人教版七年級語文下冊期末備考第三單元知識梳理

第二學期七年級期末復習資料匯編知識梳理部分

第三單元知識梳理

10.阿長與《山海經(jīng)》

【文學常識】

1.魯迅（1881—1936）,原名周樹人,字豫才，浙江紹興人,我國偉大的文學家、思想家和革命家,中

國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年5月首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人旦記》，

奠定了新文學運動的基石。主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩

集《野堂》，雜文集《墳》《而已集》《二心集》《華蓋集》等。曾評價：”魯迅的方向，就是中華民族

新文化的方向?！?/p>

2.《山海經(jīng)》：我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風俗、民情的大型地理著作，又是我國古代第一部神話傳

說的大匯編。全書共18篇，分為《山經(jīng)》（5卷）和《海經(jīng)》（13卷）兩個部分。它以描述各地山川為綱，

記述了許多當?shù)氐纳裨拏髡f。其中《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》《共工怒觸不周山》《女娟補天》《后羿射日》《大

禹治水》《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財富。

【重點詞語】

【擲四】【肚臍則】【竹竿畫】【辮子帆加zi|】【胸脯園】【哀悼函】【書齋幽】

【惶hudng急】恐懼，慌張。

【詰睡問】追問，責問。

【渴k4慕血1】迫切地希望，殷切盼望。

【瘡疤畫通ba］瘡好了以后留下的痂。比喻痛處、短處或隱私。

【絮xti說】絮絮叨叨地說。

【霹pi靂廿】又急又響的雷，這里指作者受到了極大的震撼。

【孤gU孀shuang］寡婦。

【疏shtl懶】懶散而不習慣受拘束。【倘丘ng使shi】假如,如果。

【懼jti憚ddn］害怕，畏難,畏懼。

【憎惡|zdng司】憎恨，厭惡。

【震悚磁】身體因恐懼或過度興奮而顫動。

【粗拙血時】粗糙低劣。

【面如土色】臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。

【擄lu】俘獲，抓獲。

【深不可測】深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。

【情有可原】根據(jù)實情，有可以原諒的地方。

【莫名其妙】沒有人能說出其中的奧秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，說出。

【主題解說】

作者通過回憶兒時與保姆長媽媽相處的一些生活片段，刻畫了一位迷信、愚昧、粗俗、不拘小節(jié)，但

真誠、善良、渴望平安并熱愛、關心孩子的勞動婦女形象，抒發(fā)類了作者對長媽媽的感激、懷念和敬佩之

情。

【重點突破】

1.課文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點寫的是哪件？為什么這樣安排？

明確：共寫了7件事：①常喜歡切切察察。②限制我行動。③睡覺時擠得我無法翻身。④懂得許多規(guī)

矩和麻煩的禮節(jié)。⑤長毛攻城時護城。⑥謀害“我”的隱鼠。⑦為“我”買《山海經(jīng)》。

重點寫為“我”買《山海經(jīng)》，略寫的那些內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，真實地反映長媽媽的一

些毛病，但這些并不能削弱“我”對長媽媽的敬意；而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對長媽媽刮目相看，

在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩

和感激之情。

2.第1段介紹了對阿長的三種稱呼一一阿媽、長媽媽、阿長，那么題目為何選用“阿長”呢？

明確：（1）“阿媽”是兒童口吻，不適用于作者，而且容易引起指代上的誤會。

（2）“長媽媽”雖指代明確，卻不切合作者將阿長視為親人的感情，因此作者只在文章開頭做介紹，

結尾表達敬意時使用了這個稱呼。

（3）對于中年作者而言，以“阿長”相稱，既指代明確，又符合文章前半部分略帶調侃的意味，顯得

更親切。

3.作者對長媽媽的感情有怎樣的變化？這是什么樣的寫作手法？

明確：對她不好的習慣，我最先是“憎惡”“討厭”的；當聽到“長毛”的故事后，“我”對“阿長”

