陜西省西安市2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

陜西省西安市2023-2024學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)。1．根據(jù)語(yǔ)境讀拼音寫詞語(yǔ)。（1）為了百姓的安全，他敢于同黑暗勢(shì)力做斗爭(zhēng)，即使wéikàng命令，受到y(tǒng)ánlì的批評(píng)，也不qūfú。（2）因?yàn)閜ángǔ，我們遼闊的大地才有了yǔlù的zīrùn，才有了茂盛的樹林。（3）這臺(tái)機(jī)器壞了，要想順利修好，他kǒngpà得先好好研究一番。（4）那密密的綠葉在墻上鋪得很jǔnyún，沒(méi)有chóngdié起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒kòngxì。2．下列詞語(yǔ)的書寫和加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（）A．渾濁（zuó）混亂（hún）血液精皮力竭B．洞穴（xué）花圃（pǔ）修補(bǔ)奔流不熄C．措施（cuò）花蕊（xīn）等侍風(fēng)吹雨淋D．宙斯（sī）花卉（huì）危害呼風(fēng)喚雨3．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A．須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。B．小明的奶奶是溫柔的，是善良的，是勤勞的。C．這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。D．稻田像一塊被月光鍍亮的銀毯。4．下列事跡中，與“精衛(wèi)填?！彼鶄鬟_(dá)的精神最相符的一項(xiàng)是（）A．王祥的繼母冬天想吃鯉魚，王祥便臥于冰上，融化寒冰求得鯉魚。B．袁隆平幾十年如一日地研究雜交水稻。C．小明非常慷慨地將家鄉(xiāng)特產(chǎn)分給班級(jí)里的其他同學(xué)。D．白求恩冒著敵人的炮火救治傷員。5．依次將詞語(yǔ)填入下面句子中，正確的一組是（）

