閱讀級(jí)綜合復(fù)習(xí)

庖丁閱讀——綜合復(fù)習(xí)主講人：齊白老師一、庖丁閱讀1級(jí)A知識(shí)總覽結(jié)構(gòu)作用全地圖主要內(nèi)容對(duì)策技巧（上\下）說明文滿分全解（上）全文結(jié)構(gòu)邏輯思維環(huán)境描寫方程式說明文滿分全解（下）庖丁：結(jié)構(gòu)作用全解圖補(bǔ)充答題要全面點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、線索承上啟下使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出中心點(diǎn)明中心、點(diǎn)明題目1、題目2、開頭3、過渡4、照應(yīng)5、反復(fù)6、結(jié)尾庖?。褐饕獌?nèi)容（上）1、小事件歸納：誰因?yàn)槭裁?，誰做了什么，誰結(jié)果怎樣2、大事件歸納時(shí)地中人？誰因?yàn)槭裁矗空l做了什么？誰結(jié)果怎樣？補(bǔ)充劃詞串句庖?。褐饕獌?nèi)容（上）——?dú)w并法我的外公已經(jīng)67歲了，他瘦瘦的，個(gè)兒不高，是個(gè)奇怪的人。他做什么事情都快。看書快，寫字快，走路快，吃飯快，就是喝起酒來慢慢的。外公喜歡收集酒瓶，他的房子里有各種各樣的酒瓶，顏色不同，有大有小，大的很大，小的只有一點(diǎn)兒，都挺好玩。他喜歡學(xué)習(xí)，天天看報(bào)紙看書，一看就是大半天，有時(shí)晚上，我們都睡覺了，他還在看書。他喜歡音樂，經(jīng)常欣賞有名的樂曲。他也愛唱歌，總是拿著歌本坐在那里哼歌。有時(shí)候還把唱的歌錄下來，聽聽自己唱得好不好。這，就是我的外公——位著名的作家?？偡挚偛⒘锌偡挚偡挚偡挚偡肘叶。涵h(huán)境描寫 方程式性格品質(zhì)

內(nèi)心情感情況遭遇

身份地位

特長愛好

人事情理渲染氣氛作用：呈現(xiàn)（環(huán)境特點(diǎn)）渲染氣氛，襯托（文中人物特點(diǎn)）庖丁：說明文——

說明對(duì)象及特征事物說明文 事理說明文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：幵列關(guān)系 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：因果關(guān)系說明內(nèi)容=說明對(duì)象+特征（總結(jié)）說明內(nèi)容=用為（本質(zhì)），所以（現(xiàn)象）說明對(duì)象特征特征特征特征說明對(duì)象（現(xiàn)象）特征（本質(zhì)）庖?。赫f明文——

說明語言及順序1、說明語言：技巧：①表態(tài)：刪/丌刪，換/丌換②解釋：（原詞）的意思是（近義詞戒解釋）③對(duì)比：若刪去，（正確句意思）就變成了（錯(cuò)誤句意思）④總結(jié)：（原詞）體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性2、說明順序： 時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序庖?。赫f明文——

說明方法具體真實(shí)丼例子條理清楚分類別突出說明作比較權(quán)威真實(shí)引資料準(zhǔn)確科學(xué)下定義科學(xué)解說作詮釋生動(dòng)形象摹狀貌形象生動(dòng)打比方準(zhǔn)確科學(xué)列數(shù)字直觀形象列圖表答題方式：（作用）地說明了（寫作目的）二、庖丁閱讀但愿有個(gè)夢在我一生中，大概那一年是最值得懷念的了。當(dāng)院子里的柳樹剛剛吐出新芽的時(shí)候，那間不大的院子里便傳出了歡樂的笑聲。“姥姥，等我長大了，好高好高，就到村旁的樹上，摘一朵白云，給你作衣裳！”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢?”于是，歡樂的笑容，同時(shí)呈現(xiàn)在一老一少的臉上。春天，我最愛云，它像姥姥那銀白色的頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)；又像一團(tuán)團(tuán)棉花，要是鋪在姥姥的床上，一定特別舒服……春天，是白云的季節(jié)?；蛟S因?yàn)槔牙?，我?duì)白云有那樣的感情；而因?yàn)榘自?，我?duì)村頭的小山、溪流有那樣深刻的印象。當(dāng)炎熱伴著煩人的蟬鳴聲降臨的時(shí)候，在葡萄架下和姥姥一起編席子的我，卻比任何時(shí)候都更感到時(shí)光的美好。姥姥靈巧的手指，把一縷縷稻草捆在席中，似乎也把我對(duì)她和她對(duì)我的愛一絲絲地卷了進(jìn)去。于是，這草席也就變得非同尋常了。夏夜，枕著木凳，睡著草席，望著月亮，聽姥姥唱起那古老的歌謠。我閉上眼睛，似乎覺得月亮、星星、小草、樹木都和我一起睡著了。我最盼望的季節(jié)——秋天，終于來了。桑椹還青著的時(shí)候，我就站在高高的桑樹下，舔著嘴唇發(fā)愣了。這時(shí)，面對(duì)這高高大大的樹木，我忽然感到自己的渺小。等到桑椹像一串串寶石一樣掛滿全樹的時(shí)候，瘦小的姥姥便拿著長長的竹竿到我身邊，用枯干的手舉著竹竿在樹上輕輕敲打著，桑椹就一個(gè)個(gè)跳下來，被我撿進(jìn)綠色的小碗。二、庖丁閱讀當(dāng)許多鄰居的小孩饞得流口水的時(shí)候，姥姥便把他們叫來，挑最大最飽滿的給他們吃。以后，我吃東西的時(shí)候，總記得給別人留一份。可誰能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。那是一個(gè)白雪紛飛的日子，姥姥穿一身黑色的衣服，躺在一個(gè)黑色的棺材里，我總覺得她那身黑棉衣里，應(yīng)該絮上我摘的白云……天是白的，地是白的，樹是白的，房子是白的，天地之間，似乎只有我面前這一片黑色。那黑色，一直鋪到我心里去……我愣愣的，不說話，也沒有流淚，只是機(jī)械地蹲下來，握緊她的手，那雙靈巧的、編過草席和打過桑椹的枯干的手，這時(shí)涼涼的，沒有一絲血色。我把它放在我的心上，希望那雙手再重新溫暖起來。我被人拉開了。這時(shí)，兩行熱淚，滑過我的臉，落在雪地上，砸出兩個(gè)淺淺的小坑，我只看見，一團(tuán)黑色，從我眼前緩緩地降下去了。一眨眼，兩年過去了。再去姥姥家，小山變成了盆地，桑樹也被連根拔掉了。秋天，我愛靠在土墻旁，望著藍(lán)藍(lán)的天，舔著嘴唇，像幼時(shí)那樣等待著，等待著那個(gè)瘦小的身影，從那扇小門走出來……那段美好的時(shí)光，現(xiàn)在只能稱作“回憶”了。我仍然期待著有一天，我能在夢中和姥姥一起重新享受過去的歡樂。三、庖丁閱讀寫出本文的過渡句，幵說明它的作用。根據(jù)本文的行文順序，用簡潔的語言概括“我”不姥姥之間的幾件難忘的往事。3

