dāng)前關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校校管理規(guī)范辦學(xué)行為的看法》和省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我?；A(chǔ)教育課程改革實(shí)際，訂立本規(guī)定。第二條本規(guī)定是我校實(shí)施和管理普學(xué)?？荚嚬ぷ鞯幕疽罁?jù)?？荚嚬芾砉ぷ鲗?shí)行分工負(fù)責(zé)、分級(jí)管理。省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)訂立有關(guān)政策、規(guī)定，并進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)；市級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)檢查落實(shí)及統(tǒng)籌管理；縣級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)實(shí)在管理。第三條考試管理工作堅(jiān)持以理論、“****”緊要思想和****為引導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，不絕深化課程改革和考試管理改革，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育。第四條本規(guī)定所稱考試指經(jīng)教育行政部門批允許可、由學(xué)科老師實(shí)施的學(xué)科課程的單元測(cè)驗(yàn)，義務(wù)教育階段的期中考試、期末考試，中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)考試。第二章目標(biāo)與原則第五條普通中學(xué)考試管理工作的基本目標(biāo)是：建立嚴(yán)格的考試管理機(jī)制，訂立科學(xué)的考試管理方法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍與類別，優(yōu)化考試的命題與方式，掌控考試的規(guī)模與次數(shù)，最大限度地發(fā)揮考試的樂觀作用，正確運(yùn)用考試結(jié)果。充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進(jìn)矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能，引領(lǐng)學(xué)校、老師、家庭、社會(huì)樹立正確的考試觀、質(zhì)量觀、人才觀，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法與習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生獲得樂觀的生命體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、歡快成長(zhǎng)、全面發(fā)展”。第六條考試管理堅(jiān)持以下基本原則：基礎(chǔ)性原則。依據(jù)教育內(nèi)容和目標(biāo)，遵奉并服從學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，科學(xué)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合本領(lǐng)等，準(zhǔn)確反映教與學(xué)的過(guò)程和近況，為改進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)，為教育決策供應(yīng)依據(jù)。發(fā)展性原則。中學(xué)考試要樹立為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)服務(wù)而測(cè)量的觀念，不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫忙學(xué)生認(rèn)得自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上得到提高并樂觀自動(dòng)地發(fā)展。開放性原則。中學(xué)考試要全面考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)?？荚囆问揭鄻踊?，考試內(nèi)容要多元化，提倡實(shí)施開放性考試。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)揭示學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，充分反映學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)成績(jī)。第三章考試類別、內(nèi)容與形式第七條考試類別學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)屬于教學(xué)過(guò)程中的診斷性考試。由任課老師或教研組進(jìn)行命題（也可采用學(xué)生自主命題）并組織實(shí)施。