認(rèn)識自己教案

認(rèn)識自己教案認(rèn)識自己教案

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的認(rèn)識自己教案，歡迎大家分享。

認(rèn)識自己教案篇1活動目標(biāo)：

1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。

3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會判斷性別。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動重點、難點：

能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。

活動準(zhǔn)備：

男、女布娃娃。

活動過程：

一、觀察、談話導(dǎo)入

出示男女兩個布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的'。

二、認(rèn)識自己

1、請個別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？

2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？

三、游戲互動

幼兒在活動室自由站起，在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

四、結(jié)束活動

1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

2、采訪個別幼兒：你在游戲里認(rèn)識的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？

3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動反思：

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。

認(rèn)識自己教案篇2活動目標(biāo)：

1、知道人體最基本的'組成部分，頭軀干四肢

2知道隨時都要注意保護(hù)自己。

活動準(zhǔn)備：

1錄音機(jī)磁帶活動娃娃

2人體圖片幼兒用書

活動過程：

1放錄音機(jī)健康歌，幼兒跟著老師隨音樂跳健康歌

問：健康歌里唱了什么呀？（脖子妞妞抖抖手抖抖腳）

2出示一個活動娃娃，讓幼兒知道人體最基本的組成部分：頭.軀干.四肢.

教師演出活動娃娃。小朋友跟著動起來。邊做動作邊說：點點頭.彎彎腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........

3教師小結(jié)。讓幼兒知道要隨時隨地保護(hù)我們的身體不要讓他們受傷害。

師：我們的身體有頭.軀干.四肢它們能使我們快樂地生活.我們離不開它們.因此.我們要保護(hù)它們.不要讓它們受傷害

4歌表演頭發(fā)身體膝蓋腳.邊唱邊表演.根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討

認(rèn)識自己教案篇31、設(shè)計理念

高一年級學(xué)生正處于自我意識迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的自我認(rèn)知能力和水平較初中生有了進(jìn)一步的提高，內(nèi)容也更為豐富和深刻，他們關(guān)注自我形象的塑造，渴望了解自己。但是，一方面高一年級學(xué)生的`自我認(rèn)知水平還不夠全面，常常在某些時刻只能看到自己的某一面；另一方面，心智上的不成熟也會令他們在很多事情上感到迷惑和矛盾，特別是對自我的認(rèn)識上。因此，設(shè)計《發(fā)現(xiàn)多維的我》一課，通過活動、體驗、分享等形式，對學(xué)生進(jìn)行自我意識的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極的自我認(rèn)知，全面、具體地去認(rèn)識自己，積極接納自己，增強自信，完善自我，促進(jìn)自身的人際交往，以便更好地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。

2、教學(xué)目標(biāo)

1）認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生多角度地認(rèn)識自己，樹立積極的自我認(rèn)知。

2）情感目標(biāo)：在多角度認(rèn)識自己的過程中，緩解因青春期自我認(rèn)知不完善所帶來的焦慮情緒，增強自信心。

3）行為目標(biāo)：通過活動，促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和交流，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

3、教學(xué)重、難點

重點：通過自我審視、他人回饋等方式，多角度地認(rèn)識自己，提升自我認(rèn)知水平。

難點：如何將課堂所學(xué)所感遷移到實際生活中，完善自我意識。

4、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件測驗題畫筆A4紙彩紙

5、教學(xué)方法

講授法、討論法、活動教學(xué)法、體驗法

6、教學(xué)過程

教學(xué)活動

師生問好。

認(rèn)識自己教案篇4【寫作目標(biāo)】

１．反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價值、正確認(rèn)識自我。

２．用真實的生活經(jīng)歷和和獨到的思想認(rèn)識展現(xiàn)自我風(fēng)采。

３．選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個性，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我。

【設(shè)計緣起】

近段時間在給七年級學(xué)生開設(shè)選修課“生活化作文指導(dǎo)”時，我想讓一個作文觀念融入學(xué)生的心靈，成為學(xué)生作文的信念，這就是——作文就是思想，作文就是生活，作文就是你自己。作文就是思想的歌唱，作文就是生活的舞蹈，作文就是對自己靈魂的追問，作文要回歸到學(xué)生真實生活的描述和真實自我的解剖完善上。為此，我讓學(xué)生追問審視“我是誰”，抒寫美現(xiàn)“這就是我”，讓學(xué)生在不斷認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造自我中表現(xiàn)、完善，讓寫作成為學(xué)生生命成長真實詩意的記錄。

【設(shè)計理念】

1．認(rèn)識發(fā)現(xiàn)自我。認(rèn)識自我是完善自我的前提和途徑。馬克斯韋爾·莫爾滋說：“每個人都應(yīng)認(rèn)識到自身的重要性，你應(yīng)當(dāng)意識到對你來說世界上最重要的人就是你自己。”“認(rèn)識你自己”，是古希臘先哲在雅典阿波羅神廟門廊一塊石板上刻下的箴言，古希臘人把“能認(rèn)識自己”看做是人類的最高智慧。“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程”，“寫作不僅需要認(rèn)識世界，掌握社會生活的情緒，更需要認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己。”（蔣子龍語）人生就是一個不斷認(rèn)識、不斷創(chuàng)造自己的過程，審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個永遠(yuǎn)不老的話題。

2．真摯抒寫自我?！扒Ы倘f教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人”，新課標(biāo)要求“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感悟和真切體驗”，“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感”。自我，是學(xué)生最熟悉的生活，是學(xué)生最真實的領(lǐng)域，是學(xué)生最容易寫出真情實感的話題。

3．創(chuàng)新美現(xiàn)自我。新課標(biāo)要求“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”。自我話題能夠很好地實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生多角度地觀察思考自己，抓住自己特征的寫作目標(biāo)，能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)地能力。

【設(shè)計思路】

教學(xué)過程主要設(shè)計為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：介紹自己——追問自我

老師簡介自己、歸納介紹角度——學(xué)生介紹自己、板書追問視角（個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點缺點……）

第二環(huán)節(jié)：探究欣賞——創(chuàng)新指導(dǎo)

