2023-2024學(xué)年度統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末試題B（解析版）

2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)期末試題B

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共10頁(yè)，總分120分、考試時(shí)間120分鐘。

2.答題前、考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡的相應(yīng)位置。

3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無(wú)效。答題前，請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的“注意事

項(xiàng)”，按照“注意事項(xiàng)”的規(guī)定答題.

4.答題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)題目的答題區(qū)域內(nèi)答題

5.考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累運(yùn)用（27分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分）

A.舍(she)弟柵(zha)欄爸（zi）睢自吹自播（lei）

B.分(fen)外冠(guan)冕廣袤(mao)成吉思年（han）

C.煙囪(chong)帶挈(qie)嗔(zhen)怒.（xie）斯底里

D.發(fā)怔(zheng)拱(gong)立錠(ding)子面面廝覷（qu）

【答案】A

【解析】本題考查字音。B.分（f6n）外----fen,冠（guan）冕----guan；C.煙囪（ch6ng）----cong,

嗔（zhen）怒----chen；D.發(fā)怔（zh@ng）----zheng；故選A。

（2023?四川廣安中考）2.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

近年來(lái)，在“川渝合作，同城融圈”的大背景下，廣安市各項(xiàng)事業(yè)突飛猛進(jìn)，成績(jī)有目共睹：城市面

貌日新月異，高樓鱗次櫛也旅游產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，游客草之茬擎；工農(nóng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，增速名列的爭(zhēng)人

民生活美好富足，百姓安周樂業(yè)。

A.鱗次櫛比B.趨之若鷲C.名列前茅D.安居樂業(yè)

【答案】B

【解析】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.鱗次櫛比，像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。使用正

確；

B.趨之若鷲，像鴨子一樣成群地跑過(guò)去，比喻很多人爭(zhēng)相趨附、前往。不能用來(lái)寫游客，褒貶不當(dāng)；

C.名列前茅，指名次排在前面，形容成績(jī)優(yōu)異。使用正確；

D.安居樂業(yè)，形容安定地生活，愉快地工作。使用正確；

故選Bo

（2023?山東省濟(jì)南市章丘區(qū)期末）3.下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不亞理的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《三顧茅廬》節(jié)選自我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)《三國(guó)演義》，作者羅貫中，元末明初小說(shuō)家。

B.古代對(duì)不同年齡有特指稱謂，如按年齡從小到大有始觥、及笄、豆蔻、弱冠、花甲等詞語(yǔ)。

C.古代科舉考試中，每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試”，第一名叫“解元”。

D.更是古代夜間計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，其中“三更”是指23時(shí)至次日凌晨1時(shí)。

【答案】B

【解析】B.有誤，“始齪”指七八歲，“花甲”指六十歲，“豆蔻”指女子十三四歲、豆蔻、弱冠。故選：B。

（2023?河南省開封市期末）4.古詩(shī)文默寫填空。（8分）

題目作者慳詩(shī)中對(duì)應(yīng)語(yǔ)句的內(nèi)容引導(dǎo)|詩(shī)文填空

《行路難》（其李白卜寺歌開篇，以樂景襯哀情，表現(xiàn)詩(shī)人的苦悶與茫然①，

一）②。

7無(wú)題》李商隱原為表達(dá)相思之情，現(xiàn)常用來(lái)歌頌獻(xiàn)身事業(yè)，無(wú)私鬲，

執(zhí)著的人④O

《漁家傲?秋思》范仲淹邊患不平，功業(yè)未成，雖然思念故鄉(xiāng)，仍堅(jiān)守崗位⑤，

⑥。

《過(guò)零丁洋》一文天祥I赤誠(chéng)之心如火,光耀史冊(cè)，情調(diào)高昂的收尾，堪稱⑦：

千秋絕唱⑧。

【答案】

①金樽清酒斗十千（注意“樽”的書寫）

②玉盤珍羞直萬(wàn)錢

③春蠶到死絲方盡

④蠟炬成灰淚始干

⑤濁酒一杯家萬(wàn)里

⑥燕然未勒歸無(wú)計(jì)（注意“勒”的書寫）

⑦人生自古誰(shuí)無(wú)死

⑧留取丹心照汗青

（2022?福建漳州期末）5.班級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你填寫閱讀記錄卡的空缺處。（5分）

閱讀能力內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)

他喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，

識(shí)記還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。“他”是：_______

（《儒林外史》）

理解《水滸傳》塑造俠義人物時(shí)非常注重他們之間的共性和個(gè)“他們”的不同之處是：李

性。例如：魯智深和李逵同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣逵：_______;魯智深：

火爆的人物形象，但又有明顯的不同。

張明同學(xué)在閱讀了《簡(jiǎn)?愛》中羅沃德學(xué)校、沼澤山莊相請(qǐng)你聯(lián)系其中相關(guān)情節(jié)，用

運(yùn)用關(guān)章節(jié)后深有感觸，寫下這句話：“愛是關(guān)懷，愛是你我簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言詮釋這句話。

相互的付出和扶持?！蔽业幕卮穑阂?/p>

【答案】

①嚴(yán)監(jiān)生

②頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真

③粗中有細(xì)，豁達(dá)明理

④示例一：在羅沃德學(xué)校，簡(jiǎn)?愛因校長(zhǎng)的示眾侮辱陷入絕望，海倫的勸慰讓她重拾生活信心；海倫得了

傷寒，簡(jiǎn)?愛深夜偷偷探望，陪她度過(guò)人生最后一夜。兩人之間的愛是彼此的付出和扶持。

示例二：簡(jiǎn)?愛把叔父留給自己的全部遺產(chǎn)分成四份，將其中三份送給圣?約翰三個(gè)表兄妹，以報(bào)答三兄

妹在她饑寒交迫時(shí)的照顧，簡(jiǎn)?愛與圣?約翰三兄妹的愛是彼此的付出和扶持。

【解析】

本題考查名著閱讀。

根據(jù)文段中“總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”這一經(jīng)典的動(dòng)作，可知①處“他”是