每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元可進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)。義務(wù)教育階段期中考試、期末考試。義務(wù)教育階段期中考試、期末考試是一種階段性考試，由學(xué)校組織進(jìn)行。義務(wù)教育階段的期中考試一般布置在學(xué)期中心；期末考試一般布置在學(xué)期末放假前一周。試題由學(xué)校命制。中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)考試。由各市教育行政部門組織，同級(jí)教研機(jī)構(gòu)命題，省教研室供應(yīng)樣題。第八條考試（考查）科目中學(xué)階段考試科目為思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物?？疾榭颇繛橐魳?、美術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程。第九條考試（考查）形式鼓舞采用開卷考試、試驗(yàn)操作、聽力測(cè)試、辯論、情景測(cè)驗(yàn)、成績(jī)呈現(xiàn)、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過(guò)程診斷反饋與期末考試相結(jié)合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合；書面測(cè)試與口頭測(cè)試、動(dòng)手測(cè)試相結(jié)合；學(xué)科測(cè)試與特長(zhǎng)測(cè)試相結(jié)合；免考與重考相結(jié)合。第四章組織實(shí)施第十條考試命題考試命題要嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，注意考查學(xué)生快捷運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的本領(lǐng)，準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。各級(jí)教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)考試命題的研究，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校命題的引導(dǎo)、審查、監(jiān)督和管理，并在考試后及時(shí)進(jìn)行命題質(zhì)量分析。教研機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身命題的管理與質(zhì)量分析，并依據(jù)考試情況及時(shí)寫出命題質(zhì)量分析報(bào)告。學(xué)校要建立命題、審題制度。對(duì)于日常考試，學(xué)校可采取教研組或備課組集體命題、專家審題等方式，也可由學(xué)生自主命題，充分發(fā)揮學(xué)生在考試中的自動(dòng)性和樂觀性。試題命制要結(jié)構(gòu)合理、題型快捷、難易適中、重量適合，杜絕偏題、怪題。第十一條考試實(shí)施除學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)外，考試試題的印制、保管、傳送要采取保密措施，合理設(shè)置考點(diǎn)、考場(chǎng)，依據(jù)考試的需要布置監(jiān)考人員。有條件的學(xué)?？砷_展無(wú)人監(jiān)考的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)?？荚嚨慕M織者應(yīng)依據(jù)本規(guī)定訂立相應(yīng)的考試組織或?qū)嵤┘?xì)則，細(xì)化考試環(huán)節(jié)和流程，嚴(yán)格考試紀(jì)律，確?？荚嚻椒€(wěn)有序進(jìn)行。第十二條試卷評(píng)閱學(xué)校應(yīng)縝密布置試卷評(píng)閱工作，評(píng)閱前要審查試題答案的準(zhǔn)確性、合理性，并進(jìn)行試評(píng)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后再行正式評(píng)閱。試卷評(píng)閱應(yīng)堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)，客觀公正，寬嚴(yán)適度，始終如一的原則。要加強(qiáng)對(duì)主觀試題、開放性試題的閱卷質(zhì)量管理，建立相應(yīng)的監(jiān)測(cè)制度。第十三條考試結(jié)果呈現(xiàn)學(xué)科單元測(cè)驗(yàn)實(shí)行無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。義務(wù)教育階段的考試成績(jī)以等級(jí)形式呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)考試提倡實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)（一般為優(yōu)秀、良好及格、待及格或A、B、C、D四個(gè)等級(jí)）。