討論探究——佳作片段欣賞小結(jié)——創(chuàng)新技法總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：競猜游戲——創(chuàng)新美現(xiàn)

十分鐘“這就是我”話題寫作——競猜——評出優(yōu)勝者。

【課前準(zhǔn)備】

1．卡片

2．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段

【課時安排】

2課時

第一課時

【教學(xué)過程】

一、以老師簡介自己導(dǎo)入

從職業(yè)身份、成長經(jīng)歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。

二、追問自我

1．今天老師見到大家，為了結(jié)識各位，情不自禁地來了一次自我推銷。中國是禮儀之幫，來而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認(rèn)識結(jié)交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請你向老師介紹一下你，好嗎？

2．學(xué)生介紹自己。

如學(xué)生沒有反應(yīng)，一可用語言激勵：多一個朋友多一條路。哪天你出門在外遇到不方便，想找個人幫忙，經(jīng)熟人介紹，你知道了一個老鄉(xiāng)就在此地，給他打個電話，興許能有幫助。可是他不認(rèn)識你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？

如果還是啟而不發(fā)，再激勵：假如我是一個大公司的老總，大家急需找工作維持生計，你們還金口難開嗎？

看來同學(xué)們也有羞澀的一面，好，激將不成，我就用點將法吧。

學(xué)生總結(jié)介紹角度，追問還有哪些特點？還可以從哪些角度認(rèn)識自己。

介紹中追問時適當(dāng)提示：你還有哪些長處，不足在哪里？你最想干什么，你會干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個怎樣的人？

3．追問特點，總結(jié)角度。

認(rèn)識自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個不斷認(rèn)識、不斷創(chuàng)造自己的過程，追問自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個永遠(yuǎn)不老的話題。常做這樣的自我追問和審視，我們就會清楚地知道自己的個性，準(zhǔn)確的認(rèn)識自己。

追問自己要發(fā)散思維，從多個角度進(jìn)行，下面我們小結(jié)一下追問地角度。

追問角度參考：個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點缺點……

4、同學(xué)們介紹了這么多現(xiàn)在就把你的介紹材料整理成文吧。

參考材料：

可以寫個人簡況：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義……

可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……

可以寫我的性格特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我……

可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的'眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……

可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……

可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經(jīng)歷等等。

可以寫我的日常生活：如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。

4．學(xué)生自由說：我是這樣一個人。

第二課時

一、創(chuàng)新美現(xiàn)

1、學(xué)生把你的作品展示給同學(xué)們。

2、教師總結(jié)：大凡寫作，不外乎關(guān)涉兩個方面，一是寫什么，二是怎樣寫。寫我們自己，除了抓住特點、寫得具體、寫得真實外，還要寫得美，寫得新穎。把熟悉的內(nèi)容寫出新意，寫得出人意料，寫得新穎別致，給人耳目一新的感覺，你的作文就會大大增色。創(chuàng)新并不難，只要我們有創(chuàng)新的意識，那天天都是創(chuàng)造之時，處處都是創(chuàng)造之地，人人都能成為創(chuàng)造之人。

3、討論探究：寫作“這就是我”這個話題，你準(zhǔn)備重點寫你的哪些獨特之處？要寫得新穎，寫得富有創(chuàng)意，你打算怎樣寫？

4、佳作片段欣賞

這就是我

我是湖面上的一彎月，喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面，蕩起一圈圈水波，激起一層層波紋，掀起一朵朵浪花。

我是一臺神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了！

我是玉米（宇春的歌迷），我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無垠的玉米田細(xì)細(xì)欣賞李宇春的歌，也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢想執(zhí)著追求的眼睛。

小結(jié)：變換視角，以物寫我。

二、競猜游戲

1．請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的作文方法，用10分鐘時間寫一個作文片段，要求片段體現(xiàn)展現(xiàn)鮮明特點，富有創(chuàng)意。請大家在文中不要出現(xiàn)姓名之類，以便寫好之后大家來猜，被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎。

2．學(xué)生寫作、巡視，及時發(fā)現(xiàn)佳作片段以供競猜。

3．展示佳作，競猜。

4、課后寫作

請同學(xué)們課余抽時間圍繞“這就是我”的話題寫在作文本上，快快寫作喲！

三、結(jié)束語

同學(xué)們，生命是一條流動的河，作文就應(yīng)該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展，我們應(yīng)將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗??！讓白晝進(jìn)來，讓生命出去！”我這里真誠地呼喚：“那么作文啊！讓自我進(jìn)來，讓創(chuàng)新飛翔！”

認(rèn)識自己教案篇5學(xué)習(xí)目標(biāo)：

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。

知識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

教學(xué)難點：

使學(xué)生能夠正確地了解自己、認(rèn)識自己，從而欣賞自己、樹立自信;能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家都認(rèn)識自己嗎?有的同學(xué)會問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認(rèn)識自己嗎?其實不然，了解自己的.特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢!下面我們就來認(rèn)識一下我們自己。

二、學(xué)習(xí)新課

1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁，開闊思路。

(學(xué)生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點的說話方式。)

2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點。

3.學(xué)生在第二頁上涂出自己的特點。并補充自己與眾不同的特點。

4.在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點。

5.用最簡短的話在班上交流自己的優(yōu)點。

三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。

四、教師小結(jié)：

“天生我材必有用?！?李白)“自信是成功的第一秘訣。”(愛默生)“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就?！薄白员暗娜?，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的?！薄叭狈ψ孕牛３Ｊ切愿褴浫鹾褪聵I(yè)上不能成功的主要原因?！薄胺彩驴傄行判?，老想著行。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

板書設(shè)計：

1.認(rèn)識我自己

優(yōu)點：自豪

感受：高興有信心

教學(xué)反思：

課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點，在老師的引導(dǎo)下，找到了自己長得可愛、樂于助人等優(yōu)點;但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點，并找他個別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。

認(rèn)識自己教案篇6教案分類：

幼兒園托班社會基本知識教育

表現(xiàn)內(nèi)容：

為了使用衛(wèi)生和安全，讓孩子們知道自己東西的特點，觀察自己拿來的杯子和毛巾的形狀和顏色，記住后防止拿錯。

教案編輯：

幼兒園托班王老師

內(nèi)容出處：

鎮(zhèn)江實驗幼兒園

認(rèn)識自己的杯子和毛巾

【教案目標(biāo)】

1、認(rèn)識自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

2、學(xué)習(xí)用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說一句簡單的話“我是我的××”。