嚴(yán)監(jiān)生。

讀題可知，②③處應(yīng)填李逵和魯智深的個(gè)性特點(diǎn)：李逵脾氣火爆，行事魯莽，勇而無(wú)謀，有時(shí)候只貪圖一

時(shí)之快，做事不計(jì)后果，如江州劫法場(chǎng)，李逵不問青紅皂白，逢人便殺，殺得尸橫遍野；魯智深性格暴躁,

但是粗中有細(xì)，勇而有謀，如等到金氏父女走遠(yuǎn)之后才去拳打鎮(zhèn)關(guān)西，這樣使店小二不能前去追趕，也不

能去給鄭屠通風(fēng)報(bào)信，從而放走了金氏父女。故②處可填：行事魯莽、勇而無(wú)謀等特點(diǎn)；③處可填：粗中

有細(xì)、有勇有謀等特點(diǎn)。

第④空，結(jié)合文中內(nèi)容理解，根據(jù)題干提示“羅沃德學(xué)校、沼澤山莊相關(guān)章節(jié)后深有感觸”要根據(jù)這兩個(gè)

地點(diǎn)發(fā)生的故事，體會(huì)“愛是關(guān)懷，愛是你我相互付出和扶持”。

在羅沃德孤兒院里，海倫是簡(jiǎn)?愛的摯友，簡(jiǎn)?愛不小心摔碎了石板，被布羅克赫斯特罰站半個(gè)小時(shí)的凳

子，當(dāng)眾受到校長(zhǎng)勃洛克赫斯特先生的訓(xùn)導(dǎo)：站在凳子上，聽校長(zhǎng)說(shuō)簡(jiǎn)?愛如何對(duì)舅母一家忘恩負(fù)義。簡(jiǎn)?愛

渾身充滿了怒氣，這個(gè)時(shí)候海倫從她的身邊經(jīng)過(guò)，海倫對(duì)她微笑、安慰她，那時(shí)，是海倫的微笑給了簡(jiǎn)?愛

力量，傷心的簡(jiǎn)?愛到學(xué)校下課時(shí)才從凳子上下來(lái)，悲憤不已，海倫給她端來(lái)咖啡喝面包，并不斷開導(dǎo)她。

海倫得了重病快死了，簡(jiǎn)?愛不怕被傳染，和海倫躺在同一張床上陪伴她。兩人之間的愛是彼此的付出和

扶持。

簡(jiǎn)?愛悲痛欲絕地離開了桑菲爾德莊園。她的僅有的積蓄花光了，沿途乞討，最后暈倒在牧師圣?約翰家

門前，被圣?約翰和他的兩個(gè)妹妹救了。簡(jiǎn)?愛住了下來(lái)，圣?約翰為她謀了一個(gè)鄉(xiāng)村教師的職位。不久,

圣?約翰接到家庭律師的通知，說(shuō)他的舅舅約翰?愛去世了，留給簡(jiǎn)?愛二萬(wàn)英鎊，要圣?約翰幫助尋找

簡(jiǎn)?愛。圣?約翰發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)?愛是他的表妹，簡(jiǎn)?愛執(zhí)意要與他們分享遺產(chǎn)。簡(jiǎn)?愛與圣?約翰三兄妹的愛

是彼此的付出和扶持。

示例一：在羅沃德學(xué)校，簡(jiǎn)?愛結(jié)識(shí)了海倫。簡(jiǎn)?愛被校長(zhǎng)冤枉是壞孩子，讓她在所有人面前丟臉，并罰

他站在凳子上罰站。海倫勸慰并幫她帶了咖啡和面包；海倫得了重病快死了，簡(jiǎn)?愛不怕被傳染，和海倫

躺在同一張床上陪伴她。兩人之間的愛是相互的付出和扶持。

示例二：簡(jiǎn)?愛在傷心絕望極度困窘的時(shí)候被圣?約翰和他的兩個(gè)妹妹救了，圣?約翰還為她謀了一個(gè)鄉(xiāng)

村教師的職位，后來(lái)簡(jiǎn)?愛執(zhí)意要與他們分享叔父遺產(chǎn)，以報(bào)答他們的照顧。簡(jiǎn)?愛與圣?約翰三兄妹的

愛是彼此的付出和扶持。

（2023?安徽省六校聯(lián)考一模）6.九年級(jí)（1）班開展以“發(fā)展地方戲曲，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性

實(shí)踐活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。（8分）

（1）活動(dòng)前，張麗同學(xué)在網(wǎng)上摘錄了一個(gè)贊美黃梅戲藝術(shù)的語(yǔ)段，其中部分內(nèi)容存在問題，請(qǐng)你幫她修改。

（2分）

[A]長(zhǎng)大了，才慢慢從黃梅戲那一聲聲或憂傷或歡快的腔調(diào)中，感受到戲劇人物。有多少個(gè)夜晚,我

為牛郎織女而長(zhǎng)吁短嘆，為董永七仙女而淚沾衣襟?！綛】那讓人痛斷肝腸的愛情故事，那雋永悠長(zhǎng)的一

唱三嘆，無(wú)不無(wú)時(shí)無(wú)刻縈繞在我的心頭。

①【A】處畫線句有成分殘缺的語(yǔ)病，應(yīng)在“”后面加上“”。

②【B】處畫線句有否定不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，可調(diào)整為：。

（2）下面是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校調(diào)查中獲得的黃梅戲喜愛程度調(diào)查表，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要信息。（不得

出現(xiàn)數(shù)字）（2分）

喜愛程度不喜歡無(wú)所謂比較喜歡非常喜歡

占百分比11%32%52%5%

（3）為進(jìn)一步推動(dòng)黃梅戲的發(fā)展，讓學(xué)生更好地了解黃梅戲，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)著名黃