產(chǎn)生了敬意一一“卻不料她還有這樣偉大的神力”；但當“阿長”謀死隱鼠后，“我”對她的敬意突然消失

了；當“長媽媽”買來了“我”渴望已久的《山海經(jīng)》時，“我”對她產(chǎn)生了新的敬意，認為她“確有偉大

的神力

這是一種先抑后揚（欲揚先抑）的寫法。

欲揚先抑是一種常見的寫作手法。欲揚先抑的"揚"，是指褒揚、抬高。"抑"，指按下、貶低。作者想

褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。采用這種手法，先表達對所描寫

的事物或人的不滿之情。然后，一般來說，總是在一兩件小事中，突然轉變了看法。但在轉變過程中，情

感自然，才能引起讀者的共鳴。這種手法的好處是，能夠很好的表達出作者充沛的感情，使情節(jié)多變，波

瀾起伏，對比鮮明，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。

4.本文的題目有何匠心？

明確：首先，題目明確了本文的中心人物和中心事件。其次，“阿長”是俗人俗稱，《山海經(jīng)》是典雅

古籍，一俗一雅相連，產(chǎn)生了奇妙的幽默意味，引發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣。第三，全文近半部分未涉

及題目中的《山海經(jīng)》，引發(fā)讀者更大的好奇：這樣一個粗俗可笑的鄉(xiāng)下保姆與《山海經(jīng)》究竟有什么故事？

因而吸引讀者一讀到底。

5.長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？

明確：（1）元旦吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順流流

寄托著長媽媽善良真誠的愿望！她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，

因為并不是寫“我”自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。

(2)說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒

落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……

從對這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長媽媽是關心愛護“我”的，不然她也不會這樣“切切察察”、

不厭其煩地告誡“我”。

作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，使人看到了長媽媽的無知、淳樸。這在一個孩子

的眼中，她有“偉大的神力”，從此對她就有了“特別的敬意”。

6.復述長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的起因、經(jīng)過、結果。

明確：起因：“我”曾在遠房的叔祖那里看到過，后來一直渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》。在遠房叔祖那兒

已無處可尋，買吧，又沒有好機會。因此，“我”對《山海經(jīng)》一直念念不忘。

經(jīng)過：阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，將《山海經(jīng)》給“我”買來了。

結果：“我”深受感動，不由得對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。文中用一個“霹靂”的比喻和詞語“震悚”

寫出了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了"我”對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意”的原因。作者得到繪圖《山海

經(jīng)》的欣喜之態(tài)宛然可見。

7.作者在刻畫長媽媽的形象時，采用了多種方法，在文中找出來并感受長媽媽的形象特點。

明確：(1)描寫法：如寫長媽媽是個普通勞動婦女，作者除簡介她的身份、地位、名字的來歷外，著

重選擇了兩個生動的細節(jié)：一是她在“向人們低聲絮說些什么事”的時候，還要“豎起第二個手指”，在空

中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖；二是夏天睡覺時，“她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大'

字”。長媽媽質樸、略帶粗野的性格在這些細節(jié)中刻畫得栩栩如生，收到了此處無聲勝有聲的藝術效果。

本文中對人物的語言描寫和動作描寫別具特色。如元旦時，她教“我”說恭喜的話和吃福橘的情節(jié)，

作者通過“伸出……按住……惶急……”"搖……笑……塞……”這些動作和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰

明！恭喜恭喜！”充滿歡欣和熱情的語言寫出了真誠的祈求，表現(xiàn)了她善良而迷信的一面。

心理描寫，突出中心。如當長媽媽買回了《山海經(jīng)》后“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”,

這個心理活動，寫出了“我”的吃驚。正是這種吃驚，引起了另一心理活動一一對長媽媽產(chǎn)生了“新的敬

意”，從而揭示了文章的主旨。

（2）對比、映襯法：文中將“叔祖”與長媽媽進行了對比，突出了長媽媽對“我”的熱情和關心。《山

海經(jīng)》的模樣和“寶書”進行對比映襯，突出“寶”的特殊意義一一視“長媽媽”給“我”買書的偉大神

力為寶，視《山海經(jīng)》的內(nèi)容為寶。

8.文中一些語句略帶夸張。揣摩下列語句，討論括號里的問題。

（1）但到憎惡她的時候，一一例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。（為什么要用

“憎惡”“謀死”這樣的詞語呢？）

“謀死”“憎惡”大詞小用，夸張地體現(xiàn)了兒童的心理，表達了“我”對阿長的不滿和憤怒。

（2）然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意。（這里用“空前”來修飾“敬意”，給你什么感覺？你怎