3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。

【教案準(zhǔn)備】

1、各種小動物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）

2、錄音機(jī)、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）

3、教師在貼標(biāo)記圖處點一圓點，作為貼標(biāo)記圖的位置。

【教案過程】

一、認(rèn)識標(biāo)記圖

1、老師出示標(biāo)記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友?！崩蠋熝不貛椭笇?dǎo)。

2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。

二、確定毛巾、杯子位置

1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。

2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）

3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。）

4、請幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。

6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的'杯子”。

三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。

【教案延伸】

游戲活動：如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。讀后感大全）

日常教育活動滲透：日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。

家園配合：

1、讓幼兒從動物標(biāo)記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習(xí)慣或特征。

3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。

4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

認(rèn)識自己教案篇7活動設(shè)計背景

大班的孩子馬上就要升入小學(xué)了，交往范圍擴(kuò)大，會認(rèn)識許多新朋友，讓孩子獲得自我介紹的經(jīng)驗十分必要。本活動讓學(xué)生自我介紹，學(xué)習(xí)有實際生活的體驗，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。

活動目標(biāo)

1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意向大家大膽介紹自己。

2、增進(jìn)對自我的認(rèn)識，體驗相互交流的樂趣。

教學(xué)重點、難點

了解自我介紹的基本內(nèi)容，學(xué)會介紹自己。

活動準(zhǔn)備

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份，小話筒一個

2、會唱歌曲“認(rèn)識你啊真高興”

活動過程

一、師生相互介紹姓名

1、教師自我介紹

2、請三四名幼兒介紹自己，并指導(dǎo)幼兒說：”認(rèn)識你真高興”

二、了解自我介紹的基本內(nèi)容

1、老師詳細(xì)的做自我介紹，讓幼兒仔細(xì)聽（老師介紹：我的名字叫xx我的家住在xx我喜歡xx我的好朋友是xx）

2、提問幼兒老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖卡。

3、請一兩名幼兒模仿老師介紹的介紹自己，讓幼兒集體鼓掌。

4、提問；他介紹了自己的哪些方面？。來。源屈。老師教。案網(wǎng)，對照圖卡不完整的地方引導(dǎo)幼兒補充。

三、找個好朋友介紹自己。

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記錄下來，可以畫畫或者做記號，然后對照卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺介紹自己，幼兒集體鼓掌。

3、找個客人老師介紹自己。

4、提問：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？5小結(jié)：介紹自己時從姓名、家庭住址、愛好、朋友、家庭成員等方面來介紹。

四、結(jié)束活動

今天通過自我介紹，認(rèn)識了許多新朋友，我們真高興，我們一起來跳個舞吧。放音樂“認(rèn)識你啊真高興”

教學(xué)反思

孩子們在活動中積極參與，愿意大膽向大家介紹自己。我很欣喜，在教學(xué)準(zhǔn)備中利用圖卡和話筒激發(fā)了幼兒參與話題的興趣。通過老師先介紹，引導(dǎo)幼兒獲得了信息，了解了自我介紹的基本內(nèi)容，接著安排幼兒利用小卡片內(nèi)容和小朋友之間互相介紹，上臺介紹，找客人老師介紹，集體為幼兒鼓掌鼓勵，增強了幼兒的成功感，提高了幼兒的自信心增進(jìn)了幼兒對自我的.認(rèn)識，體驗到了相互交流的樂趣。反思這一節(jié)社會課，我覺得有些方面還得改進(jìn)，

一、導(dǎo)課太突然，應(yīng)該讓幼兒互相交流，如何向不認(rèn)識的人介紹自己，

二、在第一次老師介紹完姓名后應(yīng)該讓幼兒思考還想知道老師的哪些信息，這樣就培養(yǎng)了幼兒的思維能力，表達(dá)能力，加深了對自我的認(rèn)識，學(xué)會了自我介紹的基本內(nèi)容。

認(rèn)識自己教案篇8一、主題提出背景：

走過懵懂的初中三年，高中時期是確立自我意識，形成自我定位以及初步確立人生目標(biāo)最為關(guān)鍵的階段。對剛進(jìn)入高一的新生特別重要，高一學(xué)生，大多是十六七歲，處于一個脆弱、敏感的年齡階段。心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，家人的關(guān)注相對減少，外界誘惑加大，如果不能夠端正心態(tài)，則會導(dǎo)致進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚至因此形成貪玩、厭學(xué)的。因此有必要設(shè)計一節(jié)讓學(xué)生重新審視自己、樹立人生目標(biāo)的班會課。

二、活動意義

1、讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，并正視自己的優(yōu)勢和劣勢。

2、通過活動使學(xué)生明白每個人都有自己獨特的個性，我們學(xué)會自我認(rèn)識。

3、樹立自己的人生目標(biāo)，同時讓他們看到自己與理想自己之間的差距；并引導(dǎo)他們怎么去實現(xiàn)理想的自己

三、活動時間

待定

四、活動對象

韶關(guān)新豐縣第一中學(xué)高一（X）班

五、活動地點

本班教室

六、活動準(zhǔn)備

1.、請教原班主任經(jīng)驗。

2、查閱相關(guān)的資料

3、做好活動的其他準(zhǔn)備工作，包括多媒體的制作、同學(xué)們的通知、

七、主題班會過程

（一）了解現(xiàn)實的我

1.心理測試1：個性小測試

測試：

不同的人有不同的個性，有的人活潑開朗、心胸開闊，有的人沉默寡言、郁郁寡歡。你了解自己的個性嗎？請做下面的測試。

測試開始

如果你有一處自己的別墅，而且你可以按照自己的意愿去設(shè)計，你會給它設(shè)計一個什么樣的柵欄呢？

A房子周圍用木柵欄圍起

B房子周圍被磚包圍

C房子周圍有鐵柵欄包圍

D房子周圍種許多花草樹木

測試結(jié)果

選A：你愛憎分明。對于你喜歡的人，你會熱情相待，融洽相處；對于你不喜歡的人，你則冷若冰霜，愛理不理。因此，對你不了解的人，常會對你產(chǎn)生誤解。不過，你會心甘情愿為自己的意中人獻(xiàn)身，希望兩人共譜一段轟轟烈烈的戀曲。

