學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)程序

第第頁(yè)學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)程序達(dá)立學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)程序1、課題研究金額標(biāo)準(zhǔn)參閱《達(dá)立學(xué)校教育教學(xué)科研嘉獎(jiǎng)方案》（見(jiàn)達(dá)立學(xué)校網(wǎng)站，“校務(wù)公開(kāi)/學(xué)校制度”欄目）。2、填寫(xiě)《達(dá)立學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表》，填寫(xiě)清楚年度研究成績(jī)目錄以及相應(yīng)呈現(xiàn)形式，如論文、課件、視頻等。3、將申請(qǐng)表和所填成績(jī)料子一并送教科信息處。4、教科信息處對(duì)所交成績(jī)進(jìn)行檢查，檢查結(jié)束后，歸還研究成績(jī)料子，依照嘉獎(jiǎng)方案發(fā)放研究資金。5、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)人向?qū)W校供應(yīng)經(jīng)費(fèi)的使用記錄（正式發(fā)票）。經(jīng)費(fèi)調(diào)配僅限于有關(guān)課題的開(kāi)支：如資料購(gòu)置、資料印刷，舉辦研討、咨詢(xún)、論證、成績(jī)鑒定等小型會(huì)議費(fèi)等。篇2:學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)程序達(dá)立學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)程序1、課題研究金額標(biāo)準(zhǔn)參閱《達(dá)立學(xué)校教育教學(xué)科研嘉獎(jiǎng)方案》（見(jiàn)達(dá)立學(xué)校網(wǎng)站，“校務(wù)公開(kāi)/學(xué)校制度”欄目）。2、填寫(xiě)《達(dá)立學(xué)校課題研究經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表》，填寫(xiě)清楚年度研究成績(jī)目錄以及相應(yīng)呈現(xiàn)形式，如論文、課件、視頻等。3、將申請(qǐng)表和所填成績(jī)料子一并送教科信息處。4、教科信息處對(duì)所交成績(jī)進(jìn)行檢查，檢查結(jié)束后，歸還研究成績(jī)料子，依照嘉獎(jiǎng)方案發(fā)放研究資金。5、經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)人向?qū)W校供應(yīng)經(jīng)費(fèi)的使用記錄（正式發(fā)票）。經(jīng)費(fèi)調(diào)配僅限于有關(guān)課題的開(kāi)支：如資料購(gòu)置、資料印刷，舉辦研討、咨詢(xún)、論證、成績(jī)鑒定等小型會(huì)議費(fèi)等。篇3:幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)課題研究方案幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)課題研究方案一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義1、課題的現(xiàn)實(shí)背景：健康教育的最終目的不但僅是加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)磨練幼兒的各方面本領(lǐng)，促進(jìn)其身心的和諧發(fā)展。戶(hù)外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑之一、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和自動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)充分朝氣、健康活潑的幼兒是學(xué)前幼兒教育的一項(xiàng)緊要任務(wù)。幼兒身心的健康成長(zhǎng)，也需要加強(qiáng)幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒身體磨練。戶(hù)外體育磨練，可以為孩子供應(yīng)加強(qiáng)相互協(xié)作本領(lǐng)和促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，是幼兒身心健康全面的發(fā)展。幼兒期是人的身體發(fā)展形成的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒的身體活動(dòng)本領(lǐng)是在實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)中形成的，發(fā)展身體活動(dòng)本領(lǐng)最直接、最有效的方法就是為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)觀、自動(dòng)參加的活動(dòng)環(huán)境，鼓舞幼兒樂(lè)觀地參加到戶(hù)外體育活動(dòng)中來(lái)。但目前在幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的教育中，還存在著很多問(wèn)題，如體育教學(xué)活動(dòng)單一；體育活動(dòng)形式不符合幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；體育活動(dòng)不能滿(mǎn)足幼兒的興趣等等。幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)課題的提出，是為了更好地落實(shí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》的精神。