第十四條考試結(jié)果運(yùn)用考試成績(jī)應(yīng)單獨(dú)反饋給學(xué)生，并作為考察學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的緊要依據(jù)，及時(shí)準(zhǔn)確的記入學(xué)生成長(zhǎng)（綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)）檔案。學(xué)校和老師應(yīng)對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，了解學(xué)生知識(shí)掌握和本領(lǐng)發(fā)展情況，反思矯正日常教育教學(xué)的得失，不絕改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個(gè)人不得以任何方式按考試成績(jī)給學(xué)生排名排隊(duì)并公布名次，不得按考試成績(jī)給地區(qū)、學(xué)校排隊(duì)并公布名次。各級(jí)教育行政部門、教研部門和學(xué)校不得以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)或獎(jiǎng)懲老師和學(xué)生的緊要標(biāo)準(zhǔn)。第五章考試管理第十五條嚴(yán)格規(guī)范各種學(xué)科競(jìng)賽、考級(jí)等活動(dòng)。義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行劃片招生，不得舉辦和變相舉辦選拔性考試。義務(wù)教育階段學(xué)校不得組織學(xué)生參加任何統(tǒng)一考試、競(jìng)賽或其他考級(jí)考試等活動(dòng)。義務(wù)教育階段學(xué)生依照本身樂意原則參加社會(huì)證書、等級(jí)認(rèn)定考試所獲得的嘉獎(jiǎng)與證書，可作為體現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的內(nèi)容記入學(xué)生成長(zhǎng)（綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)）檔案，但不得作為剛性指標(biāo)量化賦分與升學(xué)掛鉤。普通中學(xué)不得組織學(xué)生參加除教育行政部門規(guī)定以外的任何考試和培訓(xùn)。第十六條各級(jí)教育行政部門、教研部門和中學(xué)不得以教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)等名義組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)考。第十七條各級(jí)教育行政部門應(yīng)對(duì)中學(xué)貫徹本規(guī)定的情況進(jìn)行定期或不定期的監(jiān)督檢查，把監(jiān)督檢查情況納入地區(qū)與學(xué)校工作考核的緊要內(nèi)容，與評(píng)比教育教學(xué)示范學(xué)校以及評(píng)先選優(yōu)等結(jié)合起來(lái)。第十八條貫徹落實(shí)本規(guī)定作為教育督導(dǎo)和教育教學(xué)評(píng)估的緊要指標(biāo)，并及時(shí)向社會(huì)公告督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果。第十九條教育行政部門要將普通中學(xué)考試管理納入中學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為管理的緊要內(nèi)容，對(duì)違反上述規(guī)定的個(gè)人，要依照省教育廳規(guī)范辦學(xué)行為的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)格處理和責(zé)任追究。篇2:教職工在職培訓(xùn)進(jìn)修管理規(guī)定教職工在職培訓(xùn)進(jìn)修管理規(guī)定為進(jìn)一步加強(qiáng)我院教職工隊(duì)伍管理，有計(jì)劃地做好教職工在職培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支具有較高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的骨干老師和教育管理干隊(duì)伍伍，依據(jù)我院實(shí)際情況，借鑒其他學(xué)校相關(guān)做法，特訂立我院教職工在職培訓(xùn)進(jìn)修暫行規(guī)定。一、培訓(xùn)進(jìn)修的審批和管理凡需要在職培訓(xùn)進(jìn)修的教職工，培訓(xùn)進(jìn)修報(bào)名前，應(yīng)先辦理相關(guān)手續(xù)：老師系列由本人填寫申請(qǐng)表，經(jīng)系（部）簽署看法報(bào)教務(wù)處審核匯總，呈報(bào)學(xué)院審批；非老師系列由本人填寫申請(qǐng)表，經(jīng)所在處室簽署看法報(bào)由人事處審核匯總，呈報(bào)學(xué)院審批。二、培訓(xùn)進(jìn)修的類別（一）學(xué)歷教育。學(xué)歷教育是指通過(guò)在職進(jìn)修培訓(xùn)，取得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷或?qū)W位證書，緊要包含博士學(xué)歷學(xué)位、碩士學(xué)歷學(xué)位（報(bào)讀專業(yè)應(yīng)為學(xué)校開設(shè)的專業(yè)或相近專業(yè)）、本科學(xué)歷學(xué)位、?？