選B：你常常孤高自詡。因為不服輸?shù)膫€性，常常會將主動權(quán)掌握在自己手里。這種類型的你，很重視自己的私生活。

選C：你活潑開朗，與任何人都能輕松交往，擁有很多同性與異性朋友，屬于社交家類型。你雖然心胸開闊，能接納各種類型的人，但如果一味地當(dāng)老好人，恐怕會招來不必要的誤會。

選D：你對異性不是很尊重，甚至態(tài)度生硬，常有不專情的行為。另外，你的個性比較消極，沉默寡言，交際面較窄，但非常重視自己的家人和朋友，是個保守型的人。

心理評析

做完了這個測試，你對自己的個性也有了大概的了解。如果你的個性比較消極，那就試著開朗起來，主動、積極地去面對生活；如果你是個孤高自詡的人，那就試著放下架子，去接受、理解你認(rèn)為很卑微的東西。只有讓自己的個性更趨近于完美，你的生活以及周圍的事物才會變得更美好、更精彩。

2.心理測試2：

現(xiàn)實的我究竟是怎么樣的，這個我們同學(xué)自己最了解了；現(xiàn)在請同學(xué)們拿出一張白紙，對折一下，然后在這邊寫下現(xiàn)實的我；寫出10條“我是一個……的人”。（寫己的獨特之處、真實；優(yōu)點或缺點；精力旺盛、熱情、沉著冷靜、求知欲強、遵守紀(jì)律、善于思考、細(xì)心、大度、爽朗、謹(jǐn)慎、誠實、害羞、有禮貌、樂于助人、可靠、快樂懶惰、有進(jìn)取心、整潔）

：或許有些同學(xué)現(xiàn)實的我是勤奮的，是積極的，熱情的；也有的是懶惰的，意志力不堅強的，消極的；總之，不同的同學(xué)在現(xiàn)實生活中有不同的展示；

（二）：理想中的我；

現(xiàn)實的我是這樣的，或許有些同學(xué)對現(xiàn)實的自己不滿意，覺得不夠完美；那好，那我們把紙對折，在下面寫下你希望的理想的我是怎么樣的；也就是理想的我。

（要求、可以寫自己成為什么樣的.人，或者自己的性格怎么樣，自己的夢想，）

對比：現(xiàn)實的我和理想的我

教師：同學(xué)們看看剛剛寫下的現(xiàn)實的我和理想的我；然后比較一下；看看現(xiàn)實的我和理想的我差距在哪里；

思考討論并回答：怎么樣克服自己現(xiàn)實中的缺點，朝著理想的我發(fā)展。（思考一下）

學(xué)生回答：略

教師：怎么樣才能克服自己現(xiàn)實中的弱點，然后讓自己朝著理想的我發(fā)展：1、尋找病因：了解自己“現(xiàn)實中的我”缺點是由于什么原因?qū)е碌模?、針對性的對自己的缺點進(jìn)行克服；例如學(xué)習(xí)不好，這個需要努力；意志力不堅強的；需要鍛煉自己；自卑的，需要樹立起信心，懦弱的，需要勇敢；3、嚴(yán)格要求自己，如果做不到可以請別人監(jiān)督；4、要有相信自己能夠克服缺點；

（三）：別人眼中的我

1：每個人寫己的性格，愛好，優(yōu)點，缺點。時間限度為3分鐘。收集起來后，請一個同學(xué)抽取一張，在講臺上閱讀，讓同學(xué)們來猜猜是誰。被猜中的同學(xué)上臺抽取另外一張。重復(fù)上一個同學(xué)的過程。

2：模擬“與鏡子的對話”的方式，每三位同學(xué)分為一組，其中一位同學(xué)扮演找優(yōu)點的鏡子，另一位扮演找缺點的鏡子，一齊找出第三位同學(xué)的優(yōu)點和缺點，不斷輪流循環(huán)。以此讓每位同學(xué)都發(fā)現(xiàn)自身更多的優(yōu)點，樹立信心，把握自己，改正不好的缺點，取得進(jìn)步。

（四）班主任發(fā)言

通過上面的活動，我們了解了現(xiàn)實的我、理想的我、他人眼中的我；，現(xiàn)實的我是怎么樣的，也許有的同學(xué)是勤奮的，也有的是積極的，但是也有意志力不強，消極的等等，總之現(xiàn)實的我們既有優(yōu)點也有缺點，從這點可以告訴我們，要包容別人的缺點，學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點；同時；現(xiàn)實的我總是和理想的我有差距，怎么消除這個差距呢，這個就需要我們?nèi)ヅ?，逐步逐步的把缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點，把不好的習(xí)慣改過來。最終實現(xiàn)理想的我。而他人眼中的我，告訴我們要注意同學(xué)之間的關(guān)系，多與同學(xué)交流溝通。在同學(xué)中樹立自己一種良好的形象，并且要多贊美別人，多發(fā)現(xiàn)別人的美

八、預(yù)設(shè)效果

1、調(diào)動同學(xué)們認(rèn)識自我的興趣，增強認(rèn)識自我的能力，提升認(rèn)識自我的水平。同時也更進(jìn)一步了解了班里的同學(xué)，為以后形成良好的學(xué)習(xí)氛圍打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)生學(xué)會正確審視自己，樹立明確的目標(biāo)，并為之奮斗

認(rèn)識自己教案篇9活動名稱：科學(xué)：認(rèn)識自己的物品

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

1、能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。

2、樂意參加找自己物品的活動。

活動準(zhǔn)備：

寫有幼兒姓名的實物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張。

活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標(biāo)，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。

帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的.擺放位置。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的標(biāo)記圖。

教師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說對了請該幼兒拿走，說錯了教師給予一定的提示。

2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。

◎告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個人只能用自己的物品。

◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖，去對應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎。