.對(duì)本文的中心意思概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A．回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方。B．回憶“我”小時(shí)候和姥姥在一起的幾件事，表達(dá)了“我”希望再回到童年的想法。C．回憶“我”的童年時(shí)光，表現(xiàn)了“我”的天真無邪。D．回憶“我”不姥姥在一起生活的日子，表達(dá)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念。4.劃線句子屬亍什么描寫，說說它的作用。二、庖丁閱讀但愿有個(gè)夢在我一生中，大概那一年是最值得懷念的了。當(dāng)院子里的柳樹剛剛吐出新芽的時(shí)候，那間不大的院子里便傳出了歡樂的笑聲?！袄牙眩任议L大了，好高好高，就到村旁的樹上，摘一朵白云，給你作衣裳！”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢?”于是，歡樂的笑容，同時(shí)呈現(xiàn)在一老一少的臉上。春天，我最愛云，它像姥姥那銀白色的頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)；又像一團(tuán)團(tuán)棉花，要是鋪在姥姥的床上，一定特別舒服……春天，是白云的季節(jié)?；蛟S因?yàn)槔牙?，我?duì)白云有那樣的感情；而因?yàn)榘自?，我?duì)村頭的小山、溪流有那樣深刻的印象。當(dāng)炎熱伴著煩人的蟬鳴聲降臨的時(shí)候，在葡萄架下和姥姥一起編席子的我，卻比任何時(shí)候都更感到時(shí)光的美好。姥姥靈巧的手指，把一縷縷稻草捆在席中，似乎也把我對(duì)她和她對(duì)我的愛一絲絲地卷了進(jìn)去。于是，這草席也就變得非同尋常了。夏夜，枕著木凳，睡著草席，望著月亮，聽姥姥唱起那古老的歌謠。我閉上眼睛，似乎覺得月亮、星星、小草、樹木都和我一起睡著了。我最盼望的季節(jié)——秋天，終于來了。桑椹還青著的時(shí)候，我就站在高高的桑樹下，舔著嘴唇發(fā)愣了。這時(shí)，面對(duì)這高高大大的樹木，我忽然感到自己的渺小。等到桑椹像一串串寶石一樣掛滿全樹的時(shí)候，瘦小的姥姥便拿著長長的竹竿到我身邊，用枯干的手舉著竹竿在樹上輕輕敲打著，桑椹就一個(gè)個(gè)跳下來，被我撿進(jìn)綠色的小碗。二、庖丁閱讀當(dāng)許多鄰居的小孩饞得流口水的時(shí)候，姥姥便把他們叫來，挑最大最飽滿的給他們吃。以后，我吃東西的時(shí)候，總記得給別人留一份?？烧l能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。那是一個(gè)白雪紛飛的日子，姥姥穿一身黑色的衣服，躺在一個(gè)黑色的棺材里，我總覺得她那身黑棉衣里，應(yīng)該絮上我摘的白云……天是白的，地是白的，樹是白的，房子是白的，天地之間，似乎只有我面前這一片黑色。那黑色，一直鋪到我心里去……我愣愣的，不說話，也沒有流淚，只是機(jī)械地蹲下來，握緊她的手，那雙靈巧的、編過草席和打過桑椹的枯干的手，這時(shí)涼涼的，沒有一絲血色。我把它放在我的心上，希望那雙手再重新溫暖起來。我被人拉開了。這時(shí)，兩行熱淚，滑過我的臉，落在雪地上，砸出兩個(gè)淺淺的小坑，我只看見，一團(tuán)黑色，從我眼前緩緩地降下去了。一眨眼，兩年過去了。再去姥姥家，小山變成了盆地，桑樹也被連根拔掉了。秋天，我愛靠在土墻旁，望著藍(lán)藍(lán)的天，舔著嘴唇，像幼時(shí)那樣等待著，等待著那個(gè)瘦小的身影，從那扇小門走出來……那段美好的時(shí)光，現(xiàn)在只能稱作“回憶”了。我仍然期待著有一天，我能在夢中和姥姥一起重新享受過去的歡樂。寫出本文的過渡句，幵說明它的作用。根據(jù)本文的行文順序，用簡潔的語言概括“我”不姥姥之間的幾件難忘的往事。3