⑴過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了。

⑵海上的夜是柔和的，是的，是夢(mèng)幻的。

⑶火災(zāi)到來(lái)時(shí)，消防隊(duì)的張指導(dǎo)員____地指揮大家安全撤離。A．鎮(zhèn)靜平靜靜寂 B．平靜鎮(zhèn)靜靜寂 C．平靜靜寂鎮(zhèn)靜6．下列對(duì)加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．溺而不返（溺水） B．故為精衛(wèi)（因此）C．炎帝之少女（少年女子） D．堙于東海（填塞）7．小明準(zhǔn)備出一期以“學(xué)貴有疑，善于提問(wèn)”為主題的黑板報(bào)，他摘抄的名言不合適的是哪一項(xiàng)？（）A．處處留心皆學(xué)問(wèn)。B．智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。C．好問(wèn)則裕，自用則小。D．為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。8．下列說(shuō)法中，有誤的一項(xiàng)是（）A．嫦娥、洛基、雅典娜都是中國(guó)神話故事中的人物。B．相傳我國(guó)第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》是神農(nóng)所作。C．“常銜/西山之木石”的朗讀停頓是正確的。D．女媧是中華女性先祖形象在創(chuàng)世神話中的生動(dòng)寫照。9．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。騰云霧氣急壞憤憤不隨而安出乎料耳欲聾山地裂鴉無(wú)聲（2）畫橫線的詞語(yǔ)，讓我想到了神話故事中的人物。由此，我還想到神話故事如、。（3）寫出兩個(gè)與畫波浪線詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的四字詞語(yǔ)：、。10．按要求完成句子練習(xí)。（1）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，在天空中悠閑地散步。（縮寫句子）____________________________________________________________________________________________（2）常銜西山之木石，以堙于東海。（翻譯句子）____________________________________________________________________________________________（3）例：我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。（仿寫句子）我望著，我仿佛看見(jiàn)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)。（4）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（照樣子，寫擬人句）____________________________________________________________________________________________（5）火神悄悄地對(duì)普羅米修斯說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________11．積累運(yùn)用（1）我們來(lái)到靜寂的山中，雖然看不見(jiàn)人，但是隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處有人說(shuō)話的聲音，這時(shí)我不由得想起詩(shī)句：“，。”（2）《題西林壁》中與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙的詩(shī)句是“，?！薄堆┟贰分械脑?shī)句“梅雪爭(zhēng)春未肯降，”展現(xiàn)了一幅梅雪爭(zhēng)春圖。（3）諺語(yǔ)，蘊(yùn)含著民眾豐富的經(jīng)驗(yàn)，“，把扇丟”一句說(shuō)明炎熱的夏季結(jié)束了。隨著秋雨的到來(lái)，天氣逐漸轉(zhuǎn)寒，正所謂“，?！鞭r(nóng)歷八月，每當(dāng)看到大雁南飛，爺爺總會(huì)說(shuō)：“，?！保?）《暮江吟》為我們描述了兩幅自然界的畫面，一幅是，另一幅是。二、閱讀。課內(nèi)閱讀。蟋蟀的住宅（節(jié)選）??在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。??屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。12．本文的作者是，他寫的名著是《》。選文中作者的觀察順序是，第一自然段主要寫了。13．“主人有的是時(shí)間”中的“主人”是指，這里運(yùn)用了的修辭手法。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页隽硪粋€(gè)運(yùn)用這種修辭手法的句子。14．蟋蟀不吃出口那叢草的原因是（）（只填字母）A．那叢草很好看B．那叢草可以遮陽(yáng)C．那叢草可以遮蔽出口15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括蟋蟀住宅內(nèi)部的特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________16．聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？____________________________________________________________________________________________課外閱讀。愚公移山??傳說(shuō)很久以前，在冀州以南、河陽(yáng)以北有兩座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山高萬(wàn)丈，方圓七百里。??大山的北面，住著一位叫愚公的老漢，年近九十，他家的大門正對(duì)著這兩座大山，出門辦事必須繞行，很不方便。愚公很惱火，下定決心要把這兩座大山挖掉。??有一天，愚公（號(hào)召召集）全家老小，對(duì)他們說(shuō)：“太行山和王屋山這兩座大山擋住了我們的出路，咱們大家一起努力把它們挖掉，開(kāi)出一條直通冀州的大道。你們看好不好？”大家聽(tīng)了以后都很（稱贊贊同）。??第二天天剛亮，愚公就帶領(lǐng)全家老小開(kāi)始挖山。大家干得很起勁，一年四季很少回家休息。??黃河邊上住著一個(gè)老漢，這人很精明，人們叫他智叟（sǒu）。他看到愚公他們一年到頭辛辛苦苦地挖山運(yùn)土不止，覺(jué)得很好笑，就____地對(duì)愚公說(shuō)：“你這個(gè)人可真傻，這么大歲數(shù)了，還能活幾天？用盡你的力氣，也拔不了山上幾根草，怎么能搬動(dòng)這么大的兩座山？”??愚公____地回答：“不錯(cuò)，我是老了，活不了幾年?？墒?，我死了還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山又不會(huì)增高，又怎么會(huì)搬不了這兩座山呢？”??聽(tīng)了這番話，那個(gè)自以為聰明的智叟，也無(wú)話可說(shuō)了。??后來(lái)，天帝被愚公的精神（感動(dòng)感激）了，派兩個(gè)大力神下凡，把兩座山搬走了。從此以后，冀州的南面就沒(méi)有高山（阻止阻擋）了。17．把文中括號(hào)內(nèi)不合適的詞語(yǔ)劃掉。____________________________________________________________________________________________18．在文中的橫線上填寫合適的詞語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________19．找出文中與“怎么能搬動(dòng)這么大的兩座山？”這句話意思相反的語(yǔ)句。____________________________________________________________________________________________20．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果21．天帝是被愚公的什么精神打動(dòng)的？____________________________________________________________________________________________22．讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？____________________________________________________________________________________________三、習(xí)作23．同學(xué)們，我們經(jīng)常讀一些童話或神話故事，發(fā)現(xiàn)里面有一些人物本領(lǐng)高強(qiáng)、愛(ài)憎分明；有一些人物機(jī)智聰明；有一些人物溫柔善良……你喜歡他們嗎？如果有一天他們穿越時(shí)空來(lái)到你的身邊，你希望和他（或她）發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫一篇想象作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于350字。

答案解析部分1．【答案】（1）違抗；嚴(yán)厲；屈服（2）盤古；雨露；滋潤(rùn)（3）恐怕（4）均勻；重疊；空隙【解析】【分析】(1)不要把“嚴(yán)厲”的“厲”寫成“歷”；