教師示范：這是××，它是我的標(biāo)記，找找找。我的茶杯在這里。

幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同。在活動開始時，多數(shù)幼兒還不太會回答問題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動中，我們鼓勵每一個孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級。幼兒對教室的觀察仔細(xì)了，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中。

認(rèn)識自己教案篇10【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)：

1.知道正確認(rèn)識自己的重要性。

2.掌握正確認(rèn)識自己的途徑和方法。

3.學(xué)會正確對待他人的評價。

4.形成客觀、完整的自我概念。

二、能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究和在實踐中學(xué)習(xí)的能力。

2.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.形成一定的獲取信息和加工信息的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1.在活動中感悟合作精神和團(tuán)隊意識。

2.不斷提高自我認(rèn)識程度，培養(yǎng)實事求是的精神。

3.引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

四、重難點突破

重、難點：正確認(rèn)識自己

突破方法：“正確認(rèn)識自己”既是本框的教學(xué)重點，又是本框的教學(xué)難點，為有效突破“正確認(rèn)識自己”這一知識點，教材中安排“運用你的經(jīng)驗、探究與分享”等活動，使學(xué)生懂得正確認(rèn)識自己的重要性和掌握正確認(rèn)識自己的途徑和方法。幫助學(xué)生了解每個人都是豐富多樣，不斷變化的，正確地認(rèn)識自己的稟賦和獨特性，有助于學(xué)生增強自信，更好地發(fā)展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”內(nèi)容中，通過“探究與分享”活動，幫助學(xué)生掌握正確認(rèn)識自己的途徑和方法。教學(xué)中，通過明確提出有針對性的問題，讓學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課堂充分活動，再使用多媒體課件輔助教學(xué)，更形象、更直觀，既為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)情境，同時又可以達(dá)到突破“正確認(rèn)識自己”這一重點的教學(xué)目標(biāo)。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動思維

活動導(dǎo)入

通過學(xué)生作自我介紹、其他學(xué)生進(jìn)行評價等方式，使大家認(rèn)識到發(fā)現(xiàn)自己、正確認(rèn)識自己是多么的重要，從而引入本課的內(nèi)容教學(xué)。

過程：

教師：你了解自己嗎？我想請一名學(xué)生向大家介紹一下自己，并歸納出自己的外貌、性格、興趣愛好、優(yōu)缺點等。這些歸納到底全不全面呢？我們要如何全面、深刻地認(rèn)識自己呢？

學(xué)生：作自我介紹。

教師：“認(rèn)識自己”對我們到底有多重要呢？老師給同學(xué)們講述一則小孩抓糖的故事：

一個小孩跟他爸爸去鄰居家玩，鄰居很喜歡這個小家伙，就拿出糖罐說：“來，抓一把?！毙『裳劭粗枪?，手卻一動不動，鄰居催促了幾次，小孩就是不伸手。最后，鄰居只好自己動手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在回家的路上，小孩的爸爸問他：“平時你最愛吃糖果了，今天為什么不自己伸手去拿？”

如果你是那個小孩，你會怎樣回答？看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。

故事中的小孩是這樣告訴他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，還是讓他抓好一些?！?/p>

教師提問：這個小孩的聰明之處在哪里？

學(xué)生：??

教師：小孩能正確地認(rèn)識自己，知道自己的短處并巧妙地避開，從而為自己爭取更大的好處。“認(rèn)識你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話，作為神對人的忠告，這被當(dāng)時的哲學(xué)家認(rèn)為代表了人類的最高智慧。在我國春秋戰(zhàn)國時期，著名的軍事家孫武把“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”作為一條軍事箴言寫入《孫子兵法》，以傳之后世?？梢?，正確認(rèn)識自己是多么重要。

教師板書．揭示課題。

二、自主探究，信息搜索

過程：

活動1：“運用你的經(jīng)驗”（教材P25）。

教師：請同學(xué)們自學(xué)“運用你的經(jīng)驗”（教材P25），思考提出的問題，教師歸納。

問題：

在每個鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進(jìn)行描述。

你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？聽聽同學(xué)的意見，他們對你的看法怎樣？1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況填表。

2．讓學(xué)生思考，對自己展示出來的形象是否滿意。

3．同學(xué)之間互相交流，看看別人對你的評價如何，與學(xué)生的自我評價相比有哪些差別。

教師：別人對你的評價是否與你對自己的評價相同。有時候，我們認(rèn)識自己不夠全面，不能客觀地看待自己的優(yōu)缺點，從而阻礙了自我發(fā)展。因此，正確地認(rèn)識自己非常重要。首先，老師和大家來探討第一部分內(nèi)容“人貴自知”。

板書：人貴自知

教師：進(jìn)入初中，大家的自我意識不斷增強，我們需要正確認(rèn)識自己。每個人都是豐富多樣，不斷變化發(fā)展的；我們對自己的認(rèn)識也受到知識、經(jīng)驗等的限制，存在一定的局限性。這些增加了大家認(rèn)識自己的難度。然而，認(rèn)識自己又很重要。

活動2：“閱讀感悟”（教材P26），學(xué)生自學(xué)材料，思考提出的問題，教師歸納。

多媒體呈現(xiàn)：

你的“自我”在哪里周國平

一個孩子摔了一跤，覺得痛，便說：“我痛了?！苯又终f：“我不怕痛。”這個覺得痛的“我”和這個不怕痛的“我”是不是同一個“我”呢？......