梅戲表演藝術(shù)家黃新德老師于3月31日下午兩點(diǎn)在校禮堂作以“發(fā)展地方戲曲，弘揚(yáng)民族文化”為主題的

專題報(bào)告，請(qǐng)你為學(xué)校團(tuán)委發(fā)一封邀請(qǐng)函。（4分）

【答案】

（1）①戲劇人物的悲歡離合（或“的酸甜苦辣”）

②那讓人痛斷肝腸的愛情故事，那雋永悠長(zhǎng)的一唱三嘆，無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我的心頭（或“那讓人痛斷肝

腸的愛情故事，那雋永悠長(zhǎng)的一唱三嘆，時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的心頭”

（2）據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)同學(xué)比較喜歡黃梅戲，只有少數(shù)同學(xué)不喜歡黃梅戲（或“有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)黃

梅戲漠視、無(wú)所謂，但也有少數(shù)同學(xué)非常喜歡黃梅戲”）

（3）

邀請(qǐng)函

尊敬的黃新德老師：

您好！

我校為了進(jìn)一步推動(dòng)黃梅戲的發(fā)展，讓學(xué)生更好地了解黃梅戲，弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，想邀請(qǐng)您于3月

31日下午兩點(diǎn)在校禮堂做以“推動(dòng)地方戲曲，弘揚(yáng)民族文化”為主題的專題報(bào)告，期待您的光臨，謝謝！

某中學(xué)團(tuán)委

2023年3月28日

【解析】

（1）本題考查修改病句。①”感受到戲劇人物”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加“的悲歡離合”等。②“無(wú)不無(wú)時(shí)

無(wú)刻”否定不當(dāng)，應(yīng)改為“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”。

（2）本題考查圖表。解答此題首先要讀表格的標(biāo)題，了解其反映的主要問題，然后讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)

等內(nèi)容，總結(jié)出結(jié)論。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，52%的同學(xué)比較喜歡黃梅戲，只有11%同學(xué)不喜歡黃梅戲。

（3）本題考查邀請(qǐng)函。寫邀請(qǐng)函時(shí)，要有稱呼，表明自己的身份，一定要說(shuō)明邀請(qǐng)對(duì)方參加什么活動(dòng)，邀

請(qǐng)的原因是什么。其次是要將活動(dòng)安排的相關(guān)細(xì)節(jié)及注意事項(xiàng)告訴對(duì)方，時(shí)間（3月31日下午兩點(diǎn)）、地

點(diǎn)（校禮堂）、參加人員，做些什么樣的準(zhǔn)備（以“推動(dòng)地方戲曲，弘揚(yáng)民族文化”為主題的專題報(bào)告）

等。

【點(diǎn)評(píng)】

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置

的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，

看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

二、閱讀理解（43分）

（2023?山東濟(jì)南中考）（一）閱讀下面宋詩(shī)，完成下面小題。（5分）

霽夜

孔平仲

寂歷?簾槌②深夜明，睡回清夢(mèng)成墻鈴③。

狂風(fēng)送雨已何處？淡月籠云猶未醒。

早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。

明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬(wàn)丈青。

【注釋】①寂歷：寂靜。②簾攏：窗簾和窗戶。③成墻鈴：一種鈴鐺。

7.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不E頌的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這首詩(shī)寫秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達(dá)詩(shī)人喜悅之情。

B.首聯(lián)從寂靜的夜色寫起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂。

C.頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。

D.頸聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)寫夜景，如秋聲墮葉是聽覺，月夜飛螢是視覺。

8.有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)境不限于雨霽，而是將時(shí)間向前、向后進(jìn)行了延展，擴(kuò)大了詩(shī)歌容量。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句

進(jìn)行分析。（3分）

【答案】

7.C

8.示例：本詩(shī)頷聯(lián)“狂風(fēng)送雨”，是回憶雨霽前風(fēng)雨交加的情景；尾聯(lián)是虛寫，由霽夜想到明朝雨洗之后

的廬山，必然是蒼翠欲滴。這種時(shí)間的延展拓展了詩(shī)歌的意境。

【解析】

7.本題考查理解詩(shī)歌。

C.有誤，頷聯(lián)在提起“狂風(fēng)送雨己何處”時(shí)，暗示讀者，雨霽之前有一陣狂風(fēng)暴雨。這狂風(fēng)暴雨和詩(shī)人眼

前清寂的霽夜，恰又構(gòu)成鮮明的對(duì)比。這便加強(qiáng)了雨過(guò)天晴的切身感受。此句沒有運(yùn)用比喻的修辭方法；

故選C。

8.本題考查理解詩(shī)歌。

“霽夜”，這里是指雨霽之夜。在作詩(shī)手法上，詩(shī)人更是別出心裁，為了更好地創(chuàng)造意境，不僅將時(shí)間延展

了，而且將順序交叉著。詩(shī)篇以“秋興”為主題，但不作空泛議論，而是捕捉具體景物，以表現(xiàn)詩(shī)人的感

受。詩(shī)中畫面相對(duì)獨(dú)立，而時(shí)空轉(zhuǎn)換又為復(fù)雜。詩(shī)人將過(guò)去現(xiàn)在、室內(nèi)室外的諸種景物融合一體，讀者體

會(huì)這種跳越而感受得更真切豐富，詩(shī)篇本身也隨之?dāng)U大了容量，避免了板滯平直。最先觸發(fā)作者詩(shī)情的，

是闖入夢(mèng)境的墻上響鈴。然而詩(shī)的開頭卻先寫從簾桃透入室內(nèi)的明亮夜色。即先寫醒后所見，次句再寫夢(mèng)