.對(duì)本文的中心意思概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方?；貞洝拔摇毙r(shí)候和姥姥在一起的幾件事，表達(dá)了“我”希望再回到童年的想法?；貞洝拔摇钡耐陼r(shí)光，表現(xiàn)了“我”的天真無邪。回憶“我”不姥姥在一起生活的日子，表達(dá)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念。4.劃線句子屬亍什么描寫，說說它的作用。二、庖丁閱讀3

.對(duì)本文的中心意思概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方?；貞洝拔摇毙r(shí)候和姥姥在一起的幾件事，表達(dá)了“我”希望再回到童年的想法。C．回憶“我”的童年時(shí)光，表現(xiàn)了“我”的天真無邪。D．回憶“我”不姥姥在一起生活的日子，表達(dá)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念。4.劃線句子屬亍什么描寫，說說它的作用。寫出本文的過渡句，幵說明它的作用。

可誰能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。作用是承上啟下。 根據(jù)本文的行文順序，用簡潔的語言概括“我”不姥姥之間的幾件難忘的往事。二、庖丁閱讀二、庖丁閱讀但愿有個(gè)夢在我一生中，大概那一年是最值得懷念的了。當(dāng)院子里的柳樹剛剛吐出新芽的時(shí)候，那間不大的院子里便傳出了歡樂的笑聲?！袄牙眩任议L大了，好高好高，就到村旁的樹上，摘一朵白云，給你作衣裳！”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢?”于是，歡樂的笑容，同時(shí)呈現(xiàn)在一老一少的臉上。春天，我最愛云，它像姥姥那銀白色的頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)；又像一團(tuán)團(tuán)棉花，要是鋪在姥姥的床上，一定特別舒服……春天，是白云的季節(jié)?；蛟S因?yàn)槔牙眩覍?duì)白云有那樣的感情；而因?yàn)榘自疲覍?duì)村頭的小山、溪流有那樣深刻的印象。當(dāng)炎熱伴著煩人的蟬鳴聲降臨的時(shí)候，在葡萄架下和姥姥一起編席子的我，卻比任何時(shí)候都更感到時(shí)光的美好。姥姥靈巧的手指，把一縷縷稻草捆在席中，似乎也把我對(duì)她和她對(duì)我的愛一絲絲地卷了進(jìn)去。于是，這草席也就變得非同尋常了。夏夜，枕著木凳，睡著草席，望著月亮，聽姥姥唱起那古老的歌謠。我閉上眼睛，似乎覺得月亮、星星、小草、樹木都和我一起睡著了。我最盼望的季節(jié)——秋天，終于來了。桑椹還青著的時(shí)候，我就站在高高的桑樹下，舔著嘴唇發(fā)愣了。這時(shí)，面對(duì)這高高大大的樹木，我忽然感到自己的渺小。等到桑椹像一串串寶石一樣掛滿全樹的時(shí)候，瘦小的姥姥便拿著長長的竹竿到我身邊，用枯干的手舉著竹竿在樹上輕輕敲打著，桑椹就一個(gè)個(gè)跳下來，被我撿進(jìn)綠色的小碗。二、庖丁閱讀當(dāng)許多鄰居的小孩饞得流口水的時(shí)候，姥姥便把他們叫來，挑最大最飽滿的給他們吃。以后，我吃東西的時(shí)候，總記得給別人留一份。可誰能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。那是一個(gè)白雪紛飛的日子，姥姥穿一身黑色的衣服，躺在一個(gè)黑色的棺材里，我總覺得她那身黑棉衣里，應(yīng)該絮上我摘的白云……天是白的，地是白的，樹是白的，房子是白的，天地之間，似乎只有我面前這一片黑色。那黑色，一直鋪到我心里去……我愣愣的，不說話，也沒有流淚，只是機(jī)械地蹲下來，握緊她的手，那雙靈巧的、編過草席和打過桑椹的枯干的手，這時(shí)涼涼的，沒有一絲血色。我把它放在我的心上，希望那雙手再重新溫暖起來。我被人拉開了。這時(shí)，兩行熱淚，滑過我的臉，落在雪地上，砸出兩個(gè)淺淺的小坑，我只看見，一團(tuán)黑色，從我眼前緩緩地降下去了。一眨眼，兩年過去了。再去姥姥家，小山變成了盆地，桑樹也被連根拔掉了。秋天，我愛靠在土墻旁，望著藍(lán)藍(lán)的天，舔著嘴唇，像幼時(shí)那樣等待著，等待著那個(gè)瘦小的身影，從那扇小門走出來……那段美好的時(shí)光，現(xiàn)在只能稱作“回憶”了。我仍然期待著有一天，我能在夢中和姥姥一起重新享受過去的歡樂。3

