大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查報(bào)告7篇

第第頁(yè)高校生閱讀情況的調(diào)查報(bào)告7篇高校生閱讀情況的調(diào)查報(bào)告篇1一：概要調(diào)查目的:了解我校高校生課外閱讀情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，促進(jìn)高校學(xué)校良好讀書風(fēng)氣的形成。調(diào)查對(duì)象:校本部在校高校生調(diào)查方式:采用書面問卷形式，在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各班級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的、時(shí)間長(zhǎng)短、閱讀場(chǎng)合、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來源二、結(jié)果與分析（一）課外閱讀的情形：本次調(diào)查涉及高校生的整個(gè)課外活動(dòng)，調(diào)查結(jié)果表明：高校生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩，范圍廣泛，種類繁多。當(dāng)今高校生最愛好的課外活動(dòng)按次序排列分別為：課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀看影視58%、玩棋牌25%、其他（2%）。本次調(diào)查高校生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志，調(diào)查表明高校生最愛好的課外活動(dòng)就是閱讀!這說明我校高校生對(duì)課外閱讀有較高熱誠(chéng)，對(duì)課外閱讀持樂觀態(tài)度。上網(wǎng)和課外閱讀是高校生打發(fā)業(yè)余時(shí)間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,高校生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于閑談和玩游戲的所占比重最大.我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時(shí)候就會(huì)獲得一些體驗(yàn)和清醒的認(rèn)得應(yīng)接不暇的是奇跡傳奇誑言西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如cs等硬盤游戲,以及嘟嘟嘟的鈴聲。對(duì)于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)當(dāng)感到幸運(yùn)課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個(gè)百分點(diǎn),從中我們可以知道,現(xiàn)在高校生的危機(jī)意識(shí)提高了很多,對(duì)自身的前景不如以前那么自信,知道怎么才略加添自身在將來競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的籌碼,切身感到充實(shí)自身,提高自身修養(yǎng)的緊要性,當(dāng)今高校生漸漸多了幾分成熟,少了一些沖動(dòng)和急噪,開始用審視的目光看待將來。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)高校，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%，這不能不說是一個(gè)進(jìn)步，尤其是在閱讀類型上文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)等，實(shí)現(xiàn)60.07%，假如在人文類院校，這并不是一個(gè)比較高的數(shù)字，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果，已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了（這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù)），作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些勸慰，由于這寫數(shù)據(jù)可以告知我們這樣一個(gè)信息――我們學(xué)校又多了一些人文氣息，已經(jīng)在向真正的綜合類院校變動(dòng)，不必掛念一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)溝通的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問題，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況，高校生都對(duì)文學(xué)特別青睞，而對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不足重視，容易顯現(xiàn)對(duì)什么都了解除了自身的專業(yè)的怪現(xiàn)象。每天課外閱讀所花時(shí)間情況1小時(shí)以內(nèi)2小時(shí)3小時(shí)3小時(shí)以上合計(jì)人數(shù)124943416268比例（%）46.2735.0712.695.97100月閱讀量情況0本12本34本4本以上合計(jì)組中值01.53.54.5人數(shù)111348142268比例（%）4.149.6329.8519.42100從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上，我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度：在時(shí)間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，35.07%的學(xué)生花2小時(shí)，12.69%的學(xué)生花3小時(shí)，5.97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超出兩小時(shí)的僅占18.66%，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。由于高校還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不足的。在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%，在3.5本以上的僅占49.27%，在業(yè)余時(shí)間很充裕的高校里顯現(xiàn)這重情形，不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善，但總體上還是不足理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。二、高校生課外閱讀興趣情形：從表二：高校生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比較偏愛文學(xué)類（60.07%），外語(yǔ)計(jì)算機(jī)次之（10.07%），專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%，其他20.52%（一）高校生課外閱讀興趣差別從班級(jí)看，大一高校生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類占61.54%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)占12.31%；大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類7.81%；大三學(xué)生：專業(yè)輔導(dǎo)11.86%，文學(xué)49.15%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)16.95%；大四：專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%，文學(xué)類42.31%，外語(yǔ)計(jì)算機(jī)類23.08%。