醒?？匆股谇埃鴫?mèng)覺在后，這是一種倒敘；頷聯(lián)出句又先寫雨霽前風(fēng)雨交加的情景，然后再寫眼前“淡

月籠云”的景色，又是一種回?cái)?；頸聯(lián)仍先寫雨前秋風(fēng)掃落葉，再寫雨霽螢火橫飛，仍然是回?cái)?；末?lián)由

夜推想到朝，懸想經(jīng)過(guò)雨洗之后的廬山，必然是蒼翠欲滴。詩(shī)境不限于雨霽，而是回?cái)㈧V前的風(fēng)雨和推想

第二日的山色。這種時(shí)間的交叉和延展，不僅避免了平直，而且擴(kuò)大了容量。

據(jù)此分析進(jìn)行提煉概括即可。

（2023?廣西中考）（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（14分）

【甲】

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌帙麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君美

甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾目：“吾孰與徐公美？”妾目：

“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美

也。”明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，

私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于

徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此

觀之，王之蔽甚矣。”

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，

聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)

可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《戰(zhàn)國(guó)策》）

【乙】

是猶秋蓬

魯哀侯棄國(guó)而走齊。齊侯日：“君何年之少，而棄國(guó)之蚤??”魯哀侯日：“臣始為太子之時(shí)，人多諫臣，

臣受而不用也；人多愛臣，臣愛而不近也。是則內(nèi)無(wú)聞而外無(wú)輔也。是猶秋蓬,惡于根本而美于枝葉，秋

風(fēng)一起，根且拔矣。”

（選自《說(shuō)苑?敬慎》）

【注釋】①蚤：同“早”。

9.下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.鄒忌修八尺有余乃重修岳陽(yáng)樓

B.朝服衣冠有時(shí)期發(fā)白帝

C.窺鏡畫自視學(xué)畫不思則罔

D.臣始為太子之時(shí)康肅笑而遣之

10.下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有毛的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甲文鄒忌認(rèn)為齊威王受蒙蔽原因在于身邊的人都有求于他。

B.甲文寫燕、趙等國(guó)朝見齊國(guó)，意在表明齊威王納諫成效顯著。

C.乙文寫魯哀侯逃跑到齊國(guó)以后，反思了自己“棄國(guó)”的原因。

D.乙文魯哀侯認(rèn)為秋蓬根“惡”而葉“美”會(huì)隨時(shí)被連根拔起。

11.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）孰視之，自以為不如。

（2）是猶秋蓬。

12.中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)注重通過(guò)“三”的運(yùn)用，合理鋪設(shè)情節(jié)，如《水滸傳》的“三打祝家莊”“三敗高太尉”

等。請(qǐng)你從甲文中列舉兩處與“三”相關(guān)的情節(jié)。（2分）

13.在與人交往方面，甲、乙兩文帶給我們不少啟示。請(qǐng)從兩文中分別找一個(gè)角度，結(jié)合原文談?wù)勀愕母?/p>

悟。（4分）

【答案】

9.B

10.A

11.（1）鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美。

（2）這就像秋天的蓬草。

12.示例：三次詢問，鄒忌詢問妻、妾、客自己與徐公誰(shuí)更美。三次回答，妻、妾、客都說(shuō)鄒忌要比徐公

美。

13.示例：甲文，齊王接納鄒忌的建議，廣開言路，最終使“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊”，啟發(fā)我們

要善于接納正確的建議及時(shí)改正自身的問題。乙文，魯哀侯不聽從勸告，最終逃亡齊國(guó)，啟發(fā)我們做人不

能固執(zhí)己見。

【解析】

9.本題考查一詞多義。

A.名詞，這里指身高/動(dòng)詞，修建；

B.名詞，早晨/名詞，早晨；

C.連詞，表修飾，可不譯/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是、去人

D.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，他，指賣油翁；

故選B。

10.本題考查內(nèi)容理解。

A.根據(jù)甲文“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽甚矣”可知，齊威王受到蒙蔽是因?yàn)椤皩m婦左右”偏愛大王，“朝廷之臣”懼怕大王，"四

境之內(nèi)”有求于大王；“原因在于身邊的人都有求于他”分析有誤；

故選Ao

11.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況。重點(diǎn)詞有：

（1）孰：同“熟。仔細(xì)；視：看；以為：認(rèn)為；

（2）是：這；猶：像；秋蓬：秋天的蓬草。

12.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)甲文“謂其妻曰：'我孰與城北徐公美？'”“而復(fù)問其妾曰：'吾孰與徐公美？“問之客曰：'吾與徐

公孰美？'”可知，這是三問，鄒忌詢問妻、妾、客自己與徐公誰(shuí)更美；

根據(jù)“其妻曰：'君美甚，徐公何能及君也？“妾曰：'徐公何能及君也？“客曰：'徐公不若君之美也

可知，這是三答，妻、妾、客都說(shuō)鄒忌要比徐公美；

根據(jù)“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”可知，這是三思，思

考妻、妾、客說(shuō)自己比徐公美的原因；

根據(jù)“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，

百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可

知，這是三比，將鄒忌自己的生活經(jīng)歷（“妻之私”“妾之畏”“客之有求”）與威王所處的環(huán)境（“宮婦左右”

之私、“朝廷之臣”之畏、“四境之內(nèi)”之求）相比；

根據(jù)“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受

下賞”可知，這是三賞，齊王根據(jù)不同的情況制定了三條賞賜的規(guī)定；

根據(jù)“令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者”可知，這

是三變，展現(xiàn)了隨著時(shí)間的推移進(jìn)諫情況的變化。

從中選取兩條作為答案即可。

13.本題考查閱讀啟示，注意從“與人交往方面”分別從甲乙兩文中找一個(gè)角度結(jié)合原文談感悟，言之有理

即可。

示例：根據(jù)甲文“明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：'吾妻

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?？芍?，鄒忌反思妻、妾、客說(shuō)

自己比徐公美的原因，啟發(fā)我們做人要善于反思。甲文第二、三段寫鄒忌敘述了自己家中妻、妾、客蒙蔽

自己的原因，然后從自己的生活小事推及治國(guó)大事，說(shuō)明齊王處于最有權(quán)勢(shì)的地位，因而所受的蒙蔽也最

深，這樣以事設(shè)喻，以小見大，委婉規(guī)勸，啟發(fā)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性，從而使齊王發(fā)布政令、

