大班體育游戲教案學(xué)跳繩教案反思

大班體育游戲教案學(xué)跳繩教案反思1、大班體育嬉戲教案學(xué)跳繩教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大局部的孩子都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，不情愿運(yùn)動(dòng)，跳繩是一項(xiàng)需要全身運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，它能很好地熬煉幼兒的身體，但是在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)覺有的孩子對(duì)跳繩不感興趣，經(jīng)常拿著繩子坐著發(fā)愣，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想方法，制造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探究出繩子的多種玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)展體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，增加幼兒的彈跳力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、激發(fā)幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂趣，培育幼兒合作嬉戲的力量和活潑開朗的性格。

3、能利用繩子進(jìn)展多種玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)展體育活動(dòng)的樂趣。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

把握跳繩的方法，熬煉幼兒手、腳的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

呼啦圈。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

1.做“照鏡子”的嬉戲，一人做動(dòng)作，另一人仿照。

2.練習(xí)跳動(dòng)和上肢動(dòng)作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

二、教師交簡(jiǎn)潔的跳法

1.教師示范動(dòng)作，幼兒學(xué)跳。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簛碜鍪痉秳?dòng)作。

3.幼兒連續(xù)練習(xí)跳繩。

三、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種跳法

1.幼兒自由探究跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。

2.教師引導(dǎo)幼兒相互溝通各自跳法。

(1)利用繩子進(jìn)展跑跳的玩法。

幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

(2)利用繩子進(jìn)展走和平衡的玩法。

把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

3.引導(dǎo)幼兒探究合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。

(1)幼兒自由結(jié)伴合作探究繩子的玩法。

(2)請(qǐng)幼兒溝通合作玩繩的方法。

(3)幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩嬉戲。

四、跳繩競(jìng)賽。

五、隨著音樂做放松動(dòng)作。

六、整理場(chǎng)地、器材。

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)課是我以嬉戲的形式進(jìn)展教學(xué)，幼兒對(duì)事物布滿奇怪且擅長仿照，以趣味性和敏捷多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來調(diào)動(dòng)、培育和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的嬉戲方式綻開熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種方法。教師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互溝通各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)展示范，并沒有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的把握新動(dòng)作。

2、大班戶外體育嬉戲活動(dòng)跳繩競(jìng)賽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳動(dòng)動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的彈跳力量。

2、激發(fā)幼兒參與跳繩歡樂的心情，培育幼兒合作嬉戲的力量和活潑開朗的性格。

3、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳動(dòng)動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的彈跳力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒參與跳繩歡樂的心情，培育幼兒合作嬉戲的力量和活潑開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

短繩每人一根，長繩兩根。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備局部。

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

聽口令由一路縱隊(duì)走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊(duì)。

2、活動(dòng)身體練習(xí)。

聽教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作。(高人走，矮人走;挺胸走，彎腰走;向前走，向后走;向左跳，向右跳等。)

二、根本局部。

1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上，用單人跳的短繩做各種跳動(dòng)動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師留意觀看，看誰的把戲多，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩，鼓舞幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場(chǎng)地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對(duì)面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。3、教幼兒練習(xí)長繩跳的方法。請(qǐng)兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動(dòng)后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟識(shí)后，可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后，跳進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。

4、跳繩競(jìng)賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組。分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立。教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩，跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站在乙組的隊(duì)尾，乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)展，直至跳完，最終以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。

三、完畢局部。

教師講評(píng)活動(dòng)狀況，帶幼兒做放松身體的活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

通過跳繩活動(dòng)，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展;能培育幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)和合作力量，讓幼兒體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

3、大班嬉戲活動(dòng)教案：跳繩教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一根跳繩。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。依據(jù)狀況可將繩對(duì)折，帶著幼兒進(jìn)展上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)等熱身運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

(1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。

(2)教師發(fā)覺幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?，并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

(3)教師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作進(jìn)展雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀看。

(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅?，可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3、放松活動(dòng)：跳繩嬉戲。

(1)將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。

(2)放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。

活動(dòng)反思：

大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來就開頭學(xué)習(xí)跳繩，所以對(duì)跳繩特別感興趣，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳連續(xù)跳的技能。

今日再次探究了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個(gè)力量強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)了，信任在連續(xù)練習(xí)中，幼兒會(huì)探究出更多的玩法。

4、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：玩氣球教案教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)意圖：

氣球，是每個(gè)小朋友都熟識(shí)寵愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對(duì)氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。于是開展了此次活動(dòng)。用身體各個(gè)部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運(yùn)動(dòng)敏捷性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度的推斷進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用身體各部位玩氣球，熬煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮制造性。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)預(yù)備：

每人一個(gè)氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)

教師帶著幼兒跟音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)小朋友去抱一個(gè)氣球，跟教師一起跳兔子舞。一起熱身。

二、把氣球向上墊

1.產(chǎn)生興趣

(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。

2.玩氣球

怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?

你還有其它把戲把氣球向上墊嗎?

3.創(chuàng)意玩法

除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(依據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)

4.嘗試以上部位的玩法

用以上這些部位來玩球，要想方法不讓球掉下來，每個(gè)部位都要試一試。(教師鼓舞幼兒盡量用各部位嘗試，提示幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。

5.溝通共享

教師身上粘紙的部位都能勝利地把球墊上去嗎?