茖W(xué)歷等。（二）崗位培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)是指為適應(yīng)工作崗位需要，提高履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)而進(jìn)行的非學(xué)歷教育。緊要包含第二職稱培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、課程進(jìn)修、短期進(jìn)修、職工技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)考試、緊缺專業(yè)人才培訓(xùn)、技能鑒定培訓(xùn)、校本培訓(xùn)（包含連續(xù)教育培訓(xùn)）、老師到企業(yè)掛職磨練、以老帶新等。三、培訓(xùn)進(jìn)修的原則（一）教職工申請(qǐng)培訓(xùn)進(jìn)修必需具備以下基本條件：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，酷愛教育事業(yè)，放心本職工作，盡職盡責(zé)，遵紀(jì)守法，年度考核均合格及以上。崗位培訓(xùn)必需納入學(xué)院統(tǒng)一的師資培訓(xùn)規(guī)劃。各系（部）、處室應(yīng)依據(jù)工作需要，在確保本部門正常工作的前提下，統(tǒng)籌布置。（二）培訓(xùn)進(jìn)修堅(jiān)持在職業(yè)余、就近培訓(xùn)為主，在職脫產(chǎn)、異地培訓(xùn)為輔的原則；堅(jiān)持進(jìn)修內(nèi)容與所從事工作緊密聯(lián)系，專業(yè)對(duì)口、學(xué)以致用的原則。（三）老師進(jìn)修以中青年老師為主。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)修使青年老師更好地履行崗位職責(zé)，并創(chuàng)造條件及時(shí)選拔與重點(diǎn)培養(yǎng)在教學(xué)科研中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀骨干老師。四、培訓(xùn)進(jìn)修的管理（一）學(xué)歷教育和崗位培訓(xùn)、課程進(jìn)修、短期進(jìn)修、職工技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)考試、緊缺專業(yè)人才培訓(xùn)、技能鑒定培訓(xùn)、校本培訓(xùn)（包含連續(xù)教育培訓(xùn)）等按財(cái)務(wù)規(guī)定報(bào)銷。（二）以老帶新“以老帶新”活動(dòng)是指各系（部）為每一位見習(xí)期老師選派一名老老師（中級(jí)職稱以上）作為引導(dǎo)老師，進(jìn)行“傳幫帶”以提高新老師的思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的活動(dòng)。“以老帶新”活動(dòng)時(shí)間一般為一年。引導(dǎo)老師要依據(jù)所帶新老師的特點(diǎn)訂立實(shí)在引導(dǎo)計(jì)劃，并建立新老師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好帶新的聽課、評(píng)課記錄（每學(xué)期不少于8次），每學(xué)期做一次小結(jié)。新老師每學(xué)期寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)，并開設(shè)一堂教學(xué)研討課。每學(xué)期由考評(píng)小組對(duì)新老師進(jìn)行一次考評(píng)，考評(píng)結(jié)果存入新老師業(yè)務(wù)檔案。引導(dǎo)老師完成規(guī)定工作并提交相應(yīng)料子，每學(xué)期可計(jì)算教學(xué)工作量20課時(shí)。（三）老師到企業(yè)掛職磨練老師到企業(yè)掛職磨練是指專任老師在完成學(xué)院布置的教學(xué)任務(wù)的前提下，依據(jù)教學(xué)或工作需要，相對(duì)集中一段時(shí)間或利用寒暑假到企業(yè)掛職磨練的活動(dòng)。掛職磨練實(shí)行工作周記制度和企業(yè)評(píng)價(jià)制度，并在掛職工作結(jié)束后撰寫工作總結(jié)。掛職天數(shù)在一個(gè)月及以上的，還需要供應(yīng)相應(yīng)的工作成績(jī)。掛職磨練的工作量按實(shí)際下企業(yè)天數(shù)每天折算1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，每學(xué)期不超出25課時(shí)。掛職磨練折算的標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)不得計(jì)算超課時(shí)津貼。對(duì)于弄虛作假者，將予以通報(bào)批判，并扣發(fā)下個(gè)月考核嘉獎(jiǎng)性績(jī)效工資。（四）雙師素養(yǎng)老師隊(duì)伍建設(shè)1.初級(jí)職稱青年老師屬于專業(yè)課老師的，每年要利用寒暑假或課余時(shí)間到企業(yè)掛職磨練一個(gè)月以上，同時(shí)參加與本專業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)資格培訓(xùn)和考試。