(2)“雨露”的“露”上面的雨字頭要寫規(guī)范；

(3)“恐怕”的“恐”左上面的“工”下面一橫要寫成一提；

(4)不要把“均勻”的“勻”寫成“勺”。

故答案為：(1)違抗、嚴(yán)厲、屈服；(2)盤古、雨露、滋潤(rùn)；(3)恐怕；(4)均勻、重疊、空隙

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了看拼音寫詞語(yǔ)。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意正確的坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤?！皽啙帷钡摹皾帷弊x作“zhuó”?！盎臁睘槎嘁糇?。讀“hùn”時(shí)，意為攙雜在一起。讀“hún”時(shí)，意為糊涂；不明事理。。故“混亂”的“混”讀作“hùn”。筋疲力竭：形容非常疲倦。故“精皮力竭”應(yīng)為“精皮力竭”。

B.有誤。奔流不息：水流奔騰而不停止。形容運(yùn)動(dòng)著的事物永不停息。故“奔流不熄”應(yīng)為“奔流不息”。

C.有誤?！盎ㄈ铩钡摹叭铩弊x作“ruǐ”。等待：不采取行動(dòng)，直到所期望的情況出現(xiàn)。故“等侍”應(yīng)為“等待”。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音和錯(cuò)別字。漢字讀音我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D都使用了比喻的修辭；

B．“小明的奶奶是溫柔的，是善良的，是勤勞的”運(yùn)用了排比的修辭方法。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了修辭。修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。4．【答案】B【解析】【分析】精衛(wèi)填海，是中國(guó)上古神話傳說(shuō)之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來(lái)石頭和草木，投入東海。這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。

（1）“王祥臥魚”表現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中“孝”的精神。

（2）袁隆平幾十年如一日地研究雜交水稻表現(xiàn)了他堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。

（3）小明非?？犊貙⒓亦l(xiāng)特產(chǎn)分給班級(jí)里的其他同學(xué)表現(xiàn)了他樂(lè)于分享的精神。

（4）白求恩冒著敵人的炮火救治傷員表現(xiàn)了忠于職守、不怕?tīng)奚木瘛?/p>

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是成誤、句子理解與賞析。認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)與句子，結(jié)合詞語(yǔ)與句子表達(dá)的精神選擇。5．【答案】C【解析】【分析】平靜：（心情、環(huán)境等）沒(méi)有不安或動(dòng)蕩。靜寂：非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。鎮(zhèn)靜：（形）情緒安定或平靜。根據(jù)語(yǔ)義（1）（2）（3）應(yīng)分別填：平靜、靜寂、鎮(zhèn)靜。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力，完成此類題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C．有誤。炎帝之少女：炎帝的小女兒。少女：小女兒。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查字詞解釋。做此題要先理解詩(shī)歌詞句大意，再根據(jù)詩(shī)歌詞句意思理解做題。詩(shī)歌詞句中重點(diǎn)字詞的意思需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多加積累，做題時(shí)方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩(shī)歌詞句整體進(jìn)行分析解釋。7．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合“學(xué)貴有疑，善于提問(wèn)”，BCD三項(xiàng)中句子都是表示“問(wèn)”對(duì)學(xué)習(xí)的幫助作用；符合題目要求。

A項(xiàng)中“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！币馑际且幪幱^察和思考，才能有學(xué)問(wèn)。這項(xiàng)與題目表達(dá)的意思不一致。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言的意思進(jìn)行正確運(yùn)用和作答。8．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，洛基為北歐神話中的人物，雅典娜是古希臘神話中的人物。

B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了神話傳說(shuō)、文言斷句。神話作為民間文學(xué)的一種形式，是遠(yuǎn)古時(shí)代的人民所創(chuàng)造的反映自然界、人與自然的關(guān)系以及社會(huì)形態(tài)的具有高度幻想性的故事。9．【答案】（1）駕；??；平；遇；意；震；崩；雀（2）哪吒；嫦娥奔月；后羿射日（3）栩栩如生；津津有味【解析】【分析】（1）要根據(jù)提示的字來(lái)補(bǔ)充。比如，由“耳欲聾”可知前面的字是“震”。補(bǔ)充后的詞語(yǔ)依次是：騰云駕霧氣急敗壞憤憤不平隨遇而安出乎意料震耳欲聾山崩地裂鴉雀無(wú)聲。

（2）騰云駕霧：乘著云，駕著霧。神話小說(shuō)描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行，如：哪吒，神話故事如：嫦娥奔月、后羿射日。