.對(duì)本文的中心意思概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A．回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方。B．回憶“我”小時(shí)候和姥姥在一起的幾件事，表達(dá)了“我”希望再回到童年的想法。C．回憶“我”的童年時(shí)光，表現(xiàn)了“我”的天真無邪。D．回憶“我”不姥姥在一起生活的日子，表達(dá)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念。4.劃線句子屬亍什么描寫，說說它的作用。寫出本文的過渡句，幵說明它的作用。

可誰能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。作用是承上啟下。 根據(jù)本文的行文順序，用簡潔的語言概括“我”不姥姥之間的幾件難忘的往事。二、庖丁閱讀寫出本文的過渡句，幵說明它的作用。

可誰能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。作用是承上啟下。 根據(jù)本文的行文順序，用簡潔的語言概括“我”不姥姥之間的幾件難忘的往事。

春天，我愛云，我說采白云給姥姥做衣裳，我們十分歡樂。

夏天，我在葡萄架下和姥姥一起編席子，睡在草席聽姥姥的歌謠，感覺幸福美好。

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.對(duì)本文的中心意思概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A．回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方。B．回憶“我”小時(shí)候和姥姥在一起的幾件事，表達(dá)了“我”希望再回到童年的想法。C．回憶“我”的童年時(shí)光，表現(xiàn)了“我”的天真無邪。D．回憶“我”不姥姥在一起生活的日子，表達(dá)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念。4.劃線句子屬亍什么描寫，說說它的作用。二、庖丁閱讀二、庖丁閱讀但愿有個(gè)夢在我一生中，大概那一年是最值得懷念的了。當(dāng)院子里的柳樹剛剛吐出新芽的時(shí)候，那間不大的院子里便傳出了歡樂的笑聲?！袄牙眩任议L大了，好高好高，就到村旁的樹上，摘一朵白云，給你作衣裳！”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢?”于是，歡樂的笑容，同時(shí)呈現(xiàn)在一老一少的臉上。春天，我最愛云，它像姥姥那銀白色的頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)；又像一團(tuán)團(tuán)棉花，要是鋪在姥姥的床上，一定特別舒服……春天，是白云的季節(jié)?；蛟S因?yàn)槔牙?，我?duì)白云有那樣的感情；而因?yàn)榘自?，我?duì)村頭的小山、溪流有那樣深刻的印象。當(dāng)炎熱伴著煩人的蟬鳴聲降臨的時(shí)候，在葡萄架下和姥姥一起編席子的我，卻比任何時(shí)候都更感到時(shí)光的美好。姥姥靈巧的手指，把一縷縷稻草捆在席中，似乎也把我對(duì)她和她對(duì)我的愛一絲絲地卷了進(jìn)去。于是，這草席也就變得非同尋常了。夏夜，枕著木凳，睡著草席，望著月亮，聽姥姥唱起那古老的歌謠。我閉上眼睛，似乎覺得月亮、星星、小草、樹木都和我一起睡著了。我最盼望的季節(jié)——秋天，終于來了。桑椹還青著的時(shí)候，我就站在高高的桑樹下，舔著嘴唇發(fā)愣了。這時(shí)，面對(duì)這高高大大的樹木，我忽然感到自己的渺小。等到桑椹像一串串寶石一樣掛滿全樹的時(shí)候，瘦小的姥姥便拿著長長的竹竿到我身邊，用枯干的手舉著竹竿在樹上輕輕敲打著，桑椹就一個(gè)個(gè)跳下來，被我撿進(jìn)綠色的小碗。二、庖丁閱讀當(dāng)許多鄰居的小孩饞得流口水的時(shí)候，姥姥便把他們叫來，挑最大最飽滿的給他們吃。以后，我吃東西的時(shí)候，總記得給別人留一份?？烧l能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。那是一個(gè)白雪紛飛的日子，姥姥穿一身黑色的衣服，躺在一個(gè)黑色的棺材里，我總覺得她那身黑棉衣里，應(yīng)該絮上我摘的白云……天是白的，地是白的，樹是白的，房子是白的，天地之間，似乎只有我面前這一片黑色。那黑色，一直鋪到我心里去……我愣愣的，不說話，也沒有流淚，只是機(jī)械地蹲下來，握緊她的手，那雙靈巧的、編過草席和打過桑椹的枯干的手，這時(shí)涼涼的，沒有一絲血色。我把它放在我的心上，希望那雙手再重新溫暖起來。我被人拉開了。這時(shí)，兩行熱淚，滑過我的臉，落在雪地上，砸出兩個(gè)淺淺的小坑，我只看見，一團(tuán)黑色，從我眼前緩緩地降下去了。一眨眼，兩年過去了。再去姥姥家，小山變成了盆地，桑樹也被連根拔掉了。秋天，我愛靠在土墻旁，望著藍(lán)藍(lán)的天，舔著嘴唇，像幼時(shí)那樣等待著，等待著那個(gè)瘦小的身影，從那扇小門走出來……那段美好的時(shí)光，現(xiàn)在只能稱作“回憶”了。我仍然期待著有一天，我能在夢中和姥姥一起重新享受過去的歡樂。寫出本文的過渡句，幵說明它的作用。