廣開言路，最終“戰(zhàn)勝于朝廷”；啟發(fā)我們要善于聽取、接納他人的正確建議，不斷提升自己。

乙文寫魯哀侯年紀(jì)輕輕就離開自己的魯國(guó)逃到了齊國(guó)，魯哀侯向齊侯表述原因，魯哀侯做太子的時(shí)候不聽

勸諫，不親近愛戴的人，結(jié)果最后自己聽不到消息，沒人輔佐；啟發(fā)我們不能固執(zhí)己見，要善于聽取他人

意見，要善于親近他人。

【參考譯文】

（甲）鄒忌身高八尺多，而且外形、容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他妻子說(shuō)：“我和城北

徐公相比，誰(shuí)更美？”他的妻子說(shuō)：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齊國(guó)的美男子。

鄒忌不相信自己比徐公美，于是又問他的妾：“我和徐公相比，誰(shuí)更美？"妾回答說(shuō)：“徐公哪能比得上您？”

第二天，有客人從外面來(lái)拜訪，鄒忌與他相坐而談，問客人：“我和徐公比，誰(shuí)更美？”客人說(shuō)：“徐公不

如您美麗?！庇诌^(guò)了一天，徐公來(lái)了，鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美；再照鏡子看著自己，更

是覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。晚上他躺在床上休息時(shí)想這件事，說(shuō)：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；我的

妾認(rèn)為我美，是害怕我；我的客人認(rèn)為我美，是有事情有求于我?！?/p>

于是鄒忌上朝拜見齊威王，說(shuō)：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我

的客人有事想要求助于我，所以他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。

宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個(gè)不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)的百姓沒有

不對(duì)大王有所求的。由此看來(lái)，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說(shuō)：“你說(shuō)的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人，

給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失，并

傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；

幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、

魏等國(guó)聽說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是所說(shuō)的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。

（乙）魯哀侯離開自己的魯國(guó)逃到了齊國(guó)，齊侯問：“您為什么這么年輕就這么早早的拋棄?mèng)攪?guó)呢？”魯哀

侯說(shuō)：“我開始做太子的時(shí)候，很多人對(duì)我進(jìn)行勸諫，我聽了卻不肯用；很多人愛戴我，我接受他們的擁戴

卻不親近他們。因此，我在里面聽不到消息，在外面沒人輔佐。這就像秋天的蓬草，枝葉表面上很美然而

根卻是壞的，秋風(fēng)一旦吹起，就被連根拔掉了?！?/p>

（2023?福建中考）（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（12分）

理財(cái)陋】（節(jié)選）

王愿堅(jiān)

①訪問胡行長(zhǎng)，是為了給一篇革命回憶錄補(bǔ)充材料。

②紅軍主力長(zhǎng)征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們

餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長(zhǎng)就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長(zhǎng)、

現(xiàn)在省人民銀行的行長(zhǎng)。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽(yáng)地里，有兩個(gè)人在忙

著。右窗下是個(gè)老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲

在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發(fā)覺。

③聽我打聽胡行長(zhǎng)，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧?！彼χf(shuō)，一雙眼睛清亮，炯炯有

神。

④“噢——，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個(gè)開朗爽快的人。他給我介紹了

旁邊的老李：李老根，做過(guò)地下黨交通站長(zhǎng)，游擊戰(zhàn)時(shí)，對(duì)于支持山上的斗爭(zhēng)出過(guò)好大力。十幾年沒見了，

這次他路過(guò)這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來(lái)。

⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來(lái)，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說(shuō)道：“老胡這個(gè)人

真是一個(gè)錢捏得出水來(lái)！”他打開挎包，掏出一個(gè)賬本，沖著老胡一揚(yáng)，板起面孔說(shuō)：“咱倆還有銀錢官司

哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“'4月8日，老根購(gòu)糧，支洋980；

吃飯打尖，銅元6枚。'6天只給6個(gè)銅子。6個(gè)！他要把我的喉嚨捏斷哩！”說(shuō)罷，他抹了抹胡子，開心地

笑了。

⑥賬本紙頁(yè)發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，

老胡露出激動(dòng)的神色，“一點(diǎn)也不錯(cuò)，那時(shí)，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了‘搜剿糧源斷了，唯一的辦法就是：

勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明?！?/p>

⑦老胡拿著賬本邊念邊說(shuō)：

⑧“'17日，發(fā)出米24斤半'——每人減成2兩。,18日，發(fā)出米12斤4兩’——每人只1兩米，煮

成飯還不夠一口吃的?？粗且宦N一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把桿桿一扔就去找政委了。

⑨“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來(lái)了，說(shuō)：'政委，這米實(shí)在發(fā)不下

去了。，

⑩“政委頭都沒抬，厲聲說(shuō)：'先把眼淚擦干！‘沉默了好一會(huì)兒，他又說(shuō)，'發(fā)不下去就不發(fā)！前邊

還不知道有什么風(fēng)風(fēng)雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來(lái)了，咱也不躲躲閃閃。眼下，你

覺得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西一

一革命意志、革命精神可就越來(lái)越多了。'說(shuō)到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實(shí)

使我開竅。”

?老李這會(huì)說(shuō)：“發(fā)2兩糧時(shí)，有人已經(jīng)光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對(duì)了，有實(shí)物為證。

這次特地托老李找了幾種帶來(lái)?！?/p>

加時(shí)，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草?！斑@叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，

上好的豬草。那是野芹菜……栽起來(lái)，偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對(duì)待富裕和貧困！”說(shuō)

著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點(diǎn)栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來(lái)，拿去讓媽媽洗洗！”

渥里跑出一個(gè)十二三歲的男孩子，接過(guò)菜葉子跑走了。

?望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動(dòng)著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。

?當(dāng)我懷著一種感激和激動(dòng)的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時(shí)，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒

像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。

（有刪改）

［注］《理財(cái)》講述了胡行長(zhǎng)等人在革命和建設(shè)時(shí)期節(jié)省開支、求存圖強(qiáng)的故事，節(jié)選的這一部分與“賬本”

有關(guān)。

14.下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析，不正聊的一項(xiàng)是（）（2分）

A.小說(shuō)講述的革命往事發(fā)生在1934T937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

B.老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)6個(gè)銅子，表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為。

C.第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點(diǎn)。

D.結(jié)尾部分“我”“心頭熱乎乎的”，是因?yàn)楦惺艿礁锩裨谘永m(xù)。

15.主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

16.政委善于做思想政治工作，請(qǐng)結(jié)合下面這句話簡(jiǎn)要分析。（2分）

眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢！

17.小說(shuō)中“賬本”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

18.本文與課文《我的叔叔于勒》都以回憶往事的角度來(lái)敘述故事。請(qǐng)運(yùn)用你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試從情節(jié)安

排或主題表達(dá)方面，簡(jiǎn)要分析本文這樣寫的好處。（3分）

【答案】

14.B

15.①革命信仰堅(jiān)定②恪盡職守③不忘革命本色

16.①政委就近取喻，創(chuàng)造寬松對(duì)話氛圍，能緩解下屬工作壓力。②政委智慧樂觀，對(duì)窮和富有辯證認(rèn)識(shí)，

能說(shuō)服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、改變認(rèn)識(shí)。

17.①增強(qiáng)故事的歷史感和真實(shí)性。②連接現(xiàn)實(shí)和回憶，串聯(lián)人物和事件。

18.示例一：以回憶的角度敘述故事，情節(jié)安排相對(duì)自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)達(dá)三年，小說(shuō)根據(jù)需要只

選取了“銀錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場(chǎng)景，穿插在現(xiàn)實(shí)采訪的過(guò)程中，故事似斷實(shí)連，節(jié)省

了不必要的交代。

示例二：以回憶的角度敘述故事，豐富了小說(shuō)的思想內(nèi)涵。小說(shuō)在回憶老胡、老李的往事中融入他們的新

感受，也寫及“我”的新認(rèn)識(shí)，凸顯了革命意志、革命精神的歷史傳承和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

【解析】

14.本題考查理解分析文章內(nèi)容。

B.“表明他一直記恨著老胡當(dāng)年的行為”理解分析不正確。結(jié)合第⑤段“老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從

屋里出來(lái)，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說(shuō)道：‘老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來(lái)'”“說(shuō)罷，他抹

了抹胡子，開心地笑了”可知，老李戳著賬本強(qiáng)調(diào)6個(gè)銅子，表明他一直記著老胡當(dāng)年的行為，突出老胡

的精打細(xì)算，恪盡職守，并非“記恨”老胡。

故選Bo

15.本題考查分析人物形象。

結(jié)合第②段“紅軍主力長(zhǎng)征了，一支不滿200人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。

他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長(zhǎng)就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給

部長(zhǎng)、現(xiàn)在省人民銀行的行長(zhǎng)”可知，從1934年到1937年，整整3年，老胡堅(jiān)持在南方山區(qū)打游擊戰(zhàn)，

可見他革命信仰堅(jiān)定；

結(jié)合第⑤段“老胡這個(gè)人真是一個(gè)錢捏得出水來(lái)”，第⑥段“賬本紙頁(yè)發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里

面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色”可知，老胡記賬清楚仔細(xì)，精

打細(xì)算，可見他恪盡職守；

結(jié)合第?段“這叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來(lái),

偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對(duì)待富裕和貧困”可知，老胡在新時(shí)代還要吃苦菜，可見老

胡不忘革命本色。

16.本題考查賞析詞句。

結(jié)合“眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補(bǔ)藥呢”分析，結(jié)合第⑨段“政

委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來(lái)了，說(shuō)：'政委，這米實(shí)在發(fā)不下去了'"，第⑩

段“政委頭都沒抬……這番話著實(shí)使我開竅”可知，這句話是老胡去向政委傾訴工作壓力，政委開導(dǎo)老胡

時(shí)說(shuō)的話，政委將老胡發(fā)米比作是給全體同志吃補(bǔ)藥，這是運(yùn)用了比喻的說(shuō)法，使談話氛圍更輕松，同時(shí)

也緩解了老胡此時(shí)的工作壓力；政委的話中還有著對(duì)窮和富的辯證認(rèn)識(shí)，能夠說(shuō)服老胡轉(zhuǎn)變態(tài)度、改變認(rèn)

識(shí)，這使我們感受到政委的智慧樂觀。

17.本題考查理解分析文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑤段“他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，'4月8日，老根購(gòu)糧，支洋980；吃飯打尖，

銅元6枚'”，第⑥段“賬本紙頁(yè)發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清

楚。重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色”，第⑦段“老胡拿著賬本邊念邊說(shuō)”，第⑧段“'17日，發(fā)出米24斤

半’一一每人減成2兩。'18日，發(fā)出米12斤4兩'”可知，賬本上真實(shí)記錄了當(dāng)時(shí)的糧食供給情況，人物

數(shù)據(jù)真實(shí)，增強(qiáng)故事的歷史感和真實(shí)性；同時(shí)，賬本也在文中起到了連接現(xiàn)實(shí)和回憶的作用，串聯(lián)起文章

的人物和事件。

18.本題考查分析寫作手法。

結(jié)合第①段”訪問胡行長(zhǎng)，是為了給一篇革命回憶錄補(bǔ)充材料”，第②段“紅軍主力長(zhǎng)征了，一支不滿200

人的紅色游擊隊(duì)，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風(fēng)飲露、茹苦含辛地堅(jiān)持著，從1934

年到1937年，整整3年。胡行長(zhǎng)就是當(dāng)年那支游擊隊(duì)的供給部長(zhǎng)、現(xiàn)在省人民銀行的行長(zhǎng)”，第⑤段“老