么理解“敬意”在文中的具體含義？）

過去“我”厭惡阿長，但阿長講了長毛的荒誕故事，兒時的“我”信以為真，相信阿長的確具有抵擋

大炮的“偉大的神力”，對她不僅轉為尊敬，而且達到“空前”的程度?？鋸埖男揶o生動體現(xiàn)了兒童的天真

心理，也包含著成年的“我”在寫作時流露的對阿長迷信的調侃。

（3）夜間的伸開手腳，占領全床，那當然是情有可原的了，倒應該我退讓。（作者是否真的認為“情

有可原”，“應該我退讓”？你的理由是什么？）

阿長所說的“脫下褲子”的戰(zhàn)法和功效，是童年的“我”所驚嘆的，從“成年的我”角度來看，不免

有滑稽之感。用"當然"''倒”這樣的詞語來表示調侃的語氣，由此可以看出作者不是真的認為“情有可原”

“應該我退讓”。（如從“童年的我”角度分析認為作者真的認為是這樣，理由充分也可）

【寫作特色】

1.詳略得當、欲揚先抑的寫法。

文章前面部分略寫了長媽媽“切切察察的毛病”“管我很嚴，喜歡告狀”"擺成‘大'字的睡相”“令人

厭煩的種種規(guī)矩"“‘長毛’的往事”等幾件讓作者厭煩、討厭的事，大揭其短，這些都可以算“抑”；但后

面又詳寫買《山海經(jīng)》，突出了文章的中心意思，表述出自己對長媽媽的敬意和懷念。這樣詳略得當、欲揚

先抑，充分表達了作者對長媽媽的感激和懷念之情。

2.選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格的寫法。

用“喜歡切切察察”“對我管束很嚴”"擺成‘大'字的睡相”寫她“饒舌多事、不拘小節(jié)”的性格特

點；用“元旦早晨塞福橘”“令人厭煩的種種規(guī)矩”“長毛的往事”寫她“淳樸善良、迷信、關心孩子”的

性格特點；她為“我”買回《山海經(jīng)》表現(xiàn)她的真誠熱情、樂于助人，這些事情有詳有略，但都是作者選

取的典型事例，更好地展示了人物性格。

11.老王

【文學常識】

楊絳（1911——2016）錢鐘書夫人，原名楊季康,江蘇無錫人。作家、翻譯家。著有劇本《稱心如意》

《弄假成真》，小說《洗澡》，散文集《干校六記》等，譯作有《小癩子》《堂?吉訶德》。

【重點詞語】

【門框kudng】【蹬dEng】【捎shdo】

【攥zudn】用手抓住或抓穩(wěn)。

【翳yi】眼角膜病變后留下的疤痕。

【回hudng恐k&ig】惶懼，驚恐。

【荒hudng僻pi】人跡罕至且偏遠。

【塌td敗】塌陷破敗。

【骷ktl髏lou］干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。

［取圖畫］明令取消或禁止。

【愧ku睚zubl］慚愧。

彎（腰）曲（背）。

【滯四笨】呆滯笨拙。

【鑲xidng嵌qidn】把一物體嵌入另一物體內(nèi)。

【腫zhbng脹zhdng】肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、淤血或充血而體積增大。

【侮園辱】

【主題解說】

本文作者通過回憶與車夫老王交往的生活片段，反映了老王艱難困苦的生活境況，以及善良厚道、知

恩圖報的品格，表現(xiàn)了作者一家對老王那樣的不幸者給予的關心、同情和尊重，同時也啟示人們要關愛不

幸者。

【重點突破】

1.課文以“我”與老王的交往為線索，寫了與老王交往的幾個生活片斷。

明確：四個片斷：①回憶老王送冰的往事，表現(xiàn)老王的老實厚道；②回憶老王送錢先生看病，展現(xiàn)老