可誰能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。作用是承上啟下。 根據(jù)本文的行文順序，用簡潔的語言概括“我”不姥姥之間的幾件難忘的往事。

春天，我愛云，我說采白云給姥姥做衣裳，我們十分歡樂。

夏天，我在葡萄架下和姥姥一起編席子，睡在草席聽姥姥的歌謠，感覺幸福美好。

3

.對(duì)本文的中心意思概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A．回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方?；貞洝拔摇毙r(shí)候和姥姥在一起的幾件事，表達(dá)了“我”希望再回到童年的想法。回憶“我”的童年時(shí)光，表現(xiàn)了“我”的天真無邪?；貞洝拔摇辈焕牙言谝黄鹕畹娜兆?，表達(dá)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念。4.劃線句子屬亍什么描寫，說說它的作用。二、庖丁閱讀寫出本文的過渡句，幵說明它的作用。

可誰能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。作用是承上啟下。 根據(jù)本文的行文順序，用簡潔的語言概括“我”不姥姥之間的幾件難忘的往事。

春天，我愛云，我說采白云給姥姥做衣裳，我們十分歡樂。

夏天，我在葡萄架下和姥姥一起編席子，睡在草席聽姥姥的歌謠，感覺幸福美好。

秋天，姥姥用竹竿打下桑葚，我將桑葚?fù)燹壘G色小碗，不鄰居的孩子一起吃。 3

.對(duì)本文的中心意思概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A．回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方。B．回憶“我”小時(shí)候和姥姥在一起的幾件事，表達(dá)了“我”希望再回到童年的想法。C．回憶“我”的童年時(shí)光，表現(xiàn)了“我”的天真無邪。D．回憶“我”不姥姥在一起生活的日子，表達(dá)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念。4.劃線句子屬亍什么描寫，說說它的作用。二、庖丁閱讀寫出本文的過渡句，幵說明它的作用。

可誰能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。作用是承上啟下。 根據(jù)本文的行文順序，用簡潔的語言概括“我”不姥姥之間的幾件難忘的往事。

春天，我愛云，我說采白云給姥姥做衣裳，我們十分歡樂。

夏天，我在葡萄架下和姥姥一起編席子，睡在草席聽姥姥的歌謠，感覺幸福美好。

秋天，姥姥用竹竿打下桑葚，我將桑葚?fù)燹壘G色小碗，不鄰居的孩子一起吃。 3

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)回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方?；貞洝拔摇毙r(shí)候和姥姥在一起的幾件事，表達(dá)了“我”希望再回到童年的想法?；貞洝拔摇钡耐陼r(shí)光，表現(xiàn)了“我”的天真無邪?；貞洝拔摇辈焕牙言谝黄鹕畹娜兆?，表達(dá)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念。4.劃線句子屬亍什么描寫，說說它的作用。二、庖丁閱讀二、庖丁閱讀當(dāng)許多鄰居的小孩饞得流口水的時(shí)候，姥姥便把他們叫來，挑最大最飽滿的給他們吃。以后，我吃東西的時(shí)候，總記得給別人留一份。可誰能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。那是一個(gè)白雪紛飛的日子，姥姥穿一身黑色的衣服，躺在一個(gè)黑色的棺材里，我總覺得她那身黑棉衣里，應(yīng)該絮上我摘的白云……天是白的，地是白的，樹是白的，房子是白的，天地之間，似乎只有我面前這一片黑色。那黑色，一直鋪到我心里去……我愣愣的，不說話，也沒有流淚，只是機(jī)械地蹲下來，握緊她的手，那雙靈巧的、編過草席和打過桑椹的枯干的手，這時(shí)涼涼的，沒有一絲血色。我把它放在我的心上，希望那雙手再重新溫暖起來。我被人拉開了。這時(shí)，兩行熱淚，滑過我的臉，落在雪地上，砸出兩個(gè)淺淺的小坑，我只看見，一團(tuán)黑色，從我眼前緩緩地降下去了。一眨眼，兩年過去了。再去姥姥家，小山變成了盆地，桑樹也被連根拔掉了。秋天，我愛靠在土墻旁，望著藍(lán)藍(lán)的天，舔著嘴唇，像幼時(shí)那樣等待著，等待著那個(gè)瘦小的身影，從那扇小門走出來……那段美好的時(shí)光，現(xiàn)在只能稱作“回憶”了。我仍然期待著有一天，我能在夢中和姥姥一起重新享受過去的歡樂。寫出本文的過渡句，幵說明它的作用。

可誰能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。作用是承上啟下。 根據(jù)本文的行文順序，用簡潔的語言概括“我”不姥姥之間的幾件難忘的往事。