李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來(lái)，手里攥著個(gè)釘著大紅五角星的挎包，說(shuō)道：‘老胡這個(gè)人真是一個(gè)

錢捏得出水來(lái)！'他打開挎包，掏出一個(gè)賬本，沖著老胡一揚(yáng)，板起面孔說(shuō)：'咱倆還有銀錢官司哩！你看,

白紙黑字'"，第⑥段“重見舊物，老胡露出激動(dòng)的神色，'一點(diǎn)也不錯(cuò)，那時(shí)，敵人向山區(qū)反復(fù)開展了“搜

剿”。糧源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明’"，第⑧段“我把秤

桿一扔就去找政委了”，第⑩段“政委頭都沒抬……這番話著實(shí)使我開竅”可知，小說(shuō)以回憶的角度敘述故

事，在情節(jié)安排上相對(duì)自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭(zhēng)長(zhǎng)達(dá)三年，老胡經(jīng)歷的事情很多，但是小說(shuō)通過(guò)只選取了

“銀錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場(chǎng)景，穿插在“我”的現(xiàn)實(shí)采訪的過(guò)程中，故事似斷實(shí)連，節(jié)

省了不必要的交代，顯得情節(jié)緊湊不拖沓；

結(jié)合第?段“這叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來(lái),

偶爾吃一點(diǎn)，它能教你看得遠(yuǎn)，想得透，學(xué)會(huì)對(duì)待富裕和貧困”，第?段“屋里跑出一個(gè)十二三歲的男孩子,

接過(guò)菜葉子跑走了"，第?段“望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動(dòng)著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的”，第

磔“當(dāng)我懷著一種感激和激動(dòng)的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時(shí)，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒

像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了”可知，小說(shuō)以回憶的角度敘述故事，使得小說(shuō)主題主突出，豐富了

小說(shuō)的思想內(nèi)涵。小說(shuō)在回憶老胡、老李的往事中融入他們的新感受，也寫及“我”的新認(rèn)識(shí)，凸顯了革

命意志、革命精神的歷史傳承和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

（2023?安徽省江淮教育聯(lián)盟第一次聯(lián)考）（四）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。（12分）

材料一：

當(dāng)下如何定義“成功”？梁曉聲認(rèn)為奮斗是人民史詩(shī)的底色?！俺晒Α本褪瞧椒踩苏覍?duì)人生的價(jià)值，并

為之拼搏。用書中人物來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀知青的代表周秉義，他插隊(duì)黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)以后堅(jiān)守著自己的信念,

盡管生活在物質(zhì)貧乏的時(shí)代，但精神世界富足。梁曉聲認(rèn)為，用“成功”概括周秉義是不準(zhǔn)確的，因?yàn)樵?/p>

周秉昆心里他的全部責(zé)任是家。但前者“心中有家、心中有國(guó)”，因?yàn)樗胪ㄟ^(guò)自己的努力，讓更多像自己

弟弟這樣的人擺脫困窘的生活，他想把能量、作為放大，與國(guó)家的發(fā)展融為一體，帶給更多人的家一種改

善。他要求的不是成功，他身上沒有多少“名利”色彩，他有的更多是責(zé)任。

（梁曉聲攜原著《人世間》訪談“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”2022年3月4日）

材料二：

在通常意義上，成功指一個(gè)人憑自己的能力做出了一番成就，并且這成就獲得了社會(huì)的承認(rèn)。成功的

標(biāo)志，說(shuō)穿了，無(wú)非是名聲、地位和金錢。這個(gè)意義上的成功當(dāng)然也是好東西。世上有人淡泊名利，但沒

有人會(huì)愿意自己徹底窮困潦倒，成為實(shí)際生活中的失敗者。

歌德曾說(shuō)：“勛章和頭銜能使人在傾軋中免遭挨打?！睋?jù)我的體會(huì)，一個(gè)人即使相當(dāng)超脫，某種程度的

成功也仍然是好事，對(duì)于超脫不但無(wú)害反而有所助益。

一個(gè)人能否做出被社會(huì)承認(rèn)的成就，并不完全取決于才能，起作用的還是環(huán)境和機(jī)遇等外部因素。單

憑這一點(diǎn)，就有理由不以成敗論英雄。

成功不是衡量人生價(jià)值的最高標(biāo)準(zhǔn)，比成功更重要的是，一個(gè)人要有內(nèi)在的豐富，有自己的真性情和

真興趣，有自己真正喜歡做的事。

把自己真正喜歡做的事做好，盡量做得完美，讓自己滿意，這才是成功的真諦，如此感到的喜悅才是

不攙雜功利考慮的純粹的成功之喜悅。

當(dāng)一個(gè)母親生育了一個(gè)可愛的小生命，一個(gè)詩(shī)人寫出了一首美妙的詩(shī)，所感覺到的就是這種純粹的喜

悅。當(dāng)然，這個(gè)意義上的成功已經(jīng)超越于社會(huì)的評(píng)價(jià)，而人生最珍貴的價(jià)值和最美好的享受恰恰就寓于這

樣的成功之中。

（選自周國(guó)平《成功的真諦》，有到改）

材料三：

成功可能是你創(chuàng)造了新的財(cái)富或技術(shù)，可能是你在工作崗位上得到了別人的信任，也可能是你找到了

回歸自我、與世無(wú)爭(zhēng)的生活方式……成功是多元化的，每個(gè)人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和

別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個(gè)意義上說(shuō)，成功就是成為最好的你自己。

怎樣才能成為最好的你自己呢？

要確立自己的人生目標(biāo)，人生只有一次，只有一個(gè)人能告訴你人生的目標(biāo)是什么，那個(gè)人就是你自己

；只有一個(gè)地方能找到你的目標(biāo)，那就是你心里。例如《西游記》中唐僧的人生目標(biāo)就是自度度人，自覺覺

他；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的人生目標(biāo)就是把自己的生命和全部精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)，為人