我在照鏡子，從鏡子里審視著自己。那個審視著我自己的“我”是誰，那個被我自己審視的“我”又是誰，它們是不是同一個“我”？

你拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)一張你小時候的照片，便說：“這是小時候的我?！蹦阍趺粗肋@個是小時候的“我”呢？小時候的“我”和現(xiàn)在的“我”是憑什么東西成為同一個“我”呢？

夜深人靜之時，你一人獨處，心中是否浮現(xiàn)過這樣的問題：“我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？”

你是否也思考過文中所提到的問題：“我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？”

你怎么看待自己開始思考“我是誰”這個問題？學(xué)生回答并交流討論。

教師總結(jié)：同學(xué)們，由此可見，我們對自己還是不完全了解，所以我們有必要去人識自己。那么正確認(rèn)識自己有什么重要意義呢？我們怎樣才能正確地認(rèn)識自己呢？請帶著這些問題，閱讀課本第27頁文字，找出問題的答案。

板書：認(rèn)識自己很重要正確認(rèn)識自己的重要意義

三、全員互動，交流共享

活動1：“探究與分享”（教材P27），通過小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問題的答案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最后歸納出正確認(rèn)識自己的重要性。

過程：

你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？這樣的認(rèn)識給他帶來怎樣的影響？

出示問題：討論小剛的做法是否正確，從而明確正確認(rèn)識自己的重要意義。

學(xué)生分組討論，由各小組組長將討論的結(jié)果進(jìn)行整理。小組代表交流：

小組A：小剛的做法是不對的，要正確認(rèn)識自己，知道自己的不足。正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。

小組B：小剛的做法是不對的，要看到別人的長處，知道自己的不足。正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人交往。

教師：同學(xué)們通過探究，知道了正確認(rèn)識自己的重要性，對自己有了清晰而完整的自我認(rèn)識，能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。正確認(rèn)識自己，是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。這樣我們可以看到自己與他人是相似的，能夠更好地理解他人，善待他人。請大家繼續(xù)探討第二個問題“正確地認(rèn)識自己的途徑、方法”。

板書：多把尺子量自己

活動2：“探究與分享”（教材P28）

過程：

多媒體呈現(xiàn)：“探究與分享”（教材P28）。

你對自己的認(rèn)識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。

我_______________________________________________________

我______________________________________________________

我_______________________________________________________

......

你是從哪些方面認(rèn)識自己的？你是怎么得出這些認(rèn)識的？以小組為單位，完成下列活動。

畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。

猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？最后公布答案。

談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評價后的感受。

1．學(xué)生填表，并完成后面的活動。

2．小組開展合作，探究，比較一下別人眼中的自己和自己眼中的自己。

3．師生歸納自我評價與他人評價的途徑與方法。（課件呈現(xiàn)或板書）

途徑——可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。方法——自我評價和他人評價。

教師總結(jié)并提出新的問題：通過分析，我們知道了正確認(rèn)識自己的方法主要有兩種：一種是自我評價，一種是他人評價；那么為什么說這兩種方法能幫助我們正確地認(rèn)識自己呢？

活動3：請同學(xué)們閱讀課本P28~29相關(guān)內(nèi)容后，了解自我評價和他人評價的作用。

自我評價的方法:自我觀察和分析。

可以觀察自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強項和弱項、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)等。例如，可以有意識地通過日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動，描繪自己的情緒、情感體驗，評價自己的個性特征和行為表現(xiàn)。

與他人比較。比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可以是現(xiàn)實的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對自身特點的認(rèn)識和了解。

學(xué)生A：自我評價是一個人對自己的判斷，它最能代表一個人認(rèn)識自己的水平。對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

學(xué)生B：他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。有人說：“要想了解自己，最好問問別人。”他人評價能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)，有助于我們形成對自己完整、清晰的認(rèn)識。

教師：對待他人評價，我們需要反思：他人的評價合理嗎？哪些部分我們可以接受？哪些部分我們應(yīng)該接受？哪些部分我們可以選擇不接受？那么，到底我們應(yīng)該如何正確對待他人的評價呢？

活動4：“探究與分享”（教材P30），通過小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問題的答案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最好歸納出正確對待他人評價的方法。

要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個思維敏捷的學(xué)生，語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個驕傲自大的人。同學(xué)說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個勤快的女孩子，在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評價里，我無法確定哪個才是真正的“我”。不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？你覺得“我”該如何對待這些評價？學(xué)生交流討論。教師概括：

如何正確對待他人的'評價，我們可以參看課文P30的“方法與技能”。

（課件呈現(xiàn)答案）正確對待他人評價，要做到——1．用心聆聽；2．勇于面對；3．平靜拒絕。

教師總結(jié)：同學(xué)們，認(rèn)識自己是一個長期的過程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個過程中，我們不斷探索自己，發(fā)現(xiàn)自己：自我評價和他人評價不一樣；真實的自己與理想的自己有一定的差距；自身的特點與別人的期待不相吻合??生命從來就是豐富的，這樣的不一樣，這樣的差距，這樣的不相吻合，會讓我們的探索更加有趣，不是嗎？

四、知識整合

一、認(rèn)識自己

（一）人貴自知

1．認(rèn)識自己很重要。

2．正確認(rèn)識自己有什么重要意義？

(1)正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。

(2)正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人交往。

（二）多把尺子量自己

1．正確認(rèn)識自己的途徑和方法。

(1)途徑：可以從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。

(2)方法：自我評價和他人評價。

A．自我評價的作用；B．他人評價的作用。

2．如何正確對待他人評價。

(1)用心聆聽。(2)勇于面對。(3)平靜拒絕。

五、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧！

通過學(xué)生自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們的注意力集中到課堂上來，同時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，順利引入新課教學(xué)。

此環(huán)節(jié)通過自學(xué)，使學(xué)生初步了解“認(rèn)識自己”的重要意義。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力。

通過多媒體展示這則小故事，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考追問，主動地去探究、認(rèn)識自己。

引導(dǎo)學(xué)生探究教材中小剛的思想是否正確，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過小組討論，給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力，分享合作成功的快樂。

通過小組同學(xué)之間的合作、探討，給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力，分享合作成功的快樂。同時還可以找到正確認(rèn)識自己的途徑和方法。

讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，知道自我評價和他人評價的作用，能加深學(xué)生對知識的理解，既充滿情趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，滲透著情感態(tài)度和價值觀的教育。

通過小組同攀之間的討論、交流和質(zhì)疑，使學(xué)習(xí)的問題具體化、廣度化、深度化，有效促進(jìn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和掌握，提高合作、探究學(xué)習(xí)的技巧和能力。

課后反思：

這節(jié)課的內(nèi)容不是很難，通過提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，基本能在當(dāng)堂完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的課堂反饋及互動都比較積極。相信學(xué)生能獨立完成課后作業(yè)，掌握本節(jié)內(nèi)容要點。