這一課題的研究立足于變化我園幼兒戶(hù)外游戲的近況，加強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力，提高幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒自主歡快的游戲。同時(shí)，也更新老師組織活動(dòng)的理念，拓展老師的思路，加強(qiáng)老師的察看和總結(jié)本領(lǐng)，促進(jìn)老師向有力的支持者、智慧的引導(dǎo)者發(fā)展。幼兒園《綱要》“老師是幼兒游戲的支持者，幫忙者和引導(dǎo)者”這一理論依據(jù)，讓幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用投放的料子而進(jìn)行的戶(hù)外體育游戲。在孩子們玩這些物品的時(shí)候，老師將予以什么樣的支持呢？如何讓孩子們這樣的戶(hù)外游戲中實(shí)現(xiàn)體育磨練的目的？老師干涉活動(dòng)的尺度是多少？孩子現(xiàn)在的游戲還處于無(wú)目的，無(wú)規(guī)定狀態(tài)，因此，我們的研究緊要是針對(duì)戶(hù)外建構(gòu)是的體育活動(dòng)，研究目的是：讓孩子們能自發(fā)的合作，將投放的廢舊料子自主的整合利用，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性來(lái)組合這些料子實(shí)現(xiàn)有趣味味的游戲，有目的的磨練。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們更需要充分的戶(hù)外游戲活動(dòng)。然而，孩子的戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容單一，對(duì)孩子肢體和動(dòng)作的訓(xùn)練也缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性，難以實(shí)現(xiàn)磨練的目的。帶著這樣的問(wèn)題，我園開(kāi)始了對(duì)幼兒戶(hù)外活動(dòng)的探究。2、研究意義1）戶(hù)外活動(dòng)是幼兒與豐富的活動(dòng)料子、充分的空間、時(shí)間相互作用,促進(jìn)其動(dòng)作、思維、意志等方面發(fā)展的活動(dòng),也是培養(yǎng)、發(fā)展幼兒創(chuàng)新本領(lǐng)的一項(xiàng)活動(dòng),對(duì)幼兒將來(lái)的成長(zhǎng)大有好處。因此,老師必需捉住這一有利時(shí)機(jī),采取科學(xué)有效的方法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本領(lǐng)。2）在戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間是室內(nèi)的好幾倍，相互間的干擾很少，自由活動(dòng)的空間特別大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性，激發(fā)出探究的自動(dòng)性、樂(lè)觀性。有了廣闊的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。3）課題中的戶(hù)外體育活動(dòng)具有選擇的自主性、環(huán)境的開(kāi)放性、人際交往的頻繁性、內(nèi)容的豐富性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。是滿(mǎn)足幼兒身體和心理發(fā)展需要，符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的多種多樣的活動(dòng)形式。在和孩子的玩耍之間，教孩子學(xué)會(huì)察看，學(xué)會(huì)適應(yīng)，掌握新知，建立自信，是最受孩子歡迎和最有效的方法之一、4）戶(hù)外活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)能使骨骼強(qiáng)健，肌肉發(fā)達(dá)，促進(jìn)身體健康發(fā)育；運(yùn)動(dòng)能加速血液循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，為大腦供應(yīng)高質(zhì)量的營(yíng)養(yǎng)，使頭腦更快捷，從而促進(jìn)智力的發(fā)展。本課題的研究旨在對(duì)幼兒園中班戶(hù)外體育活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)利用戶(hù)外體育活動(dòng)提高幼兒運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)的方法進(jìn)行樂(lè)觀、大膽的實(shí)踐研究，試圖打破原有的體育教育模式，創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)的充分情趣化的教學(xué)環(huán)境。希望對(duì)幼兒身體的發(fā)展和各方面本領(lǐng)的形成教育起到確定的借鑒作用。二、課題研究的內(nèi)容：1.幼兒園小班幼兒身心發(fā)展規(guī)律的研究。遵奉并服從幼兒園體育活動(dòng)原則，依據(jù)本園幼兒的情況，活動(dòng)的不同內(nèi)容，幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的實(shí)在情況，快捷選擇適合的料子、多樣的組織形式，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)最佳磨練效果，從而提高幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展?？偨Y(jié)出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。2.小班幼兒身體發(fā)呈近況調(diào)查研究。