類的解放而斗爭(zhēng)；《假如給我三天光明》中海倫?凱勒的人生目標(biāo)就是終生致力于聾盲人的公共救助事業(yè)；

《周恩來(lái)傳》中周恩來(lái)的人生目標(biāo)就是“為中華崛起而讀書”。最終他們都成了最好的自己。每個(gè)人的人生

目標(biāo)都是獨(dú)特的，最重要的是，要有自己的人生目標(biāo)并為之而努力。

要做感興趣和有激情的事。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碑?dāng)你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域感興趣，

對(duì)該領(lǐng)域有激情時(shí)，你就可能為它廢寢忘食，發(fā)揮出所有的潛力。這時(shí)候，你已經(jīng)不再是為了成功而工作，

而是為了“享受”而工作了。毫無(wú)疑問，你將會(huì)得到成功。

2002年，比爾?蓋茨在領(lǐng)導(dǎo)微軟25年后，毅然把首席執(zhí)行官的工作交給了鮑爾默，因?yàn)橹挥羞@樣他才

能投身于他最喜歡的工作一一擔(dān)任首席微軟架構(gòu)師，專注于軟件技術(shù)的創(chuàng)新。此后，他對(duì)公司的技術(shù)方向

做出了重大貢獻(xiàn)。

要不斷調(diào)整自己的目標(biāo)。制定目標(biāo)的目的是為了進(jìn)步，我們要把抽象的大目標(biāo)簡(jiǎn)化成實(shí)際的小目標(biāo)，

目標(biāo)設(shè)定過(guò)高固然不切實(shí)際，但目標(biāo)也不可定得太低，在了解自己能力的基礎(chǔ)上對(duì)目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整：如

果超出自己的期望，可以把期望提高；如果未達(dá)到自己的期望，可以把期望調(diào)低。達(dá)成一個(gè)目標(biāo)后，可以

再制定更有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

美國(guó)作家威廉??？思{說(shuō)過(guò)：“你應(yīng)該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強(qiáng)?！绷私庾约?，努力不懈地追求進(jìn)步,

讓自己的今天勝于昨天，這樣才能獲得成功，才能成為更好的你自己。

（《成功就是成為最好的你自己》）

19.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.梁曉聲認(rèn)為我們個(gè)人的成功盡可能與國(guó)家的發(fā)展融為一體，要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

B.材料二告訴我們只要做自己喜歡做的事，讓自己滿意，這才是成功的真諦。

C.材料三告訴我們成功不是要和別人相比，而是要把今天的自己跟昨天的自己相比。

D.唐僧、保爾、海倫?凱勒和周恩來(lái)等人都有自己的人生目標(biāo)并為之而努力，最終都成了最好的自己。

20.材料二畫橫線句子運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)分析其作用。（3分）

21.請(qǐng)圍繞“成功就是成為最好的你自己”，梳理材料三的行文思路。（3分）

22.比爾?蓋茨從他最喜歡做的事情中確立了目標(biāo)并取得了巨大成功。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闶窃鯓訌母信d趣的

事情中確立自己的目標(biāo)的。（4分）

【答案】

19.B

20.運(yùn)用了舉例論證的方法，具體有力地說(shuō)明了什么是“不攙雜功利考慮的純粹的成功之喜悅”，從而證明

了“把自己真正喜歡做的事做好，盡量做得完美，讓自己滿意，這才是成功的真諦”的觀點(diǎn)。

21.文章首先從成功的多元化談起，直接提出“成功就是成為最好的你自己”的觀點(diǎn)；本論部分首先提出“怎

樣才能成為最好的你自己呢”的問題，然后從要確立自己的人生目標(biāo)、要做感興趣和有激情的事和要不斷

調(diào)整自己的目標(biāo)三個(gè)方面進(jìn)行論證；最后引用美國(guó)作家威廉?福克納再次證明論點(diǎn)，指出了解自己，努力不

懈地追求進(jìn)步，讓自己的今天勝于昨天，這樣才能獲得成功，才能成為更好的你自己。

22.“興趣是最好的老師”，比爾?蓋茨從他最喜歡做的事情中確立了目標(biāo)并取得了巨大成功，我也有過(guò)這樣

的一次經(jīng)歷。那是在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我愛上了輪滑，就說(shuō)服爸爸媽媽給我報(bào)上了周末輪滑班。開始

時(shí)總是挨摔，后來(lái)在教練的耐心教導(dǎo)下，我掌握了輪滑的技巧，水平不斷提高，成功的喜悅促使我給自己

提高了目標(biāo)一一不僅結(jié)業(yè)時(shí)在班里拿第一，還要參加全縣的輪滑比賽，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。有了目標(biāo)，我練得越來(lái)

越有勁?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，半年后，在縣里的青少年輪滑比賽中，我榮獲第一名。

【解析】

19.要求選出下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)。

B.有誤，與原文“把自己真正喜歡做的事做好，盡量做得完美，讓自己滿意，這才是成功的真諦”表述不

一致。故選B。

20.要求指出材料二畫橫線句子運(yùn)用的哪種論證方法及作用。

根據(jù)上文“把自己真正喜歡做的事做好，盡量做得完美，讓自己滿意，這才是成功的真諦，如此感到的喜

悅才是不攙雜功利考慮的純粹的成功之喜悅”可知，“當(dāng)一個(gè)母親生育了一個(gè)可愛的小生命，一個(gè)詩(shī)人寫出

了一首美妙的詩(shī)，所感覺到的就是這種純粹的喜悅”一句運(yùn)用了舉例論證的方法，以一個(gè)母親生育了一個(gè)

可愛的小生命和一個(gè)詩(shī)人寫出了一首美妙的詩(shī)為例，具體有力地說(shuō)明了什么是“不攙雜功利考慮的純粹的

成功之喜悅”，從而證明了“把自己真正喜歡做的事做好，盡量做得完美，讓自己滿意，這才是成功的真諦”

的觀點(diǎn)。

21.要求圍繞