王的善良仁義；③回憶老王在“文革”中生計愈加艱難，凸現(xiàn)老王的孤老貧窮；(以上三個片斷略寫)④詳

寫老王臨終前贈送香油和雞蛋，既表現(xiàn)了老王的深厚情意，又抒發(fā)了作者的感念和愧疚。

2.老王的不幸表現(xiàn)在哪里？

明確：(1)職業(yè)：人力車夫一一靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。

(2)親人：孤苦伶仃一一有個哥哥，死了，有兩個侄兒，“沒出息”。

(3)生理：有缺陷一一只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

(4)住所：破落塌敗-----個破破落落的大院，幾間塌敗的小屋。

3.老王的善良表現(xiàn)在哪里？

明確：(1)愿意給“我們”家?guī)捅?，車費減半。

(2)他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。

(3)送錢先生看病不要錢，拿了錢還不大放心，擔心“我們”看病錢不夠。

(4)受了人家的好，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。

4.從文中我們可以看出老王是一個怎樣的人?

明確：老王是一個善良、老實、厚道、純樸、有良心的人。

5.面對老王的不幸，“我們家”的善良又表現(xiàn)在哪里？

明確：（1）照顧老王的生意，坐他車；（2）老王再客氣，也付給他應得的報酬；（3）老王送來香油雞

蛋，不能讓他白送，也給了錢；（4）關心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關切詢問他是否能維

持生活；（5）“我”女兒送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥。

6.文中多次提到“我”付錢給老王，試著找出相關的語句，想一想：在“我”和老王的交往中，錢起

到了什么作用？

明確：作者雖然在“文革”中一度經(jīng)濟拮據(jù)，但整體收入遠在老王之上，作者同情老王的不幸，敬重

老王的人品，所以愿意盡力照顧老王的生意，不讓老王吃虧（不要他減半收車費，不讓他白送錢先生看病，

不白拿老王的雞蛋和香油）?！板X”在作者這一方，是尊重老王的誠實勞動、表達謝意的方式，也是對生活

窘困的老王表示同情和關懷的特質手段。

7.如何理解結尾“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作”？

明確：老王抱病上門送禮要表達最深的謝意，而作者卻沒有意識到這是最后一次見面，也沒有完全領

會老王的用意，僅以金錢回報，與老王沒有進行更多的交流，作者感到對不住老王的情義。

8.你怎樣看待文中作者一家對老王的關愛？相對現(xiàn)實生活中見到的對不幸者、弱者的冷漠，你認為現(xiàn)

代人缺失的是什么？

明確：從文章看，最主要的是平等觀念。在作者眼里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很

大，不過是幸運與不幸造成的。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長條件、生理條件，幸運者只有關愛不

幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由。有平等意識，才會有平等對話，才會感覺人家上門來“沒請他坐坐

