大興中學作業(yè)布置與批改要求

第第頁大興中學作業(yè)布置與批改要求興大中學作業(yè)布置與批改要求一、作業(yè)布置及相關要求：1、作業(yè)內(nèi)容要精選。要有助于學生鞏固與加深理解所學知識，并形成相應的技能技巧，符合新課程標準和教材的要求；作業(yè)要精心設計，形式要有利于激發(fā)學習興趣，在保證教學質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學生完成的作業(yè)，老師必需先做一遍，體會每道題目的目的性和解答關鍵，精心選擇并準確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。要依據(jù)學科特點和進度布置并確保確定數(shù)量的探究性、實踐性作業(yè)。2、作業(yè)量要適當。老師不得布置機械重復和大量謄錄的作業(yè)；難易要適度，作業(yè)的難度以中等學生水平為準，設計要有梯度，有明確的目的。提倡針對學生的不同水平設計必做題和選做題,必做題是完成教學目標必必需做的題目，備課組應統(tǒng)一要求；選做題、提高題是供學有余力的學生做，鼓舞他們冒尖。3、作業(yè)要求要明確。老師布置的作業(yè)，應明確規(guī)定完成時間，凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做，不加重學生學習負擔。對較難的題目應向?qū)W生作適當?shù)奶崾?，啟發(fā)學生獨立思考，但不能越俎代庖。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴格掌控課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量掌控,中學應在1.5小時以內(nèi)完成。各學科應依據(jù)本學科的特點及不同類型的作業(yè)，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4、作業(yè)態(tài)度要端正。教育引導學生先復習后作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考，定時完成作業(yè)的習慣。要求學生作業(yè)書寫工整，字體要規(guī)范，書寫格式要統(tǒng)一，要求要全都，要及時改正作業(yè)中的錯誤。學生獨立完成，嚴禁抄襲。5、作業(yè)形式可多樣。布置作業(yè)應力求全面，除必需的課外書面作業(yè)外，還應布置預習作業(yè)、復習作業(yè)、試驗操作、口頭練習、聽寫練習等。每個學期還應布置一到兩次研究性的作業(yè)。預習性作業(yè)，要有明確的自學重點，有預習提綱和要求。除了語文、英語、數(shù)學、物理、化學五門學科可留課外作業(yè)，其它學科一律不留課外作業(yè)，鞏固練習在課內(nèi)完成。6、準備并用好錯題集。各分部各科都要求學生準備好錯題集，各科任課老師要及時督促學生整理錯題集。7、健全作業(yè)的收交制度，當天作業(yè)一般應第二天一早收齊。二、批改作業(yè)要求：1、作業(yè)的批改要講科學重實效。原則上要求全收全改。老師要認真及時地批改學生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當天批改，作文一周內(nèi)批改，以便及時檢查教學效果和發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題。嚴禁讓學生代批作業(yè)。對少數(shù)特殊學生（包含尖子生和學習困難學生）特地布置的作業(yè)，盡可能面批。2、作業(yè)的批改要采用評語式、遵奉并服從啟發(fā)、鼓舞原則，促使學生的非智力因素向良好的方向發(fā)展。3、批改作業(yè)時，以鼓舞為主，對作業(yè)中有創(chuàng)意的學生要進行稱贊，要分析錯誤產(chǎn)生的原因，要有記錄，作為課堂講評或改進教學的依據(jù)。4、老師對學生改正的錯誤要及時予以復批，批改符號要規(guī)范。每次作業(yè)批改后，老師要予以評分，并做好作業(yè)批改記錄，認真講評，對錯誤集中的作業(yè)要集中訂正。5、數(shù)學、物理、化學、外語作業(yè)老師要全批全改，外語口頭作業(yè)上課時抽查。6、批改作業(yè)一律用紅色圓珠筆或紅色墨水鋼筆。作業(yè)批改認真細致，準確無誤，無漏批、錯批現(xiàn)象。作業(yè)批改后，要簽署時間，必需時可加批語。7、作文的批改要依據(jù)學校語文課改方案要求，采取精批、略批、面批；學生自改、互改相結(jié)合的方式。每次精批四分之一、確保每學期每人作文都有12次被精批和面批。對學生自改、互改的作文，老師必需認真引導，規(guī)范統(tǒng)一符號，批閱后簽署日期。8、錯題集，任課老師每周批閱一次，應有評語或等次，并注明批閱時間。三、作業(yè)批改查評標準1、學生作業(yè)數(shù)量足；2、老師批改次數(shù)夠；3、老師批改認真，有批語或等級，有批改時間；4、學生作業(yè)乾凈，書寫規(guī)范，無涂改現(xiàn)象。5、對學生訂正的題目有老師復批痕跡。6、依據(jù)學科特點，采用快捷多樣的批改方式，提倡評語式批改，以激勵為主。興大中學篇2:藍都學校作業(yè)布置和批改條例藍都學校作業(yè)布置和批改條例一、精心布置作業(yè)：1、布置作業(yè)必需圍繞教學目標，結(jié)合學生實際。精心選配習題，既有利于基礎知識的掌握，又能夠發(fā)展學生綜合實踐本領。課堂中必需留有510分鐘的學生動筆時間。樂觀推廣基本作業(yè)加彈性作業(yè)模式，減少簡單機械的謄錄作業(yè)。老師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍。2、份量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應按有關文件要求布置，除語、數(shù)、英、科之外，其它學科原則上不留課外書面作業(yè)，可以依據(jù)學科特點適當布置活動性或?qū)嵺`性較強的作業(yè)。嚴格掌控家庭作業(yè)總量，學校一、二班級不得留書面家庭作業(yè)，其他班級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天掌控在1小時以內(nèi)。不得加重學生作業(yè)負擔。3、規(guī)范教輔資料征訂和印刷的管理。嚴禁老師擅自統(tǒng)一征訂或變相征訂用于學生的教輔資料。所印資料至少應當是修改或剪貼拼湊過的，油印情況進行登記統(tǒng)計，定期公示。二、認真批改作業(yè)：1、提倡學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。老師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強老師對學生作業(yè)情況的及時引導。2、對學生的作業(yè)評價一般采用“等級與激勵性語言”相結(jié)合的形式，從“正確”和“乾凈”兩方面以優(yōu)、良及格、不及格四個等級或者用分數(shù)來評價，也可采用“五星”等形式。老師在等級、分數(shù)評價等基礎上，應當用激勵性的語言或特定的符號、圖像來鼓舞引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，老師應當從多方面來評價鼓舞學生，發(fā)揮作業(yè)評價對學生的引導與激勵作用。3、批改時一律用紅筆。對正確的作業(yè)采用打“”的形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓舞。同時老師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應當以鼓舞和引導為主，注意保護學生的樂觀性。4、對于學生作業(yè)中顯現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用小“”或者“？”等形式指出來，并要求學生及時訂正。老師應及時對學生訂正的作業(yè)進行批改，并要有二次批改的痕跡。5、習作批改分詳批和略批。大作文詳批要標注出過錯別字，對習作中美妙語句用“波浪線”標出，批改要有針對性、引導性，對學生習作格式、語言、選材、情感態(tài)度價值觀等方面作綜合性評價。每學期每生至少得到詳批四次。略批（面批）,老師用批改符號標明錯別字、病句和標點錯誤，予以評分。小作文（周記、小練筆等）批改參照大作文的略批。6、學生之間相互評價作業(yè)，老師應在學生評價的基礎上，既要對學生的作業(yè)做出再評價，同時應當對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超出兩次。7、作業(yè)應當及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成，其他作業(yè)一般在當天批改。8、老師在批改過程中應當做好相關記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依