認(rèn)識自己教案篇11【活動設(shè)計背景】

小腳丫是幼兒身體的一部分，是活動的主要器官，孩子們對小腳既熟悉又陌生，熟悉的是他們都知道這是腳，知道它會走、會跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會走還會有不同的感受，他們非常喜歡光著腳走路，不理解穿鞋是為了保護(hù)自己的小腳丫。

為了讓幼兒更清楚的認(rèn)識小腳丫，懂得小腳丫的重要性，知道如何保護(hù)自己的小腳丫。由此，我結(jié)合主題活動中“強調(diào)激發(fā)幼兒興趣，探索意識，以幼兒的現(xiàn)實為軸心展開活動”為指引，從孩子的興趣出發(fā)，根據(jù)幼兒年齡特點，設(shè)計了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動，通過活動讓幼兒了解身體某些部位的特點、功能，從而懂得如何保護(hù)自己，本次活動我通過故事情境，引起幼兒興趣，采用動靜結(jié)合，通過幼兒的親身體驗，了解腳的特點、功能，通過觀看課件懂得腳的重要性，從而讓幼兒知道要保護(hù)自己的小腳。

【活動目標(biāo)】

1.通過情景讓幼兒認(rèn)識腳的結(jié)構(gòu)和功能

2.發(fā)展幼兒腳部動作，學(xué)會自己洗腳。

3.在游戲中探索身體的奧秘，喜歡腳的游戲活動。

【教學(xué)重點、難點】

活動重點：

認(rèn)識腳的結(jié)構(gòu)和功能。

活動難點：

在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力

【活動準(zhǔn)備】

1.腳的結(jié)構(gòu)課件、錄音機(jī)、磁帶

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團(tuán)。

3.各種顏料、洗腳盆。

【活動過程】

一、開始環(huán)節(jié)：

熱身活動讓幼兒跟隨音樂做小腳

二、基本環(huán)節(jié)：

（一）設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：森林的場景，露出大灰狼的頭，（出示腳的結(jié)構(gòu)課件）蹬到狼的頭上，你看到了什么？讓幼兒說說你有沒有仔細(xì)看過自己的小腳丫是什么樣子的呢？（揭示課題，引起興趣）

（二）匯報交流：說說腳的樣子，由什么組成什么特征？摸摸什么感覺？（啟發(fā)幼兒說出腳的組成特征，通過摸得活動讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺，比如腳趾甲硬，其他部位是軟的）

（三）對比觀察：提問：我們每個人的腳一樣嗎？什么地方不一樣？（通過這樣的提問，激發(fā)幼兒相互對比的`興趣引導(dǎo)幼兒積極主動探討每個人的腳在那些方面都不一樣，給幼兒足夠的時間觀察，對比討論交流，發(fā)言的機(jī)會。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色，長短，寬窄，胖瘦及腳的彎度都不一樣）

（四）體驗?zāi)_的功能，知道保護(hù)小腳：組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、等踩、跑、跳、活動后，問問幼兒什么感覺？（通過幼兒的親身體驗，討論交流感知其中的奧秘）啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處？幼兒每說出一種讓幼兒自己做做，將自己的體驗準(zhǔn)確表達(dá)出來。如何保護(hù)小腳呀？（知道常剪趾甲，不穿硬皮鞋，鞋子大小適中，常洗腳等）

第三環(huán)節(jié)游戲活動：

雙腳夾球加深對小腳的認(rèn)識，體驗游戲的樂趣。

第四環(huán)節(jié)放松活動

教師帶領(lǐng)幼兒走小路（印腳?。?/p>

結(jié)束環(huán)節(jié)：

洗小腳

延伸活動：

小手和小腳做的游戲有哪些呢？回家和爸爸媽媽做一做。

認(rèn)識自己教案篇12【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識技能與目標(biāo)

客觀地認(rèn)識自己的缺點和優(yōu)點，學(xué)會通過自我評價和他人評價更好地認(rèn)識自己。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生在審視自身中不斷構(gòu)建對自己的新認(rèn)識，掌握認(rèn)識和評價自己的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：

了解認(rèn)識自己的重要性，增強自信心，更好地與他人相處，樹立理性面對他人評價的心態(tài)。

【教學(xué)重點】

教學(xué)重點：正確認(rèn)識自己。

【教學(xué)難點】

教學(xué)難點：理性對待他人評價。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

與教學(xué)相關(guān)的材料、視頻

【學(xué)習(xí)方式】

合作探究、小組討論法。

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

1、新課導(dǎo)入

情景導(dǎo)入：

導(dǎo)入新課

材料展示：斯芬克斯之謎

怪獸斯芬克斯來到人間，守候在一座城堡的井口旁，要求每一位前來打水的人猜一句謎語。凡是沒有猜中的人，斯芬克斯馬上就把他吃掉。這句謎語給人們帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：什么早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？

學(xué)生看材料，猜謎語。

通過展示斯芬克斯之謎，引入本課主題，讓同學(xué)們進(jìn)入思考：我們是否認(rèn)識自己？怎樣認(rèn)識自己？

進(jìn)入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且越來越關(guān)注自我。我們對自己了解嗎？正確認(rèn)識自己重要嗎？我們怎樣才能正確地認(rèn)識自己呢？為了解開這一個個疑問，我們今天學(xué)習(xí)第三課——“發(fā)現(xiàn)自己”。

講授新課

一、人貴自知

1.正確認(rèn)識自己的意義

教師講授：青蛙的故事

森林舉辦“大”比賽，老虎走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登臺表演，動物們也歡呼“大”。這時，角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎?”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，青蛙的肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。