春天，我愛云，我說采白云給姥姥做衣裳，我們十分歡樂。

夏天，我在葡萄架下和姥姥一起編席子，睡在草席聽姥姥的歌謠，感覺幸福美好。

秋天，姥姥用竹竿打下桑葚，我將桑葚?fù)燹壘G色小碗，不鄰居的孩子一起吃。 3

.對(duì)本文的中心意思概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

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)回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方?；貞洝拔摇毙r(shí)候和姥姥在一起的幾件事，表達(dá)了“我”希望再回到童年的想法?；貞洝拔摇钡耐陼r(shí)光，表現(xiàn)了“我”的天真無邪?；貞洝拔摇辈焕牙言谝黄鹕畹娜兆?，表達(dá)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念。4.劃線句子屬亍什么描寫，說說它的作用。二、庖丁閱讀寫出本文的過渡句，幵說明它的作用。

可誰能料到，這最美好的秋天后面還有一個(gè)寒冷的冬天。作用是承上啟下。 根據(jù)本文的行文順序，用簡潔的語言概括“我”不姥姥之間的幾件難忘的往事。

春天，我愛云，我說采白云給姥姥做衣裳，我們十分歡樂。

夏天，我在葡萄架下和姥姥一起編席子，睡在草席聽姥姥的歌謠，感覺幸福美好。

秋天，姥姥用竹竿打下桑葚，我將桑葚?fù)燹壘G色小碗，不鄰居的孩子一起吃。 3

.對(duì)本文的中心意思概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

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)回憶姥姥一生的經(jīng)歷，贊美姥姥的勤勞、樸素、大方。回憶“我”小時(shí)候和姥姥在一起的幾件事，表達(dá)了“我”希望再回到童年的想法?；貞洝拔摇钡耐陼r(shí)光，表現(xiàn)了“我”的天真無邪?；貞洝拔摇辈焕牙言谝黄鹕畹娜兆?，表達(dá)了“我”對(duì)姥姥的深切懷念。4.劃線句子屬亍什么描寫，說說它的作用。

環(huán)境描寫，呈現(xiàn)出眼前一片黑不白，渲染氣氛，襯托姥姥去世我哀痛的心情。

二、庖丁閱讀二、庖丁閱讀水資源①水是人類及其它生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源。具有許多其它資源所沒有的、獨(dú)特的性能和多重的使用功能，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。②全球有水139萬億立方米，其中97.3﹪是咸水。2.7﹪的淡水中又有60﹪以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用。只有很少的水可供人生產(chǎn)使用，有直接經(jīng)濟(jì)效益。水的數(shù)量雖在一定時(shí)期內(nèi)是保持平衡的，但在一定的時(shí)間、一定的空間范圍內(nèi)又是非常有限的。③目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機(jī)的國家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國已經(jīng)發(fā)出警告：“水將成為一種嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)?！彼Y源已成為一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)持續(xù)發(fā)展的非常稀缺的資源。現(xiàn)在世界上約2／3的國家都不同程度地反映出水的危機(jī)。我國是一個(gè)水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅占世界平均水平的1／4。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的1／3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠(yuǎn)距離調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達(dá)到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達(dá)到世界公認(rèn)的水用水警戒線，缺水將越來越成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。中國平均每年因干旱受災(zāi)的耕地面積約4億畝。正常年份全國灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80﹪未經(jīng)處理直接排入水域。在全國調(diào)查評(píng)價(jià)的700多條重要河流中，有近50﹪的河段、90﹪以上的城市沿河水域遭到污染。二、庖丁閱讀④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？劃線的句子分別運(yùn)用什么說明方法？作用是什么？3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4”一句中“僅”字能否去掉？為什么？二、庖丁閱讀水資源①水是人類及其它生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源。具有許多其它資源所沒有的、獨(dú)特的性能和多重的使用功能，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。②全球有水139萬億立方米，其中97.3﹪是咸水。2.7﹪的淡水中又有60﹪以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用。只有很少的水可供人生產(chǎn)使用，有直接經(jīng)濟(jì)效益。水的數(shù)量雖在一定時(shí)期內(nèi)是保持平衡的，但在一定的時(shí)間、一定的空間范圍內(nèi)又是非常有限的。③目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機(jī)的國家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國已經(jīng)發(fā)出警告：“水將成為一種嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。”水資源已成為一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)持續(xù)發(fā)展的非常稀缺的資源?，F(xiàn)在世界上約2／3的國家都不同程度地反映出水的危機(jī)。我國是一個(gè)水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅占世界平均水平的1／4。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的1／3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠(yuǎn)距離調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達(dá)到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達(dá)到世界公認(rèn)的水用水警戒線，缺水將越來越成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。中國平均每年因干旱受災(zāi)的耕地面積約4億畝。正常年份全國灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80﹪未經(jīng)處理直接排入水域。在全國調(diào)查評(píng)價(jià)的700多條重要河流中，有近50﹪的河段、90﹪以上的城市沿河水域遭到污染。二、庖丁閱讀④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？劃線的句子分別運(yùn)用什么說明方法？作用是什么？3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4”一句中“僅”字能否去掉？為什么？二、庖丁閱讀3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4”一句中“僅”字能否去掉？為什么？④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？