2.中級(jí)職稱老師屬于專業(yè)課老師的，每年要利用寒暑假或課余時(shí)間到企業(yè)掛職磨練十五天以上，同時(shí)參加與本專業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)資格培訓(xùn)和考試。3.高級(jí)職稱老師屬于專業(yè)課老師的，每年要利用寒暑假或課余時(shí)間到企業(yè)掛職磨練十天以上，同時(shí)參加與本專業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)資格培訓(xùn)和考試。4.鼓舞“雙肩挑”人員參加與所擔(dān)負(fù)課程相適應(yīng)的職業(yè)資格培訓(xùn)和考試。5.專業(yè)課老師到企業(yè)掛職磨練的經(jīng)過(guò)做為職稱評(píng)聘的條件之一、五、培訓(xùn)進(jìn)修的服務(wù)年限和賠償教職工進(jìn)修（含在職進(jìn)修）研究生學(xué)歷或?qū)W位完成學(xué)業(yè)后，服務(wù)工作期限為六年。未達(dá)服務(wù)年限離開學(xué)院的，應(yīng)全額退回所報(bào)銷的學(xué)費(fèi)及其他相關(guān)費(fèi)用。六、其他1.本規(guī)定由學(xué)院人事處負(fù)責(zé)解釋。2.本規(guī)定自20**年9月1日起執(zhí)行。20**年9月1日之前已審批而正在進(jìn)修培訓(xùn)者，按原有規(guī)定執(zhí)行。附件：1.德化陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院在職培訓(xùn)進(jìn)修申報(bào)審批表2.德化陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院在職培訓(xùn)進(jìn)修協(xié)議書德化陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院篇3:學(xué)院學(xué)術(shù)專題講座管理規(guī)定學(xué)院學(xué)術(shù)專題講座管理規(guī)定舉辦學(xué)術(shù)專題講座有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)、專業(yè)水平和創(chuàng)新本領(lǐng)，有利于活躍學(xué)院的文化生活，有利于促進(jìn)文化溝通與合作。為促進(jìn)我院學(xué)術(shù)專題講座的規(guī)范有序開展，特訂立本規(guī)定。一、基本要求學(xué)術(shù)專題講座應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)計(jì)劃布置，著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升、高尚情操培養(yǎng)以及本學(xué)科最新學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)等主題開展；應(yīng)政治方向正確、內(nèi)容充實(shí)、格調(diào)高雅、專業(yè)性強(qiáng)，重視開拓學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。二、主講人員條件學(xué)術(shù)專題講座主講人應(yīng)具有良好的政治思想品質(zhì)和職業(yè)道德，學(xué)術(shù)造詣?shì)^高，教學(xué)、科研成績(jī)顯著。校內(nèi)主講人若為老師，原則上應(yīng)具有講師及以上職稱（特殊情況可以擴(kuò)大到擬申報(bào)講師職稱資格的專任老師）；聘請(qǐng)的校外主講人應(yīng)是副高以上職稱的知名學(xué)者或社會(huì)賢達(dá)、能工巧匠。三、組織管理1.舉辦專題講座需由各系（部）在講座開設(shè)的前一周填寫《z職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)專題講座申請(qǐng)表》報(bào)教務(wù)處。由校內(nèi)老師主講的專題講座由教務(wù)處審批，凡外聘人員主講的專題講座，經(jīng)教務(wù)處簽署看法后，報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)審批。2.舉辦專題講座部門要認(rèn)真做好講座的組織管理和宣傳工作，自行解決教室現(xiàn)有設(shè)備之外的特殊設(shè)備，并須嚴(yán)格依照規(guī)定時(shí)間組織學(xué)生參加。3.聘請(qǐng)校外老師舉辦的課程專題講座必需由系（部）負(fù)責(zé)人主持；講授內(nèi)容必需保持與申請(qǐng)審批內(nèi)容相全都，在政治上與黨的路線、方針、政策相全都。4.原則上每次講座開設(shè)時(shí)，教務(wù)處及主講人所在系（部）需至少布置一位老師參加，并做好記錄。四、任務(wù)布置1.各系（部）應(yīng)重視學(xué)術(shù)專題講座的開設(shè)工作，動(dòng)員具備條件的老師和客座教授樂觀開設(shè)學(xué)術(shù)專題講座。各系（部）每學(xué)期開設(shè)學(xué)術(shù)專題講座的任務(wù)數(shù)分別為：工商管理系6次，陶瓷藝術(shù)系、設(shè)計(jì)藝術(shù)系各4次，陶瓷工程系、公共教學(xué)部各2次。各系（部