對(duì)于不如同的班級(jí)，同學(xué)的閱讀情形并不一樣，表現(xiàn)出很大的差別，低班級(jí)高校生比較愛好娛樂性、消遣性的課外讀物；高班級(jí)高校生比較愛好知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類的讀物大二是高峰，然后呈遞減的趨勢(shì)（二）高校生課外閱讀興趣分析課外閱讀興趣，是當(dāng)今高校生最緊要的課外活動(dòng)興趣之一，占總?cè)藬?shù)的65%，這也是高校生作為知識(shí)文化群體的緊要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍（緊要是小說）仍然是當(dāng)今高校生課外閱讀興趣中最緊要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，高校生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格，特別適合高校生的閱讀心理（也適合更多的大眾），因此成為了高校生首選的閱讀刊物。造成高校生低班級(jí)和高班級(jí)閱讀興趣差別的緊要原因是低班級(jí)高校生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低，專業(yè)理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣緊要放在消遣、娛樂性的讀物上。三、高校生的閱讀動(dòng)機(jī)55.97%高校生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識(shí)，引導(dǎo)實(shí)踐也占了25.31%，而為了提高考分的僅占3.36%。這說明在課外閱讀中，人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng)，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分，在考試中可以不“掛”，而是上升到一個(gè)高度，即為了自身發(fā)展，提高自身的素養(yǎng)，全面發(fā)展自身，培養(yǎng)自身的人格，也是為了引導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)，使自身的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí)，也是為了調(diào)整機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí)，取得專業(yè)以外的知識(shí)，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點(diǎn)上，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受高校生的歡迎了。從高校生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為高校生提高自我修養(yǎng)不行或缺的一部分了，已經(jīng)成為高校生全面發(fā)展自身的最緊要的方式，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很緊要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)整和增補(bǔ)，高校生的業(yè)余生活也是不行想象的。四、總結(jié)：（1）當(dāng)今高校生的興趣具有廣泛性和多樣性本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)今高校生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調(diào)查中，我們知道的是高校生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，高校生重視從多方面去發(fā)展提高自身，需要從不同的方向入手，才略全面提高自身的修養(yǎng)。（2）當(dāng)今高校生的興趣具有娛樂性和消遣性個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對(duì)滿足高校生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有特別緊要的意義，也是高校生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不行或缺的途徑。例如高校生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣，滿足了他們認(rèn)得社會(huì)、認(rèn)得人生、認(rèn)得生活，并借以抒發(fā)和寄予自身的生活理想和表達(dá)自身對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感，這對(duì)他們猛烈的探究人生、探究生活需要聯(lián)系在一起。但是，我們也要注意到，高校生對(duì)文學(xué)類讀物的過多重視，而埋頭于對(duì)他人生活的解讀，忽視了自身的現(xiàn)實(shí)生活，這也顯然不利于高校生個(gè)體素養(yǎng)的提高。（3）當(dāng)今高校生的興趣具有社會(huì)性和應(yīng)用性興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的，高校生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類、英語(yǔ)計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是高校生最常常閱讀的對(duì)象，高校生的課外閱讀興趣中對(duì)應(yīng)用性的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注，符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)呈現(xiàn)實(shí)，這也是社會(huì)對(duì)人才需求的緊要體現(xiàn)。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要，成為高校生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了高校生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)得的現(xiàn)實(shí)和應(yīng)用的態(tài)度。高校生閱讀情況的調(diào)查報(bào)告篇2眾所周知，一個(gè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。因此，要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面，就應(yīng)當(dāng)了解其在課外閱讀方面的基本情況，探究如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對(duì)性的予以引導(dǎo)和幫忙，使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中取得知識(shí)，受到熏陶。一、高校生的讀書近況近況一：高校生讀書時(shí)間少隨著網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，高校生的生活離不開移動(dòng)電話，當(dāng)然他們也很享受網(wǎng)絡(luò)帶給他們的樂趣，現(xiàn)在大部分高校生把時(shí)間用在游玩、打工上面，讀書的時(shí)間很少，只有少數(shù)的為了考專業(yè)證和專接本的高校生才去讀相應(yīng)的書籍。而且他們每天的讀書時(shí)間也很少。