哪種方法最簡(jiǎn)單?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過讓個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識(shí)到有些部位不太簡(jiǎn)單墊球，挑戰(zhàn)性很大)

6.挑戰(zhàn)賽

比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，假如落地，即自行回到空位上，最終留在場(chǎng)的為冠軍。(教師采納方法對(duì)冠軍的孩子賜予鼓舞)

三、氣球向前拍

1.比比誰的氣球飛的遠(yuǎn)。

1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

2)溝通怎樣能讓氣球飛得遠(yuǎn)。

2.“排球”賽

1)分成兩組，分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場(chǎng)內(nèi)的氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)內(nèi)，場(chǎng)地中氣球少的一方為勝。

2)溝通閱歷

怎樣才能把氣球拍到對(duì)方的場(chǎng)地內(nèi)?

3)場(chǎng)地交換再一次競(jìng)賽。

四、放松嬉戲，氣球按摩操

我們和氣球?qū)殞毝祭哿?，找一個(gè)好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運(yùn)動(dòng)會(huì)教室(交換嘗試)。

教學(xué)完畢：

帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢屵B續(xù)嬉戲。

教學(xué)反思：

1、探究動(dòng)作。

讓幼兒用手的各個(gè)部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的歡樂，了解氣球的特性。通過自己操作進(jìn)展驗(yàn)證。熬煉了手眼協(xié)調(diào)力量，自然感受身體部位和運(yùn)動(dòng)關(guān)系。

2、競(jìng)賽挑戰(zhàn)。

讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進(jìn)展挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展現(xiàn)自己和挑戰(zhàn)他人的時(shí)機(jī)。

3、“排球”賽。

讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球進(jìn)一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊急、劇烈、刺激的競(jìng)賽嬉戲中挑戰(zhàn)自我。完畢活動(dòng)。

5、大班體育嬉戲活動(dòng)教案：學(xué)跳繩教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大局部的孩子都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，不情愿運(yùn)動(dòng)，跳繩是一項(xiàng)需要全身運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，它能很好地熬煉幼兒的身體，但是在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)覺有的孩子對(duì)跳繩不感興趣，經(jīng)常拿著繩子坐著發(fā)愣，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想方法，制造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探究出繩子的多種玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)展體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，增加幼兒的彈跳力，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、激發(fā)幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂趣，培育幼兒合作嬉戲的力量和活潑開朗的性格。

3、能利用繩子進(jìn)展多種玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)展體育活動(dòng)的樂趣。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

把握跳繩的方法，熬煉幼兒手、腳的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

呼啦圈。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

1.做“照鏡子”的嬉戲，一人做動(dòng)作，另一人仿照。

2.練習(xí)跳動(dòng)和上肢動(dòng)作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、繞繞臂，單雙手繞、舉起手臂繞等。

二、教師交簡(jiǎn)潔的跳法

1.教師示范動(dòng)作，幼兒學(xué)跳。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簛碜鍪痉秳?dòng)作。

3.幼兒連續(xù)練習(xí)跳繩。

三、引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種跳法

1.幼兒自由探究跳繩的各種跳法。如單人單腳跳、雙腳跳、左右腳交替跳等。

2.教師引導(dǎo)幼兒相互溝通各自跳法。

(1)利用繩子進(jìn)展跑跳的玩法。

幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

(2)利用繩子進(jìn)展走和平衡的玩法。

把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

3.引導(dǎo)幼兒探究合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。

(1)幼兒自由結(jié)伴合作探究繩子的玩法。

(2)請(qǐng)幼兒溝通合作玩繩的方法。

(3)幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩嬉戲。

四、跳繩競(jìng)賽。

五、隨著音樂做放松動(dòng)作。

六、整理場(chǎng)地、器材。

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)課是我以嬉戲的形式進(jìn)展教學(xué)，幼兒對(duì)事物布滿奇怪且擅長仿照，以趣味性和敏捷多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來調(diào)動(dòng)、培育和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的嬉戲方式綻開熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種方法。教師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互溝通各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)展示范，并沒有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒有很標(biāo)準(zhǔn)的把握新動(dòng)作。

6、大班體育嬉戲把戲玩跳繩教案反思

設(shè)計(jì)意圖

跳繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單多變的體育工程，它具有敏捷性，對(duì)抗性，趣味性。好動(dòng)是幼兒的天性，他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣，喜愛學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。大班戶外體育嬉戲《把戲玩跳繩》。培育幼兒終生體育意識(shí)和體育情感，及堅(jiān)韌拼搏精神，提高幼兒自信念和心理自我調(diào)控力量;提高幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的敏捷性，大腦的分析綜合力量和應(yīng)變力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、一物多玩的樂趣體驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的制造力、想象力及合作力量。

3、雙人合作把戲。

4、探究繩子的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

材料預(yù)備：

供應(yīng)各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

嬉戲過程

(一)謎語導(dǎo)入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長長短短有，請(qǐng)你猜一猜?

(二)集中思維活動(dòng)：談話，你見過的繩子?

1、繩子有很多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個(gè)別說)

2、孩子們這么喜愛繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班。(依次熟悉不同的繩子)

3、幼兒自由觀看、自由選擇自己喜愛的繩子。

(三)通過實(shí)際操作，培育幼兒的合作力量和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜愛的繩寶寶，下面請(qǐng)孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、塑料跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么嬉戲?(引導(dǎo)幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

(引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇異。比方：翻繩、把戲跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)

(四)展現(xiàn)把戲玩繩，體驗(yàn)勝利喜悅。

1、幼兒相互觀賞同伴的玩繩過程。

2、找?guī)捉M有代表性的嬉戲展現(xiàn)玩繩過程，提示幼兒講講解明。

(五)概括總結(jié)、拓展學(xué)問。

教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也許多。比方：毛線可以編織;草繩可以做成精致的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結(jié);……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特別的繩子，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪羞B續(xù)關(guān)注它吧!

(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會(huì)很孤獨(dú)的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了很多嬉戲，