喝口茶水”是很抱歉的。

現(xiàn)代人缺失的是人道主義精神。這種精神要求社會關心個人、同情個人，尊重個人對社會做出的貢獻，

尊重人格，維護社會成員的基本權利，并促進全體勞動者的全面發(fā)展。作者一家對老王是懷有這種精神的。

知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點錢。老王收錢常常

客氣，他們總是照原價付。平板三輪不敢坐了，還是關心老王是否能維持生活。總之，對不幸者懷有一顆

愛心，才能這么關心人，愛護人。

【寫作特色】

1.典型小事中的典型形象。

文章選取老王艱辛的職業(yè)、不幸的眼疾、貧寒的家境，幫“我”送冰、送病人、送雞蛋、送香油等日

常小事，刻畫出老王質樸、善良、忠實的可貴品質和先人后己、舍己為人的金子般的心。

2.至情寓于質樸的敘述之中。

文章把老王不幸的遭遇、艱難的人生、金子般寶貴的品質和人間最珍貴的深情，寓于質樸無華的敘述

中。

12.臺階

【文學常識】

李森祥，1956年生，浙江衢州人，當代小說家，其小說以農(nóng)村、軍營為主要題材,塑造出一系列的普

通人尤其是農(nóng)民的質樸形象。代表作有《小學老師》《抒情年代》等。

【重點詞語】

【蹦場】【撬迤】【磕悶】【門檻畫】［頭隕訕【莊稼茬邈】

【凹Go困ddng1周圍高中間低的水坑。

【晌shdng午】中午。

【尷gdn尬gG】神色、態(tài)度不自然。

【煩fdn闌zdo】煩悶焦躁。

【若有所失】感覺好像丟掉了什么。形容心神不定。

【涎xidn水】口水。

【大庭廣眾】指人數(shù)眾多的公開場合。

【暮色】傍晚昏暗的天色。

【微不足圜】事物細小而輕微，不足掛齒。

【紅潤】紅而滋潤，多指皮膚。

【修匿園】修理（建筑物）。

【漫步】沒有目的悠閑地走。

【晶瑩】光亮而透明。

【折損】這里指對方禮節(jié)過重，自己承受不起。

【主題解說】

這篇小說通過敘述父親為蓋新屋、造臺階而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了那個時代農(nóng)民艱難的生存狀態(tài)和

他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力拄精神，表達了“我”對父親的崇敬和憐憫之情。

【重點突破】

1.故事的敘事線索是什么？

明確：敘事線索是臺階。

2.簡要講述故事情節(jié)。（要點提示：①父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？②父親是怎么造起一棟有

高臺階的新屋的？③新屋造好了，父親怎么樣？）

明確：父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不己，他不甘心低人一等，立下宏愿，也

要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備。

他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭

的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。

3.按照“開端一發(fā)展一高潮一結局”四部分，給小說劃分層次。

明確：開端（1~9）：寫老實厚道的父親為了自己和家人不低人一等，得到他人的尊重，想造一棟有高

臺階的新屋。

發(fā)展（10?16）：寫父親下決心開始漫長的準備。經(jīng)過多年的辛苦勞作，終于開始造屋了。

高潮（17?25）：寫建造新屋和造九級臺階的全過程，以及全家人的喜悅心情。

結局（26?32）：寫新屋落成，父親為此付出了沉重的代價：人衰老了，身體也垮了，精神支柱也沒了。

4.說說你對父親這個形象的看法。

父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的目標，

他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用踏踏實實的勞動興家立業(yè)，

不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當新臺階造好后，他反而處處感到不對

勁、不自在，并且不好意思坐到臺階的高處。

5.給下列細節(jié)做適當?shù)呐ⅰ?/p>

（1）“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖

不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！?/p>

寫父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階的細節(jié)，突出了他對別人家高高的臺階的羨慕、向往之情，

為后文造九級臺階做鋪墊。

（2）“……把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。”

這里巧用父親穿破的草鞋的高度這個細節(jié)，說明了父親為準備建造新屋所付出的辛勞。

（3）“許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。”

這個細節(jié)描寫出神入化地刻畫了父親在無比喜悅時手足無措的樣子。

（4）“他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得

高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑

“尷尬的笑”突出了父親的謙卑。

（5）“而父親自己卻熬不住，當天就坐在臺階上抽煙。他坐在最高的一級上。”

看似不經(jīng)意的一坐，恰是父親半生的渴望，此刻，他坐在了幸福的云端。

【寫作特色】

1.角度新穎，立意深刻。

“臺階”是本文的線索，小說圍繞“臺階”命題立意，組織材料?；貞浥f臺階一一父親覺得“我們”

家臺階低一一父親要砌高臺階的新屋一一父親砌好新屋一一臺階建成——父親老了。全文緊扣“臺階”這

一主線，條理清晰，“臺階”貫穿始終，“臺階”映照了父親的歷史，也賦予了文章深刻的社會學意義，使

小說的主旨表達得極為凝練和濃重。

2.語言樸實，感染力強。

小說通篇采用白描手法，沒有過多的渲染，語言質樸，富有感情。如“父親老實厚道低眉順眼累了一

輩子”“砌出的縫鐵老鼠也鉆不開”“沙啦沙啦”“磨刀”等，這些質樸的語句和擬聲詞、方言口語的運用,

使小說充滿了鄉(xiāng)土氣息和生活氣息，增強了感染力。

3.細節(jié)刻畫，出神入化。

細節(jié)描寫的內(nèi)容雖細小，卻小中見大，以豐富的社會生活反映出深刻的主題。

13.賣油翁

【文學常識】

1.歐陽修(1007—1072),字永叔,號醉翁,晚年又號六一居士,謚號文忠，吉州永豐(今屬江西)人，

北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。他繼承了韓愈的“古文運動”理論，領導了北宋詩文革新運動。