邏輯順序 劃線的句子分別運(yùn)用什么說明方法？作用是什么？二、庖丁閱讀水資源①水是人類及其它生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源。具有許多其它資源所沒有的、獨(dú)特的性能和多重的使用功能，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。②全球有水139萬億立方米，其中97.3﹪是咸水。2.7﹪的淡水中又有60﹪以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用。只有很少的水可供人生產(chǎn)使用，有直接經(jīng)濟(jì)效益。水的數(shù)量雖在一定時(shí)期內(nèi)是保持平衡的，但在一定的時(shí)間、一定的空間范圍內(nèi)又是非常有限的。③目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機(jī)的國家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國已經(jīng)發(fā)出警告：“水將成為一種嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)?！彼Y源已成為一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)持續(xù)發(fā)展的非常稀缺的資源?，F(xiàn)在世界上約2／3的國家都不同程度地反映出水的危機(jī)。我國是一個(gè)水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅占世界平均水平的1／4。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的1／3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠(yuǎn)距離調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達(dá)到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達(dá)到世界公認(rèn)的水用水警戒線，缺水將越來越成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。中國平均每年因干旱受災(zāi)的耕地面積約4億畝。正常年份全國灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80﹪未經(jīng)處理直接排入水域。在全國調(diào)查評(píng)價(jià)的700多條重要河流中，有近50﹪的河段、90﹪以上的城市沿河水域遭到污染。二、庖丁閱讀3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4”一句中“僅”字能否去掉？為什么？④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？

邏輯順序 劃線的句子分別運(yùn)用什么說明方法？作用是什么？二、庖丁閱讀3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4”一句中“僅”字能否去掉？為什么？④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？

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作詮釋，科學(xué)解說了水的重要性。 二、庖丁閱讀水資源①水是人類及其它生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源。具有許多其它資源所沒有的、獨(dú)特的性能和多重的使用功能，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。②全球有水139萬億立方米，其中97.3﹪是咸水。2.7﹪的淡水中又有60﹪以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用。只有很少的水可供人生產(chǎn)使用，有直接經(jīng)濟(jì)效益。水的數(shù)量雖在一定時(shí)期內(nèi)是保持平衡的，但在一定的時(shí)間、一定的空間范圍內(nèi)又是非常有限的。③目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機(jī)的國家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國已經(jīng)發(fā)出警告：“水將成為一種嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)?！彼Y源已成為一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)持續(xù)發(fā)展的非常稀缺的資源?，F(xiàn)在世界上約2／3的國家都不同程度地反映出水的危機(jī)。我國是一個(gè)水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅占世界平均水平的1／4。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的1／3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠(yuǎn)距離調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達(dá)到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達(dá)到世界公認(rèn)的水用水警戒線，缺水將越來越成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。中國平均每年因干旱受災(zāi)的耕地面積約4億畝。正常年份全國灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80﹪未經(jīng)處理直接排入水域。在全國調(diào)查評(píng)價(jià)的700多條重要河流中，有近50﹪的河段、90﹪以上的城市沿河水域遭到污染。二、庖丁閱讀3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4”一句中“僅”字能否去掉？為什么？④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？

邏輯順序 劃線的句子分別運(yùn)用什么說明方法？作用是什么？

作詮釋，科學(xué)解說了水的重要性。 二、庖丁閱讀3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4”一句中“僅”字能否去掉？為什么？④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？

邏輯順序 劃線的句子分別運(yùn)用什么說明方法？作用是什么？

作詮釋，科學(xué)解說了水的重要性。

列數(shù)字，準(zhǔn)確科學(xué)地說明了水的稀缺。

二、庖丁閱讀水資源①水是人類及其它生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源。具有許多其它資源所沒有的、獨(dú)特的性能和多重的使用功能，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。②全球有水139萬億立方米，其中97.3﹪是咸水。2.7﹪的淡水中又有60﹪以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用。只有很少的水可供人生產(chǎn)使用，有直接經(jīng)濟(jì)效益。水的數(shù)量雖在一定時(shí)期內(nèi)是保持平衡的，但在一定的時(shí)間、一定的空間范圍內(nèi)又是非常有限的。③目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機(jī)的國家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國已經(jīng)發(fā)出警告：“水將成為一種嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)?！彼Y源已成為一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)持續(xù)發(fā)展的非常稀缺的資源?，F(xiàn)在世界上約2／3的國家都不同程度地反映出水的危機(jī)。我國是一個(gè)水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅占世界平均水平的1／4。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的1／3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠(yuǎn)距離調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達(dá)到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達(dá)到世界公認(rèn)的水用水警戒線，缺水將越來越成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。中國平均每年因干旱受災(zāi)的耕地面積約4億畝。正常年份全國灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80﹪未經(jīng)處理直接排入水域。在全國調(diào)查評(píng)價(jià)的700多條重要河流中，有近50﹪的河段、90﹪以上的城市沿河水域遭到污染。二、庖丁閱讀3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4”一句中“僅”字能否去掉？為什么？④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？