對(duì)我國(guó)幼兒園小班幼兒的身體發(fā)呈近況進(jìn)行調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出原因，為本課題的研究奠定基礎(chǔ)。3.幼兒園對(duì)開(kāi)展幼兒小班戶(hù)外體育活動(dòng)的近況調(diào)查研究。該部分調(diào)查研究緊要包含：小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)形式和途徑等，使本課題的研究建立在科學(xué)的研究之上，研究成績(jī)具有應(yīng)用性。4.影響小班幼兒進(jìn)行戶(hù)外體育活動(dòng)的因素。緊要包含以下幾個(gè)層面：幼兒園的管理規(guī)范的影響、幼兒老師素養(yǎng)的影響、幼兒園戶(hù)外環(huán)境的影響等。5.訂立幼兒戶(hù)體育活動(dòng)的策略研究。這部分研究?jī)?nèi)容是本課題的核心內(nèi)容。提出優(yōu)化戶(hù)外體育活動(dòng)提高小班幼兒身體運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)的有效措施，挖掘戶(hù)外體育活動(dòng)的教育價(jià)值，探究小班幼兒戶(hù)外活動(dòng)的有效引導(dǎo)策略。以期對(duì)不同幼兒園小班幼兒身體素養(yǎng)提高的研究供應(yīng)現(xiàn)實(shí)的參考和引導(dǎo)。三、研究方法設(shè)計(jì)及預(yù)期目標(biāo)：（一）研究方法的設(shè)計(jì)：1.行動(dòng)研究法：在實(shí)踐中不絕進(jìn)行實(shí)踐、察看、反思、調(diào)整、修正方案、調(diào)整目標(biāo)，使研究更富成效。2.文獻(xiàn)資料法：學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)及游戲理論知識(shí)，了解有關(guān)幼兒課間游戲的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并分析幼兒園小班課間游戲的近況與動(dòng)態(tài)，提高課題研究的科學(xué)性與實(shí)效性。3.個(gè)案研究法：對(duì)幼兒在課題研究過(guò)程中表現(xiàn)出的典型行為進(jìn)行察看、記錄，并進(jìn)行系統(tǒng)地分析。4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)教育實(shí)踐工作及時(shí)的回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整工作思路（二）研究的預(yù)期目標(biāo)：1.幼兒目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐研究，構(gòu)建“戶(hù)外體育活動(dòng)的優(yōu)化方案”，促使幼兒更有興趣地參加到戶(hù)外體育活動(dòng)中并與戶(hù)外環(huán)境產(chǎn)生有效互動(dòng)；激發(fā)幼兒探究的欲望，使每一個(gè)幼兒都能在愉快、自由、合作的環(huán)境里感受大自然的熏陶，促進(jìn)全身心的健康成長(zhǎng)。2.老師目標(biāo)：探究出優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)的方式以及有效管理的原則；依據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，探究戶(hù)外體育活動(dòng)的內(nèi)容和策略；通過(guò)本課題的研究，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。四、課題研究的步驟1.準(zhǔn)備階段（20**年12月）（1）對(duì)搜集到的相關(guān)理論資料進(jìn)行梳理和歸納，形本錢(qián)課題的研究方案和研究計(jì)劃，并向上級(jí)有關(guān)部門(mén)上報(bào)該課題。（2）對(duì)課題進(jìn)行可行性研究分析，對(duì)本課題的研究方案和研究計(jì)劃進(jìn)行修改并最終確定本課題的研究。2.實(shí)施階段（20**年1月20**年5月）（1）對(duì)我國(guó)幼兒園小班幼兒的身體發(fā)呈近況進(jìn)行調(diào)查研究和分析，找出導(dǎo)致問(wèn)題存在的原因。并到其他小班對(duì)幼兒體育本領(lǐng)教育的情形進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。（2）遵奉并服從幼兒園體育活動(dòng)原則，依據(jù)本園幼兒的情況，活動(dòng)的不同內(nèi)容，幼兒不同的活動(dòng)方式及環(huán)境等條件的實(shí)在情況，快捷選擇適合的料子、多樣的組織形式，運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)最佳磨練效果，從而提高幼兒運(yùn)動(dòng)機(jī)能，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。總結(jié)出適合本園幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)的教學(xué)策略，形成體現(xiàn)本園特色的體育教學(xué)模式。（3）對(duì)得出的階段性的研究結(jié)論及時(shí)總結(jié)，形成階段性讀書(shū)心得和案例分析的形式進(jìn)行總結(jié)。3、結(jié)題階段（20**年6月20**年7月）本階段是課題形成研究成績(jī)的階段，緊要是對(duì)各種研究資料進(jìn)行整理、總結(jié)，形成研究報(bào)告。五、課題研究的條件分析本課題對(duì)于研究資料開(kāi)展書(shū)籍期刊與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)相結(jié)合，認(rèn)真研讀國(guó)內(nèi)外關(guān)于幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)