著有《歐陽文忠公文集》《六一詩話》等。(唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王

安石、曾鞏。)

2.《歸田錄》，筆記體裁,共2卷，凡一百十五條。為治平年間作，自序云“以備閑居之覽”，并借以

申歸田之志，故名。記述朝廷舊事和士大夫瑣事，大多是作者的經(jīng)歷見聞，史料翔實可靠，且意蘊深刻。

【文白對譯】

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜(jin)。嘗射于家圃(p€i),

康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有能與他匹敵的，他也憑借射箭的本領自夸。他曾在自己家的園子里射箭,

有賣油翁釋擔而立，睨（ni）之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷（hdn）之。

有個賣油翁放下?lián)诱驹谝慌?，斜著眼看了很久都沒離開。看到他射出的箭十支能中八九支，只是對他微

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！?/p>

微點頭。康肅公質問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的本領不也很精湛嗎？”賣油翁說：“沒有別的，只

康肅忿（Mn）然曰：“爾安敢輕吾射！"翁日：我酌（zhu6）油知之?！?/p>

是手法技藝熟練罷了?！笨得C公氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）呢？”賣油翁說：“憑我倒

乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓（shdo）酌油瀝（li）之，

油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺

自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?/p>

子把滴入（葫蘆），油從錢孔中穿過去，但銅錢沒有沾濕。（賣油翁）于是說：“我也沒有別的（奧妙），

康肅笑而遣之。

只是手法技藝熟練罷了?！笨得C公笑著讓他走了。

【重要文言詞語】

（1）善射：善于射箭。（2）自矜：自夸。（3）圃：園子。（4）釋擔：放下?lián)?。釋：放下。?）睨:

斜著眼看，這里形容不在意的樣子。（6）但微頷之：只是對他微微點頭（意思是略微表示贊許）。（7）無他：

沒有別的（奧秘）。（8）但手熟爾：只是手法技藝熟練罷了。（9）忿然：氣憤的樣子。（10）安：怎么。（11）

輕吾射：輕視我射箭的本領。（12）以我酌油知之：憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。（13）覆：蓋。（14）

徐：慢慢地。（15）遣：打發(fā)。

【文言詞匯積累】

1.通假字

⑴但手熟爾同“耳。相當于“罷了”

（2）徐以杓酌油瀝之同“勺”，勺子

2.一詞多義

射①陳康肅公善射動詞，射箭。②爾安敢輕吾射名詞，射箭的本領。

而①釋擔項立連詞，表順承。②康肅笑四遣之連詞，表修飾。③畫錢不濕連詞，表

轉折。

之①睨之久而不去代詞，代陳堯咨射箭。②以我酌油知之代詞，代射箭是憑手熟的道理。

③笑而遣書代詞，指賣油翁。

其①見基發(fā)矢十中八九代詞，他，指陳堯咨。②以錢覆基口代詞，它的，指葫蘆。

以①以我酌油知之介詞，憑借。②以錢覆其口介詞，用。

3.古今異義

(1)但手熟爾古義：只；今義：連詞，表轉折，但是。

(2)爾家敢輕吾射古義：疑問代詞，怎么。今義：安全，安定。

4.詞類活用

(1)陳康肅公普射：形容詞用作動詞，擅長。(2)爾安敢號吾射：形容詞用作動詞，輕視。

(3)但微題之：名詞用作動詞，點頭。(4)汝亦知射乎？：動詞用作名詞，射箭的技術。

5.文言句式

(1)省略句：自錢孔入(句首省略主語“油”)

(2)倒裝句：嘗射于家圃(狀語后置，應為“嘗于家圃射”)

【重點突破】

1.“睨之”“但微頷之”分別是對賣油翁的什么描寫？有什么作用？

明確：“睨之”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨的射技不以為意的態(tài)度；“但微頷之”是動作描寫,

表現(xiàn)賣油翁略表贊賞的態(tài)度。這兩個短語刻