近況二：高校生讀書類型多樣在對(duì)高校生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，35%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)管理類圖書，32%的學(xué)生選擇休閑娛樂性圖書，如漫畫、時(shí)尚雜志等，一名大三學(xué)生解釋說：“平常課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，讀書時(shí)間原來就比較少，讀這些休閑類書籍能讓我放松下來，給自身減減壓”。20%的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍，他們認(rèn)為這些書籍是真正的精華，能讓他們吸取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示，愛好軍事類、歷史性讀物、時(shí)政書籍的學(xué)生也有不少。近況三：高校生讀書功利性強(qiáng)問卷調(diào)查顯示，高校生讀書功利性漸漸加強(qiáng)。很多技能型、應(yīng)用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中，英語(yǔ)四六級(jí)考試書籍、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書籍、考研書籍、bec等考試書籍最受青睞。在課外讀書時(shí)間中，這類書籍也已經(jīng)成為了首選。不難發(fā)現(xiàn)，這些書籍中大部分與英語(yǔ)有關(guān)。在走訪幾家大型書店時(shí)也發(fā)現(xiàn)，書店擺在最明顯位置、最脫銷的也往往是各類備考書。這在確定程度上表示當(dāng)前高校生就業(yè)壓力大、讀書是立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要的。近況四：閱讀渠道多樣，電子閱讀成為時(shí)尚讀書目的越來越實(shí)際。他們是從高考的千軍萬(wàn)馬中沖殺出來的，已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么，因而他們?cè)谧x書之前總是先考慮這本書對(duì)自身是否應(yīng)用，顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)緊密相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語(yǔ)四六證書或者會(huì)計(jì)師證書的人，這就無(wú)形中加大了學(xué)生的壓力，迫使高校生為了與招聘單位要求相符而讀書，這無(wú)疑加強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性。二、高校生課外閱讀類型情況高校生愛好的書籍類型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、學(xué)校作品和文學(xué)著；閱讀的雜志有54.5%是時(shí)尚休閑類；81.8%的人閱讀課外書的原因是滿足個(gè)人興趣需要；當(dāng)大家提到“書”這個(gè)名詞時(shí)，潛意識(shí)中反映出來的將近都是小說。對(duì)于目前脫銷的成功類圖書，只有23%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自身的人生觀形成有所幫忙，17%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自身將來找份好工作有引導(dǎo)意義，大部分學(xué)生不看好這類圖書，認(rèn)為可以看看，但一般過后就忘，對(duì)自身產(chǎn)生不了什么大的影響。有的人對(duì)這類圖書不太了解，還有個(gè)別人認(rèn)為完全是夸大其詞。像曾經(jīng)流行的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》《窮父親與富父親》只有少部分學(xué)生大略讀過。大家上書店也一般不買這類圖書，只是在柜臺(tái)前隨便翻翻。三、高校生課外閱讀時(shí)間、習(xí)慣及重視程度在時(shí)間上：63%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀，28%的學(xué)生花2小時(shí)，3%的學(xué)生花3小時(shí)，6%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的91%，超出兩小時(shí)的僅占9%，說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。由于高校還是相別于高中的，我們有著很多的課余時(shí)間，從時(shí)間上看，我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不足的。在閱讀習(xí)慣上：認(rèn)真看的僅占30%，有65%的人只選擇有興趣的地方看，5%的學(xué)生隨便看看。從閱讀習(xí)慣上暴露的問題則更加明顯：高校生閱讀習(xí)慣不那么好。在業(yè)余時(shí)間很充裕的高校里顯現(xiàn)這種情形，不管怎樣也不算是合不足理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在確定的差距。四、高校生課外閱讀興趣情形1.在訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各班級(jí)的閱讀需要類型也是不盡相同的。大一學(xué)生的閱讀需要類型緊要是消遣性閱讀需要，大二大三學(xué)生的閱讀需要類型緊要是學(xué)習(xí)型閱讀需要，而大四學(xué)生的閱讀需要類型緊要是屬于研究性閱讀需要和應(yīng)用型閱讀需要。2.高校生課外閱讀興趣分析課外閱讀興趣，是當(dāng)今高校生最緊要的課外活動(dòng)興趣之一，占總?cè)藬?shù)的22%，這也是高校生作為知識(shí)文化群體的緊要特征。訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn)，文學(xué)書籍（緊要是小說）仍然是當(dāng)今高校生課外閱讀興趣中最緊要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)?！蹲x者》是高校生最愛好閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余，高校生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所努力探求的雋永和諧、親情、人性等風(fēng)格，特別適合高校生的閱讀心理，因此成為了高校生首選的閱讀刊物。綜觀造成高校生低班級(jí)和高班級(jí)閱讀興趣差別的緊要原因是高校學(xué)習(xí)是由低班級(jí)到高班級(jí)，由淺入深，循序漸進(jìn)的過程，每一階段都有較相對(duì)穩(wěn)定的閱讀需要特點(diǎn)。大多數(shù)低班級(jí)高校生由于知識(shí)結(jié)構(gòu)以及理。所以雖然仲愷農(nóng)大的人個(gè)性心理還未完全定型，專業(yè)思想不很穩(wěn)定，興趣廣泛，特別對(duì)消遣性的文藝書刊興趣很大，課外閱讀特別活躍，同時(shí)又具有猛烈的探究欲，涉獵書刊范圍較廣，但對(duì)于專業(yè)書刊的需要很有局限，多是解決學(xué)業(yè)中的困難以及完成作業(yè)，并不是為了獨(dú)立探究一些專業(yè)領(lǐng)域中的問題，他們的閱讀需要容易與社會(huì)脫銷書的出書和流行同步。特別是很多女高校生對(duì)嚴(yán)格的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對(duì)活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這緊要和女高校生的重形象思維，情感豐富細(xì)膩，社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。而高班級(jí)的高校生思維漸漸多而雜且有主見，專業(yè)思想穩(wěn)定，專業(yè)性閱讀興趣較濃厚，閱讀本領(lǐng)日趨加強(qiáng)，閱讀目的明確，對(duì)文獻(xiàn)的需要有明顯的專業(yè)性、針對(duì)性、廣泛性和系統(tǒng)性，多元化閱讀大量的專業(yè)書刊，涉獵知識(shí)領(lǐng)域較廣泛。在