(3)憤憤不平：是AABC形式的詞語(yǔ)，類似的詞語(yǔ)如：栩栩如生、津津有味。

故答案為：（1）駕敗平遇意震崩雀；（2）哪吒嫦娥奔月后羿射日；(3)栩栩如生津津有味。

【點(diǎn)評(píng)】考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)、詞語(yǔ)的理解和詞語(yǔ)仿寫。補(bǔ)寫詞語(yǔ)時(shí)只要注意平時(shí)的積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。10．【答案】（1）月亮散步。（2）經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來(lái)填塞東海。（3）那圓圓的月亮；它在對(duì)我微笑；它在和我打招呼。（4）蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（5）火神悄悄地對(duì)普羅米修斯說(shuō)，只要普羅米修斯向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，他一定請(qǐng)求宙斯饒恕普羅米修斯?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“美麗的，牽著那些閃閃爍爍的小星星，在天空中悠閑地”，留下主干，即：月亮散步。

（2）考查了句子翻譯。常銜西山之木石，以堙于東海：銜，叼。堙，填塞。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來(lái)填塞東海。

（3）考查了句子仿寫。例句把“星星”當(dāng)作人來(lái)寫，是擬人句。仿寫句子時(shí)要注意。

（4）考查了句子仿寫。例句賦予了“蟋蟀”人的特點(diǎn)，是擬人句。仿寫時(shí)注意。

（5）轉(zhuǎn)述句就是將直接敘述改為間接敘述的表達(dá)句式，方法為：引述句的冒號(hào)改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉；雙引號(hào)中的“你”改為“普羅米修斯”，“我”改為“他”，“他”改為“宙斯”。

故答案為：（1）月亮散步。（2）經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來(lái)填塞東海。（3）那圓圓的月亮它在對(duì)我微笑它在和我打招呼。（4）蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（5）火神悄悄地對(duì)普羅米修斯說(shuō)，只要普羅米修斯向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，他一定請(qǐng)求宙斯饒恕普羅米修斯。

【點(diǎn)評(píng)】考查了語(yǔ)句改寫、縮句、句子仿寫、句子翻譯，作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行改寫。11．【答案】（1）空山不見(jiàn)人；但聞人語(yǔ)響（2）不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；騷人閣筆費(fèi)評(píng)章（3）立了秋；一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒；十場(chǎng)秋雨要穿棉；八月里來(lái)雁門開(kāi)；雁兒腳上帶霜來(lái)（4）夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象；彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色【解析】【分析】（1）由提示的內(nèi)容”我們來(lái)到靜寂的山中，雖然看不見(jiàn)人，但是隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處有人說(shuō)話的聲音“可知唐代詩(shī)人王維的《鹿柴》中的詩(shī)句：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”。

（2）宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。由上句“梅雪爭(zhēng)春未肯降”可知下句是“騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”。

（3）由下句“把扇丟”可知上句是”立了秋“?！耙粓?chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”每下一場(chǎng)秋雨天氣就會(huì)冷一些，下了十場(chǎng)秋雨后就要穿棉襖了，但基本上十場(chǎng)秋雨之后就是冬天了?！鞍嗽吕飦?lái)雁門開(kāi)，雁兒腳上帶霜來(lái)”的意思是：到了八月，大雁就開(kāi)始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。

（4）唐代詩(shī)人白居易的《暮江吟》為我們描述了兩幅自然界的畫面，一幅是夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。

故答案為：（1）空山不見(jiàn)人但聞人語(yǔ)響；（2）不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中騷人閣筆費(fèi)評(píng)章；（3）立了秋一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒十場(chǎng)秋雨要穿棉八月里來(lái)雁門開(kāi)雁兒腳上帶霜來(lái)；（4）夕陽(yáng)西沉、晚霞映江的絢麗景象彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。

【點(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文默寫、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。詩(shī)歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育?！敬鸢浮?2．法布爾；昆蟲記；由外到內(nèi)；蟋蟀住宅外部的特點(diǎn)13．蟋蟀；擬人；當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴14．C15．光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。16．因?yàn)轶暗淖≌墙?jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，然而蟋蟀用來(lái)建筑這座住宅的工具卻又非常簡(jiǎn)單。【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。12．考查作家及其作品及對(duì)選文內(nèi)容的理解。本語(yǔ)段選自課文《蟋蟀的住宅》，《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，作者是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾。閱讀文段可知，文段詳細(xì)描述了蟋蟀住宅外部的特點(diǎn)和屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置。選文中作者的觀察順序是由外到內(nèi)，第一自然段主要寫了蟋蟀住宅外部的特點(diǎn)。