邏輯順序 劃線的句子分別運(yùn)用什么說明方法？作用是什么？

作詮釋，科學(xué)解說了水的重要性。

列數(shù)字，準(zhǔn)確科學(xué)地說明了水的稀缺。

二、庖丁閱讀④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？

邏輯順序 劃線的句子分別運(yùn)用什么說明方法？作用是什么？

作詮釋，科學(xué)解說了水的重要性。

列數(shù)字，準(zhǔn)確科學(xué)地說明了水的稀缺。

丼例子，具體真實(shí)地說明了世界已經(jīng)出現(xiàn)了水危機(jī)。 3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4”一句中“僅”字能否去掉？為什么？二、庖丁閱讀水資源①水是人類及其它生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源。具有許多其它資源所沒有的、獨(dú)特的性能和多重的使用功能，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。②全球有水139萬億立方米，其中97.3﹪是咸水。2.7﹪的淡水中又有60﹪以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用。只有很少的水可供人生產(chǎn)使用，有直接經(jīng)濟(jì)效益。水的數(shù)量雖在一定時(shí)期內(nèi)是保持平衡的，但在一定的時(shí)間、一定的空間范圍內(nèi)又是非常有限的。③目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機(jī)的國家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國已經(jīng)發(fā)出警告：“水將成為一種嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。”水資源已成為一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)持續(xù)發(fā)展的非常稀缺的資源。現(xiàn)在世界上約2／3的國家都不同程度地反映出水的危機(jī)。我國是一個(gè)水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅占世界平均水平的1／4。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的1／3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠(yuǎn)距離調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達(dá)到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達(dá)到世界公認(rèn)的水用水警戒線，缺水將越來越成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。中國平均每年因干旱受災(zāi)的耕地面積約4億畝。正常年份全國灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80﹪未經(jīng)處理直接排入水域。在全國調(diào)查評(píng)價(jià)的700多條重要河流中，有近50﹪的河段、90﹪以上的城市沿河水域遭到污染。二、庖丁閱讀④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？

邏輯順序 劃線的句子分別運(yùn)用什么說明方法？作用是什么？

作詮釋，科學(xué)解說了水的重要性。

列數(shù)字，準(zhǔn)確科學(xué)地說明了水的稀缺。

丼例子，具體真實(shí)地說明了世界已經(jīng)出現(xiàn)了水危機(jī)。 3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4”一句中“僅”字能否去掉？為什么？二、庖丁閱讀④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？

邏輯順序 劃線的句子分別運(yùn)用什么說明方法？作用是什么？

作詮釋，科學(xué)解說了水的重要性。

列數(shù)字，準(zhǔn)確科學(xué)地說明了水的稀缺。

丼例子，具體真實(shí)地說明了世界已經(jīng)出現(xiàn)了水危機(jī)。

分類別，條理清楚地說明了供需失衡的結(jié)果。 3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4”一句中“僅”字能否去掉？為什么？二、庖丁閱讀水資源①水是人類及其它生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源。具有許多其它資源所沒有的、獨(dú)特的性能和多重的使用功能，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。②全球有水139萬億立方米，其中97.3﹪是咸水。2.7﹪的淡水中又有60﹪以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用。只有很少的水可供人生產(chǎn)使用，有直接經(jīng)濟(jì)效益。水的數(shù)量雖在一定時(shí)期內(nèi)是保持平衡的，但在一定的時(shí)間、一定的空間范圍內(nèi)又是非常有限的。③目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機(jī)的國家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國已經(jīng)發(fā)出警告：“水將成為一種嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)?！彼Y源已成為一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)持續(xù)發(fā)展的非常稀缺的資源?，F(xiàn)在世界上約2／3的國家都不同程度地反映出水的危機(jī)。我國是一個(gè)水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅占世界平均水平的1／4。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的1／3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠(yuǎn)距離調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達(dá)到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達(dá)到世界公認(rèn)的水用水警戒線，缺水將越來越成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。中國平均每年因干旱受災(zāi)的耕地面積約4億畝。正常年份全國灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80﹪未經(jīng)處理直接排入水域。在全國調(diào)查評(píng)價(jià)的700多條重要河流中，有近50﹪的河段、90﹪以上的城市沿河水域遭到污染。二、庖丁閱讀④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？

邏輯順序 劃線的句子分別運(yùn)用什么說明方法？作用是什么？

作詮釋，科學(xué)解說了水的重要性。

列數(shù)字，準(zhǔn)確科學(xué)地說明了水的稀缺。

丼例子，具體真實(shí)地說明了世界已經(jīng)出現(xiàn)了水危機(jī)。

分類別，條理清楚地說明了供需失衡的結(jié)果。 3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？4.第3段中“人均水資源量僅占世界平均水平的1／4”一句中“僅”字能否去掉？為什么？二、庖丁閱讀④供需失衡的結(jié)果有兩方面，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50﹪，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘坡陡田高水低，水資料開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。這篇說明文的說明順序是什么？

邏輯順序 劃線的句子分別運(yùn)用什么說明方法？作用是什么？

作詮釋，科學(xué)解說了水的重要性。

列數(shù)字，準(zhǔn)確科學(xué)地說明了水的稀缺。

丼例子，具體真實(shí)地說明了世界已經(jīng)出現(xiàn)了水危機(jī)。

分類別，條理清楚地說明了供需失衡的結(jié)果。 3

.從第3段看，水資源短缺的主要原因是什么？