你覺得青蛙可憐嗎？它錯在哪里？學(xué)生閱讀材料，進(jìn)行思考，回答問題。

1、正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。

每個人都是獨一無二的個體，認(rèn)識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。

看書本“探究與分享”，你如何看待小剛對自己的認(rèn)識？

2、正確認(rèn)識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

正確認(rèn)識自己，有助于我們認(rèn)識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

學(xué)生積極發(fā)言。

通過小剛對自己的認(rèn)識，學(xué)生們反思自己，體悟正確認(rèn)識自己對與他人交往的重要性。

二、多把尺子量自己

白板展示材料：這兩位同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎？

學(xué)生活動：動手寫一寫：你對自己的認(rèn)識有多少？

1、認(rèn)識自己的途徑

（1）從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。

可以從身體特征和生理狀況來認(rèn)識自己；可以從個性心理特征來認(rèn)識自己；可以從在群體中的地位來認(rèn)識自己等。

白班展示三位同學(xué)的評價，分析通過何種途徑認(rèn)識自己？

（2）通過自我評價來認(rèn)識自己。

對自己有一個恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。

（3）通過他人評價來認(rèn)識自己。

他人評價是我們認(rèn)識自己的一面鏡子。他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識。

白板展示材料：父子倆牽著驢進(jìn)城，半路上有人笑他們：真笨，有驢子不騎！父親便叫兒子騎上驢，走了不久，又有人說：真是不孝的兒子，竟然自己坐著讓父親走！父親趕快叫兒子下來，自己騎到驢背上，又有人說：真是狠心的父親，不怕把孩子累著！父親連忙叫兒子也騎上驢背。誰知又有人說：兩個人騎在驢背上，不怕把那瘦驢壓死？父子倆趕快溜下驢背，把驢子四只腳綁起來，用棍子扛著。

學(xué)生看材料，回答問題。

一個人做人做事和認(rèn)識自己最重要的是要具備判斷是非的能力，不能人云亦云，被別人的意見所左右，要靠自己的`腳走路，自己的腦袋思考問題。

教師問：如何對待他人評價？

2.如何正確對待他人評價

我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。正確對待他人的態(tài)度與評價,我們要做到：用心聆聽；勇于面對；平靜拒絕。

三、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人評價等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待青春的美好時光，認(rèn)識自己，了解自己，做更好的自己吧！

四、板書設(shè)計：

認(rèn)識自己

一、人貴自知

1、促進(jìn)自我發(fā)展

2、促進(jìn)與他人交往

二、多把尺子量自己

1、途徑：從生理、心理、社會等方面認(rèn)識自己

2、方法：自我評價；他人評價

五、學(xué)生是獨立的、發(fā)展的，今后的教學(xué)中要以學(xué)生為主體，考慮到學(xué)生的個體差異；注重師生互動和內(nèi)容的分層，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)生活問題的過程中，尊重學(xué)生獨特的感受和理解，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活化。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生永久的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，才能使他們積極主動地參與教學(xué)活動，較大限度的發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造潛能?！?/p>

認(rèn)識自己教案篇13一、教學(xué)目標(biāo)

通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自己查資料和上課聽講兩條渠道獲取知識，從而了解我們每個人長相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會如何去觀察一個人的長相，養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。

本節(jié)重點：重點是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點。

本節(jié)難點：難點是在課堂上的組織，引發(fā)學(xué)生的興趣，有條理地把學(xué)到的知識用于實際觀察。

二、課前準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備：從圖書、畫冊以及通過上網(wǎng)查出一些五官比較有特色的人物的照片。上課前按照班里的七組把學(xué)生分成發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳七組，分別查資料。每人帶一面小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、教材、教案。

教學(xué)器材準(zhǔn)備：電腦、實物投影儀、多媒體講臺。

三、教學(xué)設(shè)計

教學(xué)過程設(shè)計

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

二、引入新課：

每個人都十分在意自己的形象，特別是一些演藝界、政界的名人，不惜在自己的臉上花上大量的時間及金錢，這充分說明形象在他們生活中的重要，作為我們每一個平常的人雖然不是“靠臉吃飯”，但在我們生活中自己的形象也是十分重要的。

板書標(biāo)題：“認(rèn)識我們的臉”

我們每個人的臉都是我們形象的代表，我相信每個人都十分重視我們自己的這張臉，雖然每個人的長相都有所不同，但這都是我們個性的表達(dá)。我們都知道我們這個地球上有各種不同的人，首先我們一起來看一部短片，看看世界各地的人都長的什么樣？

看MYV片斷。

每天我們都和許多人打交道，每個人都有一張個性鮮明的臉。那么是什么決定了我們每個人都長得各不相同呢？

學(xué)生回答：略

剛才同學(xué)們都說了，五官以及臉型發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來了解一些關(guān)于“長相”的知識。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）

三、由各組學(xué)生代表介紹各組查到的資料：

頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它是頭上最醒目的一部分，下面我們就聽聽第一組同學(xué)是怎么介紹頭發(fā)特點的。（學(xué)生分析略）

教師總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā)、長發(fā)、短發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……等等

臉是我們頭上廣博的土地，它的形狀對一個人的長相也起著十分重要的作用，下面我們就聽聽第二組同學(xué)向我們介紹一下臉型的知識。

（介紹完后教師總結(jié)漢字表示的臉型）“田國目用，甲申由風(fēng)”

眉毛是我們臉上的一道防風(fēng)林，每當(dāng)下雨的時候，眉毛會擋住流向眼睛的雨水，那么眉毛又是有什么樣的特點呢？

教師總結(jié)：長眉、短眉、濃眉、淡眉、上挑眉、下垂眉……等等

眼睛像是什么呢？（問學(xué)生？）

教師總結(jié)：眼鏡是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。

鼻子又像什么呢？——“臉上挺拔的山峰”

教師總結(jié)：高鼻、窄鼻、肥鼻、瘦鼻、長鼻、短鼻……等等

下面我們來看看在臉上有著重要作用的嘴。

在總結(jié)完嘴的特點之外，向?qū)W生講：“微笑是最好的社交語言！”提倡以樂觀的微笑面對人生。

我們的頭上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵

美術(shù)教案－認(rèn)識自己的臉，標(biāo)簽：初中美術(shù)教案，八年級美術(shù)教案，

看完了七個組的介紹，下面我們來看幾張照片：

展示：付彪、鞏漢林、葛優(yōu)等人的照片及漫畫像。和學(xué)生一起觀察人物的五官特點。

（每看一位名人都讓學(xué)生講出他的五官特征、臉型特征以及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像，通過漫畫象證實學(xué)生學(xué)生分析的正確與否。）

請一位學(xué)生