故答案為：法布爾昆蟲記由外到內(nèi)蟋蟀住宅外部的特點(diǎn)13．考查了對(duì)修辭方法的理解。從“主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整”可知，“主人”是指蟋蟀，把“蟋蟀”當(dāng)做人來(lái)寫，這里運(yùn)用了擬人的修辭方法，例：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

故答案為：蟋蟀擬人當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴14．考查內(nèi)容理解。從“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來(lái)吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草”可知，蟋蟀不吃出口那叢草的原因是那叢草可以遮蔽出口。

故答案為：C15．考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生”可知答案。

故答案為：光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生16．考查了學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。結(jié)合課文內(nèi)容可知，因?yàn)轶暗淖≌墙?jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，然而蟋蟀用來(lái)建筑這座住宅的工具卻又非常簡(jiǎn)單。

故答案為：因?yàn)轶暗淖≌墙?jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，然而蟋蟀用來(lái)建筑這座住宅的工具卻又非常簡(jiǎn)單。【答案】17．號(hào)召，稱贊，感激，阻止18．不屑，很有信心19．可是，我死了還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山又不會(huì)增高，又怎么會(huì)搬不了這兩座山呢？”20．兩座大山擋住了愚公的家門，愚公下決心挖掉它們。；愚公召集全家老小一起挖山，并決定子子孫孫世世代代挖下去。；天帝被感動(dòng)，派大力神搬走了大山。21．持之以恒的精神。22．無(wú)論遇到什么困難的事情，只要堅(jiān)持不懈，不怕困難．迎難而上，就有可能成功。【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。17．考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析。號(hào)召：向所有人發(fā)出通知，讓大家響應(yīng)所發(fā)出的告示。召集：通知人們聚集起來(lái)。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“召集”，劃去“號(hào)召”。稱贊：用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)人或事物的優(yōu)點(diǎn)的喜愛(ài)。贊同：贊成，同意。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“贊同”。故劃去“稱贊”。感動(dòng)：觸動(dòng)感情，引起同情、支持或向慕。感激：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“感動(dòng)”，劃去“感激”。阻止：使不能前進(jìn)；使停止行動(dòng)。阻擋：攔擋使不能發(fā)展或前進(jìn)。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“阻擋”。劃去“阻止”。

故答案為：號(hào)召稱贊感激阻止18．考查根據(jù)文章的情景選填詞語(yǔ)的能力。第一處智叟看到愚公他們一年到頭辛辛苦苦地挖山運(yùn)土不止，覺(jué)得很好笑，根據(jù)語(yǔ)境可填寫“不屑”恰當(dāng)。第二處有毅力，有恒心的愚公不同意智叟的看法，可填寫“很有信心”地回答即可。

故答案為：不屑很有信心19．考查對(duì)句子的理解。通讀語(yǔ)段可知，與“怎么能搬動(dòng)這么大的兩座山？”這句話意思相反的句子是“可是，我死了還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山又不會(huì)增高，又怎么會(huì)搬不了這兩座山呢？”

故答案為：可是，我死了還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山又不會(huì)增高，又怎么會(huì)搬不了這兩座山呢？”20．考查了文段內(nèi)容的理解。通過(guò)對(duì)文章的分析理解可知，起因：兩座大山擋住了愚公的家門，愚公下決心挖掉它們；經(jīng)過(guò)：愚公召集全家老小一起挖山，并決定子子孫孫世世代代挖下去；結(jié)果：天帝被感動(dòng)，派大力神搬走了大山。

故答案為：兩座大山擋住了愚公的家門，愚公下決心挖掉它們；愚公召集全家老小一起挖山，并決定子子孫孫世世代代挖下去；天帝被感動(dòng)，派大力神搬走了大山。21．考查對(duì)文章主旨的把握。這篇寓言故事通過(guò)寫智叟的膽小怯弱反襯了愚公的堅(jiān)持不懈，把“愚”和“智”作對(duì)比告訴人們，無(wú)論遇到什么困難的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。因此，天帝就是被愚公的這種持之以恒的精神打動(dòng)的。

故答案為：持之以恒的精神22．考查對(duì)